角色游戏教案

时间:2022-01-08 20:56:11 亲子游戏 我要投稿

有关角色游戏教案合集六篇

  作为一位无私奉献的人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家整理的角色游戏教案6篇,欢迎大家分享。

有关角色游戏教案合集六篇

角色游戏教案 篇1

  活动主题超市

  活动由来

  最近常听班上幼儿说××超市怎样有很多好吃好玩的,我发现孩子们对超市都很感兴趣。于是我们班开展了“超市”的系列活动,孩子们对担当“收银台”充满了好奇,刚好中班游戏室里有超市设备,因此我们就结合这两点开设了超市游戏活动,想通过这个活动提高孩子语言表达能力、观察的细致性和敏锐性,以及在同伴面前大胆展示自己的能力。

  预期目标

  1、初步了解超市的食品,及营业员与顾客之间的关系。

  2、培养幼儿的观察及表现力。

  3、让幼儿学会与同伴协商,轮流扮演角色,合作做游戏。

  4、发展幼儿的口语表达能力及表演。

  第一次游戏

  活动目标

  初步了解超市的食品,及营业员与顾客之间的'关系。

  活动准备

  经验准备:

  请家长结合带幼儿去超市,丰富幼儿有超市的知识经验。

  物质准备:

  收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。

  活动过程

  第一次游戏

  一、情景激趣引题

  老师今天想去买一些好吃的东西,但不知道要去哪里买?你们能告诉我吗?

  二、谈话丰富知识:

  (1)这是什么地方?

  (2)超市出售哪些食品?

  (3)超市里面都有谁?

  (4)营业员与顾客间会说些什么呢?

  (5)师根据幼儿的回答进行小结

  三、初次分组游戏:

  1、提醒角色分工与游戏规则:

  (1)每个小组一部分小朋友当顾客,一部分小朋友当收银员、售货员、计量师、顾客。

  (2)每一个小组开一家超市,挂好超市牌,安排好桌椅材料。

  2、幼儿分组游戏,教师随机指导

  3、玩好角色呼唤,再玩一次。

  四、集中交流评价

  1、交流汇报:刚才玩什么?怎么玩?出现什么问题?怎么解决?

  2、小结评价,指出下次活动注意点。

  第二次游戏

  活动目标

  1、 了解超市里工作人员的工作。

  2、 会大胆表演各个人物,服务于他人。

  活动准备

  经验准备:

  对超市工作人员及其特征有较全面认识,有扮演角色的初步经验。

  物质准备

  收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。

  活动过程

  一、回忆旧知提出要求:

  上一次玩超市游戏,小朋友知道了超市有收银员、售货员、计量师、顾客等工作人员。懂得他们的工作内容,玩得很高兴。今天我们继续玩超市游戏,不过,玩的时候要注意

  1、顾客和售货员对话时,语言要讲清楚,要注意礼貌。

  2、顾客去超市可以坐什么车呀?去玩超市肚子饿了可以到哪里吃点心?

  3、今天玩游戏的同时,可以玩公公共汽车、的士车游戏和小吃店游戏,玩坐车、吃点心要注意什么?(让座、关心病人)

  二、分组游戏、随机指导

  幼儿分成6组,3组玩超市游戏3组分别玩的士车、公共汽车、小吃店的游戏,一轮过后相交换,教师随机介入指导,重视语言表达的示范引领和及时评价、纠正可玩3—4次。

  三、集中交流、评价激励

  1、交流汇报:今天玩什么角色最高兴,为什么?还存在什么问题?怎么解决?

  2、小结评价,指出下次活动注意点——去超市买东西要知道程序。

  第三次游戏

  活动目标

  1、了解超市人员的工作职责。

  2、增强各游戏主题之间的交往和联系。

  活动准备

  经验准备

  已玩过几次超市游戏积累一定经验

  物质准备

  收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等

  活动过程

  一、反思旧知,提出要求:

  上次活动,小朋友玩得很高兴,交往的语言也丰富了,但是,有的小朋友进入超市是没有先去买东西,有的没到售货员那边问价钱,这是不对的,今天玩超市游戏,顾客一定要按程序,同时,跟售货员一定要友好合作,有礼貌对话,售货员要热情接待顾客。

  三、分组活动,随机指导

  1、幼儿分6个小组,自由结合,自主协商角色分工,开展游戏

  2、幼儿中顾客按程序到超市买东西,售货员热情接待

  3、教师随机介入角色进行指导,重在程序和语言、态度指导

  四、交换角色,再次活动(可活动3—4次)

  五、集中交流、评价小结

  1、交流:今天顾客按什么程序到超市买东西?

