幼儿园游戏工作计划

时间:2022-06-06 09:32:54 亲子游戏 我要投稿

【精华】幼儿园游戏工作计划3篇

  时间是箭,去来迅疾,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,此时此刻我们需要开始做一个工作计划。工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编为大家整理的幼儿园游戏工作计划3篇,希望能够帮助到大家。

【精华】幼儿园游戏工作计划3篇

幼儿园游戏工作计划 篇1

  一、班级情况分析:

  我班幼儿对角色游戏具有浓厚的兴趣。通过游戏他们反映成人的社会生活,在游戏中他们社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是,幼儿在游戏中还存在着一定的问题:如不同的幼儿,有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异,并且发展速度也不一样,所以幼儿对游戏的要求不一样;幼儿之间存在着差异,因此他们的合作有一定的难度等。因此,针对实际情况,本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力。

  二、游戏总要求:

  幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径,也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。游戏是幼儿最喜欢的活动,在游戏中幼儿最易接受教育。因此,区域游戏立足于幼儿,能让幼儿充分体验和探索,发挥了幼儿的自主性和主体性,在活动中老师必须给予指导,引导幼儿更好的进行游戏,提高游戏质量,同时也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。

  本学期主要是让幼儿自主的选择,互相协商,互相合作,愉快地进行游戏,教会幼儿自我判断、解决问题的能力。在游戏中让幼儿通过操作充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性,使他们各方面都能得到发展。

  三、游戏总指导:

  在区域活动中,教师应是一个观察者、引导者和鼓励者,给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间,为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。

  1、适时介入,恰当引导

  在区域游戏中,教师要适时介入幼儿活动,做到既不干预太多,又不错失任何一个具有教育价值的教授时机。

  A、学会等待

  在活动中教师要至始至终关注幼儿的活动,当幼儿出现困难时,不要急于介入,而应给予一定的等待时间,让幼儿通过充分的操作、探索,尽可能自己解决问题。

  B、适时促进在区角活动中,教师要经常加入幼儿的探索过程,成为幼儿探索、发现过程的目击者和共同参与者。

  2、尊重幼儿,科学评价

  A、个别的过程评价,教师根据不同发展水平的幼儿进行不同的适当评价。能力强的幼儿,评价是为了下次更高层次的活动。

  B、集体评价,除了让幼儿展现各自的作品与个性外,更多的则是引起幼儿的共鸣、分享成功的快乐开放性地展开一些讨论,激发幼儿继续在活动中探索的欲望。

  四、具体措施:

  1、创设温馨、愉悦、幼儿感兴趣、具有班级特色的主题游戏环境,根据不断变化的主题生成游戏内容,适时投入相关材料,及时更新游戏主题,鼓励幼儿参加游戏环境的创设、自主参与设计和制作游戏材料。

  2、遵循中班幼儿的年龄特点选择和指导游戏,采用适当的游戏指导方法参与游戏,进行有效、有针对性的指导,丰富幼儿的游戏经验、提高幼儿的游戏水平。在自主性游戏中启发幼儿积极主动、有创造性地开展各种自主性游戏。

  3、结合课题研究开展有特色的园林游戏活动,鼓励幼儿积极参与,拓宽课题的`研究领域,开发更多适合中班幼儿的自主性游戏。

  4、重视游戏活动的评价,及时把握指导契机,适时适当进行指导。善于利用偶发情节引导集体讨论,分享交流的同时,教师结合评价,表扬游戏中的创新活动,并激发幼儿下一次继续游戏的愿望。

  5、提醒孩子参与整理、收放物品,主动负责快速地分类摆放游戏材料,养成良好的游戏行为习惯。

  6、在游戏活动中渗透传统美德教育,重点培养幼儿讲礼貌、懂谦让、团结友爱的优秀品德。

  7、丰富幼儿的生活经验,将游戏与生活很好地融合,强化班级幼儿的规则意识,培养幼儿相互间协商、合作的能力。

  8、尊重幼儿是游戏的主体,采用多种方法激发幼儿自主表述的愿望,鼓励幼儿大胆表达自己对游戏的想法、介绍游戏经历,重视同伴互助的教育效果,促进幼儿共同提高语言表达能力和游戏水平。

