幼儿园小班游戏教案

时间:2021-12-29 22:35:27 亲子游戏 我要投稿

【热门】幼儿园小班游戏教案合集7篇

  作为一名教师,常常需要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的幼儿园小班游戏教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【热门】幼儿园小班游戏教案合集7篇

幼儿园小班游戏教案 篇1

  【活动目标】

  1、在游戏中专注地进行跑的身体运动。

  2、通过参与竞赛游戏体验团队合作乐趣。

  【活动准备】

  大量海洋球、塑料筐4个、呼啦圈8个。

  【活动过程】

  一、热身游戏——1、2、3、4(价值分析:调动幼儿的兴趣,并活动幼儿身体)

  玩法:教师发出信号,幼儿根据信号作出相应反应。

  层次1:视觉听觉同步

  层次2:只有听觉

  观察指导:提示幼儿在奔跑时注意避让同伴。

  二、蛋蛋保卫战(价值分析:专注地进行跑、投、接等身体运动并参与游戏体验团队合作乐趣)

  玩法:教师把海洋球播撒在场地上,幼儿分队后在规定的时间内捡拾尽量多的海洋球投入本队的框中,框内海洋球数量最多队为胜。

  层次1:无干扰

  层次2:教师作为怪物在游戏中“捕捉”幼儿。

  观察指导:注意提示幼儿在活动中不抢夺他人的.球,在时间截止后没有在框里的球都放回地上。

  三、放松游戏——藏蛋蛋(价值分析:在轻松的游戏中,放松整理身体)

  玩法:幼儿尽可能多的把海洋球藏在身上不掉落,最后整理海洋球跟随教师排队离开。

幼儿园小班游戏教案 篇2

  活动目标:

  1。感受水的流动性。

  2。知道珍惜水,有节约用水的意识。

  3。通过活动激发幼儿的探索欲望。

  4。遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。

  5。引导幼儿快乐的参与游戏,认真遵守游戏规则。

  活动准备:

  一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。

  活动过程:

  一、引发兴趣、发现问题

  1。游戏:水站搬家,引发幼儿玩水的兴趣。

  2。提问:我们用什么方法可以,把水搬到另一个桶里?

  二、猜想、探索提问:你准备用什么工具来运?

  三、提出问题、进行解决

  1。提问:猜一猜这里的那些工具可以让你成功?

  2。提问:我们用什么方法可以知道?

  四、通过操作、进行验证

  1。利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的`这一特性。

  试验后一同总结哪个工具成功了为什么?

  2。提问:有孔的工具水在里面怎么样了?

  3。进行游戏二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,让瓶子飘到对岸。

  进一步感受水流动的特性。

  活动延伸:

  水对我们有那些用处?

  教学反思:

  引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

幼儿园小班游戏教案 篇3

  活动目标:

  能根据动物显著的外形特点找到相应的动物,体验捉迷藏游戏的快乐。

  活动准备:

  1.场景布置:石头、树、草、花;

  2.ppt课件、棒棒糖若干。

  设计意图:

  《藏在哪里了》是一次绘本教学活动,故事内容很有趣,也很符合小班孩子的年龄特点,在整个活动的设计中都是以游戏来进行的,玩是孩子们最喜欢的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一,通过此次的活动,教师引导幼儿仔细观察动物显著的外形特征,在帮助小狐狸寻找朋友的过程中,自然而然地运用着相关的知识经验,体验着阅读的乐趣。

  一、引起兴趣,关注故事的名字

  1、教师介绍故事的名字:今天老师带来了一个故事,名字叫《藏在哪里了》,名字叫什么?

  2、猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢?

  3、你玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?

  4、教师小结:在森林里,动物朋友们在玩捉迷藏,真有趣。我们跟他们一起玩吧!

