篇一：绘本故事《小鲸游大海》
【设计思路】
对于大班的幼儿增加他的科普知识以及词汇词义是一件非常重要的事情，这从“幼小衔接”的角度上来说也是一件非常有必要的事情。我设计的《小鲸的故事》系列活动，以四个课时来落实完成。第一课时的重点是：理解故事的基本内容和鲸的简单常识，认知有关海洋的词汇词义，感受鲸鱼妈妈与小抹香之间的情感互动；第二课时的重点是：练习转圈、蹲、跳等动作，体验小鲸跟妈妈练本领时的认真与快乐，学习“一面…一面…的句式”；第三课时重点是：观察认知鲸鱼的外形特征，画出与众不同的鲸鱼形象，学习用“我可以…吗？”的句式来协商做某事；第四课时的重点是：制作有关鲸鱼的连环画，向他人介绍自己的连环画
本次活动是第一课时，共设计三个环节，每个环节的策略运用如下：
第一个环节：运用谈话讨论的策略出示有关鲸鱼的动态PPT资料确认猜测引起幼儿的注意力，激发幼儿想了解抹香鲸的欲望能与故事主动互动；
第二个环节：运用导读大书重点画面策略，引发幼儿观察画面的兴趣，了解故事主要人物和地点，理解故事的前因后果，以及通过故事的情节，了解鲸和鱼的区别；
第三个环节：运用玩游戏的策略，让幼儿获得故事中出现的新词汇，感受故事中鲸鱼妈妈与小抹香之间的情感互动，并设置悬念，为下节课做铺垫。
1．通过解读读本，理解故事的基本内容和鲸的简单常识。（重点）
2．借助故事初步获得有关海洋的新词汇。（难点）
3．引导幼儿感受故事中鲸鱼妈妈与小抹香之间的情感互动。
【活动准备】
教学大书《小鲸游大海》、PPT、字卡：“海岛”、“浅海”、“港湾”
【活动过程】
一、和幼儿讨论引入故事。
1、你知道的最大的动物是什么？（幼儿猜测）
2、他比两头大象大，比五匹马大（演示PPT）
3、他到底是谁呢？（出示鲸鱼动态资料）你们猜对了吗？演示鲸鱼图片并给予肯定的回答
4、你知道哪些鲸鱼的名字？（帮助幼儿了解几种鲸鱼的名字）
二、共同阅读教学大书《小鲸游大海》。
1、出示故事书封面：今天我们就来讲一个关于抹香鲸鱼的故事。
你看到了什么？（幼儿仔细观察，自由表达）
教师介绍故事名称并讲述故事。
（1）P2-P9：让幼儿在观察与猜想中，与生活经验相联系帮助幼儿理解故事。
（2）P10-P11：为什么鱼弟弟、鱼妹妹看到小抹香都要逃跑？（帮助幼儿了解鲸和鱼的区别，体会鲸鱼的体积大）
（3）P12-P13：你们猜猜小鲸鱼长大了吗？小抹香第一次出远门将会发生什么事情？（运用猜想策略，激发幼儿对新内容的渴望）
（4）P14-P15：你们知道小抹香和妈妈在干什么吗？这白白的水柱又是怎么回事？（帮助幼儿了解鲸鱼简单常识）
（5）P16-P17：画面上有什么？鲸鱼妈妈和小抹香都在干什么呀？
（6）P18-P19：这是什么时候？从哪里看出来的？你还看到了什么？他们在做什么？从哪里看出来的？
三、教师带幼儿在游戏中获得新词汇，并感受妈妈和小鲸鱼之间的情感互动。
（1）故事讲到这里，你们还记得妈妈什么地方生下的小抹香吗？（出示字卡，获取新的词汇）
（2）她们第一次出门到了哪里？
（3）你们来做妈妈带着鲸鱼宝宝游大海吧！
（4）鲸鱼妈妈你们是怎么爱护鲸鱼宝宝的？（感受人物之间的情感互动）
四、教师小结。（运用设问策略为下次活动做铺垫）
你们知道世界上最大的动物是谁了吗？它是鱼吗？为什么？接下来小抹香和妈妈游大海的时候还会发生什么事情？下次我们再和它们一起游大海吧！
【活动反思】
一、活动的“亮点”：
（一）运用谈话讨论出示有关鲸鱼的动态PPT资料确认猜测引起幼儿的注意力，激发了幼儿想了解抹香鲸的欲望能与故事主动互动。
活动刚开始，教师通过与幼儿交流“世界上最大的动物是什么”激发了幼儿参与活动的兴趣，拉近了师幼关系，有关鲸鱼的动态PPT资料更直观的让幼儿感受到了鲸鱼体积的巨大，为本次活动开了个好头。
