大班情景阅读《小贝挖宝》

　　【活动目标】
　　1.尝试用排除法提出问题，收集信息，寻找答案。
　　2.感受故事的乐趣，理解小贝的执着。
　　重（难）点：学会用排除法提出问题，收集信息，寻找答案。
　　【活动准备】PPT课件
　　【活动过程】
　　一、介绍人物，引出主题：
　　小贝是一只小狗，它的脑筋不太好，他喜欢把自己找到的宝贝到处埋。可是到底埋在哪里它全都忘了。一天，小贝在花园里闻来闻去，四处寻找它的宝贝。
　　你猜小贝的宝贝是什么？你有宝贝吗，是什么？
　　小结：有的宝贝很贵重，有的宝贝很普通，关键是它对你有用，你需要它，它就是你的宝贝。
　　二、欣赏故事，游戏体验：
　　1、欣赏故事第一段（开始~这里应该有我的宝贝了）
　　2、九宫格游戏——找宝贝
　　游戏规则：提出3个问题，获得相关线索。提问结束，找到藏宝贝的地点为胜。
　　小结：当我们无法一下子找到答案的时候，可以提出问题，排除一些错误的答案，这样就离正确答案更近了。
　　3、互动游戏——找宝贝
　　游戏规则：请数名幼儿，宝贝藏于其中一人手中。其余幼儿可提3个问题，获得相关线索。提问结束，找到藏宝贝的人为胜。
　　4、欣赏故事第2段（他使劲地往外拉~我只是在找我的宝贝）
　　提问，回顾故事情节：小贝挖到了哪些东西？执着的小贝挖宝的结局会是怎样的呢？
　　5、欣赏故事尾声：瞧，我们的小贝买来了整整一车好吃的。于是他请来了朋友一起分享，一顿无比美妙的晚餐，再也没有人会饿肚子了。
　　三、自主思考，引发阅读：
　　小贝成功了吗？执着的小贝得到的不仅仅是一根肉骨头。
　　大班的《小贝挖宝》是一个非常有趣的绘本。大家能感觉得到，它的故事情节非常的诙谐、幽默、充满了趣味，小贝执着的个性也给我们带来了些许的感动。
　　林老师的设计非常巧妙，那么巧妙在什么地方呢？看了你就知道！一起来思考吧……
　　抛问：
　　大班情景阅读《小贝挖宝》中，教师设计了怎样的操作玩耍环节？对于大班幼儿的发展有怎样的作用？（幼儿教育）