幼儿园中班游戏教案

时间:2021-12-22 11:30:25 亲子游戏 我要投稿

关于幼儿园中班游戏教案合集8篇

  作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的幼儿园中班游戏教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

关于幼儿园中班游戏教案合集8篇

幼儿园中班游戏教案 篇1

  活动目标:

  1、认真倾听故事,理解故事内容,发准:长(zhǎng)缩(suō)的音。

  2、大胆的想象仿编短句"╳╳,╳╳,长!长、!长!╳╳,╳╳,缩!缩!缩!"遵守游戏规则,游戏中学习变换自己的角色称呼。

  3、感受故事蕴涵的幽默感,体验与同伴游戏的快乐。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣。

  活动准备:

  小老鼠米皮皮头饰一个,五彩小棍。

  活动重点:

  仿编短句"╳╳,╳╳,长!长!长!╳╳,╳╳,缩!缩!缩!"教学活动难点:发准长(zhǎng)缩(suō)的字音。

  活动过程:

  一、欣赏故事,初步理解故事内容。

  1、出示米皮皮头饰,引出课题。

  师:"谁来了?这是一只叫米皮皮的小老鼠,它有一件神奇的宝贝叫'敲敲长'它有什么用处呢?我们听完故事就知道了。

  2、教师完整讲述故事。提问:

  "敲敲长"是一根什么样的小棍?

  "敲敲长"让谁长大了?米皮皮是怎么说的?

  "敲敲长"又让谁缩小了?米皮皮是怎么说的?

  二、学习游戏:《米皮皮的"敲敲长"》练习发准:长(zhǎng)缩(suō)的字音。

  教师扮米皮皮带领全体幼儿游戏2"3次,然后请1"2名幼儿做米皮皮带领大家学说句型。

  三、迁移游戏经验,引导幼儿进一步开展游戏活动。

  1、教师:"'敲敲长'真神奇,如果你也有这么一根神奇的'敲敲长'你想让什么东西变大(变小)?为什么?"

  2、幼儿两两游戏:一人做米皮皮,一人做被变的东西进行游戏然后互换角色。

  3、幼儿集体游戏。

  教师介绍游戏玩法:一人手拿小棍戴上米皮皮的头饰,指向谁谁说:""╳╳,╳╳,长!长!长!(或缩!缩!缩!)"他就要站起来举手说:"啊哈!我长!长!长!"(或蹲下来说:"啊哈!我缩!缩!缩!)如果说对了,所有幼儿就给他拍手说:"对,对,对,说的对!"然后此幼儿就接着做米皮皮;如果说错,幼儿拍手说:"错,错,错,说错了!"此幼儿不能做米皮皮。(教师先做米皮皮,引导幼儿游戏。)

  四、游戏结束:

  米皮皮玩了这么长时间,它得回家了,我们唱首歌送送它吧!

  课后反思:

  《米皮皮的“敲敲长”》是一个幽默有趣的童话故事,它有助于培养幼儿积极向上,乐于助人的美好情感。作品里的内容以及部分词句如:"zhǎng"、"Suō"的发音等都是幼儿参与语言活动的基本学习因素。教师在设计活动时能根据小班幼儿的学习特点,设计情感态度和基本技能方面的三维目标。围绕着活动的目标,在了解幼儿实际能力的基础上,教师设计了各个层次、不同类别的问题,如:根据文学作品的描述就能回答的较为直观浅显的封闭式问题:“敲敲长是一根怎样的小棍?”“它能让谁变大?让谁缩小?”等;还有需要经过幼儿思考的深一层次的半开放式问题:“你为什么喜欢米皮皮?”等;更有拓展幼儿思维的开放式问题“你想让哪些东西变大或缩小,为什么?”“你怎么样用敲敲长来帮助大家?”等等。不同的问题迎合了不同能力幼儿的需求,幼儿能在自己能力范围内选择问题作答。教师对幼儿回答的肯定以及合理的.引导追问能让幼儿从中能感受到活动的乐趣和成功感。随着活动的深入开展,问题的层层递进,活动也变得**迭起。一个又一个的问题,把幼儿带入到童话情境中,幼儿的兴致始终高涨,在这样的活动氛围中,他们能大胆,自然地进行意愿表述,深刻地领略到童话故事的幽默意境,从而进入角色,以角色扮演、参与游戏的方式来练习语句,而达成活动目标。

