关于幼儿园亲子班区角游戏的专题小结

亲子游戏 时间:2019-07-07 我要投稿
【www.jy135.com - 亲子游戏】

  丰富的玩具材料是发展幼儿思维和想象的有效途径。通过玩具材料可启发幼儿产生联想、引起游戏愿望,并可以使幼儿游戏活动更有目的,增加幼儿对游戏的兴趣和积极性。对于2-3岁的幼儿来说,什么样的玩具材料更适合他们的年龄,他们的游戏水平如何?是我们本学期探索的一个课题。

  一、创设家庭化的娃娃家从孩子的兴趣和需要出发,营造安全、温馨、动态的家庭式环境,在娃娃家里,创设家庭的氛围,设有爸爸,妈妈和宝宝。幼儿在娃娃家里可以各自扮演喜欢的角色,进行角色扮演活动。

  二、提供适量的材料,吸引幼儿的兴趣1、提供轻巧、柔性的玩具毛绒玩具是孩子们从小喜欢的玩具,既柔软又不会伤害孩子;塑料、木制玩具轻巧、易洗,我们就选择这样的玩具投放在娃娃家中给宝宝玩,让孩子大胆、轻松地玩耍。从而在活动中幼儿的语言表达也有了一定的提高。

  2、准备舒适、便利的服装颜色漂亮、款式新颖的服装谁都喜欢,但有的服装,如:公主裙、喇叭袖往往会束缚孩子的活动。我们通过家长会、家长园地建议家长为孩子穿质地柔软、又合身的衣裤,如:春天薄绒衫裤、夏天汗衫短裤、冬天备一件羽绒背心,鞋子最好是运动鞋和布鞋,让孩子轻松、自在地玩耍。托班孩子自理能力较差,难免会有许多孩子小便在身,我们家园共同为孩子准备换洗衣裤,及时解决孩子的尴尬,让孩子开心、舒服地玩。

  三、及时的添置材料,增加幼儿积极性"娃娃家"之前一直就只有几个布娃娃和沙发,幼儿抱着布娃娃玩了几次就对其没有兴趣了,也只有个别幼儿偶尔进去沙发上坐坐。看来只是单调的毛绒玩具不能满足孩子的需求了,于是我和胡老师商量,自己动手做一点小家具。我们用了半天时间利用废弃的纸箱子做了一台"电脑"、一个"微波炉"、还有"洗衣机"和"电冰箱",我教他们如何使用这些小家电,让他们亲身感受到了家的温馨。孩子们自己"洗衣服",累了就玩玩"电脑",饿了还可以从"冰箱"里面拿东西吃,这样的游戏材料很受孩子们的欢迎,娃娃家也成了他们经常"光顾"的地方。可过了一段时间,就只有个别孩子进去玩,即使进去玩也只是待一会儿就走了,到其他小朋友多的地方去玩了。可见这些游戏材料为幼儿增添了游戏内容和兴趣,但是由于幼儿模仿多,看见别人玩什么,自己也玩什么,看见别人有什么自己就想要什么,所以在游戏初期投放的玩具种类不要过多,而相同的玩具数量要充足。过了一段时间,根据幼儿兴趣,我在娃娃家又投放了各种废旧包装盒,孩子们用香皂盒代替香皂给娃娃"洗澡",洗完澡后还给娃娃全身抹上"香香"。他们的娃娃"咳嗽"了,他们会拿出"糖浆"给娃娃喝,当病情严重了他们会用长方形的盒子代替手机跟"医生"联系,来给娃娃看病。有一天,我感冒咳嗽了,我们的沙宇璇就拿着里面的糖浆瓶子出来给我吃药,还拿着杯子过来跟我说:高老师,你生病了,要吃药,多喝水就不会生病了。第二天,她早上一来幼儿园就让我过去,拿了一个体温表要给我量体温。

  四、让孩子在温馨的环境中愉快的生活由于幼儿年龄小,角色意识很弱,所以我们在指导时不能强制和限定幼儿的活动,而要帮助幼儿按自己的意愿和想象自由地开展游戏,要注意保护幼儿游戏的天真色彩和创造性。如在确定家里的成员时,要引导幼儿懂得家里只有一个妈妈、一个爸爸,但孩子都愿意做爸爸妈妈时,则可引导幼儿做不同角色的妈妈来满足孩子的愿望。在娃娃家里,我们制作的很多小动物的头饰,可以有"小米奇"的妈妈,也可以有"小兔"妈妈,给孩子充分的自由,也不是完全放任,在玩具的收放上,要让幼儿知道不乱扔不乱放,从哪拿的就放回原来的位置,这需要教师以孩子能接受的游戏角色和口吻来引导,切忌生硬指导。一次,孩子们在玩"请客吃饭"的游戏,幼儿"吃饱"之后,都各自抱着"娃娃""宠物"去旁边休息了,剩下了一桌狼藉的饭菜无人收拾,这时我故作惊讶的说"呀,好香的饭菜!我们快收起来留着晚上吃吧,要不然苍蝇会闻着香味飞来吃掉的,那我们就不能吃了",这时牛牛过来说:"我把它放冰箱吧",说着便一样一样往"冰箱"里放,过了一会,斌斌也过来帮忙,一边收,还一边指导着斌斌说:"哎,香蕉放水果筐里,面条放盆里",很快,玩具收好了。这样一来,孩子就不会因为争角色而发生不愉快,而是更有意思的参加游戏。所以教师要积极启发引导幼儿,充分发挥幼儿主动性。

  经过了一个学期的观察和改变,孩子们现在已经基本能在自己喜欢的区域里进行游戏。娃娃家现在不像刚开始那样空荡荡的无人光顾了,丰富的区域材料为发展不一的托儿提供了充分表现能力的机会,形成了一个宽松、愉快而有要求的氛围,孩子们在活动中通过亲自摆弄、操作去感知事物,增长知识经验。他们没有负担,不用等待,都处于积极主动的状态,而且经过自身努力达到的进步和需要的满足,又进一步激起他们主动活动的动机,产生更高级活动的需要,促进了孩子们身心的和谐发展。

  幼儿在安全、温馨、动态的环境中和谐、愉快地成长着,作为托班老师,我们将不断研究、探索,创设与幼儿发展、需要相适宜的环境,并适时的提供各种幼儿喜欢的区域材料。

幼儿教育网 jy135.com 版权所有