小班数学教案:小兔过生日

时间:2017-10-26 我要投稿


  设计思路:
  数数活动一直渗透于各种活动之中,数的机会蛮多,但对于两堆东西进行比较还未曾开展过,而针对小班孩子的数领域基本目标中有“学习用一一对应的比较方法,比较两组物体的多少或一样多,并在游戏分发玩具及用品结束后知道什么多了,什么少了,或是一样多”这一要求,因此活动就此产生。
  整个活动借助PPT为媒体,以“过生日”情境为主线,以“请客人”“送礼物”、“收礼物”等游戏情节贯穿其中,将数学内容融进游戏中,通过创设与生活有关的一些场景,选用幼儿熟悉的游戏玩具做为操作材料,让幼儿在游戏的过程中自主探索、感知数量之间的关系。在数礼物过程中数数数量,在比较中发现有多有少的基础上渗透一一对应的方法。
  本次活动分为三个环节,第一环节:谁来了,情境导入,激发幼儿过生日的兴趣;第二环节:过生日,感知物体的多少,比较多少;第三个环节:送礼物,个体尝试感知多少。
  
  活动目标:
  1、在小兔过生日的情境中,引导幼儿用一一对应的方法,比较多少。
  2、体验与朋友过生日的快乐。
  
  活动准备:PPT、图片若干(饼干、萝卜、骨头等)
  
  活动过程:
  一、谁来了——情境导入,激发兴趣
  1、今天,老师给小朋友请来了两位新朋友。看看它们是谁?(小狗,小兔)
  2、今天是它们的生日,欢迎小狗和小兔。
  小结:和好朋友一起过生日真开心。
  
  二、过生日——感知物体的多少,比较多少
  1、第一次收礼物
  (1)今天是小狗和小兔的生日,他们收到了许多许多礼物。
  (2)小兔收到了什么礼物?(萝卜)有几个?我们伸出小手数一数。
  (3)小狗收到了什么礼物?(骨头)有几根骨头?
  (4)请幼儿想办法比较谁的礼物多?
  小结:小狗收到3根骨头,小兔收到4根胡萝卜,小兔礼物比小狗多一个。
  2、第二次收礼物
  (1)小兔收到了什么礼物?小狗收到了什么礼物?
  (2)如何知道,是4个苹果多,还是5个蘑菇多?
  (4)你是用什么好办法知道的?(幼儿操作)
  3、小兔收到了什么礼物,有几块饼干?小狗收到了什么,有几根骨头?
  请幼儿比较,谁的礼物多?
  小结:小狗和小兔收到的礼物一样多。
  
  三、送礼物——个体尝试感知多少
  我们也来为小兔和小狗送礼物,数数红红苹果多还是绿绿苹果多?
  提示:用一一对应的方法。(幼儿教育