（二）通过导读教学大书《小鲸游大海》，帮助幼儿认识故事角色特点、完整了解故事情节发展线索。
1、导读大书P2-P19页，通过读图了解故事情节的发展。
作者设计的每一个画面都有其丰富的内涵：封面向我们呈现出了故事主角抹香鲸和小抹香，右下角下呈现出的乌贼似乎在暗示我们抹香鲸和小抹香在海里会发生一些精彩的故事。教师运用导读策略引导孩子充分发挥自己的想象力，利用已有经验大胆猜测、表达，孩子的表述也非常的富有童趣。
2、运用分层提问策略，激发进一步阅读的欲望。
各种策略和指导都需要通过提问来实现，提问的设计是整个活动过程中的重中之重，教师采用分层提问策略。第一层次—观察画面、描述画面，如“你看见了谁？他在做什么？”
第二层次—理解画面、进行画面外的想象，如“你觉得猜一猜接下来会发生什么事情？”
适时的追问又推动了深层次的讨论。种种关键信息，让幼儿在自然的状态下获得。并一步步推动幼儿进一步思考与理解，从而内化产生自己的想法。
（三）幼儿语言表达流畅、参与积极性高。
二、活动的“不足”：
1、活动目标设计稍显多，应将目标“借助故事初步获得有关海洋的新词汇”放入第二课时中；
2、没有运用自主阅读、欣赏DVD策略，让幼儿完整了解故事情节发展线索，没有很好的做到前阅读。
篇二：绘本故事《小鲸游大海》
【活动目标】
1、理解故事的基本内容和了解鲸鱼的生态环境。
2、通过故事，幼儿感知鲸鱼妈妈和小抹香鲸之间的情感互动，并能学会在遇到困难时，能更坚强、更勇敢地面对。
【活动准备】
1、教学大书《小鲸游大海》。
2、有关鲸鱼的动态影像资料、PPT鲸鱼的轮廓图、五匹马、两头象的图片。
【活动过程】
（一）开始部分，与幼儿共同讨论引出故事。
1、你知道世界上最大的动物是什么吗？（幼儿猜测）
2、他比两头大象大，比五匹马大（出示小抹香鲸的身体轮PPT，让幼儿感受鲸鱼体积的巨大）。
3、它到底是谁呢？（请幼儿进行猜想后，出示“鲸鱼”的动态资料），你们猜对了吗？
（二）集体部分，共同阅读教学大书《小鲸游大海》P2——P29
1、出示故事书封面
——今天我们就来讲一个关于抹香鲸的故事，在我们图书的封面，你看到了什么？（幼儿仔细观察，自由表达）
——教师介绍故事名称。
2、第一遍了解故事情节，幼儿通过观察图书P2——P29
P2——P9请幼儿观察图书画面，将自己看到的讲述给大家听。
提问：你看到了什么？还有哪些？有没有不一样的看法？
P10——P11为什么鱼弟弟、鱼妹妹看到小抹香鲸都要逃跑呢？（帮助幼儿了解鲸和鱼的区别，体会鲸鱼的体积大）。
P12——P29请幼儿观察图书画面，将自己观察到的讲述给大家听，在幼儿讲述的过程中，教师引导幼儿感受妈妈与小抹香鲸之间的情感互动。
3、第二遍了解故事内容，通过集体聆听故事P2——P29
提问：小抹香鲸能够从乌贼那逃出来吗？它是怎么样逃出来的呢？鲸鱼妈妈帮助它了吗？鼓励幼儿大胆猜测，并将自己的想法在集体面前表述出来！
4、第三遍了解故事内容，通过观看（图书画面P30——P35），让幼儿论证自己的猜测。
5、第四遍了解故事内容，和幼儿一起聆听故事最后一段，重点引导幼儿说说小抹香鲸在遇到乌贼的时候是怎么办的？有没有害怕，它是怎么做的？在生活中我们遇到了困难，我们会怎么做呢？
三、结束部分
现在你们知道世界上最大的动物是谁了吗？它是生活在什么地方的呢？遇到了困难，它是怎么做的呢？（幼儿自由回答）真是勇敢的小抹香，实在了不起！我们也要像小抹香鲸学习哦，在遇到困难的时候，勇敢地面对。今天小抹香和妈妈在大海里游得太久了，需要休息了，我们下次再和小抹香一起游大海吧！（幼儿教育）