  二、出示ppt课件,观察画面,讲述故事开始部分

  1、有哪些动物朋友在捉迷藏?(追问幼儿:哪个是小兔?小象长得什么样?……引导幼儿讲述动物的外形)

  2、教师讲述:谁来躲,谁来找呢?小动物们想了一个好办法--剪刀、石头、布。最后,小狐狸输了,它对朋友说:"你们都躲起来吧,好好地躲起来,我来找,一定能找到。"

  三、进入场景,参与寻找,讲述故事内容

  1、引导幼儿在场景中寻找。教师以小狐狸的口吻说:"咦,都躲到哪里去了呢?请小朋友们帮我一起来找吧!""石头后面有谁呢?你怎么知道是小兔子呀?小兔躲在哪里了?

  2、还有小动物藏在哪里了?你找到了谁?在哪里找到的?(引导幼儿完整讲述:小松鼠躲在大树后面,小鸭躲在花丛里,小象躲在草丛里)你是怎么会发现它的?

  3、小鹿躲在哪里了呢?小狐狸找了好久都没找到,你发现了吗?为什么小狐狸找不到小鹿呢?(小结:小鹿真聪明,躲在树林里,大家把它的'角当成树枝,所以找不到它。)

  四、完整欣赏故事

  1、教师:小动物们捉迷藏的游戏好玩吗?我们把这件好玩的事讲出来吧!

  2、操作ppt,讲述故事。

  3、提问:有哪些动物朋友来玩捉迷藏的游戏?

  你记得它们躲在哪里了?

  五、游戏:捉迷藏。

  1、教师:我们也来玩捉迷藏的游戏吧!

  2、让幼儿根据场景(石头、大树、花丛、草堆)自己找地方躲起来。教师边找边说:你们都躲起来吧,好好地躲起来,我来找,一定能找到。都躲到哪里去了呢?

  3、给每位幼儿奖励一个棒棒糖。

  六、藏棒棒糖。

  请小朋友藏棒棒糖,老师来找。(使用语句"棒棒糖藏在xx里")

  价值分析:

  通过故事的名字激发孩子的兴趣,运用捉迷藏这个游戏来贯穿于整个活动。

  出示PPT图片,让幼儿能发现小动物的一些基本特征,从而为后面的活动也作为一个铺垫。

  根据上一环节的讨论,孩子们根据自己的已有经验进行观察,并提示孩子不仅要根据小动物的特征去找,还要表达出小动物躲在什么方位。

  通过呈现的4幅图片,让幼儿回忆故事内容。加深印象。

  通过游戏,让幼儿有一个角色的扮演,同时也起到一个很好的动静交替。

  运用孩子们的兴趣来激发他们表达,自己的棒棒糖藏在哪里。

幼儿园小班游戏教案 篇4

  目标:

  1、听懂普通话,初步了解故事的主要情节。

  2、喜欢和同伴一起听老师讲故事。

  准备:

  布袋偶爸爸(爸爸的大口袋要夸张一些)、小亮,巧克力、甜饼干各一块,故事录音磁带《爸爸的大口袋》。

  过程:

  1、布偶表演,初步了解故事:

  教师边演示边讲述故事。“爸爸的大口袋里有些什么?”

  2、欣赏故事,理解内容:

  教师完整讲述故事。

  重点理解第三段。“小亮使劲扳开爸爸的大拳头,什么也没有,小亮怎么样?”

  让幼儿来扳一扳教师的.手,帮助理解“扳”的意思。

  “第三天,小亮是怎么上幼儿园的?”(学讲角色对话)

  幼儿学说对话。“你们会像小亮一样高高兴兴上幼儿园吗?”

  3、模仿游戏:高高兴兴上幼儿园

  教师扮演不同角色,如,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等,幼儿扮演小亮。

  “家长”送小亮上幼儿园,亮亮跟“家长”说“再见”,并叫声“老师早”。

幼儿园小班游戏教案 篇5

  游戏目标:

  通过游戏培养幼儿的倾听能力。

  能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  游戏准备:

  小椅子(每人一把)。

  游戏玩法:

  老师和小朋友坐在场地一端的椅子上一起说:“小孩小孩真爱玩,摸摸这儿,摸摸那儿,摸摸××(指大树或者其它目标)跑回来!”最后一句由老师一人来说,当老师说完“来”字后,小朋友就向着老师所指的东西跑去,摸到所指东西后,再跑回来,坐在小椅子上休息,最快到达的小朋友为优胜者。