  当然,整个活动组织下来,也有不足之处,如:为了营造轻松、幽默、愉快、热闹的游戏氛围,教师的语言过多,在一定程度上减少了幼儿表达的机会;幼儿虽然能愉快、兴奋地参与活动,但活动的整体性还有待加强,组织过程还可以更紧密;问题提出后教师急于让幼儿回答、急于引导,幼儿缺少考虑的时间。这种种不足之处还有待于调整改进。

  教师的提问和应答以及合理的引导是活动成功开展、幼儿主动学习的关键。如何让幼儿轻松愉快地参与到学习中去,还有待于我们更深一步的探索。

  小百科:棍也被称作“棒”,古代多称棍为“梃”,名称虽异,实为一物。棍为无刃的兵器,素有“百兵之长”之称。中国武术中的一种打击兵器。

幼儿园中班游戏教案 篇2

  活动目标

  1、锻炼幼儿反应的灵敏性,鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己,同时让幼儿感受到玩游戏的快乐。

  2、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的.乐趣。

  3、培养幼儿乐观开朗的性格。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备

  红花1朵个、鼓一个。

  活动过程

  1、教师出示花,告诉幼儿游戏的名称。

  2、介绍游戏玩法及规则。

  幼儿围成一圈,一人蒙眼在圈内击鼓,圈上小朋友按顺时针方向传花,当鼓声停时,花在谁手上,谁就站出来表演一个节目。表演玩,从表演者开始游戏继续。

  3、游戏开始,教师参与游戏中,随时进行指导。

  4、游戏评价。

  活动反思

  从“击鼓传花”的游戏中可以看出幼儿对游戏活动的兴趣,有的小朋友为了能表演节目,表现出传花的过程中有意的拖延时间,不往外传的现象,这说明孩子们的表演欲望增强了,胆量增大了。虽然,这是好现象,但是,我们做为老师也应当引起注意,在肯定孩子的同时,要注意引导幼儿应当遵守游戏规则,让每个小朋友都能在游戏中体验到其中的快乐。

幼儿园中班游戏教案 篇3

  【活动目标】

  1、感知和理解颠倒词语的含义。

  2、幼儿学会如何颠倒词语并讲清楚普通话。

  3、幼儿在颠倒词游戏中感受到游戏的快乐,并积极大胆的参与到游戏中。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  【活动准备】

  1、幼儿对小精灵这个卡通人物有一定的认识和了解。(经验准备)

  2、幼儿知道蜜蜂,蜂蜜这些常见物。(经验准备)

  3、魔杖1个(物质准备)

  4、小精灵装饰(物质准备)

  5、颠倒词挂图10(物质准备)

  6、颠倒词ppt等(物质准备)

  7、小动物胸饰人手一个。

  【活动内容】

  1、游戏导入:

  小朋友们佩戴好胸饰依次按照自己的小组做动作

  师:大家好,我是你们的新朋友XX,现在呀我想请小动物们介绍一下自己,会跳的小动物们在哪里?你们是怎么跳的呀?会飞的小动物们在哪里?你们是怎么飞的呀?会游的小动物们在哪里?你们是怎么游的呀?小动物们真棒!我偷偷告诉你们一个小秘密,今天呀,小精灵要找搭档啦,你们想做吗?她呀,会选表现的最棒的小动物来做他的搭档,那让我们去看一看,小精灵的.要求是什么吧

  2、基本部分:

