幼儿园中班游戏教案

时间:2022-02-09 18:39:17 亲子游戏 我要投稿

精选幼儿园中班游戏教案汇编8篇

  作为一名教师,编写教案是必不可少的,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的幼儿园中班游戏教案8篇,欢迎阅读与收藏。

精选幼儿园中班游戏教案汇编8篇

幼儿园中班游戏教案 篇1

  游戏目标:

  1.在探索橡胶圈的玩法中,学习膝盖套圈走、跳的技能;

  2.能大胆尝试有一定难度的活动,感受经过努力获得的成就感和游戏带来的陕乐。

  游戏玩法:

  1.按圈的颜色将幼儿分成四组,结合游戏场地介绍游戏规则。

  师:哇!前面有好多浮萍啊,这是鸭宝宝最喜欢的绿色食物了,鸭妈妈希望通过你们自己的努力来得到浮萍。你们愿意吗?

  幼:愿意!

  师:我们要按圈的颜色来分成白、黑、红、黄四队来比赛运浮萍,游戏的`玩法和规则是这样的:我们要用膝盖套圈走到小河边,然后用膝盖套圈跳过小河,捡起一个浮萍,往回跳过河,走回家把浮萍放入筐中.拍一下自己队中后一个鸭宝宝的手,然后排到队伍最后面。被拍过手的鸭宝宝依次去捡浮萍.哪一队能按游戏的规则先运完浮萍的就是胜利者。

  2.教师示范一次游戏。

  3.幼儿游戏。

  师:比赛的时候无论是走还是跳一定要把圈套在膝盖这里,万一你不小心掉下了圈,你必须马上在原地捡起圈来,继续按要求进行比赛,否则你就是一只不守规则的小鸭了。好,游戏开始了。

  4.宣布比赛结果。

  5.庆祝胜利,小结活动情况。

  放松运动:敲敲打打真开心

  师:鸭宝宝们,今天我们学会了这么难的本领,真了不起,我们在腿上来个敲敲打打,来庆祝自己的本领,你可以是自个儿敲打庆祝,也可以是互相敲打来庆祝,注意一定要使腿舒服哦!

幼儿园中班游戏教案 篇2

  活动设计背景

  为了激发幼儿对小游戏的学习热情,促进孩子之间情感交流,检测和考验宝宝的身体素质与协调能力,设计了此活动。在跳绳绳活动中感受跳绳绳的快乐。

  活动目标

  1、手脚协调,动作跳动有节奏,首位的要求是把握节奏感,随着宝宝对动作不断熟悉,可以加快节奏,多跳时间和个数,考验宝宝的反应与执行能力。

  2、在跳绳过程中增进幼儿之间的情感交流,增进友谊。

  3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  教学重点、难点

  重点:让幼儿熟记跳绳绳的动作要领;在做动作的时候强调先慢慢跳,手与脚协调好,两手紧握绳索,先轻后快,让幼儿在表演的时候感受到快乐。

  难点:动作的时候力求身体与绳索等动作的协调。

  活动准备

  “跳绳绳”的绳索,可用“找朋友”的音乐。

  活动过程:

  先讲解跳绳绳的活动要领,温习老师以前教过的儿歌“找朋友”。然后让小朋友自己手拿绳,单脚双脚分别练习,也可组织其它的小朋友一起跳,可单人跳可双人跳,还可以一边一人甩,中间一个人跳,还可多人到中间跳,并且可跳进跳出。跳完之后,孩子们就站成多排同时跳,享受集体跳绳绳的.快乐,让孩子们在玩中学,学中玩,不知不觉就到了下课时间,结束本课。

  教学反思

  1、跳绳绳这个活动,在我与学生一起做的时候,开始自己也跳得不太好,有点僵硬,因此,自己要先多训练,活动的效果才会很好。

  2、教学形式上有点生硬,如果在教学前先可以给孩子播放一段生动的音乐观看一段跳绳绳的比赛视频,那孩子们的热情会一下子调动起来。

  3、在这个活动中,幼儿都参与了游戏,孩子们在与老师跟同伴之间的中掌握了跳绳的技巧,增进了友情。

  4、孩子们跳绳绳感觉很开心,愉快。看到他们高兴我也很开心。自己对这次活动有了更深的了解和体会,对以后开展类似活动积累了经验。

幼儿园中班游戏教案 篇3

  游戏目标:

  1、学习有弹性的声音表演叫鸣声。

  2、培养幼儿对音乐的喜爱,锻炼幼儿的创编思维。

  3、原有的基础上加入乐器响板,进行表演。

  4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  游戏准备:

  乐谱、钢琴、母鸡头饰、大灰狼图片、响板每人2块

  游戏过程:

  一、教师放音乐《小小蛋儿把门开》,让幼儿听音乐做小鸡动作进入活动室。

  二、导入

  1、刚才我们唱的是什么歌曲?里面的.小鸡长大了会变成什么呢?(幼儿自由回答)

  2、今天我们来说说母鸡,你们见过吗?

