幼儿园托班游戏主题活动

亲子游戏 时间:2020-02-04 我要投稿
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  一、主题的产生:

  对于托班的孩子来说,在家中他们一直和自己的家人在一起,而到了幼儿园中,和他们接触的最多的人就是老师和同伴了。因此为了帮助孩子们能尽快认识、喜欢自己的老师,我们设计了《我和老师做游戏》的主题活动,利用师生间、生生间的互动游戏来让孩子们感受和老师在一起的愉快情绪。

  二、主题目标:

  愿意亲近老师,和老师一起游戏。

  三、主要活动计划表:

  主题活动《我和老师做游戏》

  名称

  活动内容

  活动形式

  重点领域

  我和老师做游戏活动

  一:《放鞭炮》

  体育游戏:全班

  自由活动:分组指导

  语言、艺术

  角色、运动

  活动二:《金锁银锁》

  游戏:全班

  区角:分组、个别

  语言、艺术、角色

  活动三:

  《消灭大蚊子》

  游戏:全班

  游戏:分组、个别

  语言、艺术、角色

  活动四:《开火车》

  体育游戏:全班

  自由活动:分组指导

  语言、艺术

  角色、运动

  四、活动记录:

  活动二:金锁银锁

  我用游戏的口吻说:请你们闭上眼睛,(我伸出左手的手指放在张开右手的手心下),咦,小手变出了什么?宝宝带着好奇的眼神“你看看我,我看看你”不一会儿,宝宝们开始学着我的样子,我一边念儿歌一边做游戏,这时坐在我身边的几个宝宝说起了悄悄话:

  小妍说(学着我的动作):小手变成小雨伞,下雨了,下雨了。东东说:变成小树,小树,小树。

  调皮的海良说:(学着我的动作)小气球,变成小气球。

  宝宝的悄悄语打断了我的话,我灵机一动,请他们用小手指放在我张开的手心下,请宝宝猜猜,像什么?宝宝一下子活跃起来:

  天昊说:像枪。(我追问:你家里有什么枪),长长的枪。

  乐乐一边举着小手一边说:小鸟飞飞(前几天在操场上看到的小鸟)。

  我又请小妍、东东、海良把刚才说的悄悄语说给大家听。

  我说:宝宝真聪明,宝宝的小手本领可大呢,可以变成好多可爱的东西。你们看,我的两只手可以变成什么?(宝宝猜也猜不出,他们用着急的眼光看着我,等着我……)我用沪语告诉他们:金锁银锁(一边做动作,一边再拿了一把大锁挂在橱门上给他们看),宝宝们学着我的动作说:金锁银锁,游戏在宝宝的兴趣中开始着.金锁银锁,嘎啦啦啦,一锁。(用沪语说)(又请几个宝宝伸出食指放在我的手心下,当念到“一锁”时去抓握宝宝的手指,被抓住的.宝宝即算被“锁住”),宝宝一边念儿歌一边做游戏可开心呀,宝宝还自己找朋友一起做游戏呢。

  反思:

  1、2-3岁的孩子特别喜欢游戏,孩子通过这游戏的形式来满足自身的需求,提高学习的兴趣。

  2、幼儿民间游戏具有浓厚的趣味性,2-3岁的孩子好动、好奇、好模仿,民间游戏它符合孩子的这一特点。“金锁银锁,嘎啦啦啦,一锁。”(沪语)儿歌简短,动作有趣,幼儿易接受,且随时随地、自由结合,不用任何道具就玩得很开心。

  3、通过游戏,孩子愿意亲近老师、亲近同伴,在游戏中体验快乐。

  4、教师可以根据孩子的肢体语言编到儿歌中去,这样孩子的学习兴趣会更高(让孩子知道原来宝宝的本领也很大)。同时还可以尝试用多种的方法做这个游戏。如:猜猜哪只手里藏东西、“开大琐”等。

  活动三:消灭大蚊子

  在《金锁银锁》的活动中,因为这是一个比较有上海地方特色的传统游戏,因此深受孩子们的喜爱。而有的孩子在家中已学过这个沪语儿歌,同时家长也教了他们其它的沪语儿歌,其中有一首《消灭大蚊子》,孩子们也比较喜欢,因此,在《金锁银锁》之后,我们有增加了《消灭大蚊子》的活动。

  在活动开始时,我们边演示边念儿歌,立刻引起了孩子们的兴趣。他们一边模仿我们的动作,一边跟着我们一起念儿歌。

  当孩子们的儿歌学得差不多的时候,我和搭班一起合作,玩起了两人游戏,这下又引起了孩子们的兴趣。他们也学者我们的样,自由结伴,和同伴玩起了《消灭大蚊子》的游戏。

  反思:

  对于2-3岁的孩子,他们爱模仿别人,看见别人玩什么,自己也玩什么。在家中学大人的活动,在幼儿园中老师、同伴的样,而且模仿的大多是一些具体的外部的简单的动作。利用孩子的这一特点,我们利用孩子们一些比较熟悉有趣的沪语游戏,既让他们觉得亲切、易懂,又有利于他们的模仿,同时在与老师、同伴的游戏互动中,增加了彼此之间的感情。

  主题后反思:

  在本阶段的主题活动中,我们利用一些形象有趣的游戏活动,使得孩子们在师生、生生的互动中,感受到了游戏的乐趣,也体验到了与老师、同伴一起玩游戏的快乐情感,这对于他们尽快适应幼儿园的集体生活也是很有帮助的。

  什么教师就照着孩子的话做相应的动作。

  三、做一做

  1.“小金鱼本领真大,又会吐泡泡,又会摇尾巴,你们喜欢吗?那我们也来做一条小金鱼好吗?

  2.当孩子们准备好时,教师提问:“你们想学小金鱼什么本领?”小朋友说什么,就让孩子学这个动作,同时放音乐。

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