适合启蒙教育的管理清单

启蒙教育 时间:2019-03-12 我要投稿
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  启蒙方法就是”术“的范畴,启蒙教育则是”道“的范围。曾经有段时间,我同时专研着英语启蒙和家庭教育两个领域。后来,为了专注,改为聚焦英语启蒙了。

  启蒙规划

  凡事预则立,不预则废。启蒙教育也不例外。

  英语启蒙,内容繁多,有语感启蒙,语音意识,音素意识,TPR,自然拼读(phonics),高频词(sight words),可理解性输入,听说训练,写作训练,英文绘本,分级读物,桥梁书,章节书,图解词典,英文动画片等,每一个类别,都需要时间的积累和针对性训练。

  面对如此多的内容,如果不提前规划,而是”散养“式教育,便会错失许多训练的关键期(critical period),最后只能压缩训练时间,甚至是删除训练内容。最常见的就是跳过听说启蒙阶段,直接开始词汇和阅读教学,导致孩子的英语先天不足,虽四处”求医问药“(补课),却收效甚微。

  每日清单

  有了大的方向,还要有具体清单,便于每日遵守执行。

  人们常说:自律的能力,决定你人生的高度。对于英语启蒙而言,培养孩子自律能力的第一步,就是先学会根据启蒙规划,制定每日任务清单(To- do list),提高时间管理能力。

  我之所以重视清单化管理,是因为在开始苗苗的英语启蒙之后,我的时间变得越来越碎片化了。每天晚上要备课、辅导苗苗作业、英语启蒙、写文章,真的感觉是时间不够用,分身乏术。

  其次是手机的影响。现代人最大的一个特点,就是每天不停地刷屏,生怕错过什么重要信息,得了手机依赖症,成了手机的奴隶,导致了宝贵的时间在无声无息中消逝,大家慢慢地养成了拖延症。

  受此困扰,我才被迫使用清单化管理,并和苗苗共同制定,互相监督,显著地提高了做事的效率。

  坚持陪读

  著名歌手、斯坦福教育学博士陈美龄,在她畅销书《50个教育法:我把三个儿子送进斯坦福》里,有一个专题的名字就叫”陪孩子做作业,直到初中为止“。

  世界名校的教育学博士尚且如此重视陪伴孩子,我们更没有理由为自己的懒惰寻找借口。

  哈佛大学教授丹尼尔·吉尔伯特(Daniel Gilbert)说过:”十年以后,你不会为今天少做了一个项目而遗憾,但你会因为没有多陪孩子一小时而后悔。所以,你知道答案啦。“

  英语启蒙是一个漫长的过程,需要父母的高质量的陪伴,不仅仅是为了提高孩子的英语水平,也是与孩子进行情感交流的重要方式。陪孩子阅读,乃至陪孩子写家庭作业,也是训练和考验父母耐心的时候。

  当你把耐心变成吼叫的时候,说明你的陪伴已经在变质,你的修炼还远为成功。修炼从修心开始。

  激励措施

  随着每日清单变得越来越长,孩子的逆反心理也变得越来越强。

  在英语启蒙的时候,一个比较常见的现象是,如果孩子从小看的都是中文绘本,你突然要他看英文绘本,因为看不懂,所以他会选择排斥或逃避。

  这是一个令人头疼的事情,本身就处在一个强势的中文环境里,又受到中文绘本先入为主的影响,要想培养孩子喜欢上英文阅读,实属不易。

  但这并非是mission impossible(不可完成的任务)。我选择的方法就是激励+奖励措施。每个人都喜欢听溢美之词,孩子尤甚。除了口头的真诚赞美之外,我还使用过小红花和笑脸。现在孩子大了,小红花已经没有诱惑力了,我就改用她喜欢的手工DIY材料、绘画材料、课外书作为奖励。

  亲子沟通

  在家庭教育上,我和苗妈曾经有着明确的“分工”,即一个唱红脸,一个唱白脸。在“唱”了一个阶段红脸之后,我发现,在带苗苗进行英语启蒙的时候,她是“阳奉阴违”的,表面上好像是在按照我的要求完成任务,实则是在应付差事。

  我在分析了原因之后,发现在整个过程中,她是关闭心扉的。我的苦口婆心,并没有进入到她的内心。于是我又改变了策略,放下身架,用幽默风趣引导孩子敞开心扉,走近孩子的内心,关心的喜怒哀乐。

  我的努力终于有了回报。苗苗从最初的不愿与我沟通,到现在每天放学回家之后,喋喋不休有我说个没完。

  当孩子心情愉快时,再与她谈论”每日任务清单“,就比较容易接受。

  梦想清单

  有句话说得好:每天早晨唤醒自己的不是闹钟,而是梦想。梦想是我们前进的内驱力,能够帮助我们战胜一切艰难险阻。

  不过,我们不应该在孩子很小的时候,就用一个梦想限定孩子的发展。每个孩子都有无限的发展潜能,作为父母,我们要做的是竭尽所能为孩子提供发展平台,使他的潜能得到最大发挥,最终找到人生的发展方向。

  列出孩子的梦想清单,不断地更新孩子的人生履历。不要试图成为孩子人生的规划师,而是努力点燃孩子心中的梦想。

  心理暗示

  很多时候,一百句苍白无力的说教,不如一本有教育意义的故事书、电影、图片更能打动孩子的心灵。

  言传不如身教,身教不如阅读。

  点燃孩子的梦想,仅靠苦口婆心的絮叨是无济于事的。我希望苗苗能学好法语,就引导她看电视剧《亲爱的翻译官》,希望她未来能够留学经历,并且坚强面对人生,就带她看电影《梦想合伙人》,要想培养孩子关心和帮助朋友,我就让她阅读《夏洛的网》。

  总之,书籍或是电影对孩子的心理暗示作用,是潜在的,深远的,我们应该好好利用起来。

  音体美劳

  最后,不能把孩子培养成一个书呆子,更不能培养成一个考试机器,应该在音乐、体育、美术、劳动方面全面发展,这样的人生才不乏味。

  音乐使人高雅,美术使人静美。在苗苗很小的时候,我就培养她对音乐和美术的喜爱,使她能够欣赏生活中不同的美。

  体育强身健体,为孩子未来事业奠定基础。感谢老师使她成为学校足球俱乐部的一员,每周有机会再绿茵场上一展身姿。

  对于儿童来说,劳动主要体现在做家务上。研究发现,爱做家务的孩子成绩更优秀、生活更幸福、人生更成功。每个周末,我们都会和苗苗一起大扫除,全家总动员,分工合作,体验劳动的乐趣。

  感恩教育

  一个优秀孝顺的孩子,要从懂得感恩开始。感恩与回报,是每个孩子的人生必修功课。

  除了平时的言传身教,每周六是我家的感恩日。晚饭前,苗苗都要先感恩每一个长辈。长期坚持,也是一种心理暗示,对孩子形成潜移默化的影响。

  此外,我家的《徐氏家训》开篇第一句,就是”尊师孝亲,友善待人“。苗苗每天早晨都要背一遍,从文字变成潜意识,并进一步约束孩子的言谈举止。