我和风儿做游戏幼儿园教案

时间:2022-02-24 13:43:55 亲子游戏 我要投稿
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我和风儿做游戏幼儿园教案(通用5篇)

  作为一名教师,时常需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的我和风儿做游戏幼儿园教案,欢迎阅读与收藏。

我和风儿做游戏幼儿园教案(通用5篇)

  我和风儿做游戏幼儿园教案 篇1

  本活动根据幼儿的年龄特点设计,以常见的自然现象“风”为载体,通过提供丰富多样、适宜的操作材料与环境,引导幼儿积极主动地探究环境、与环境互动,从而直观、形象、生动地获得有关风的认识。

  活动目标

  1、通过探索操作活动,体验与风游戏的乐趣。

  2、初步感受风产生的原因,简单了解风与人们生活的关系。

  活动准备

  1、玩具电扇、风叶小狗和汽车、纸飞机;扇子、图书、报纸、帽子、盒子、盘子;各类弹性瓶、塑料玩偶;喷雾器、打气筒;充气玩具、气球等。

  2、环境创设:有风便会动的柳枝、彩旗、彩链、风车、乒乓球、花等。

  3、记录纸和笔:反映风与人们生活关系的图片。

  活动过程

  (一)谈话导人:激发兴趣

  师:小朋友,最近我们开展了“预防疾病”的活动,都认为勤开窗、勤通风是预防疾病的一个好办法。今天我们自己动脑筋也来变风好吗?

  师:老师准备了各种东西,你可以选择一样来变风,等一会儿把你用什么东西、怎么变出风的介绍给大家听。

  (二)探索操作:变风游戏(探索变风的方法和风产生的原因)

  师:小朋友,你们变出风来了吗?把你的方法告诉大家。

  幼:我用扇子扇一扇,就变出风了。/我打开电风扇的开关就变出风来了。/我用力捏空的洗洁精瓶子也会变出风。

  师:(教师边总结变风的方法,边出示记录图)小朋友真会动脑筋想办法。原来――图书、垫板、扇子、手工纸等用手来回扇就会有风;而各种塑料瓶、塑料玩偶和橡皮球等用手连续捏也会有风;针筒、喷雾器等上上下下来回推动拉杆也会有风;有风叶的电扇、电动汽车、飞机等一按开关风叶转动起来就有风……

  师:为什么一扇、一捏、一推一拉、一挤、风叶一转动就会有风呢?

  幼:小气球里边都是空气,一挤里边空气跑出来了就有风了。/扇子一扇空气也会跑起来,这样就有风了。

  师:对了,在我们周围到处都有空气,当我们一扇、一捏、一推一拉、一挤压、一开开关风叶转动时,空气就流动了,空气一流动就产生了风。

  (三)再探索操作:送风游戏(运用各种感官及参照物感受风)

  师:下面我们分组协作来玩送风游戏。你可以把风送给自己或好朋友,也可以送给你喜欢的东西。请一个记录员记下你把风送到了哪里,送风时发现了什么小秘密,等一会儿我们来交流。

  幼:我们把风送给了彩带,彩带飘起来了。/我们用小气球把风送给好朋友时,听到了风的声音。/我们把风送到了好朋友的脸上,好朋友感到很凉快。

  师:原来,许多东西有风就会动起来,因此我们能用眼睛找到风。有风的`时候,也会听到声音,因此,用耳朵也能找到风。风吹到身上感到很凉快,用我们身体的皮肤也能找到风。

  (四)讨论:喜欢风吗?为什么?(简单了解风与人们生活的关系)

  师:今天我们自己动脑筋变出了风,平时你发现哪里有风?

  幼:操场上有风。/教室里有风。/公园里、家里都会有风。

  师:原来风就在我们身边,到处都有。那你喜欢风吗?为什么?

  幼:我喜欢风,天热的时候吹在身上很凉快。/我不喜欢风,天冷的时候,吹在身上很冷的,着凉了会感冒生病的。/我喜欢风,工人叔叔用风来发电。/我不喜欢风,因为台风、龙卷风会把树吹倒,房子吹垮,人吹走。

  师:原来风会给我们生活带来好处,但有时却很危险,会给人类带来灾难,如台风和龙卷风。

  (五)结束游戏:与泡泡和风儿共游戏(升华与风儿游戏的快乐情感)

  师:泡泡想请小朋友与风儿一起做游戏,大家用力吹气变出风来帮助泡泡飞高点、飞快点。

  活动反思

  本次活动以游戏为主要手段,幼儿在轻松愉快的氛围中学习,均能主动地参与,较好地发挥了学习的积极性、主动性与创造性。

  我和风儿做游戏幼儿园教案 篇2

  活动目标:

  1、感受风,体验与风游戏的快乐。

  2、练习听信号变换方向,表现物体在风中的运动状态。

  3、能提高动作的反应能力。

  4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1、大的绸布一块。

  2、活动前幼儿学会风级歌。

  活动过程:

  一、我和风儿做游戏。

  1、和风儿赛跑。教师边念风级歌,边引导幼儿做动作:一级二级纸屑跑(单腿站立,允许轻轻摇晃),三级四级彩旗飘(小跑),五级六级树枝摇(四散跑),七级八级帽吹掉(教师追逐幼儿跑)。

  2、风来了。幼儿自由选择扮演某样物如衣服、柳条、风筝等,根据教师挥动绸布产生的风的大小,用身体动作表现自己扮演物体的状态。

  二、闻风而动。

  1、幼儿做—个动作,让其他幼儿猜猜风从什么方向吹来。

  2、教师用绸布制造风,幼儿根据风向变化做动作。

  3、根据风的力度划、变化,引导幼儿在场地上做出相应的动作。

  活动延伸:

  根据对风级的了解,设计制作独特、明确的'风级标志。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

  我和风儿做游戏幼儿园教案 篇3

  活动目标:

  1、在理解画面中“风”各种特性的基础上,谈谈自己和风的故事。

  2、能够大胆地参与讨论并表达自己对“风”的理解。

  活动准备:

  绘本ppt,实物若干,如风车、自制鲤鱼旗、纱巾等

  活动过程:

  一、“风”来了说说我感受到的风

  看我带来了什么?(扇子)今天扇子要为我们带来一位很特别的朋友,闭上眼睛它来了?(教师用扇子扇风)

  特别的'朋友是谁?你看见它了吗?你怎么知道是风?

  小结:风是大自然的孩子,虽然看不见摸不着,但是却能让我们感觉到。

  二、看画面谈谈我对风的感性认识

  你喜欢风吗?说说你的理由!

  风还喜欢找朋友玩,他找到了一个小朋友,看,他来了!

  1、吹衣服

  风在干什么?晾衣绳上有什么呢?风会和它们怎么玩呢?接着会发生什么事呢?

  小结:真是可爱调皮的风!

  2、吹苹果

  看看树上有什么?戈贝托想吃树上的苹果,他会怎么跟风说呢?

  你觉得这是怎么样的风?

  小结:真是好心的风!

  3、抢雨伞

  发生什么事情了?风和雨伞是怎么玩的呢?你觉得最后会发生什么事情?

  小结:风有的时候可爱调皮,有的时候很好心,还有的时候也会制造一点小麻烦!

  三、聊经历分享我和风的故事

  戈贝托有和风一起玩的故事,我也想起了一件很开心的事情,中秋节的时候……

  你们呢?有没有和风一起玩的故事?和你旁边的朋友说一说!

  谁想跟我们大家分享自己和风的故事?

  小结:风是那么的讨人喜欢,和我们玩的有趣故事还有很多很多……

  四、延伸话题

  和戈贝托一样,我们都是那么地喜欢风!那么,有没有可能哪一天我们会不喜欢风,甚至害怕风呢?真的吗?下次我们再一起交流吧!

  我和风儿做游戏幼儿园教案 篇4

  活动目标

  1.体验春天在户外活动的乐趣。

  2.激发创作潜力,锻炼动手能力。

  3.感受风力大小对风的玩具的。

  4.安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  5.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  活动准备

  1.师生收集制作风筝、风车的材料和工具,如纸、水彩笔、竹条、线、剪刀、矿泉水瓶、塑料袋、报纸、细线、小竹条、透明胶、大头针等等。

  2.幼儿曾玩过的风的.玩具。

  活动过程

  1.带幼儿到户外寻找春风,体验春风吹在脸上的感觉。

  (轻轻的,细绵绵的,很飘柔,很温馨,很温暖,给人舒畅,让人忘调烦恼,陶醉!感觉好象那阵春风!)

  2.启发:、(1)户外玩游戏需要风儿的帮助?

  (2)制作风车、降落伞等需要材料?

  3.制作玩具。

  (1)幼儿观察活动前收集的制作材料和工具。

  (2)启发幼儿和同伴一起制作风车、风筝、降落伞、飞机等小玩具。

  (3)幼儿分成四,分头制作小玩具。教师巡视。

  4.和风儿做游戏。

  (1)幼儿在户外玩自制玩具。

  (2)探究玩具与风力、风速等的关系。

  4:15-5:00

  离园1.自选游戏,将玩具收拾整齐。

  2.离园时能在提醒下与老师、小朋友再见.