  小精灵:小动物们好,我是你们的精灵姐姐,我呀,想给自己找搭档,但是我的搭档呀,必须会一些小魔法,小动物们,你们会吗?你们不会呀,那学会了再来找我吧。

  师:小动物们,刚刚小精灵的要求你们知道了吗?那你们想学习魔法吗?好吧,那老师就教你们一个小小的魔法,颠倒魔法,你们要好好的看清楚,老师是怎么变得吧。

  师:乌拉乌拉变,蜜蜂变蜂蜜!(ppt切换)

  师:你们看,我用颠倒魔法把蜜蜂变成了什么呀?(蜂蜜)那你们知道什么是颠倒吗?颠倒呀,就是把东西反着读,蜜蜂反过来就是蜂蜜,牛奶反过来就是奶牛,小朋友们知道颠倒是什么意思了吗?那现在我要考考小朋友们,(出示挂图)这是什么呀?那我们用颠倒魔法能把他变成什么呀?那小动物们我一起念出颠倒魔法,把他变过来吧。乌拉乌拉变,牛奶变奶牛!(ppt)师:那现在呀老师要给小动物们布置一项任务了,老师呀,要求小动物们把这些东西用颠倒魔法变过来,小动物们准备好了吗,准备好了就和老师一起念咒语吧。(ppt)师:我刚刚听到有一些小动物的读音不太标准,这样啊,咒语就没有用了,现在呀,老师就带小动物们一起吧这些词语念一念好不好?

  老师带读词语(挂图)师:现在我们的小动物读音标准多了,那我们呀就再来练习练习咒语吧,小动物们可以和边上的好朋友互相变一变,看看能不能把他的名字给颠倒过来,等会啊,老师会请两个小动物上来表演一下,看看他们变的怎么样。

  (请几组小朋友上台演示)师:小动物们说说看他们变得好不好呀?那老师要给他们一点小奖励(贴纸)。小动物们,你们觉得还有什么东西可以用颠倒魔法来变的呀?(讨论)师:小动物们今天学习的真棒,那我们就要请出小精灵来选他的搭档了,小朋友,我们一起大声的把小精灵叫出来吧,小精灵!!!

  小精灵:哎哎哎,我来了,小动物们你们学会魔法了吗?那我要挑选几个小朋友上来比赛一下了(兔子,蝴蝶,小鱼队各一人)(游戏竞赛)小精灵:小朋友们,你们觉得谁表现的更棒一点呀?我觉得呀,每个小动物都很棒,那你们就都做我的搭档吧(每人戒指)

  3、结束部分

  师:今天在魔法课上,小动物们都表现的非常棒,现在呀我要给每个小动物们一点小奖励,我们请小精灵发给我们,好吗?(发贴纸)

  师:今天学了一天的颠倒魔法,小动物们都累了,要回家休息了,等我们回家以后也把颠倒魔法教给爸爸妈妈,好吗?小动物们,再见!

幼儿园中班游戏教案 篇4

  一、目标

  1.引导幼儿认识街道上的各种常用字。

  2.培养幼儿想象力和连贯的`语言表达能力。

  二、准备

  一幅街道图形的棋盘图片、一盒数字卡片、棋子若干

  三、游戏过程

  1.每人拿一个棋子放在印有街道图形棋盘的起点上,经猜拳游戏决定抽卡片的顺序。

  2.抽出一张数字卡片,把棋子放在图片上相应的场所,并讲出该公共场所的名称。(例如,抽到数字3,棋子走3格,这格的图片或汉字是电影院,该幼儿必须说出,这是什么地方,可以去干什么的短句。)所有参加者按顺序抽签游戏。

