中班美术教案：“拉拉”变形记

　　【活动目标】
　　1、尝试利用纸的折叠变化创作不同的“拉拉”小人，感受人物比例变化带来的夸张效果。
　　2、乐意体验在折痕内画画的乐趣。
　　【活动准备】
　　范例2张、人手白粉蓝各色纸3张、勾线笔人手一支、展示板。
　　【活动过程】
　　一、谈话引入课题，理解“顶天立地”
　　1、师：小朋友喜欢画画吗？你最喜欢画什么？
　　2、师：今天老师让小朋友们画一个“顶天立地”的孩子，他叫“拉拉”。拉拉最喜欢用头顶着天，脚踩着地，因为他很想快快长大。
　　3、出示范画，观察范例。
　　师：给小朋友一点时间，观察一下拉拉的模样和大小，你要是观察好了就请举手。
　　师：现在请小朋友在箩筐里拿一张白色的纸，一支记号笔，把“拉拉”画在白纸上，记住，他是一个顶天立地的人哦。
　　4、幼儿作画，观察是否符合要求。
　　师：检查一下你画得是不是一个顶天立地的“拉拉”？
　　二、在教师折过的纸上画“拉拉”，发现画面造型与纸张折叠的关系
　　1、出示粉色纸，请幼儿说说，跟刚才的那张纸有什么区别？
　　2、请幼儿选择粉色纸，在有折痕的纸上画“拉拉”。
　　教师提出要求
　　●不能打开有折痕的纸
　　●画面饱满，“顶天立地”
　　3、展示部分幼儿的作品
　　●师：你发现了什么？拉拉的哪个部位断开了？为什么会断开？
　　●想一想，断开的地方为何不一样？他们断开的地方都是画在哪里的？（答：折痕上的）
　　●有什么办法能把断开的部位链接起来？这一次你又发现了什么？
　　4、引导幼儿打开自己的作品，连接断开部分，感受变形乐趣。
　　小结：画在折线上的部位在打开后都会变长，所以如果想要把拉拉的哪个部位变长，就要把那个部位画在折线上。
　　三、第三次的尝试自己折纸后作画
　　1、师：如果让你再变一次，你会让拉拉的哪个部位变？
　　2、教师交代要求
　　●取蓝色纸每人一张
　　●自己根据想要变形的部位进行折纸
　　●打开连接后，能在折痕部位内添加有趣的画面效果。
　　3、幼儿组内相互交流，发现。
　　4、出示几张幼儿作品，进行赏析，从部位变化、变形效果、添加画面入手。
　　5、全体幼儿相互欣赏同伴的作品后，最后一张作品进行展示。
　　活动延伸：
　　1、出示一张横折2次的“拉拉”，让幼儿猜这一次“拉拉”的哪些部位会变？
　　2、幼儿再次思考新的问题并延伸操作。（幼儿教育）