  3、它怎么叫的呢?(自由回答)

  三、今天老师用另外一种叫法来让小朋友学学。并出示乐谱: 咯咯 嗒

幼儿园中班游戏教案 篇4

  活动目标

  1、练习对话主动表达并与成人交谈,学说完整句。

  2、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  活动准备

  幼儿自制的电话

  活动过程

  1、学习打电话(集体教育)。

  (1)观察模仿教师打电话。“喂,您好!我是陈老师,请您帮我找×××接电话好吗?”×××接电话(教师替代)。“您好!您是×××吗?我是陈老师,今天下班后您能来我家吗?”:好的,欢迎您。“再见”。

  (2)教师给幼儿打电话,让幼儿学习如何接电话。

  “您好!我是××ד您有什么事吗?”幼儿在实践中学习一问一答的语言,练习使用简单句。

  (3)幼儿二人一组练习打电话。

  教师帮助幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈。主动发问,发展幼儿的语言能力。

  2、游戏区内自由“打电话”。

  活动反思:

  在本次活动开展的`过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动, 乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。总的来说,整个活动是成功的。

幼儿园中班游戏教案 篇5

  目标:

  1.通过猜色游戏提高有意注意能力,探索记忆的规律与方法。

  2.熟悉轮流扔骰子的游戏规则,体验与同伴共同游戏的乐趣。

  准备:

  1.同种颜色的圆形磁铁扣若干;饼干或月饼铁盒圆盖若干;三面为红色、三面为绿色的红绿色骰子一枚。

  2.游戏卡片若干张,上面分别贴有按不同模式排列的红、绿圆点,其中有的圆点排列有规律,如"红绿红绿……""红红绿绿红红绿绿……""红绿绿红绿绿……""红红红绿红红红绿……"等,有的圆点排列是随机的(见图4)。

  玩法:

  1.两名幼儿参与游戏,先选择一张游戏卡片置于铁盒圆盖内,然后用圆形磁铁扣分别遮盖住卡片上面的红、绿圆点,这张游戏卡片同时也被磁铁扣固定在了铁盒圆盖内(见.图5)。

  2.游戏时,幼儿依次扔骰子,并根据骰子朝上一面所显示的颜色,去猜铁盒圆盖中哪一枚磁铁扣下面的圆点颜色有可能与骰子所示颜色相同,并将这枚磁铁扣翻开。比如,当投到红色骰子时,幼儿就要设法去猜哪个磁铁扣下面的圆点有可能是红色的。如果卡片上露出的圆点颜色与骰子所示颜色一致,则猜测成功,可以获得这枚磁铁扣。如果猜测错误,则要用这枚磁铁扣重新盖住圆点,让对方继续扔骰子,游戏重新开始。以此类推,直至全部猜出。

  3.待幼儿熟练后,可增加游戏难度。即在幼儿猜错时,把磁铁扣重新盖住圆点,然后将铁盒圆盖转一圈。

  规则:

  1.扔骰子后,两名幼儿要根据骰子朝上一面的颜色去猜磁铁扣下的圆点颜色,猜对者可以赢走这枚磁铁扣。

  2.每猜一次只能翻一枚磁铁扣,不得连续翻看。

  3.游戏结束时,得到磁铁扣多者为胜。更换游戏卡片,游戏继续进行。

  评析:

  "猜红绿"的亮点在于游戏材料的巧妙选择与应用。教师收集来饼干或月饼铁盒圆盖,拿它作为游戏底盘,与磁铁扣和圆点卡片组合在一起,幼儿迅速被这个与磁铁有关的游戏材料所吸引。为了增加游戏的趣味性,游戏卡片上的圆点明显小于磁铁扣,红、绿圆点都能完全被磁铁扣遮盖住,有效防止了幼儿在猜测时看到圆点边缘颜色的可能。

