幼儿园绘本故事《谁吃了我的粥》(共3篇)

教案一
　　活动目标：
　　1、认真倾听故事，初步理解故事内容，养成不挑食的好习惯。
　　2、喜欢吃粥，感受活动带来的乐趣。
　　活动准备：锅，米，核桃，红枣
　　活动过程：
　　1、以讨论“粥”导入活动。
　　师：“什么是粥？”“你们吃过粥吗？”“都吃过什么样的粥呢？”幼儿自由回答。
　　师“煮粥需要哪些东西呢？”幼儿迁移生活经验并回答。
　　师“今天老师带来了锅和米，我们一起来煮粥，一起尝尝粥的味道吧”
　　教师在集体面前和幼儿一起煮粥，并放入事先准备的核桃与红枣。
　　2、在等待粥的过程中，和幼儿一起欣赏故事《谁吃了我的粥？》
　　师“有一只小熊，他很讨厌吃粥，我们一起来听听在他身上发生了什么事呢？”
　　教师讲述故事，幼儿认真倾听。当讲到“可怕的魔鬼熊”的时候，提问幼儿：
　　“魔鬼熊会是什么样子的呢？”“会有多可怕呢？”幼儿发挥想象。
　　3、教师继续讲述故事，当讲到“第二天吃早饭时，小熊吃了一碗放蜂蜜的粥”时提问幼儿：
　　“小熊原来很讨厌吃粥，可是现在呢？”“为什么现在吃粥了呢？”幼儿回答。
　　教师继续提问：“你们平时有不爱吃的菜吗？”“我们能不能挑食？”“挑食了会怎么样？”引导幼儿明白挑食是不好的习惯，挑食不利于大家的身心健康。
　　4、教师继续讲述故事到结束。提问：原来魔鬼熊是谁啊？
　　5、粥煮好了，和孩子们一起品尝红枣核桃粥。
　　延伸活动：
　　户外游戏，游戏名称：魔鬼熊来了
　　游戏规则：教师扮演魔鬼熊，孩子们扮演小动物，当魔鬼熊出现时，所有的小动物都要装死，不能动，不能发出声音，等魔鬼熊走了，才能随意走动。如果有小动物动了，魔鬼熊就要把他抓起来，这个小朋友就停玩一次。
　　
教案二　　
　　活动目标：
　　1.认识书的结构（如封面、正文、封底）
　　2.熟悉故事内容，并能根据画面讲述故事。
　　活动准备：绘本《谁吃了我的粥》幻灯片。
　　活动过程：
　　一、谈话引题
　　1.小朋友们，你们喜欢看图书吗？你们都看过哪些图书啊？
　　2.今天陈老师给你们带来了一本图书，你们想看吗？
　　二、出示图书，介绍书的结构，如封面、正文、封底。
　　三、介绍书名，猜测故事内容。
　　1.首先我们一起来看一看封面，封面上有些什么啊？（题目、作者）
　　2.封面上画的是什么？根据这个题目和封面上的画面，请你猜猜这本书讲的是一个什么故事？
　　四、幻灯片播放故事，教师分段讲述提问。
　　下面我们一起来看看这本图画书吧，为了让你们看的更清楚一些，老师把书做成了照片，我们一起在大屏幕上来看这本图画书。
　　1.讲述P2-5页
　　提问：
　　1）第一段故事讲了一件什么事情？（小熊不想吃粥，妈妈把粥给魔鬼熊吃了）
　　2）你觉得真的有魔鬼熊吗？
　　3）那是谁吃了小熊的粥呢？
　　2.讲述P6-11页
　　提问：
　　1)熊爸爸为了让小熊吃粥想了一个什么办法？
　　2）熊奶奶又是怎么做的呢？
　　3.讲述P12-19页
　　提问：
　　1）这天小熊和他两个表哥在树林里做了个什么游戏啊？
　　2）之后小熊有什么异样呢？（异样就是和平时不一样）
　　3）晚上小熊做了一个什么梦？梦见了什么？