  2、评价:请顾客说说最喜欢哪位售货员和收银员,为什么?喜欢他(她)什么?今天游戏中还存在什么问题?

  3、小结:今天游戏开展得很好,小朋友熟悉了上超市的程序,还表现出良好行为习惯。但是还不敢大胆想象,材料没有创新。

  行点评,以让幼儿在下次游戏中有所进步。

  第四次游戏

  活动目标

  学习使用秤、钱等。

  活动准备

  场地布置、、收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等

  活动过程

  1、 幼儿回忆并讨论上次在游戏中表现好的地方和不足的地方(师小结)。

  2、 请个别能力强的幼儿上台示范一遍,师在旁边指导。

  3、 幼儿根据自己的意愿自选角色进行表演。

  4、 幼儿游戏,教师指导,重点指导幼儿运用礼貌用语进行交流,提高幼儿的口语表达能力。

  5、 结束

  师幼共同点评,并针对本次游戏中存在的问题给予讲评,以待下次游戏中改进。

角色游戏教案 篇2

  设计意图:

  中班幼儿的思维方式简单,喜欢模仿生活中的一些情节。区域活动是幼儿自我学习,自我探索,自我发现,自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们,幼儿身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。幼儿园的区域活动形式是一种促进幼儿发展的好办法。区域活动有相对宽松的活动氛围,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的需要。在开展区域活动中,我根据我班幼儿的年龄特点,发需要,设置了本活动,提供了具有多样性,开发性,层次性的游戏材料并以伙伴的身份对幼儿加以适时点拨指导。

  区域预设目标:

  1、知道商店的基本玩法, 通过讨论,提升幼儿对待顾客的经验与态度,能创造性地表现周围的生活。

  2、通过想象,并结合自己的生活经验,引导幼儿不断加强各角色区的.联系,丰富游戏的情节。

  3、学会协商分配角色,能与同伴联合游戏,增强幼儿的规则意识,培养幼儿良好的交往意识。

  4、巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。

  区域材料准备:

  1、物质准备:师幼共同收集商店中所需的各种商品,电话亭,表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。

  2、经验准备:幼儿有过和爸爸妈妈一起逛商店、打电话、表演的生活经验。

  重点指导:

  1、合理使用材料,创造性地使用材料进行游戏

  2、大胆想象进行游戏

  3、加强各角色间的联

  活动过程:

  一.以谈话的形式引入。

  1、师:我们的商店在上个星期就布置好了,商店很漂亮。我们的商店今天就要开张了,如果你是商店的小老板,有顾客来了怎么办?

  2、师:如果有的顾客买了东西觉得不满意,你会怎么做?

  3、引导幼儿说说商店应该怎么玩。

  二.引导幼儿协商分配角色并引导幼儿合理的布置商店。

  1、我们的商店开张了,你们想要在商店里扮演什么角色?

  2、师:我们的商店需还需要什么呢?我们要怎样来布置我们的商店?

  三、幼儿游戏,师参与游戏并指导。

  1、师:我想买冰红茶,你们这儿有些什么品种的呀?

  2、师:你的冰红茶怎么卖?可以便宜一些吗?

  3、师:我昨天在你们这儿买的饼干,是过期的,你们说该怎么办呢?可以换吗?

  四、引导幼儿加强各角色区的联系,丰富游戏的情节。

  师引导幼儿大胆想象进行游戏,加强各角色间的联系。

  五、结束:收拾游戏场地,引导幼儿参与评价

  你玩的开心吗?遇到什么困难?你是如何解决的?

