幼儿园小班游戏教案

时间:2022-01-11 10:52:21 亲子游戏 我要投稿

精选幼儿园小班游戏教案锦集10篇

  在教学工作者开展教学活动前,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的幼儿园小班游戏教案10篇,希望能够帮助到大家。

精选幼儿园小班游戏教案锦集10篇

幼儿园小班游戏教案 篇1

  活动目标:

  1、通过学习歌曲,让幼儿掌握歌曲的名字。

  2、引导幼儿在观察、感知拍皮球动态的基础上,感受轻重,并分别用较轻、较响的声音演唱。

  3、教幼儿根据词意进行歌表演,鼓励幼儿积极愉快地参与游戏。

  活动准备:

  大皮球一个、风琴、在日常活动中幼儿已有拍球拍得重球就跳的高,拍得轻球就跳的低的经验。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、发声练习:师生问好歌曲《小动物叫声》《挠痒痒》《宝贝,在哪里》

  2、律动练习:《生活模仿动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《合拢放开》《我们大家做的好》

  二、基本部分

  出示皮球帮助幼儿理解歌词学习演唱歌曲。

  1、小朋友看这是什么?(大皮球)这个大皮球是什么样子的呀?(圆又圆)教师边拍皮球,边提问:拍一拍,皮球怎么样?(跳一跳)拍得轻,皮球就怎样呀?(跳的底)拍得重呢?(跳得高)最后,教师接住皮球,并说:我的皮球接住了!利用这环节帮助幼儿感知拍得重和拍的.轻时皮球的动态变化。

  2、同时引导幼儿学念歌词。

  3、丁老师把刚才拍球的事情编成了一首歌曲,给他取了一个好听的名字叫《大皮球》小朋友听。

  4、教师弹唱歌曲一遍。

  提问:歌曲的名字叫什么?(请幼儿完整的回答)

  5、播放录音磁带歌曲,引导小朋友认真倾听。

  提问:小朋友听到歌曲里唱了什么?(教师小结幼儿回答)

  6、请幼儿跟随教师随音乐完整念歌词。

  7、请幼儿跟随教师完整学唱歌曲。

  8、引导幼儿用歌声表示乐曲的强弱。

  ——教师略夸张地用先弱后强的力度弹奏“拍得轻跳的低;拍得重跳的高”一句,并让幼儿用动作表现以感受力度的不同。

  ——教幼儿用歌声表现轻重。师:“拍得低跳得低,我们用什么声音唱?拍得重跳得高,我们用什么声音唱?”

  9、请幼儿跟随音乐边唱边做动作,使幼儿能一边唱歌,一边表演。

  三、结束部分

  1、小结活动情况下课!

  2、歌表演《大风和树叶》离开活动室。

幼儿园小班游戏教案 篇2

  设计意图:

  根据小班刚入园幼儿的主动参与活动的意识不强,于是我就设计了《钻山洞》》有趣的游戏活动,将幼儿扮成动画片里最熟悉的人物,培养他们参与活动的积极性,力求让幼儿在轻松愉快和玩耍的'气氛中、练习一个跟一个走、不掉队、不推不挤。

  课时建议:一课时活动目标:

  初步懂得轮流的含义,学会一个跟一个走,并遵守游戏规则。

  活动重点:

  学会一个跟一个走。

  活动难点:

  学会轮流钻山洞、不推不挤。

  活动准备:

  拱门、了解火车钻山洞、CD。

  活动过程:

  一、开始部分1.准备活动:队列队形的练习。

  将幼儿按照托马斯(红、黄、蓝、绿)四种小火车排成四列纵队,练习稍息,立正和搭肩看齐。

  二、基础部分2.组织幼儿玩游戏"开火车"(1)教师扮火车头带领幼儿开火车,后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走,待听到"火车到站了"的口令后,即可自由走动。火车继续开始,每人要迅速找到自己的位置,继续往前走。

  (2)增加游戏难度:《开火车》。钻山洞时要一个跟一个走不推不挤。

  三、结束部分3.结束、放松活动:放音乐小火车跳快乐的火车舞。

幼儿园小班游戏教案 篇3

  【计划意图】

  小班的孩子开端有了开端的互助意识,为了让孩子在游戏中体验搭建纸杯的快活,喜好摸索,乐意在运动中和搭档互助游戏,我计划了本次运动。本次运动借用废旧纸杯一物,让孩子探讨一次性纸杯的多种弄法,充实感觉互助游戏的快活。