  游戏过程设计则处处体现提升幼儿智力的意图。幼儿最初的猜测往往是盲目的,但后来渐渐学会了有意注意与观察。经历几次失败后,幼儿逐步发现了红、绿圆点的排列规律,从而根据排列规律推断被遮盖住的圆点颜色。由于圆点是封闭排列的,一旦旋转铁盒圆盖,幼儿就容易受到干扰,从而增加了游戏的难度,等等。这一游戏对幼儿观察、思维能力等的发展非常有价值。教师在活动中善于放手,让幼儿自主探索,不断积累经验,寻找记忆方法发现颜色圆点排列规律,而不是一发现幼儿有错误就给予纠正或告诉答案。比如,当幼儿猜错时,教师引导幼儿看一看、想一想,寻找圆点颜色的排列秘密。幼儿在游戏中的表现常常出人意料,比如,在两人游戏中,幼儿采用的策略各不相同。有的幼儿在了解了圆点排列规律后,会尝试运用机械识记的方法提高猜测的准确性,即使铁盒圆盖旋转了,也能记住圆点的排列规律;有的幼儿为了增加对方猜测的`难度,采取"跳着拿"磁铁扣的方法,导致对方出现即使按圆点规律拿取也不易判断的困难。

  "猜红绿"游戏的变通性很强,教师可根据本班幼儿的能力做出多种设计。首先,可以设计不同难易程度的卡片,卡片上圆点的排序可以是有规律的,也可以是无规律的,有的可以简单点,有的可以复杂点。活动后期,教师甚至可以引导幼儿自己设计游戏卡片。其次,铁盒圆盖可以多准备几个,可以有大小之分,大圆盖上面的圆点数量可增多,猜测难度也会随之提高。再次,可以设计多变的游戏规则。例如,看到红色骰子要求猜绿色圆点,看到绿色骰子要求猜红色圆点等。总之,游戏设计思路可以灵活多变,以让幼儿的学习更富创意和活力。

幼儿园中班游戏教案 篇6

  活动目标

  1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”

  2、能联系自己的生活经验,运用简短语言讲述房子的特点。

  3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  教学重点、难点

  教学重点:通过本活动的学习及认识,使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。

  教学难点:对于房子的构架及组成这些房子内部知识,孩子们还是有点陌生的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。

  活动准备

  1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片

  2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园

  3、将部分房子图片事先贴在主题墙上,便于幼儿观察

  4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片

  活动过程

  (一)开始部分

  1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’

  教师:“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’,你们认识这些房子吗?”

  教师“看看这些房子,他们长的一样还是不一样?”

  幼儿参观后讨论,回答,教师总结。

  (二)展开部分

  1、教师展示图片,介绍每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)

  教师出示图片,请幼儿说房子名称

  教师:“小朋友们。仔细看看,图上是什么房子?”

  2、教师引导幼儿在仔细观察一遍,房子的不同在哪里

  教师:“小朋友们,刚才呀,你们说了这些房子长得不一样,那现在再仔细的看一看,房子哪里不一样呢。”

  通过幼儿观察及教师引导,师幼共同总结出: 平房只有一层,是矮一点的,楼房有很多层,高高的,蒙古包一般建在游牧区,是圆形的。 可总结为平房平房矮矮的,楼房楼房高高的,蒙古包蒙古包圆圆的。 (加肢体语言)

  3 、游戏 《我问你答》

  教师:“小朋友们,现在呢,我们一起来玩个游戏,好吗?”

  教师“小朋友小朋友你告诉我”

  幼儿 “老师老师我告诉你”

  教师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作示意)

  幼儿“楼房楼房高高的”

  ............

  教师可多问几遍,可集体问,可个别幼儿单独问

  4、请小朋友们和教师一起在主题墙前,观察几种房子的相同点

  教师:“孩子们,刚才我们说了房子长得不一样,因为有的是矮矮的,有的是高高的,有的是圆圆的,我们现在再一起看一看,房子的.哪里长的是一样的?”