  活动评价:

  在本次的实践活动的过程中,让我感受最深的就是——情景的创设。在理解新纲要的过程中,要求教师能够在活动中创设有趣味、有吸引力的活动情景,重点突出要让幼儿“在情景中学习”,拥有充分的情感体验。创设了富有情趣的情景,有利于对于激发幼儿的学习动机。让他们通过情景的创设来探究问题,使学习过程变成探究、发现、加深个人体验的过程。像我们本次的区域活动让幼儿了解商店的玩法,并能结合自己的生活经验,丰富幼儿的体验和在活动中各角色间的联系。提升幼儿对生活经验与生活态度的体验,能创造性地表现周围的生活。

角色游戏教案 篇3

  目标:

  1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈,发展幼儿跳的动作;

  2、喜欢参与游戏,能与同伴轮换玩具玩游戏;

  准备:4 个不同颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木、

  过程:

  1、准备活动:动物模仿动作

  2、游戏:《袋鼠妈妈》玩法:幼儿分成人数相同的四队,每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈,走过平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回来把口袋交给下一名幼儿;规则:当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏;没跳的幼儿要重新开始。

  3、分散活动:提供大口袋,指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作,扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。

  为小动物们找船(游戏教案)

  活动目标

  1.在议议、听听、说说的基础上,理解什么是“合适”的船,并积极展开想象,为不同的小动物找“合适的船”。

  2.学说不同的动词及小动物们的祝贺语。

  材料准备和环境的创设

  1.配乐故事。

  2.一幅蓝蓝湖面的背景图和动物小插图。

  (1)故事中的角色:鲤鱼妈妈,小鲤鱼,七星瓢虫,松鼠,猫,公鸡,白鹅。

  (2)本故事之外的角色:刺猬,兔子,蜗牛,蚂蚁等。

  活动过程

  导入故事——想象议论——完整欣赏——重点听讲——迁移想象

  1.导人故事。

  交待故事的'开始部分

  说明

  出示背景图,交待小鲤鱼要过生日了,把幼儿引入故事特定的情景。

  2.想象、议论。

  引导儿童想象,议议小动物会坐什么“船”去祝贺。

  在背景图上出示故事中的其他角色。 设问:

  (1)有哪些动物要去祝贺小鲤鱼的生日?

  (2)小动物们会坐什么“船”去呢?

  说明

  可先让幼儿充分自由地议论,然后在集体面前说出各自的想法,再让大家评一评是否合适。

  3.完整欣赏。

  用听配乐录音故事,边听边演示教具,出示各种“船”。

  听后设问:

  (1)他们乘坐的是什么“船”?

  (2)和哪些小朋友想得一样或差不多?

  4.重点听讲。

  (1)小船是怎样来到小鲤鱼身边的?

  (2)动物们说了哪些祝贺的话?

  说明

  引导儿童仔细听辨形容小“船”的不同词语(如漂呀漂,摇呀摇,划呀划,游呀游),以及角色的对话,并能清楚地表达。

  5.迁移想象。

  出示故事以外的角色:刺猬,蜗牛,蚂蚁,兔子。

  (1)还有哪些动物要去祝贺小鲤鱼的生日?

  (2)它们能坐什么船去呢?

  说明

  启发儿童想出合适的船,并将想象的环节编入故事。

角色游戏教案 篇4

  活动目标:1、幼儿自行分配游戏角色投入表演,2、 把握游戏规则,能在活动后能养成物归原处的习惯。活动重点:分配游戏角色并投入游戏活动难点:掌握每种游戏角色的基本特点材料准备:娃娃家活动区的各种材料设计思路:角色游戏中幼儿以扮演角色为主,体现对家庭的认识。他们用自己的方式反应家庭生活。

通过角色表演幼儿的表达能力,交往能力都能有效提高。教师可通过观察更全面了解幼儿的发展水平。活动流程:引发兴趣——自主游戏——整理场地——分享快乐一、引发兴趣引入语:今天我们要玩娃娃家的游戏,开心吗?启发幼儿分配游戏角色。请小朋友说说,今天想演谁?和谁一起玩?一、 自主游戏1、幼儿按意愿选择游戏角色进行游戏。