  【运动流程】

  商量纸杯的用处—好玩的纸杯游戏—好玩的纸杯玩具

  此中,商量纸杯用处环节主如果经由过程“评论辩论那里见过纸杯,纸杯用来做什么,可以奈何玩”,引发幼儿的想象头脑。纸杯游戏环节主如果经由过程探讨实验纸杯可以奈何玩,团体感觉从“单个纸杯在身材上奈何玩”到“单个纸杯在地面上奈何玩”到“地面上纸杯高一层奈何玩”到“多个纸杯在一路奈何玩,体验互助搭建的快活”。各环节,环环相扣,层层递进,使运动有条理的开展和举行,让幼儿在活泼风趣的运动中体验做游戏的快活。

  【讲授要领】

  树模法、创编法、训练角逐法、互助游戏法

  【重难点】

  探讨一次性纸杯的多种弄法

  【运动目的】

  1、探讨一次性纸杯的多种弄法

  2、与搭档互助举行搭建游戏。

  3、造就孩子的立异头脑和勇敢实验的精力。

  【运动预备】

  一次性纸杯幼儿园教育随笔、音乐磁带

  【运动历程】

  一、商量纸杯的用处

  发言导入:在那里见过纸杯?纸杯可以用来做什么事变?

  二、和纸杯做游戏

  (一)单个纸杯的弄法

  1、探讨单个纸杯的弄法(请幼儿实验)

  2、团体体验单个纸杯放在身上的弄法

  3、团体体验单个纸杯放在地上的弄法

  (二)两个纸杯及多个纸杯的弄法

  1、再增长一个纸杯,将地面上的`纸杯变高今后的弄法(两个纸杯的弄法)

  2、多个纸杯放在一路可以奈何玩?

  实验用差别的要领。(大杯口朝下或小杯口朝下)幼儿两人一组,体验玩塔建游戏的快活,

  3、总结:谁搭建的高楼最高,谁的高楼最奥妙。请幼儿用最快的速率将纸杯扣在一路,也是一种弄法,而且熬炼孩子办事善始善终的好习性。

  (三)除了我们的这些弄法,纸杯还可以做什么?

  出示纸杯作品

  【运动延长】

  “听发话器”游戏。

幼儿园小班游戏教案 篇4

  【活动目标】

  1、练习双人近距离滚接皮球,提高手眼协调的能力。

  2、体验与同伴共同游戏的愉悦。

  3、遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。

  4、让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。

  【活动准备】

  幼儿已有相互滚球的经验;大皮球若干;熊猫头饰;音乐《健康歌》。

  【活动过程】

  一、以游戏情境的形式进行准备活动。

  1、师带领幼儿到户外活动场地。

  师:“小朋友们,(出示熊猫头饰)今天我是熊猫妈妈,你们就是我的熊猫宝宝。”

  2、准备活动:跟着妈妈做运动。

  师:“来来来,我们一起出来运动一下吧!”(播放健康歌,左三圈、右三圈……学妈妈唱唱跳跳,你也不会老,1234、2234、3234、4234)

  师:“哇,我们熊猫宝宝可真厉害呀!”

  二、进行游戏“熊猫滚球”,体验与同伴游戏的快乐。

  1、教师以游戏口吻介绍玩法:“今天,妈妈给你们带来了一个好朋友,(出示球)瞧,这是什么?(球)球可以怎么玩呢?(请个别幼儿说说)师作惊讶状:“噢,球有这么多的'玩法呀!现在,我给每个小熊猫都发一个球,你们先和球玩一玩,和球做做好朋友!但是,听到妈妈的口哨声,你们就要把球宝宝送到篮子里面!”(幼儿抛球、拍球、踢球等,体验玩球的乐趣)

  2、师吹口哨声,“送完球宝宝,赶紧到妈妈这来排队吧!男生一队,女生一队。下一个好玩的游戏在等着我们哟!”

