幼儿园教育教学工作计划3篇

启蒙教育 时间:2019-07-10 我要投稿
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  个人计划,指的是一种可以使一个人的生活质量得以提高,在人生路上走得更好的工具。个人计划可以使我们在规划人生的同时可以更理性的思考自己的未来。本文幼儿园教育教学工作计划由小编为您整理,仅供参考!

  幼儿园教育教学工作计划1

  一、现状分析

  本班有46名幼儿,其中男孩xx名,女孩xx名。全班幼儿较为活泼开朗,在上学期实施的主题及整合活动中,孩子们的个性品质得到了进一步的提高,求知欲旺盛,各方面技能在幼儿原有的基础上得到了发展,能积极参与各种认知活动,喜欢探究。游戏活动中,幼儿对角色游戏十分喜爱,有自己的想法,能创造性的进行游戏。并且乐意与同伴相互合作,能充分发挥自己的想象力和创造力。愿意和同伴交谈,会用较清楚连贯的语言大胆地表达自己的愿望和请求,能主动积极参加各项学习活动,多数幼儿形成较好的生活卫生习惯,有初步的生活自理能力,能手眼较协调操作材料和工具,较熟练使用运动器械,并能注意安全。在家长工作方面,家长十分配合幼儿园工作。经常提出合理化的建议。但是由于幼儿的能力发展不平衡和家庭环境不同,还普遍存在一些问题:

  1、存在个体差异,有的幼儿较安静、胆小、不爱说、讲,如吕邦义,黄岚,杨妍晨等。有的幼儿非常好动,不遵守纪律,爱打人杨国航,张俊秋,张伟健。有的幼儿娇气、爱哭、任性、个性倔强,如:薛晨,张新渝等。

  2、幼儿常规时好时坏,良好的常规尚未形成。活动中完成任务速度慢,遇到困难容易畏缩,不能坚持到底。耐心、仔细的行为习惯以及幼儿的计数、理解能力还需要培养

  3、个别幼儿动作发展不协调,有部分的幼儿对体育基本动作还未能完全掌握。

  4、幼儿倾听习惯较差,特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强。

  5、游戏活动中还有个别纠纷现象,自行解决的能力有限。合作的方式、方法需要再培养。

  6、幼儿大胆创造想象的能力有待进一步提高。

  7、需充分发挥家长的主体性,提高家长的家教能力,建立新型的家园关系。

  二、班级学期目标

  (一)幼儿方面

  1、培养幼儿活泼、开朗的性格及勇敢克服困难的良好品质。

  2、知道自己的事情自己做,并能照顾比自己能力弱的幼儿。愿意接受任务,努力做好力所能及的事情。

  3、了解各种不安全因素,懂得基本的安全常识。

  4、亲近大自然,有观察、了解自然物、自然现象变化与发展的兴趣,有初步的环保意识。

  5、喜欢参加游戏和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自信。

  6、喜欢参加体育活动,增强体质,提高技能。

  7、喜欢探索周围环境,乐于发现,能主动的参加各项活动。

  8、喜欢动手制作。在教师的指导下,运用多种材料废旧物品制作简单的玩具

  9、能按音乐节奏和乐曲的风格,协调而有表情地进行舞蹈游戏,表演角色的特点。

  10、能比较完整地、连贯地讲述图片的内容,说话态度自然大方,无突出语病。

  (二)教师方面

  结合新《纲要》认真学习幼儿教育理念。更新旧的思想观念,努力提高自己的专业技能,抓好科研项目,大胆尝试,做研究型的教师。努力创设开放式的环境。拓展思路,继续加强主题及整合课程的实施。从幼儿的角度出

  发,经常的反思自己的教育行为和教育方法,以求做得更好。

  (三)家长方面

  1、明确教育的方向,了解家长的思想观念。

  2、更新家长的思想观念,领悟素质教育的内涵。

  3、对幼儿园的工作予以支持。了解幼儿园的特色教育。配合幼儿园工作,帮助幼儿正确、健康的发展。

  三、具体措施

  (一)幼儿方面

  1、幼儿主动的参与目标的制定。生成自己喜欢的主题,提出他们所喜欢的所需要的。

  2、幼儿自己创设喜欢的活动环境。通过丰富的活动材料大胆想象。充分发挥幼儿的优势领域。

  3、提供给幼儿丰富的生活经验。让他们在实践活动中学习。在活动中形成良好的社会关系。多动手操作动手实践。

  4、加强体育锻炼,保证幼儿身心健康的发展。

  (二)教师方面

  1、结合新《纲要》加强主题及整合活动的实施。

  2、创设开放式的环境,宽松、和谐、平等的师生关系,促进幼儿健康的发展。

  3、在选择和使用材料上加以开放,支持和提高幼儿求异创造表现的能力。

  4、及时的反思自己的教育行为和教育方法。

  5、作研究型的教师。要研培一体化,抓好科研项目。

  (三)家长方面

  1、充分发挥家长的主体性,提高家长的家教能力,建立新型的家园关系,促进幼儿的全面发展。

  2、利用家访、家园之窗、家园交流等形式,增进与家长的交流与沟通。

  3、结合节日开展各类活动,积极邀请家长来参与,把家园互动贯穿于节日教育中。

  幼儿园教育教学工作计划2

  一、情况分析:

  1、我们中班,共有60名幼儿。其中女孩19名,男孩有22名。由于我班幼儿刚从小班升入中班,还需一定的时间适应,因此,在九月要注意常规的培养。冬季即将到来,多进行体育锻炼,增强体质,增加幼儿抗寒抗病能力。