2、老师观察幼儿的活动情况,根据幼儿的活动适时介入指导。三、整理场地四、 分享快乐a) 幼儿说一说。我今天玩了什么?玩得怎么样?是怎么玩的?b) 幼儿相互介绍。师评价今天的活动情况,根据

  活动情况提出新要求。

  赛龙舟

  赛龙舟

  活动目标:

  学习与同伴商量,合作游戏,体验合作成功的乐趣。

  能灵活和创造性地玩游戏。

  活动准备:

  平衡木一张,小椅子两张,皮球报纸若干,龙的头饰3~4个。

  活动过程:

  一、幼儿自由结伴尝试下列游戏:

  1、两人从两边同时走上独木桥,怎样才能走过小桥,且自己和对方不被挤到桥下。

  2、两人拿一张有洞的报纸,将身体套入报纸中,变成一个“连体人”一起向前跑,尽量不让报纸撕开。

  3、两人一起用身体任何一部位(除了手)拿住球向前行进,球不掉下来。

  二、幼儿和教师一起讨论:

  1、你们是怎样玩的?成功吗?怎样做能成功?

  2、师小结:玩这些游戏时最好事先商量好办法,玩时两人要密切配合,这样才能成功。

  三、游戏:赛龙舟

  中秋节快到了,这段时间,经常可以看到江南水乡进行龙舟比赛。今天,我们也来赛龙舟好吗?

  将幼儿分成四组,后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上,听到口令后,大家一起蹲着向前走,龙舟不能断开,几个小组还可以比赛,哪组先拿到红旗哪组胜。游戏进行2~3遍。

  四、结束:腿部放松运动。

  阅读游戏:小青蛙

  活动目标:1、通过学习儿歌了解青蛙的一些基本特征。

  2、认识汉字:青蛙、肚皮、嘴巴、爱护、呱

  3、激发幼儿的阅读兴趣。

  活动准备:荷叶、青蛙图片、青蛙头饰,版面上的装饰小物品

  活动过程:1、以谈话引入课题,初步了解青蛙的特征。

  2、跟背儿歌。

  3、在复述过程中提出所要认识的目的字。

  4、指读儿歌(游戏:师生呼号)

  5、文字搬家。

  6、抢答字卡。

  7、复习儿歌,结束课堂

  设计者:攸可静

  目的:练习手部动作的灵活性,培养幼儿的快速反应能力。

  玩法: 教师说:"一枪打四个",幼儿先用右手的拇指食作成枪状,同时,左手伸出四个手指,左右手交替进行,教师可以灵活运用,如"一枪打三个"一枪打两个"等。

  游戏名称:问答诗歌 (大班)

  设计者:攸可静

  目的:培养幼儿的记忆力及口语表达能力。

  玩法:教师与幼儿分句背诵儿歌,教师背1、3、5句,幼儿接背2、4、6句。游戏也可这样进行 --如:教师"一、二、三、四、五、六、七,"幼儿"七、六、五、四、三、二、一"教师"七个阿姨干什么?"幼儿"七个阿姨来摘果"教师"七个什么手中提"幼儿"七个竹篮手中提""……"这样既能提高幼儿的记忆力,还能提高幼儿的学习积极性,有利于幼儿灵活的掌握儿歌。

  游戏名称:玩偶情境表演 (大班)

  设计者:韩路红

  目的:培养幼儿的想象力、口语表达能力,鼓励幼儿大胆表演。

  玩法:请若干个幼儿每人选一个手套玩偶,即兴进行表演,根据自己玩偶的特色,模仿说话、动作及角色之间的对话。

  游戏名称:正说反做 (大班)

  设计者:韩路红

  目的:训练幼儿的反应能力。

  玩法:①请一组幼儿站好,教师说:"高",幼儿就要做"矮"的动作,教师说"左转",幼儿就要做"右转"的动作,依次类推。②、此游戏也可正话反说。如:"上、下""大、小""长、短""好、坏""对、错""粗、细""宽、窄"……。

  游戏名称:凑数练习 (大班)