  3、师:“刚刚我们一个小熊猫玩一个球,那两个小熊猫在一起,可以怎么玩球呢?(请个别幼儿说说)看,我们是怎么玩的?(滚球)那我们是怎么滚球的呢?(蹲着相互滚球)咦,这个球宝宝怎么不听话呀!有什么办法可以让球宝宝不乱跑呢?(坐下来相互滚球)对了,我们坐下来,把双腿打开,像球门一样,我把球宝宝推进你的球门,你接住球宝宝再把它传给我,这样球宝宝就不会乱跑了,这真是一个好办法!(通过错误示范,让幼儿知道滚球的方法)”

  4、师:“你们想不想玩一玩滚球呢?现在请你和站在你对面的小熊猫手拉手做好朋友(男女数量不同时,可进行调整),妈妈要给你们每对好朋友送一个球宝宝,我们一起来玩一玩熊猫滚球的游戏吧!”

  5、幼儿进行游戏熊猫滚球,师巡回指导。

  三、表扬幼儿在活动中的表现,并请幼儿示范表演。

  四、放松活动。

  师:“小熊猫们,今天滚球玩得开心吗?哦,不早了,球宝宝累了,我们把它送回家吧!球宝宝回家了,我们也要回家了。来,跟着妈妈一起甩甩手、扭扭脖子、扭扭腰、抖抖脚,好的,慢慢地走回家吧!”

  教学反思:

  掌握滚球的要领后,我引导孩子们拉开距离进行滚球,这对于他们来说,就有一定的挑战性了。一是滚得时候要有目标性,要不就要滚歪;二是手上要使用一定的力量。我让孩子们围成一个大圆圈,我站在中间,叫到谁,就把球滚给谁,那个小朋友把球再滚给我。我再中间不光起了示范的作用,同时让每个幼儿感受了长距离滚球的要求、力量,还有就是老师和每个孩子有了一定的交流。

  感受成功,让孩子爱上体育活动吧!

幼儿园小班游戏教案 篇5

  活动目标:

  1.尝试欣赏两种(轻松活波、恐惧紧张)不同节奏型的音乐,感受音乐中牙虫出现时的恐惧和紧张的气氛;

  2.能跟随不同音乐的指引做出相对应的情境表现,并遵守游戏规则参与活动;

  3.通过游戏了解刷牙可以保卫牙齿,体验保卫牙齿成功的喜悦。

  活动准备:

  物质材料准备:人数相等的牙齿头饰;小黑点若干;牙刷若干

  生活经验准备:了解了生活中的有关蛀牙的知识

  活动过程:

  一、了解牙齿与牙床的关系

  (一)集体认识牙齿和牙床图片

  (二)认识与巩固自己所扮演的牙齿身份

  介绍牙床:“小牙齿们,每颗牙齿都有属于自己的家,叫做牙床。因为有了牙床的保护,才能健康的生长,所以,牙床对我们每一颗牙齿都非常重要。看看,现在我们每个小牙齿下面就是自己的牙床,要好好爱惜自己的牙床哦!”

  二、音乐游戏进行时

  (一)感受两段音乐的不同

  完整欣赏一次音乐,感受牙虫出现时音乐所表现出来的紧张、害怕、恐惧的氛围。

  (二)音乐游戏自主感受中

  游戏玩法:所有幼儿围着椅子的外面站成—个圆圈,跟随音乐进行游戏。

  1.了解游戏玩法:每个牙齿都有牙床。

  幼儿熟悉游戏玩法,知道音乐结束后每颗牙齿都要一一对应找到牙床坐下来。

  2.自主跟随游戏活动。

  辅助情境游戏:吃食物补充能量,师幼共同大口吃食物(依次出现三张图片:冰淇淋、巧克力、糖果)。

  情境问题:吃了太多甜食引来了牙虫,大家要一起保护牙齿哦!牙齿保卫站开始了!

  (三)音乐游戏:牙齿保卫战

  游戏规则:以“抢牙床”的方式进行,音乐结束以后没有牙床的牙齿就被牙虫伤害,变成蛀牙,失去牙床。

  1.第一遍完整音乐游戏:知道没有牙床的牙齿会被贴上黑色的圆点,变成蛀牙,需要到“黑洞”里等待同伴救援。

  2.第二遍完整音乐游戏:了解游戏规则,自觉寻找牙床。

  3.第三遍完整音乐游戏:跟随音乐自主游戏活动。

  三、情境游戏:牙齿刷干净

  所有牙齿刷牙,保护牙齿,同时,帮助有黑洞的`牙齿变回健康的小白牙。

  四、大家一起保卫牙齿

  师幼共同跟随音乐最后完整游戏。所有的牙齿都能找到自己的牙床,牙齿保卫战成功!