  游戏规则:

  1、小朋友要等老师说完“来”字以后才能开始跑。

  2、小朋友必须摸到所指的'东西后才能跑回来。

  教学反思:

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

幼儿园小班游戏教案 篇6

  设计思路:

  记得有句话说的好:培养你的孩子成材,培养我的孩子成材,培养我们的孩子成材,但是培养孩子成材不是我们唯一要做的,我们首先要做的是,让我们的孩子每天都是快乐的。所以,今天我就选择了适合我班幼儿年龄特点,孩子们非常喜欢的.快乐手指游戏〈点点豆豆〉,把点点豆豆这首儿歌配上一曲活泼欢快的音乐,让孩子们 在欢快的音乐游戏中,发展他们的音乐感受力,〈点点豆豆〉是一首韵律很强的儿歌,孩子们通过各种形式一拍一点,从而发展幼儿的节奏感,通过音乐游戏培养幼儿结伴游戏的能力和遵守游戏规则的能力,使孩子们获得更多的情感体验。本节课采用的都是一些老儿歌老游戏,这些儿歌游戏都是我小的时候和妈妈一起做的,她不仅加深了我们母女之间的感情,而且她也给我留下了深刻的印象,以至于现在还记忆尤心。我也很想让这些儿歌把各位家长老师带回对童年美好的回忆,让我们再一次感受一下老儿歌老游戏的艺术魅力。

  活动目标:

  1、通过歌唱和游戏感受音乐游戏带来的快乐。

  2、学习游戏规则,培养良好的规则意识。

  3、通过游戏愉悦幼儿身心,培养幼儿活泼欢快的性格。

  活动准备:

  指偶一个活动过程:

  1、朗诵儿歌〈拉大锯〉进教室。

  2、小指偶唱大戏〈点点豆豆〉幼儿欣赏。师:小朋友,你们来这里干什么?幼:看大戏。(教师用指偶在手上唱大戏《点点豆豆》)

  3、学唱歌曲〈点点豆豆〉。

  (1)、教师范唱两遍,幼儿欣赏。

  (2)、幼儿伸出小手当舞台,小指偶在幼儿手指上唱歌。师:小指偶想到小朋友小手搭的舞台上唱大戏。

  4、幼儿学唱歌曲。

  (1)、用不同的手指点豆唱歌。拇指爸爸先唱歌,食指妈妈再唱歌,最后中指哥哥也要唱歌。

  (2)、幼儿边唱边点身体的不同部位。师:想一想我们还能在身体哪个部位上点豆豆。

  5、幼儿结伴游戏点点豆豆。音乐游戏《找朋友》幼儿找朋友结伴游戏。

  6、和父母一起做点豆豆的游戏。师:你们想和爸爸妈妈做游戏吗?(音乐《找朋友》找到爸爸妈妈做游戏。)

  7、歌曲〈小宝宝睡觉〉。

  8、游戏〈小老鼠上灯台〉出教室。

  评析:小班幼儿年龄小,学唱新歌是比较难的,而且第一课时不是很好上,因此,在选材上,我选择了孩子们都很喜欢的手指游戏《点点豆豆》,并配以欢快活泼的曲子,让幼儿边唱边玩慢慢习得。正因为点豆游戏有一定的情节,趣味性,这就为幼儿在活动中发挥主题性了保证,活动中采用了手指拟人的手法唱歌,符合小班幼儿的认知特点。活动过程以幼儿为主体,让幼儿运用多种形式,主动地去歌唱游戏,幼儿始终积极主动的参与活动,在活动中幼儿通过对手指点豆顺序进行讨论外,还进行了初步的结伴游戏,从而对幼儿进行了交往和遵守规则等社会化技能的训练。让幼儿在整个活动中始终是快乐的。另付:儿歌《拉大锯,扯大锯》拉大锯,扯大锯,姥姥家看大戏,你也去,我也去就是不让二妞去。恩歌曲《点点豆豆》点点豆豆,开花石榴,小狗搬家,喀嚓一锁。儿歌《小老鼠上灯台》小老鼠上灯台,偷油吃,下不来,喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来。