  教学反思:

  课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

  我和风儿做游戏幼儿园教案 篇5

  设计思路

  《指南》中指出小班幼儿能自然协调地走和跑,能向指定方向走和跑,并在指定的范围四散跑,能走、跑交替。加之小班幼儿入园时间不长,普遍规则意识不强,班级每次户外活动中,总有个别幼儿喜欢乱跑,不听老师的指挥,存在一定的安全隐患。所以本次教育的重点就是建立幼儿听口令的能力和遵守游戏规则。结合本班幼儿对事物有强烈的好奇心,爱跑,爱动但听指令较差等特点,我以“风娃娃和小树叶”为主题,结合游戏主题,设计了本次活动,目的将常规教育和体育活动集合起来,锻炼幼儿听口令作相应的动作,(跑,走,蹲下,站立)遵守游戏规则的同时体验和小伙伴一起游戏的快乐。同时教育幼儿要有安全意识,学会保护自己。

  活动目标

  1、体验与同伴游戏的快乐,遵守游戏规则。

  2、会听信号做站立、走、跑、蹲下的动作,懂得相互避让,不拥挤。

  3、锻炼身体的协调性和动作的敏捷性。

  重点和难点

  1、重点:会听信号做站立、走、跑、蹲下的动作,懂得相互避让,不拥挤。(小班幼儿年龄较小,自我保护意识不强,从小培养幼儿的安全意识很有必要。)

  2、难点:体验与同伴游戏的快乐,遵守游戏规则。(小班幼,儿入园,小朋友之间时常有冲突,在游戏中教育幼儿之间要友好相处,同时建立规则意识,不管为孩子的发展还是班级常规的建立都有好处。)

  活动准备

  音乐《走路》、《拉个圆圈走走》,风娃娃的头饰(一个),(幼气球一个,扇子一把。

  活动过程

  一、游戏情境导入

  1、集体做律动《走路》

  小兔走路蹦蹦跳(跳跃运动)

  小鸭走路摇呀摇(下肢运动)

  小乌龟走路慢吞吞(上身运动)

  小花猫走路静悄悄(扩胸运动)

  2、听口令做相应的动作

  二、游戏准备

  1、幼儿体验风,感受风,表现风

  小朋友,气球现在动吗?用扇子吹风,气球动起来,让幼儿讨论为什么会动。

  用扇子吹向幼儿,让幼儿说说有什么感觉(凉飕飕的,头发会动起来,风大时会出不来气。

  用身体来表现风。

  2、一起念儿歌《春风》,做相应的动作。

  三、游戏《我和风儿做游戏》

  1、游戏“我和风儿做游戏”

  交代游戏的角色和玩法,今天我们来玩“我和风儿做游戏”的游戏,老师当“风娃娃”。小朋友蹲在地上,当听到风娃娃说“起风了”你们就站起来,说“风大了”你们就轻轻的跑,说“风小了”你们就慢慢的走,说风停了你们就蹲下来,。如果那个小朋友没按要求做,就要学小动物叫哦

  小朋友跑的.时候要相互避让,眼睛向前看,不要拥挤,嘴巴要闭上,不要大喊大叫。

  开始游戏,教师可根据幼儿的运动能力调整走,跑的时间。同时提醒幼儿按老师的口令去做。

  请个别能力强的幼儿扮演“风娃娃”继续玩游戏。

  2、评价游戏

  今天小朋友玩的十分开心,能遵守游戏规则,具体表扬小朋友。

  三、游戏内容拓展

  1、放松运动:幼儿拉一圆圈随音乐做游戏《拉个圆圈走走》

  2、让幼儿回去和爸爸妈妈一起玩这个游戏。

  3、小朋友都出汗了,学小鸟飞回教室喝水。

  活动反思

  本此活动中,幼儿能基本能按规则进行游戏。大多数孩子能进入到游戏情景中,根据老师的语言指令来进行想象,用不同的肢体语言表现小树叶被不同的风吹动情景,但是在跑的过程中,尽管老师已经提醒注意安全,眼睛要向前看,仍然有个别幼儿在跑时不小心碰到其他的幼儿,因此,在以后所进行的户外体育活动中要强调安全的问题,让幼儿认识到问题的严重性。

  在本次活动中,还有一些幼儿注意力不集中,喜欢东张西望,不能按老师的口令去做,今后要多设计一些加强幼儿注意力的活动,让幼儿干什么都高度集中。

  在游戏中,幼儿的积极性和主动性被充分调动起来,不但培养了幼儿探索科学的奥秘,同时培养幼儿的快速反应能力,发展幼儿的身体协调性,使幼儿懂得了游戏是应该遵守的游戏规则,体现了游戏的乐趣和集体合作的快乐。

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