  活动反思:

  活动中充分运用了情境角色法,让孩子们在整个游戏中扮演小牙齿,激发了幼儿对活动产生浓厚的兴趣。在感受两段不同气氛的音乐时,教师以面部表情结合肢体语言表现愉快、恐惧、紧张的情绪,以此感染孩子们的真实体验。活动中以问题情境引导幼儿熟悉、了解游戏规则,成为本次活动潜移默化的一大亮点,让活动有趣而又生动,真正体现了孩子们的玩中学,学中玩。小牙齿们在两次感受音乐后,有挑战的抢椅子游戏伴随紧张恐惧的旋律出现了,随着椅子越来越少,不少小牙齿成了蛀虫侵蚀的对象,变成了一个个贴有黑洞的坏牙齿暂停游戏.此环节希望通过幼儿自主的游戏,并在老师的引导下建立游戏规则。同时帮助幼儿正面面对挫折,不畏游戏的失败而退缩;同时规则的形成也是幼儿学习的有效途径。

  整个活动中巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来,充分体现幼儿的主观能动性。营造宽松的氛围,创设相互学习、自主活动的机会,使孩子体会到音乐游戏带来的乐趣。活动最后达到了“高潮”,有的孩子们因为恐惧的音乐而焦急;有的孩子因为没有保护好牙齿而伤心;有的孩子因为保护好牙齿而开心。孩子们在音乐感染下,游戏的刺激下体验着各种隋绪的变化,让整个活动都鲜活起来,真正地体现了音乐游戏的价值。

幼儿园小班游戏教案 篇6

  活动目标:

  1.体验活动的趣味和愉悦,能坚持到底的进行活动。

  2.练习边爬边用头向前顶球的动作。

  3.掌握爬和顶球的技能。

  活动准备:

  1.知识经验准备:已经能够熟练的爬行2.物质环境准备:塑料充气彩球若干(与幼儿人数相等),备好的木地板或者地毯活动过程:

  一、做模仿操,进行热身活动。

  1.教师扮演妈妈带领幼儿进入场地,练习爬行。

  教师:天气凉了,孩子们跟着妈妈锻炼身体,做早操吧。

  2.幼儿跟着"妈妈"做模仿操:拍球、吹泡泡、骑自行车、吃竹叶、跳舞等,然后自由练习手、膝着地爬行。

  二、练习手、膝爬行。

  1.出示彩球,让幼儿练习玩球,教师巡回观察幼儿的玩法。

  2.教师示范不同的玩球方法,引导幼儿尝试练习边爬边用头顶球的动作。

  教师:我们可以用手滚球,用脚踢球,还可以用头顶球呢!大家想不想试一试、玩一玩边爬边用头顶球的'游戏?

  3.幼儿分散探索练习顶球爬行的动作。教师巡回指导,提醒幼儿分散找空的地方,不要拥挤碰撞。

  4.请动作完成较好的幼儿示范。教师讲解动作要领并演示:手、膝着地,一边向前爬行,一边用头向前顶球,再爬行再向前顶球。

  5.幼儿分散继续练习爬行顶球的动作。教师个别指导幼儿顶球和爬行找球的动作,鼓励幼儿坚持到底。

  三、游戏:"妈妈在哪里"小熊猫听到口令"妈妈在哪里,宝宝快来找",要迅速从场地一端出发,边爬边用头 顶球至妈妈处。教师应不断交换幼儿的爬行方向,并逐渐加长的爬行距离。

  四、放松游戏,结束活动。

  1.玩"抛球下蹲"的身体放松游戏。

  2.活动评价。表扬幼儿聪明、能干、爱锻炼。

  3.幼儿抱球跟着妈妈回家。

  延伸活动:

  1.幼儿园:在自由活动中可引导幼儿继续练习顶球的方法。

  2.家庭:鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起玩顶球的游戏。

幼儿园小班游戏教案 篇7

  活动设计:

  小班幼儿年龄小,他们的平衡力、协调性较弱。我利用幼儿常见的鞋盒和旧报纸,做成幼儿玩耍的体育器材,来发展幼儿的平衡力。

  活动目标:

  1. 幼儿练习拖物走,能保持身体平衡。

  2. 培养幼儿身体协调性及耐心、细心等良好的个性品质。

  3. 愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  4. 发展幼儿手部动作的灵活性。

  5. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  活动准备:

  纸球、纸框人手一份。

  观察与指导:

  一.出示纸球。

  1. 老师:宝贝们,我这儿有好多纸球,想不想和纸球玩游戏,我们就在这块地上玩。你想和纸球玩什么游戏呢?方法很多,每个宝宝可以想出和别人不一样的方法。

  2. 看哪个宝宝和别人玩得不一样。

  3. 引导幼儿玩一玩特别的.玩法。

  二.出示纸框

  1. 老师:看纸球玩得开心,纸框也想参加,你们欢迎它参加吗?

