大班科学探索活动《浮与沉》

作者:董桂玲时间:2016-12-01


  【设计意图】
  水是我们日常生活中不可缺少的,我们每天都离不开它。正因为水与我们生活的密切性,大班的孩子早就接触了它,加之幼儿的天性就爱玩水。在玩水的过程中,时常会发现很多有趣而新奇的现象。因此,我选择了物体在水中“沉浮”的现象,作为探究的科学教育对象,在活动中我会为幼儿提供丰富的可操作材料,使孩子多感官、多方式的进行科学探索、交流、分享。
  【活动目标】
  1、初步了解物体的沉浮现象,并学习记录实验结果。
  2、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻求答案。
  重点:初步了解物体的沉浮现象。
  难点:学习使用↑↓记录实验结果。
  【活动准备】水、大盆、石头、叶子、钥匙、玻璃珠、小木块、泡沫板、一元硬币、人手一份记录表、彩色笔、
  【活动过程】
  1、导入。
  师:今天我们要来做一个有趣的实验。
  出示一个装水的大盆(提前在水里放石头、叶子、钥匙等),让幼儿观察水里的物体。
  提问:你发现了什么?(幼儿的回答会局限于水中的几样物体)。
  提问:它们在水里是怎样的?
  2、通过观察和提问,引出活动主题——浮与沉的现象。
  (1)出示↑符号表示浮在水面上,↓符号表示沉下去。
  (2)操作要求:事先猜想哪些物体是会浮在水面上,哪些物体会沉下去。把猜想的答案记录下来,再进行实验,最后把自己的实验结果记录下来。
  (3)教师示范取一块小木块,请幼儿猜猜木块会是浮还是沉?
  (4)教师介绍记录表:这是一张记录表,待会我们把记录结果记录在记录表上。如:木块浮上来的,就要向下上的箭头表示,如果是沉下去的,就要向下的箭头表示。
  3、幼儿自主操作实验。
  (1)幼儿按意愿自主动手实践,教师注意观察记录,,针对性的指导、注意观察幼儿的表现。如:一元的硬币是浮上来还是沉下去的呢?是不是这样的,那其他物品是不是和我们猜想的一样呢?老师准备好了水,我们试一试就知道了。试好后我们把实验的结果记录在记录表上。
  (2)根据记录表对两种结果进行对比,大家集中交流最后结果。
  提问:有没有实验结果和我们猜想的一样的?
  (3)总结:通过实验,我们知道浮上来的物品有:叶子、泡沫板、小木块等等
  沉下去的物品有:钥匙、玻璃珠、一元硬币等等。
  4、提升实验操作:怎样使沉下去的东西浮上来?
  (1)幼儿尝试使原来沉在水底东西浮上来
  师:这里出现了一个问题:这些沉下去的东西不高兴了,它们也想浮在水面上,我们一起想想办法好不好?
  (2)幼儿自由操作,鼓励幼儿尝试不同的材料和方法。
  (3)幼儿介绍自己的操作过程。
  5、经验提升迁移。
  发大水时,我们会沉在水里,请幼儿想想办法使自己不沉到水里去而得救?
  谁有很神奇的力量,但水很大,也会给我们带来危害,发大水的时候,我们周围的东西会沉到水里去,我们也会沉到水里去,这个时候,我们要想想有什么办法可以不让我们沉下去而得救?(救生圈、木头、船、脚盆等)。
  6、结束。
  请朋友回家后继续探索怎样把浮的东西沉下去?(幼儿教育