幼儿园小班游戏教案 篇7

  【活动目标】

  1.尝试利用大小不同的瓶盖按从小到大的顺序拓印泡泡。

  2.在游戏中熟悉儿歌,并能根据颜色的不同进行创编。

  3.体验鱼儿孤独和快乐的情绪。

  【活动准备】

  1.活动前和幼儿一起制作好小鱼胸牌。

  2.4个小池塘,红、黄、绿颜料若干,抹布。

  3.幼儿人手一个操作篮,3个不同大小的瓶盖。

  4.电脑,音乐《许多小鱼游来了》。

  【活动过程】

  一、听音乐《许多小鱼又来了》进活动室。

  师:小鱼们,请你们一起听着音乐游动起来,好吗?

  二、出示池塘,引出小鱼玩“吐泡泡”的游戏。

  1.小鱼们在河里游的真开心,一条名叫“妞妞”的小鱼也来了。它游到了哪里?它在干什么?引出儿歌“小鱼吐泡泡”。

  2.引导幼儿观察“妞妞”吐的泡泡有几个?是怎么排列的?有些什么颜色?

  3.师小结并引导幼儿一起创编儿歌“小鱼吐泡泡”。

  4.小鱼“妞妞”自个儿玩游戏很孤单,想有小鱼陪她一起玩“吐泡泡”的游戏。

  5.教师边念儿歌边把自己的小鱼也游到池塘,并出示瓶盖及颜料,示范利用瓶盖拓印泡泡,重点指出3个瓶盖先排好队,按照从小到大的顺序蘸颜料印泡泡。

  6.教师示范完毕,引导幼儿根据教师的小鱼吐的泡泡不同颜色一起来创编新的儿歌“小鱼吐泡泡”。

  7.提问:小朋友们的小鱼们是否也想游到池塘里一起玩“吐泡泡”的游戏?

  三、许多小鱼一起玩“吐泡泡”的游戏。

  1.要求幼儿在拓印泡泡时先要将瓶盖按照从小到大的顺序排列好。

  2.提醒幼儿的小鱼游到池塘里游戏的时候不要游的太上面,小鱼往上面吐泡泡要吐不出来的'。

  3.指导幼儿在印泡泡时可以选择自己喜欢的颜色,手上不小心蘸到颜料时可以用抹布把手擦干净。

  4.引导幼儿小鱼在“吐泡泡”时可以边游戏边创编儿歌。

  四、互相欣赏作品,体验一起游戏的快乐。

  1.请个别幼儿介绍自己的小鱼“吐泡泡”的过程。

  2.引导幼儿根据自己的小鱼吐的泡泡的颜色进行儿歌的创编。

  五、和小鱼再见,带领幼儿出活动室。

  师:小鱼们游戏的真开心,我们和小鱼们说再见吧。

  附儿歌:小鱼吐泡泡

  小鱼小鱼,

  游到池塘,

  爱玩游戏,

  来吐泡泡,

  吐了一个红泡泡,

  吐了一个黄泡泡,

  吐了一个绿泡泡。

  【活动反思】

  本活动比较贴近幼儿的生活,又充满了童趣,因此幼儿非常的感兴趣,整个活动都比较投入。在活动中,始终以游戏的形式“吐泡泡”贯穿始末,在让幼儿初步熟悉儿歌的基础上,让幼儿根据泡泡的不同颜色进行儿歌创编,难易程度适合小班幼儿。而且在活动中引导幼儿利用瓶盖拓印泡泡时,不仅让幼儿学习了拓印这个技能,还渗透了从小到大排列的数概念。因此,整个活动涉及了语言、艺术、数学等多领域,整合得很自然,不是因为要整合而整合。但是在活动中,还有一些不足的地方,比如在幼儿操作时,投放的材料摆放、布局还可以更合理一些,教师让幼儿主动发现、自由表达的还不够充分等等。

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