  2. 纸框和纸球怎么玩游戏呢?

  3. 宝贝们,去玩一玩。

  4. 老师和幼儿一起玩一玩。

  5. 重点引导幼儿练习用纸框拖纸球的玩法。

  三.老师总结玩法,特别讲解拖物走。

  1. 宝贝们,我们来学XXX的玩法。纸框拖纸球走。如果纸球跑出来了,你们该怎么办呢?怎么拖,才能不让纸球跑出来呢?

  2. 宝贝们试一试。

  3. 幼儿练习拖物走。

  4. 宝贝们,今天玩得开心吧。

  活动反思:

  本次活动,把幼儿生活中熟悉的物体运用到游戏中来,幼儿感到亲切不陌生,能主动积极,很乐意参加此活动;幼儿在玩的过程中,不断探索和发现,创新出多种玩法,老师和幼儿一起游戏并给予一些建议,幼儿非常开心;在活动中,幼儿的走、跑、跳、投掷、平衡的能力都得到了发展,整个活动体现了幼儿主体性和创造性。

幼儿园小班游戏教案 篇8

  活动目标:

  1.通过积木垒高活动知道如何使积木可以垒得又高又稳,初步感知建筑原理;

  2.喜欢参与垒高活动,提高耐心及求胜心。

  活动准备:

  1.彩色长条形积木每人20块;

  2.照相机、直尺;

  3.奖状。

  活动过程:

  一、引题激趣。

  小朋友,你们玩过垒高游戏吗?想不想玩?

  二、讲解游戏规则。

  1.每人20块积木,教师说开始的时候才能开始。

  2.将积木垒高,看谁垒得又高又稳。

  3.积木不仅要垒得高,而且不能倒,否则就不算,老师用尺子进行测量。

  三、幼儿自由进行练习,教师进行个别指导。

  四、垒高比赛。

  1.看谁垒得又高又稳。

  2.竞赛后,教师通过尺子的测量宣布比赛结果。

  3.颁发奖状。

  活动反思:虽说垒高活动最适合小班的孩子进行,但小班孩子对于垒高他只会注重结果,而且找不到任何规律,只会毫无目的地随便垒。对于大班孩子来说,垒高似乎很简单,但是垒高游戏中其实还蕴含着简单的建筑原理,这是只有大班孩子才能感知并且尝试进行的,所以,我还是决定在大班开展了这次活动。当孩子们一看到彩色长条形积木得知要进行垒高比赛的时候全都显得很兴奋,并且对自己充满了信心。在教师讲解游戏规则的时候,孩子们并不是听得很认真,全都专注于积木,在那里数积木。(由于是大班的孩子,教师觉得孩子们能够自己分配积木,所以将积木分发在了桌子中间,请小朋友自己从中间数20块放在自己的前面)

  由此可见,教师分发积木的时间选择不恰当,应该在讲解好要求后再进行分配,这样,孩子的注意力就不会分散了。在接下来的垒高练习中,发现有的孩子只追求垒得高,将积木竖竖地一个个往上面垒,结果没垒几个就倒了;有的孩子虽然垒得比较稳,但是却垒得很低,没有高度可言,这两种孩子其实都是失败的。我也发现有的孩子完全按照老师的`要求在垒高,他们在尝试如何可以垒得又高又稳,一次失败了再来一次,真的很不错。虽然我发现了问题,但是我没有马上指出,我决定通过比赛来让孩子们自己经验,得到提升。在一声令下,比赛开始了,结果正如我预期的一样,有的孩子没垒一会就倒了,有的垒得很低,有的孩子却垒得又高又稳。我给垒得最高的3个孩子颁发了奖状,然后请其他小朋友说一说,为什么他们能够得奖,最后请获奖的孩子介绍了自己的经验。孩子们在研讨的过程中感知到了要垒得又高又稳,底部是关键,最下面的要最宽,然后越来越窄,而且垒的时候要非常有耐心,否则,积木会被自己碰倒。

