大班科学探索活动《浮与沉》

　　【设计意图】
　　水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它。正因为水与我们生活的密切性，大班的孩子早就接触了它，加之幼儿的天性就爱玩水。在玩水的过程中，时常会发现很多有趣而新奇的现象。因此，我选择了物体在水中“沉浮”的现象，作为探究的科学教育对象，在活动中我会为幼儿提供丰富的可操作材料，使孩子多感官、多方式的进行科学探索、交流、分享。
　　【活动目标】
　　1、初步了解物体的沉浮现象，并学习记录实验结果。
　　2、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻求答案。
　　重点：初步了解物体的沉浮现象。
　　难点：学习使用↑↓记录实验结果。
　　【活动准备】水、大盆、石头、叶子、钥匙、玻璃珠、小木块、泡沫板、一元硬币、人手一份记录表、彩色笔、
　　【活动过程】
　　1、导入。
　　师：今天我们要来做一个有趣的实验。
　　出示一个装水的大盆（提前在水里放石头、叶子、钥匙等），让幼儿观察水里的物体。
　　提问：你发现了什么？（幼儿的回答会局限于水中的几样物体）。
　　提问：它们在水里是怎样的？
　　2、通过观察和提问，引出活动主题——浮与沉的现象。
　　（1）出示↑符号表示浮在水面上，↓符号表示沉下去。
　　（2）操作要求：事先猜想哪些物体是会浮在水面上，哪些物体会沉下去。把猜想的答案记录下来，再进行实验，最后把自己的实验结果记录下来。
　　（3）教师示范取一块小木块，请幼儿猜猜木块会是浮还是沉？
　　（4）教师介绍记录表：这是一张记录表，待会我们把记录结果记录在记录表上。如：木块浮上来的，就要向下上的箭头表示，如果是沉下去的，就要向下的箭头表示。
　　3、幼儿自主操作实验。
　　（1）幼儿按意愿自主动手实践，教师注意观察记录，，针对性的指导、注意观察幼儿的表现。如：一元的硬币是浮上来还是沉下去的呢？是不是这样的，那其他物品是不是和我们猜想的一样呢？老师准备好了水，我们试一试就知道了。试好后我们把实验的结果记录在记录表上。
　　（2）根据记录表对两种结果进行对比，大家集中交流最后结果。
　　提问：有没有实验结果和我们猜想的一样的？
　　（3）总结：通过实验，我们知道浮上来的物品有：叶子、泡沫板、小木块等等
　　沉下去的物品有：钥匙、玻璃珠、一元硬币等等。
　　4、提升实验操作：怎样使沉下去的东西浮上来？
　　（1）幼儿尝试使原来沉在水底东西浮上来
　　师：这里出现了一个问题：这些沉下去的东西不高兴了，它们也想浮在水面上，我们一起想想办法好不好？
　　（2）幼儿自由操作，鼓励幼儿尝试不同的材料和方法。
　　（3）幼儿介绍自己的操作过程。
　　5、经验提升迁移。
　　发大水时，我们会沉在水里，请幼儿想想办法使自己不沉到水里去而得救？
　　谁有很神奇的力量，但水很大，也会给我们带来危害，发大水的时候，我们周围的东西会沉到水里去，我们也会沉到水里去，这个时候，我们要想想有什么办法可以不让我们沉下去而得救？（救生圈、木头、船、脚盆等）。
　　6、结束。
　　请朋友回家后继续探索怎样把浮的东西沉下去？（幼儿教育）