  3.如认不出汉字或说不出完整短句,就算输,停抽卡片一次。最后谁的棋子先到终点,谁就赢得胜利。

  四、提示与建议

  此游戏可供一名或几名幼儿共同游戏,也可与父母一同游戏。

幼儿园中班游戏教案 篇5

  一、活动目标。

  1、了解公园基本的游览规则,在游戏中懂得遵守公园的游览规则。

  2、能明辨是非,大胆地表达自己的想法,体验找“茬”的乐趣。

  二、活动准备。

  1、挂图一张。

  2、图片若干张、棋谱(1——20)、队标2个、点数骰子一个。

  三、活动过程。

  (一)通过图中找茬,了解在公园里游玩的规则。

  1、师:小朋友,玩过“大家来找茬”的游戏吗?就是把不对的地方找出来。我上次去公园玩的可开心啦,可是我拍了一张照片,总觉得有些地方不对劲,请大家帮帮忙,帮我来找茬。

  2、幼儿观察,在图中找茬。

  师:现在一会儿时间,请大家先自己来找,把你认为不对的对方找出来,先放在心里。

  3、交流讨论挂图中的错误之处,了解公园里的规则。

  (1)提问:他们这样做好吗?为什么?应该是怎样做?请幼儿分别讲述。

  (2)(不分前后顺序):

  ①踩摘花草、攀爬树木:公园里有了它们的.打扮,才有美好的环境,要爱护花草树木。

  ②游乐场:要团结友爱,互相谦让,还要自我保护,注意安全。

  ③给动物乱吃东西:动物们都有自己的生活习惯,随便给动物们吃东西,会让他们生病的,还会有生命危险呢!

  ④乱扔垃圾:公园里的管理员把公园打扮的漂漂亮亮、打扫的干干净净,我们要爱惜他们的劳动,一起保护环境。

  (二)游戏下棋:介绍棋谱,设置游戏规则。

  1、介绍棋谱、设置游戏规则。

  (1)师:在刚才的找茬游戏中,大家知道了在公园里游玩的规则了瞧,我设计了一张棋谱,我把在公园里看到的照片放在棋谱中,(边摆放公园里图片,边确认规则)当照片上的事情做的不对,棋就要往后退2格,照片上做的对的,就可以往前跳跃2格,看哪队先到达终点就获胜。

  (2)谁来告诉我哪里是起点,哪里是终点?

  2、分组、分配队标、游戏。

  师:小朋友要分成两个队,一个是红队,队棋就是红色,另一个队是蓝色,队棋就是蓝色。确认自己的队,为自己队加油。(分完队后,把队棋同时放到起点准备)决胜负后轮流投掷骰子

  (三)结束游戏,离场。

  决出胜负,为胜利队加油。

  师:刚才下了一局,xx队输了,他们有点不服气,那我们带着棋谱回教室再下一局吧。

幼儿园中班游戏教案 篇6

  指导语:

  1、孩子们根据音乐变化和自己的想象自由地做动作,提高幼儿音乐的感受力。

  2、培养幼儿对音乐活动的兴趣,增进亲子感情。

  3、本组游戏适合3-4岁幼儿。

  游戏一:小摇铃游戏功能:

  1、父母带领孩子一起玩游戏,提高孩子对音乐游戏的兴趣。

  2、能听着音乐做动作,提高幼儿身体的控制力。

  游戏准备:

  摇铃、绳子和音乐磁带等。

  游戏过程:

  1、家长和孩子把摇铃系在身上或手腕、脚腕上,扮作风铃。

  2、带领孩子一起晃动身体,引导孩子探索如何使摇铃发出声音,激发孩子游戏的兴趣。

  2、音乐开始,家长和孩子跟随音乐的节奏自由扭动身体,挥动手腕,双脚交替轻轻地蹬地,让摇铃发出声音,嘴里也可发出"叮铃铃……"的声音。

  3、音乐停止,家长和孩子控制身体停止不动,不让摇铃发出声音。

  4、让孩子自己听着音乐节奏的快慢、轻响,变换动作。

  游戏二:汽车嘀嘀嘀游戏功能:

  会听着音乐做相应的动作。

  游戏准备:

  方向盘(塑料盘子),节奏快慢不同的音乐磁带。

  游戏过程:

  1、爸爸在前做司机,手握"方向盘",孩子和其他家庭成员在后面拉住前面人的衣服做乘客。

  2、家长和孩子在音乐声中开汽车。音乐快,用小跑步表示,音乐慢,用走步表示,边开车边发出汽车的喇叭声,音乐停止,可马上蹲下表示刹车,音乐响起,继续开汽车。

  3、在游戏的.过程中,家长可以问孩子:"汽车开到哪里去?"孩子回答:"汽车开到**"(引导孩子说出熟悉的地名)提示:

  也可以变为开火车。一手拉住前面人的衣服,一手臂曲肘在身体旁前后摆动作车轮滚动状,边开火车边发出火车的"咔嚓咔嚓"声。

  游戏三:音乐魔盒游戏功能:

  感知音乐的出现和消失,引起辩听音乐的兴趣。

  游戏准备:

  音乐盒、音乐贺卡等。

  游戏过程:

  1、爸爸、妈妈把音乐盒藏在某一处(如:橱里、被窝里、玩具堆里等)让孩子随着音乐四处走动,孩子随着音乐声寻找。

  2、找到后,孩子蒙住眼睛,爸爸或妈妈手拿音乐盒边放音乐边四处走动,孩子随着音乐声寻找爸爸(妈妈)。

  3、孩子和父母可交换角色进行游戏(即孩子藏音乐盒,父母找)。

  提示:

  经常调换、提供一些新的有声玩具。

  游戏四:高人和矮人游戏功能:

  1、能听辨音乐的轻响变化,并用动作表现。

  2、增加几组家庭之间的友谊,发展幼儿的社会交往能力。

  游戏准备:

  音带、录音机。

  游戏过程:

  1、邀请2-3组家庭共同参与游戏。

  2、由一位家长控制音乐的大小,其他家庭成员手来手围成圆圈。

  3、听到响的音乐,迅速高举手臂,跟着节奏学"高人走"。

  4、听到轻的音乐,就迅速蹲下,跟着节奏学"矮人走"。

  5、音乐轻响交替进行,根据音乐轻响变化迅速学做"高人"和"矮人"。

幼儿园中班游戏教案 篇7

  活动设计背景

  为了激发幼儿对小游戏的学习热情,促进孩子之间情感交流,检测和考验宝宝的身体素质与协调能力,设计了此活动。在跳绳绳活动中感受跳绳绳的快乐。

  活动目标

  1、手脚协调,动作跳动有节奏,首位的要求是把握节奏感,随着宝宝对动作不断熟悉,可以加快节奏,多跳时间和个数,考验宝宝的反应与执行能力。

  2、在跳绳过程中增进幼儿之间的情感交流,增进友谊。

  3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  教学重点、难点

  重点:让幼儿熟记跳绳绳的动作要领;在做动作的时候强调先慢慢跳,手与脚协调好,两手紧握绳索,先轻后快,让幼儿在表演的时候感受到快乐。

  难点:动作的'时候力求身体与绳索等动作的协调。

  活动准备

  “跳绳绳”的绳索,可用“找朋友”的音乐。

  活动过程:

  先讲解跳绳绳的活动要领,温习老师以前教过的儿歌“找朋友”。然后让小朋友自己手拿绳,单脚双脚分别练习,也可组织其它的小朋友一起跳,可单人跳可双人跳,还可以一边一人甩,中间一个人跳,还可多人到中间跳,并且可跳进跳出。跳完之后,孩子们就站成多排同时跳,享受集体跳绳绳的快乐,让孩子们在玩中学,学中玩,不知不觉就到了下课时间,结束本课。