  在了经验后,孩子们再一次进行了尝试,这次,效果都很好呢!由此可见,让孩子自己发现,自己经验是一项非常好的教育手段,远比教师一味地讲解好多了。

幼儿园小班游戏教案 篇9

  活动目标

  1、学会用鼻子闻物体的气味,发展感知能力。

  2、知道鼻子可以闻气味,要爱护自己的鼻子。

  活动准备

  1、趣味练习-不同的味道

  2、趣味练习-观察调味颜料

  3、每组一套深色的瓶子,里面分别装有:香水、辣椒粉、麻油、醋、酒、糖浆等。

  活动过程

  一、激发幼儿对气味的感知兴趣。

  教师:小朋友你们知道鼻子有什么用吗?(呼吸、闻气味)(拿起一只瓶子)

  假如我想知道瓶子里有什么东西,应该怎么办呢?(看或闻)

  二、引导幼儿感知各种各样的气味。

  1、教师:桌子上有很多的瓶子,你们知道里面都是些什么吗?

  请小朋友打开瓶盖,闻一闻瓶子里装的.是什么东西。

  闻好一个盖好,再换其它的瓶子闻,等一会儿告诉大家,你闻到了那些气味?

  2、幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。

  老师请每组一个小朋友找出醋的气味?(或其它气味)的瓶子,看谁先闻出来。

  三、趣味练习-观察调味颜料

  四、引导幼儿讨论、扩展经验。

  教师:小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味?请你告诉大家。

  教师:你最喜欢闻什么气味?不喜欢闻什么气味?为什么?

  幼儿讨论交流。

  五、师幼总结。我们的鼻子很有用,可以呼吸,还可以闻到很多的气味,所以我们要保护自己的鼻子。

  怎样保护鼻子呢?(不挖鼻子、流鼻涕用手)

幼儿园小班游戏教案 篇10

  【活动目标】

  1、帮助幼儿理解儿歌内容,想象用手指表现不同东西的新奇感。

  2、鼓励幼儿用多种方式进行玩手指游戏,感受玩手指游戏的快乐。

  【活动准备】

  儿歌图标一张;卡通手偶若干。

  【活动过程】

  (一)谈话引题。

  1、出示小手,引起幼儿兴趣。

  (1)拍手游戏引出课题。

  (2)介绍小手。

  老师作神秘地说:“我们都有一双能干的小手!我们的手可以干什么呀?手真有用。”“而手指还可以做游戏呢。”

  师:你能把我们的手指一根一根的伸出来吗?

  幼练习(师鼓励)

  (二)学习、理解儿歌。

  1、教师念游戏儿歌一遍。

  教师带指偶表演一遍

  提问:

  (1)儿歌的题目是什么?

  (2)五个手指头变成了什么,幼儿每说出,教师就伸出手指再次表演一遍

  2、学习游戏儿歌。

  提问:你最喜欢儿歌里的哪一句?教师根据幼儿的'回答,出示儿歌图标

  3、学念儿歌。

  (1)请幼儿跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。

  (2)根据幼儿的情况,教师可适当的拿掉图标帮助幼儿记忆儿歌。

  (三)亲子游戏

  1、教师介绍游戏玩法

  师:这个游戏我们还可以和小朋友们一起玩。我想请一个小朋友和我一起玩。

  (1)教师和一幼儿表演手指游戏一遍

  提问:刚才儿歌念到哪一句的时候我们的游戏不一样了呢?

  (2)教师再次示范,鼓励幼儿练习

  2、(亲子互动游戏)手指头伸出来,我们一起来和爸爸、妈妈们玩玩这个有趣的手指游戏。让孩子增进与父母的情感。

  (四)表演儿歌。

  请几对家庭带上来表演这个游戏儿歌。

【幼儿园小班游戏教案】相关文章:

幼儿园小班《手指游戏》游戏教案04-08

幼儿园小班游戏教案05-26

精选幼儿园小班游戏教案01-20

幼儿园小班游戏教案03-27

幼儿园小班游戏的教案02-26

幼儿园小班游戏教案《房子》03-22

幼儿园小班游戏活动教案03-28

【热】幼儿园小班游戏教案03-01

幼儿园小班角色游戏教案11-30

幼儿园小班益智游戏教案11-08