关于幼儿园中班游戏教案汇编6篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的幼儿园中班游戏教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园中班游戏教案 篇1
星期五的教学活动是用木夹子和皱纸条做飞镖,原先的设计是老师直接出示做好的飞镖,然后示范玩给小朋友看,以激发孩子们制作的兴趣。
但是当孩子们拿到夹子的时候,他们都很好奇地在玩,有一两个小朋友把夹子捏开来,好像一个嘴巴一样在吓唬别人。我一看这个小动作倒是很符合小朋友的特点,我想他们一定是把夹子比作了小动物了,而且也符合他们爱搞点小动作捉弄人的特点。所以我就将计就计,索性来个玩夹子的游戏。
这样一个玩夹子的活动就随机生成了。
我带着小朋友一起,玩“夹子张开嘴”,“夹子咬我了”等等活动,让小朋友学习捏夹子,使它张开,让小朋友把夹子夹在自己的身上,比如衣服的下摆上、门襟上、领子上、口袋上等,夹在鞋子上,夹在裤腿上、裤腰上、口袋上等等,边夹边告诉小朋友这些部位的名称,小朋友非常感兴趣,他们都一边跟着老师说名称,一边不厌其烦地把夹子一一夹好,真的很有趣。最后,老师说:“夹子玩累了,肚子饿了,我们给它吃点面条吧!”小朋友每人一条皱纸,夹在夹子的头上,当飞镖做好的时候,小朋友们还不知道这是什么,老师马上示范投掷一下,小朋友们恍然大悟,原来这就是一个飞镖。于是我们的飞镖就这样完成了,而活动这时也进行到了最高潮,小朋友接下来进行了愉快的玩飞镖的活动。
在这个活动中小朋友一直处于很愉快的情绪中,处于积极的探索状态中,他们主动性积极性都得到了很好的激发。我觉得活动很成功,原因是较好的捕捉到了孩子们在活动中的反映,抓住了孩子们真正的兴趣点。就是我发现小朋友对夹子很感兴趣,他们对夹子有着强烈的探索的愿望,这种愿望就是孩子们最佳的学习的动力。作为一名老师,要适时地满足他们的探索欲望,引导他们进一步探究,以达到提高的目的。新《刚要》指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。” “关注幼儿在活动中的`表现和反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动。”
本次活动正是体现了这样的理念,在孩子们自己创造思维火花的引发下,在老师的合理支持下,生成了这样一个活动,使孩子们在玩的过程中探索的欲望得到满足,动手动脑的能力得到发展,情绪得到愉悦。
幼儿园中班游戏教案 篇2
活动目标:
1、利用废旧的瓷砖作画,增进幼儿与母亲之间的.情感交流。
2、培养幼儿的表达与表现美的能力。
活动准备:油画棒、瓷砖、抹布等
活动过程:
1、准备一块瓷砖或地砖。清洗干净,保持干燥。
2、活动中由家长和孩子共同使用油画棒,完成一幅瓷砖画。
幼儿园中班游戏教案 篇3
活动目标:
1、练习走、跑、跳、钻等动作,发展幼儿的身体素质。
2、提高幼儿的反应能力和身体的躲避能力。
3、增强合作精神,提高竞争意识。
4、感受运动的快乐,愉悦身心。
活动准备:
鸡妈妈头饰一个、鸡宝宝头饰7个、老鹰头饰一个
活动过程:
1、教师和幼儿一起来到橡胶地面游戏,避免幼儿摔伤。
2、教师介绍游戏规则及玩法:一个人当老鹰,一个人当鸡妈妈,其余幼儿在鸡妈妈后面当小鸡了。
师:小鸡们猫着腰,抬着头,听着或者看着鸡妈妈的指挥,左右移动,防止老鹰捕捉住后面的那些小鸡仔。
3、幼儿分组进行游戏,一名幼儿戴老鹰头饰装作老鹰,一名幼儿扮演鸡妈妈,其他幼儿6-7名做小鸡。提醒幼儿注意安全,跑的时候看着前面,不要碰到其他小朋友或摔倒。
4、老鹰一旦突破了鸡妈妈的防线,抓住了最后面的.小鸡,依次把所有小鸡抓住,就算是老鹰为赢,然后幼儿开始重新选出老鹰和鸡妈妈,重新开始。
活动新玩法:
增加"救小鸡"的活动,鸡妈妈和小鸡可以趁老鹰睡觉的时候救出被抓的小鸡。玩法:老鹰每天都要睡午觉,小朋友一起数数1-10(或者1-20,可以锻炼幼儿的数学思维能力),老鹰就会醒了,小朋友要在数完数之前把小鸡救出来。
教学反思:
这节课孩子们积极投入、兴趣高涨,完全沉浸在自己的角色中,表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领,学会躲闪。还培养了幼儿遵守游戏规则意识和安全意识。民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。
幼儿园中班游戏教案 篇4
活动目标:
1、感受集体游戏、合作学习的快乐。
2、通过故事学习,知道为大家做事受别人欢迎,自己也会快乐的道理。
3、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备:
太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个;小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰若干;课件;大树模型;彩色树叶、小礼品;音乐等。
活动过程:
一、创设情境,师生一起玩"捉迷藏"游戏,营造和谐、愉快的活动氛围。
1、小朋友,我是新来的沈老师,想和大家一起玩"捉迷藏"的游戏。我来扮演太阳妈妈,请小朋友选一个自己最喜欢的宝宝(提供小鸟、蜜蜂、青蛙三种胸饰),跟我一起玩,好吗?
2、太阳妈妈带宝宝玩"捉迷藏"游戏,妈妈把眼睛捂住,宝宝们听着音乐躲起来。提问:"我的宝宝怎么都不见了呀?小鸟宝宝在哪里呀?蜜蜂宝宝在哪里呀?青蛙宝宝在哪里呀?(宝宝们依次围到妈妈身边)
二、听故事,初步理解什么是快乐。
1、我一下子找到了这么多宝宝,心里真快乐。可是,我还有一个孩子,却不知道什么是快乐?你能告诉他,到底什么是快乐吗?你遇到什么事情最快乐呢?
2、那么,到底什么是快乐?怎样才能得到快乐呢?(第一次观看多媒体演示)
3、太阳宝宝出去寻找快乐,它遇到了谁?(小鸟、蜜蜂、青蛙)它们快乐吗?为什么?(鼓励幼儿把自己的观点大胆地表达出来)
4、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么很快乐呢?请大家再仔细地听一听。(第二次观看多媒体演示)
5、小鸟是怎样回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(请一位幼儿扮演太阳宝宝,其他幼儿扮演相应的小动物,一起学说故事中的对话)
6、太阳宝宝终于明白了什么是快乐。小朋友,你明白了吗?
三、帮助大树妈妈寻找快乐。
1、出示"大树妈妈","小朋友,你们都很快乐,可是我却一点儿也不快乐,因为我没有宝宝、没有朋友、没有漂亮的衣服,唉!"
2、是呀,我们怎样帮助大树妈妈,让她也快乐起来呢?(启发幼儿讨论、想办法)
3、提供彩色纸、胶水、小礼品等,幼儿一起打扮树妈妈。
4、树妈妈:(放录音)"我找到了这么多宝宝、这么多朋友,还换上了新衣服,心里太快乐了,我请大家到我家里去玩!"(幼儿在音乐声中愉快地离开活动室)
教学反思
本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境,充分发挥幼儿的.自主性,使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者,有效而审慎的引导者”,根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助,使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣,以情激学,激发了幼儿的好奇心和求知欲望,充分发挥了师生互动作用,使幼儿在真实的情感体验中学习,变被动为主动,真正体现了“以人为本”的教育思想。
幼儿园中班游戏教案 篇5
活动目标
培养幼儿在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系,丰富和发展游戏情节。
活动准备
创设各种活动角,如娃娃家角、表演角、商店角、医院角等。
活动过程
1、选择游戏内容
① 让幼儿自由讨论,选定游戏内容、游戏伙伴,确定游戏主题和玩法。
② 幼儿与教师交谈,说出自己想参加哪个活动角的活动,为什么?