  设计者:王春苗

  目的:巩固数的加法练习,培养幼儿的思维力及反应能力。

  玩法:教师出示一个数字,如"6",教师模仿打枪:"砰、砰"(2枪)请幼儿接着打枪(4枪)。也可以用"放炮""敲鼓""拍手""跺脚"等增加游戏兴趣。

角色游戏教案 篇5

  菜场角色游戏

  今天区域活动开始了,小朋友不约而同的拿起了篮子来到了菜场,想去做买蔬菜的游戏,可是没有钱怎么买呢?我说你们可以到银行去领钱,徐文煜说:“我来做银行职员,你们可以到我这里来领钱”。赵宇乐说:“我做卖菜的老板,你们来向我买菜”。赵宇乐说:“放心菜场开业了,大家来买菜吧”。赵峥嵘说:番茄多少钱一斤啊?赵宇乐:番茄两元一斤。那鸡蛋多少钱一斤呢?赵宇乐说:二元。颜昕蕾说:价格一样吗?赵宇乐说:每种的蔬菜不一样的价格。我说:你可以问问赵峥嵘想买哪一种?赵峥嵘说:我买蘑菇,蘑菇多少钱一斤呢?赵宇乐说:三元。赵宇乐给了赵峥嵘一个蘑菇。赵峥嵘说:“你帮我称称啊,赵宇乐并在公平称上称了称说,五个刚好一斤”。赵宇乐表现的很有耐心,帮赵峥嵘称好,还向其他幼儿介绍“今日菜价”。

  情况分析:

  1、孩子们在角色游戏中能选择自己喜欢扮演的角色,并能充分利用角色进行投入的表演。

  2、赵宇乐和赵峥嵘可能平时比较活泼、能干,而且很有主见,想象力较丰富。

  指导策略:

  1、孩子已具备初步的角色分配的'能力,而且已学会自己思考并想办法解决角色分配时所碰到的困难,在孩子进行思考时,教师“不参与”,是为了给幼儿提供充分的自主游戏的机会,这样有助于幼儿独立性与自主性的培养。

  2、在这一过程中,幼儿的行为可以说是孩子日常生活的再现,积累孩子们一定的生活经验,而孩子也往往通过游戏来对现实生活进行创造性的反映,充分体现了幼儿游戏的生活化。

  3、在幼儿自主游戏过程中,教师应尽量采用间接介入的方法来引导幼儿,并以此提高他们对游戏的积极性、主动性。

角色游戏教案 篇6

  活动目标:

  1、 能正确反映角色的社会职责和角色相互间的社会关系。

  2、 学会大胆、有创造性的选用替代物与游戏材料,学会根据幼儿的需要自制简单的玩具,培养想象力、创造力和动手操作能力。

  3、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  4、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的.乐趣。

  活动准备:

  麦当劳设施和用品;工作人员的服装、标记;供幼儿自制或替代的物品材料。

  活动过程:

  一、谈话,回忆上次活动情。

  1、在上周我们的角色游戏新介绍了什么工作?

  2、你扮演了什么角色?

  3、在活动中遇到了什么问题?发现了什么问题?你觉得可以怎样解决?

  二、幼儿按意愿选择角色分组进行游戏。

  1、幼儿自主游戏。

  2、教师鼓励幼儿根据自己的经验进行游戏,注意“工作人员”应热情礼貌的为“顾客”服务,“顾客”应文明用餐,不浪费“食品”。

  3、指导幼儿根据“顾客”的需要自制各种“食品”。

  4、启发“工作人员”及时收拾和整理餐厅各类“物品”,保持清洁。

  三、讲评。

  探讨本次游戏的情况及其中出现的问题,提出下次游戏的要求。

  四、结束。

  提醒幼儿收拾、整理、归类,摆放好各类物品进行场地整理。

【角色游戏教案】相关文章:

角色游戏的教案11-17

角色游戏小班游戏教案11-26

中班游戏角色游戏教案04-29

大班角色游戏教案07-22

角色游戏小班教案04-07

小班角色游戏教案11-12

大班游戏角色教案12-11

中班角色的游戏教案11-03

中班角色游戏教案11-03

幼儿角色游戏教案11-18