  教学反思

  1、跳绳绳这个活动,在我与学生一起做的时候,开始自己也跳得不太好,有点僵硬,因此,自己要先多训练,活动的效果才会很好。

  2、教学形式上有点生硬,如果在教学前先可以给孩子播放一段生动的音乐观看一段跳绳绳的比赛视频,那孩子们的热情会一下子调动起来。

  3、在这个活动中,幼儿都参与了游戏,孩子们在与老师跟同伴之间的中掌握了跳绳的技巧,增进了友情。

  4、孩子们跳绳绳感觉很开心,愉快。看到他们高兴我也很开心。自己对这次活动有了更深的了解和体会,对以后开展类似活动积累了经验。

幼儿园中班游戏教案 篇8

  活动设计

  在一次活动中,我让幼儿用玩具车来比赛,可教室里却变得乱七八糟,孩子们不按规则比赛,只觉得车子相撞很好玩,很刺激,这简直是一场撞车大赛。于是我让小朋友们先把自己的车子停回停车场,比赛重新开始,而且必须要按比赛规则来做,不然谁违反就算出局了,这次比赛效果很好。车子都走自己的道,这回没有出现撞车现象了。所以我设计一节有关交通规则的语言教学活动。这样能让幼儿在日常生活中增强自我保护意识和能力。

  活动目标

  1、了解一些简单的交通规则,增强自我保护意识和能力。

  2、乐意在集体中大胆表达自己的想法,并与同伴交流。

  3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备

  1、“停车场”故事图画。

  2、幼儿自备各种玩具车的模型。

  3、交通标志牌若干。

  活动过程

  一、欣赏音乐。

  教师带幼儿坐在小板凳上静静地、仔细地听听(音乐),引发幼儿听马路上一些车的喇叭声。

  二、说一说:马路上……

  1、师:这些车子呀,今天来到我们中一班做客了,谁认识他们来给大家介绍一下。把幼儿准备的玩具车的模型请出来(一两个)请幼儿说说玩具车的模型的名称、特征和用途。

  2、教师询问幼儿:马路上也有各种各样的车,那你们每天上学放学都见过哪些车?你最喜欢什么车?为什么?

  3、教师出示:红灯、绿灯、斑马线等交通标志牌,让幼儿认识并说一说马路上除了有车辆以外,还有很多的交通标志告诉我们要注意遵守哪些交通规则?

  三、听故事,解决问题。

  出示“停车场”标志牌。

  1、教师结合图画讲述《停车场》的故事。

  2、师:红色小汽车为什么哭着回来了?你们能帮助这辆红色小汽车,告诉它应该遵守哪些交通规则吗?

  3、师:我们在马路上又应该遵守哪些交通规则?

  4、鼓励幼儿大胆地将自己的想法与同伴交流分享。

  四、总结。

  1、车辆行驶时要遵守交通规则:服从交警的指挥;逆向、超速行驶;不违章停车等。

  2、我们在过马路时也必须遵守交通规则:红灯停,绿灯行;不乱穿马路;过马路要走人横道。

  五、教学活动在快乐的歌声中结束。

  宝宝们准备好了吗?我们就要出发了,汽车汽车嘟嘟叫,我们大家准备好,背上我的小书包,我们出发了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀,嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟,嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……准备到站啦。

  教学反思

  在语言活动的组织中,为了进一步增强幼儿自我保护的意识。我结合幼儿的生活实际,马路是他们熟悉的'环境,因为孩子们每天上幼儿园、离园回家都要走在马路上;孩子对马路上的各种车辆、标志、交通等都充满着浓厚的兴趣。但是走在马路上如果不遵守交通规则,是很危险的,交通标志是我们向幼儿进行安全教育最好的题材。在活动中我运用一些交通图标引导幼儿积极主动地参与。为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境,鼓励幼儿大胆表达自己的想法,发展幼儿思维能力。在故事环节上,我还通过图画让幼儿理解图意的基础上,提高了幼儿学习的积极性。

  但是活动过程中,有些问题设计偏深,根据幼儿的思维能力有一定困难,而且在教学活动中留给幼儿的时间太少。如果此时,我在授课中从幼儿的生活经验出发去设计问题,多鼓励幼儿大胆表达自己想法,多给幼儿创设一些相互讨论,相互说说的机会,多设计些游戏活动,那么幼儿就有了尽情表达的机会,锻炼的机会了,教学活动将会得到更好的效果。

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