幼儿园游戏工作计划 篇2

  一、游戏目标

  1.进一步丰富游戏环境,激发幼儿游戏的兴趣和主动性。

  2.鼓励幼儿在游戏中使用礼貌用语进行交往,互相谦让,感受游戏的快乐。同时丰富幼儿的知识经验和生活印象,通过游戏认识并体验人与人的关系,人们的劳动态度等,师生共同丰富游戏的情节,充实游戏的内容。

  3.继续做好游戏观察,了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往。分析幼儿游戏的水平,适时地给予帮助。如,帮助幼儿逐步独立制定和遵守简单的规则,不断丰富游戏内容;观察游戏中个别幼儿的行为表现,了解每个幼儿现有的自我成长能力的发展水平,并根据他们各自的情况加以引导。

  4.根据本班幼儿学习与发展的具体情况,针对性地设计和组织一些专门的游戏,帮助幼儿在游戏中获得或扩展相关经验。如,将教学内容延伸至区域活动中,保证使每个幼儿都有充分操作的机会;将智力游戏、音乐游戏及娱乐游戏等科学、合理地渗透到幼儿一日活动中去,让幼儿在游戏活动过程中主动地建构多方面的.认知能力。

  二、游戏逐月安排

  九月份:

  1.师生共同设计班内区域布局,发动家长共同收集和制作游戏材料。

  2.制作游戏进区记录表,与幼儿一起讨论和完善各区域的游戏规则,并向幼儿进行相关讲解与教育。

  3.开展自选游戏,帮助幼儿进一步了解各区域的游戏规则并互相督促,自觉地遵守。教育幼儿游戏后主动地分类摆放相关游戏材料。

  十月份:

  1.丰富图书角材料,教育幼儿爱护图书,学习安静地、有顺序地翻阅图书。

  2.在泥工区开展塑贴展览活动,鼓励幼儿大胆创造作品。根据游戏请况开展师生共同交流评价活动。

  3.秋游,收集秋天的种子。

  十一月份:

  1.美工区开展“秋天”主题活动,鼓励幼儿用多种方式表现秋天的美好。

  2.加强礼貌教育,引导幼儿在游戏中运用礼貌用语进行交流。引导幼儿学习观察、分析,学着自己解决游戏中出现的小问题、小纠纷。

  3.尝试开展与同年级班级间的互访游戏,拓展幼儿游戏交往的空间,合理安排一日活动,保证幼儿游戏的时间。

  十二月份:

  1.加强游戏常规管理,培养幼儿良好的游戏习惯,教育幼儿合理收放玩具材

  料。做好游戏观察记录工作,根据幼儿游戏区域记录,调整游戏主题和材料。

  2.丰富自然角内容,种植蚕豆并组织幼儿观察生长情况。

  3.发动幼儿自带图书、玩具,开展分享游戏,增进幼儿同伴间的交流,提高交往频率,培养幼儿交往能力。

  一月份:

  1.开展与小班幼儿一起的“大带小”游戏活动,帮助幼儿树立自信心,鼓励幼儿大胆、自然的表现自我,帮助他人,感受合作、惠予的快乐。

  2.师生一起动手整理游戏材料,如修补破损图书、整理创意室作品、清洗娃娃家餐具等,帮助幼儿建立主人翁意识,培养幼儿独立性。

幼儿园游戏工作计划 篇3

  活动目标:

  1.愿意与同伴一起游戏,体验游戏的快乐。

  2.每天都能高高兴兴上幼儿园。

  活动材料:

  魔术袋一个,小手巾一条。

  活动过程:

  1.老师出示小星星魔术袋,介绍魔术袋的来历,引起幼儿的兴趣;