　　4）你觉得小熊做了这个梦之后会怎么样？
　　4.讲述P20-25页
　　提问：
　　1）自从那天以后小熊变了吗？变成什么样了？
　　2）现在你知道是谁吃了小熊的粥了吗？
　　3）小熊知道不是魔鬼熊吃了它的粥，那它为什么还要每天都放一碗粥耷到屋外的老树桩上？
　　五、完整的欣赏一遍故事
　　提问：
　　1.你喜欢这个小熊吗？为什么？
　　2.我们应该想小熊学习哪些榜样？
　　六、师幼看图书一起讲述故事
　　小朋友们，你们看了这本图书开心吗？看书不仅可以学到知识，还可以感受到快乐，所以我们平时一定要多看书哦？
　　
教案三
　　教材分析
　　这本图画书故事温馨，情节曲折，视角非常生活化，读来让人会心一笑。似曾相识的事情，让人不由自主想起自己小时候的经历。孩子经常会有不喜欢吃的东西，比起生硬的说教，这个故事里的熊爸爸、熊妈妈、熊爷爷、熊奶奶的做法很值得我们学习。小熊的心理转变非常孩子气，也非常自然，这将会让许多孩子喜欢上这个可爱的、和自己很像的熊宝宝。
　　这本图画书始终贯穿着温暖的爱和关怀，看得人心里软软的、香香的，这也许就是作者送给我们的最好礼物吧。
　　活动目标
　　*感受小熊家温馨快乐的气氛以及故事紧张曲折的情节。
　　*理解故事，知道究竟是谁吃了小熊的粥。
　　*学习动词"摇""放""采""吃"。
　　活动准备
　　*生活经验准备：幼儿已有吃粥的生活经验并了解"魔鬼"的意思。
　　*教材教具准备：《谁吃了我的粥》图画书一本、视频展示仪一台、微波炉一台，小碗与小勺每人一套，甜粥每人一份。
　　活动过程
　　1．引起兴趣，导入话题。
　　（1）教师出示盛甜粥的小盆，询问幼儿：你们吃过粥吗？喜欢吃吗？
　　（2）教师往粥中加蜂蜜和葡萄干，引起幼儿兴趣，并告诉他们：这是小熊的粥喔！想知道小熊吃掉它了吗？
　　（3）配班老师扮演的小熊把粥端走了。
　　2．讲述故事，引导幼儿理解故事情节，感受故事紧张曲折的节奏。
　　（1）教师和幼儿一同翻看图画书，共同认知故事中的人物：小熊、熊妈妈、熊爸爸、熊爷爷、熊奶奶。
　　（2）讲述《谁吃了我的粥》。
　　*在每一次小熊去老树桩那儿的时候，请小朋友猜测：他的粥还在不在？被谁吃了？
　　*引导幼儿体验小熊的粥两次被"魔鬼熊"吃掉以后的那种既紧张又有点舍不得的复杂心理。
　　（3）再次讲述故事，引导幼儿用动作理解故事。
　　*模仿故事中小熊的表情，感受小熊从不喜欢粥到喜欢粥的心理变化。
　　*模仿故事中的动作："摇头""采果子""爬上树张望""放在外面""咝溜咝溜地吃粥"，熟悉故事有趣而曲折的情节。
　　*教师提问：究竟是谁吃了小熊的粥？
　　3．分享"小熊的甜粥"，体验吃粥的快乐。
　　配班老师扮小熊端着粥出来，在微波炉中热一下，请大家分享。
　　延伸活动：出去一起玩"魔鬼熊和小熊"的游戏。
　　场地：没有障碍的道路两条。
　　材料：大塑料碗人手一个，浆果树若干（用塑料饮料瓶装饰而成）、小桥、石头路、山洞。
　　规则：幼儿按意愿分别扮魔鬼熊和小熊，谁先跑到对面的树桩处（用凳子代替），捧起大碗"咝溜咝溜"地吃粥，谁就胜利了，就可以拿到老师事先放在那儿的奖品。（幼儿教育）