大班语言活动《谁轻谁重》

作者:聚优时间:2017-12-09


  教学目标:
  1、区别比较动物的轻重,理解动物之间的重量关系。
  2、能用语言完整表述结果,初步会推出相互比较的结果。
  
  教学准备:
  1、课件。
  2、《幼儿画册》、笔
  
  教学重点与难点:比较轻重理解重量关系
  教学方法与手段:观察法 比较法
  
  教学过程
  一、引出课题。
  1、出示四种动物的图片,提出问题:有一天,小猫、小狗和胖猪他们碰到了一起,他们想玩跷跷板的游戏,可是怎么也跷不起来,小朋友,你们想想看,到底是什么原因呢?
  2、教师小结:原来他们的重量不一样,所以会跷不起来呢。看课件,观察、思考跷跷板瞧不起来的原因。通过观察图片,提出问题引发幼儿的思考,把重点引到动物的重量上来。
  
  二、情景展现:
  比较轻重
  1、小猫和小狗放在第一幅跷跷板图上:小猫和小狗比,你们觉得谁轻谁重呢?
  2、猪和狗放在第二幅跷跷板图上:胖猪和狗比,你们觉得谁轻谁重呢?
  3、师:如果猫和胖猪跷跷板,跷跷板会怎么样呢?
  1、幼儿认真观察老师摆的图片,比较三种动物的数量关系。幼儿学说:猫比狗轻,狗比猫重。胖猪比狗重,狗比胖猪轻。
  2、幼儿摆放猫和猪,并用语言表示:猫比狗轻,狗比猪轻,所以猫比猪轻。教师引导幼儿观察图片,思考判断动物的轻重。
  
  三、作业与辅导:
  教师用图片摆出三种动物重量的关系:
  1、师:如果1头猪=2只狗的重量,1只狗=2只猫的重量,那么1头猪=几只猫呢?
  2、让幼儿做相关的练习。
  幼儿操作,教师巡回指导。
  1、幼儿观察老师三种动物重量的关系。
  2、幼儿翻开《幼儿画册》,根据要求,把每组中重的物体用笔圈出来。
  3、根据两种动物间的重量关系,推理出让跷跷板平衡的方法。幼儿已经能够辨别两种小动物的轻重关系之后,引导幼儿感受三种小动物之间的数量关系。
  
  四、小结:
  评价幼儿作业。相互检查、交流。培养幼儿认真完成作业的态度。
  
  教学反思:
  活动中我利用课件让幼儿比较轻与重,孩子们看到具象的东西就能马上反应出谁轻谁重。但是问他们为什么时,有很多小朋友回答说因为XX比YY大所以XX比YY重。我紧接着就举了一个气球(体积大)和一把钥匙(体积小)的例子来反驳他们的想法,大部分孩子马上理解了,知道自己原先的想法是不正确的。我再提问时就没有以体积大小来判断的情况了,而且能用较完整的语言表述出:猫比狗轻,狗比猫重;胖猪比狗重,狗比胖猪轻,从而得出结论:猫比狗轻,狗比猪轻,所以猫比猪轻。
  但是在幼儿自己操作的过程中,有很多幼儿不能独立完成,需要教师在旁指导才能写出正确答案,对于三种事物之间的关系容易混淆。在以后的活动中需加强这方面的练习。(幼儿教育