  师幼一起找出房子的共同特征:都有 门、窗户、房顶。 教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音,让幼儿看图片说一说。

  (三)结束部分

  教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片,让幼儿说一说这是什么房子,并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的,幼儿集体说完之后教师可循环播放图片,让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶,活动在自然中结束。

  延伸活动

  鼓励幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子

  教学反思

  这节课,教材很贴近我们的生活,所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行,幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的,楼房楼房高高的,蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是,上课时, 教学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯,并能大胆地在同伴面前进行讲述。) 这点完成的不太好,我在问个别幼儿问题的时候, 往往是大部分的幼儿都在说,没有做到倾听别人说话,在这方面,我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上,本着严谨的教学态度去准备教案,更加完善教学过程。

幼儿园中班游戏教案 篇7

  幼儿园中班游戏教案:

  小士兵

  活动目标:

  1、练习在长20-30厘米,宽15-20厘米的平衡板上走,发展幼儿平衡能力。

  2、学习单脚跳过高约30-40厘米的垂直障碍物3、具有勇敢精神。

  3、体验合作创编游戏的乐趣。

  4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  环境材料:

  平衡板一条,钻圈两个櫈子两张,绳子一条、草皮。

  活动过程:

  1、教师讲解示范动作:目视前方抬头挺胸一步一步走过独木桥。钻过山洞时身体不能碰到钻圈。跳过垂直障碍物时,单脚起跳。

  2、幼儿分组练习。

  3、学习小士兵演习:走过独木桥,钻过山洞,跳过垂直障碍物。

  指导:

  水平一:鼓励能力强的'幼儿在走平衡木时可变换手臂的动作或头顶沙包在平衡木上走。

  水平二:双手伸开使到身体平衡,单脚跳过垂直障碍物时前脚跨过障碍物,后脚也要跟着起跳。

  教学反思:

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

幼儿园中班游戏教案 篇8

  设计意图:

  图形在孩子们现实生活中到处可见,世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。小班的时候,孩子们就认识了圆形、三角形和正方形,在中班,他们又知道了什么是长方形、梯形和椭圆形,当我们把各种图形展现在孩子们面前时,他们都能自发的用稚气的小手拼出很多物体。为了满足孩子们强烈的探索欲和求知欲,特设计这一活动,旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征,并不受图形颜色、大小的干扰来进行分类,发展他们的想象力、动手能力,培养他们的团结协作能力。

  活动目标

  1、巩固认识各种图形,能排除颜色、大小等干扰来进行分类并目测图形的总数。

  2、展幼儿空间想象能力和创造能力;能用图形拼出各种物品。

  3、养与同伴间的协调合作能力。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  活动准备

  1、知识经验的准备:幼儿已经认识几种几何图形。并认识红、黄、蓝、黑、紫、咖啡等颜色。

  2、质资料准备:各种图形的胸饰、各种图形卡片人手一份;活动室地板上帖着6种图形轮廓;钓鱼竿6根,贴有不同图形的小鱼22条;6种图形笑脸的桌牌。

  活动过程

  发放胸饰

  1、教师扮演图形妈妈,带图形娃娃(幼儿)到池塘边做游戏。

  (1)听音乐,走成大圆。

  (2)找跟自己图形一样的`钓鱼台。

  图形娃娃钓鱼

  2、妈妈说、图形妈妈提出不同要求,让孩子们钓鱼。

  (1)每个钓鱼台的孩子们都要齐心协力,一起按妈妈的要求把鱼钓起来。

  图形娃娃找家

  3、胸饰一样的娃娃住在一起,到活动室2找自己的家,并用小图形拼出各种物品,打扮自己的家。

  参观美丽的家

  4、听音乐走成大圆,请图形娃娃参观别人的家,听别人说说他是怎么打扮自己的家的。

  欢庆活动

  5、图形宝宝跟妈妈到户外做游戏,用自己的身体拼成各种图形(和小伙伴合作拼的图形最多)。

  活动延伸

  带孩子们用各种图形的体育器械做游戏。

  活动评析

  1、注意了幼儿的最近发展区,以他们的兴趣为教育的出发点。作为一个幼儿教师,首先应该是孩子们的朋友、玩伴,了解他们的学习兴趣和需要。孩子们在这个年龄阶段对图形有了一定的认识,喜欢操作和游戏,顺应孩子兴趣的教育才是好的教育。

  2、在合作中分享成功的快乐。我班孩子的个性特别强,在与同伴一起合作游戏、探索、创作中,他们体验到交流的快乐、合作更容易获得成功的经历。

  3、在钓鱼的时候,老师说孩子钓的游戏形式捆绑了孩子的思维和手脚,没有挖掘孩子的潜力,对多数孩子照顾到了但没有照顾到个别差异,对孩子的卫生习惯要及时地培养。

  教学反思:

  引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

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