2、分配角色
① 能大胆地讲出自己想承担的角色,并征得其他小朋友的同意。
例如:“我想当妈妈,你们同意吗?”,
“我想当值班经理,你们同意吗?”
② 分配角色时,能运用语言调节自己与他人的关系,即当几个幼儿争当同一个角色时,能通过协凋找到解决问题的办法。
例如: 两个幼儿都想当医生时可以这样协商:“咱们分白班、夜班,我上夜班,我先回家做饭。”
两个幼儿都想当值班经理时可以这样解决:“咱们轮流当,你当一会儿,我当一会儿。”
3、发展游戏情节
① 教师参加到游戏中去,观察幼儿的.表现,并对幼儿的思路加以引导。通过提问,设置困难、障碍,让幼儿边想边说、边行动。
例如,做“开小饭馆游戏”。
师:请问有什么饭啊?
生:馒头、面条。
师:没有菜吗?
生:有白菜、西红柿、土豆丝。
师:请来碗面条,放点西红柿。
生:好吧,请等一会儿。 ……
② 在游戏中,根据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能,扮演好角色。
例如,商店的售货员在接待顾客时,能热情地同顾客打招呼,介绍货物,推荐货物。顾客能清楚地说明自己想买什么东西,并向售货员表示谢意。
4、游戏评价 引导幼儿自我评价、相互评价。
① 谁最动脑筋、想办法,解决了什么问题?即让幼儿主动发现游戏是怎样发展的?与以前的玩法有什么不同?
② 你在游戏中缺少企么材料?下次想玩什么游戏?为什么?
幼儿园中班游戏教案 篇6
活动目标
1、喜欢玩图形添画的游戏。
2、培养动手操作能力。
3、能根据图形特征,尽可能多地添画出各种物体。
活动准备
1、泡泡水
2、课件“小熊吹泡泡”
3、音乐磁带: ①小鸟飞 ②吹泡泡 ③轻音乐
4、幼儿操作材料:①圆形泡泡板每人一张②画有圆形的卡纸一张③大卡纸一张④大小不一的圆形卡片若干⑤彩笔若干
活动过程
一、开始部分
播放音乐《小鸟飞》,教师带领幼儿做小鸟飞动作进入活动室,围成一个大半圆。
二、基本部分
1、教师和幼儿一起“吹泡泡”,“追泡泡”,感知泡泡的.大小、形状等特征。
(教师出示泡泡水)这是什么?(泡泡水)现在老师吹泡泡,你们追泡泡,看看老师吹的泡泡是什么样子的。(老师吹泡泡,幼儿追泡泡。)
告诉老师,泡泡是什么样子的?(幼儿自由表现。)
2、游戏:吹泡泡
教师和幼儿手拉手围成一圈,引导幼儿说出向里走,泡泡慢慢变小;引导幼儿说出向后退,泡泡慢慢变大。
3、观看课件“小熊吹泡泡”,引导幼儿想象一个泡泡会变成什么。
今天,小熊也来和我们一起吹泡泡,小朋友,请看大屏幕(教师播放课件,小熊坐着吹出了一个圆圆的泡泡)小熊吹出了几个圆圆的泡泡?(一个)(教师引导幼儿大胆说出一个泡泡会变成什么。)
4、幼儿每人一张泡泡板想象并添画,用一个泡泡添画成自己喜欢的东西。
5、展示幼儿作品。(鼓励幼儿大胆清楚的向同伴介绍自己的作品。)
6、继续观看课件“小熊吹泡泡”,引导幼儿想象两个泡泡、许多泡泡会变成什么。
7、幼儿分组操作(播放轻音乐)
(请幼儿发挥想象,用一个或几个泡泡添画成自己喜欢的东西。)
8、作品展示。(把幼儿作品放到实物投影仪下,进行展示,并鼓励幼儿大胆说出哪些图画是自己变出的。)
三、结束部分
幼儿听音乐《吹泡泡》到外面去吹泡泡。
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