  2.让幼儿观察魔术袋,然后拿出小手巾,将小手巾放入袋中,打开魔术袋,小手巾不见了。让幼儿再轮流看看魔术袋中有没有小手巾,引起幼儿的好奇。

  3.老师念咒语,“小星星,亮晶晶,小手巾,亮一亮,快出现,快出现,1,2,3!”,老师从魔术袋的暗格中拿出小手巾。

  4.重复一次,此时鼓励幼儿与老师一同念咒语,然后老师悄悄从暗格中拿出手巾放入袋中,请出一位幼儿从魔术袋中拿出小手巾。

  5.若时间充分可再继续游戏,可拿出幼儿熟悉的玩具或物品,如小汽车,小娃娃放入袋中,由幼儿自己念咒语,自己拿出物品,最后如果幼儿已经熟悉游戏可以在老师的指导下进行表演。

  智力游戏是幼儿以完成一定的智力活动任务为目的的一种规则游戏。它可以丰富幼儿知识、发展幼儿的感、知觉和语言计算的功能。在幼儿园中常玩的智力游戏有:猜谜语、编故事、图片配对、拼几何图形、搭火柴棒、接龙、听声音、尝味道、猜一猜,摸奇妙的口袋等游戏。一般都有一定的难度,需要教师指导和孩子的努力。这类游戏可以调动幼儿的学习兴趣,培养动脑筋的习惯,巩固学到的知识。

  本学期的具体安排如下:

  第一周:品尝、闻味道(醋、糖、盐、辣椒——延伸:酸、甜、咸、辣)。

  第二周:听觉测试(听声音判断是什么动物)。

  第三周:图片配对(请幼儿从动物的某个部位猜出动物并对号入座)第四周:实验—神奇的'漂浮物(针浮在水面上的实验)。

  第五周:有趣的生活用品(用各种图形搭出日常用品)。

  第六周:触觉测试(触摸物体——各类水果)。

  第七周:猜谜语(猜有关人体部位、动物的谜语)。

  第八周:编故事(让幼儿自己看图自己编故事内容)。

  第九周:找影子(看动物、水果的影子辨别出是哪种)。

  第十周:敏捷的走出迷宫(从入口处走出出口)。

  第十一周:你能一只脚平衡吗?

  第十二周:味觉测试(蒙上眼睛,品尝水果猜出是什么!)

  第十三周:谁先分出来(请幼儿将混合的盐和胡椒面分开——利用摩擦的原理!)。

  第十四周:水里的光线会拐弯(观察)。

  第十五周:塑料袋热气球(每人准备一个塑料袋,用嘴吹气,成一个气球状。)。

  第十六周:大家来找茬(从两幅图中找出不同的地方)。

  第十七周:美丽的手镯(将废旧的纸剪一横条,图上色彩,制作成美丽的手镯)。

  第十八周:听音乐(身体随着音乐的强弱做出自由的律动)。

  第十九周:看一看,连一连(准备几幅虚线图,让宝宝猜猜是什么,然后用把虚线连上成一幅真正的画)。

  活动目标:

  引导幼儿多思考、多判断。

  活动准备

  食品、蔬菜、玩具等卡片或替代物分类摆放在自选商场的货架上。

  活动过程:

  1、游戏前,在游戏室里布置一个娃娃家和一个自选商场。

  2、在娃娃家里,教师扮妈妈,幼儿扮孩子。妈妈说:孩子,今天请你到自选商场帮我买几样东西,买一块蛋糕、两个萝卜、三只皮球,记住了吗?然后,孩子根据妈妈的指令去自选商场购物,返回后让妈妈检查是否买对了。买对了,给予表扬;买错了,请他将东西退回去。然后根据妈妈的指令再买一次,采购的物品应有所改变,游戏重新开始。

  3、要求幼儿必须按妈妈的指令购物。

  提示:

  1、发展幼儿的记忆能力和交往能力。

  2、要求幼儿记忆的内容可由浅入深,采购的物品也应由少到多。

  活动结束:

  小朋友一起探讨。

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