  2、班内幼儿能基本了解和遵守幼儿园的生活常规,自理能力较强。

  3、在语言活动方面能坚持讲普通话,在鼓励下愿意试着大胆的讲话,个别孩子语言的交往能力较强,但词汇量不大,用词比较单一。在听别人讲话时,不能耐心的倾听别人的讲话,急于表达自己的意见。对图片的理解和讲述能力还比较薄弱。

  4、在音乐方面,个别幼儿能够很好地掌握节奏,能富有感情的演唱歌曲,吐字清晰,喜欢节奏感强、内容有趣旋律美的歌曲。能掌握简单的音乐游戏的进行方法。

  5、喜欢美术活动和动手类的活动,表现的*强。

  二、我根据班级的实际情况共同讨论并制定了本学期具有本班特色的教学工作计计划

  1.数学教育领域:

  (1)会用默数的方法数数。

  (2)感知数字6—10与相应物品数量的对应关系。

  (3)能正确熟练地点数10以内数量的物品。

  (4)通过实际操作活动,明白物体数量不会因为物体排列空间的大形式的改变而改变。

  2.社会教育领域:

  (1)喜欢认识新朋友,能大胆地介绍自己,愿意与同伴共同游戏。

  (2)爱劳动,爱惜劳动成果。

  (3)能爱护环境卫生,讲文明,有礼貌,不在公共场所大声喧哗。

  (4)主动参加各种活动,大胆表达自己的见解。

  (5)遇到困难不畏惧,相信自己能克服困难,完成活动任务。

  3.科学教育领域:

  (1)能根据提供的材料,大胆设想,积极参与制作活动。

  (2)有动手探究的愿望,乐于尝试用各种方法弄明白自己想知道的事。能与同伴分享交流操作时的发现和经验。

  (3)感受水上、空中工具给人们生活带来的便利。感受科学制造与发明给人们生活带来的乐趣。

  (4)经历探究春天的过程,感知春天花草树木、动物生长的变化以及人们生活活动的变化,能把自己的发现进行交流

  4.艺术教育领域:

  (1)音乐活动中对幼儿进行音乐素养方面的教育,从听音乐练习开始,对幼儿听音、辨音能力的培养,节奏练习等,让孩子具有音乐素质及能力,将歌曲作为音乐活动的补充形式。

  (2)感受音乐的节奏,放松愉快地歌唱。

  (3)体验4拍子旋律,学习辨音增加对声音的敏感性。

  (4)培养愉快歌唱的兴趣及对声音的联想。

  (5)认识各种打击乐器,并能说出其名称。

  (6)自制小乐器,体验打击乐的节奏并学习演奏。

  (7)能用绘画、粘贴、浸染、制作等形式,表现出轻柔、平整、均匀的图画。

  (8)初步感知颜色和艺术作品的色彩美,体验欣赏艺术作品的快乐。

  (9)能使用粉笔、油画棒大胆图画,有表现美的意识。

  (10)用画、折叠、泥塑、拓印等方法表现物体的基本形象。

  (11)喜欢用绘画、拼贴等方式表现情绪、色彩、图形的对比。

  三、家长工作

  针对实际情况及时与家长沟通、交流教育心得,共同来了解孩子,帮助孩子健康成长,听取家长合理意见,及时沟通,达到家园共育的目的与一致性。

  幼儿园教育教学工作计划3

  一、指导思想

  以贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》及《指南》为核心,依据幼儿园三年发展行动计划及全园工作计划,立足常态突出重点、夯实基础凸显特色,努力让思想、环境、行为在实践中成为统一体,抓实幼儿园教育教学常规,优化幼儿一日活动。统筹安排好各项工作,提升工作品质,有序推进幼儿园教育教学工作,积极构建健康、向上、和谐善美的保教工作氛围。

  二、学期工作目标

  分析园所教育教学现状,结合发展需求,确定本学期的主要目标如下:

  (一)业务管理目标:

  1.保教队伍:加强培训、培养,优化保教队伍建设。

  2.保教工作管理:加强教育教学常规管理,促进保教质量提高。

  (二)执行与效果目标

  1.以多种活动为载体,强化师德师风建设,树立xx幼儿园教师新形象。

  2.立足自培,加强外训,按需进行有针对性的培养、学习,构筑教师学习与发展的桥梁。

  3.加强教育教学常规工作精细化管理,稳抓常规保质量,确保教育教学工作顺利推进。

  4.重视问题反思研究,深化课题研究质量,激活园本教研活力,创新教育教学研究工作。

  5.通过自主学习、外培引进创建室内、外区域,打造区域活动亮点及特点特色。

  6.深入推进“健康教育特色园”创建工作,拓展特色内涵,推动特色发展。

  7.成立“太阳花”读书会,以读书会为抓手,营造阅读氛围,优化阅读环境,感受心灵的成长。

  三、主要工作及策略

  (一)加强培训、培养,优化保教队伍建设

  幼儿园要想在激烈的市场竞争中立稳,不仅需要先进的硬件设施做支撑,更需要强有力的软件——教师做底蕴。所以,立足教师的实际水平和幼儿园发展的需要,建设一支高质量的教师团队乃是重中之重。

  1.加强师德师风建设,树立xx幼儿园教师新形象。

  “学深为师,品正为范”,为人师表者肩负着为一代人树立榜样的使命,我们是教育机构一面鲜亮的旗帜。师德师风决定了幼儿园的园风。我们将从以下几个方面着手:

  (1)理论与实践学习。采取集中学习、分组学习和个人自学相结合的方式组织教师进行专题师德学习;同时邀请有关专家针对团队文化、教师礼仪进行专题培训和实操演练,切实提高教师形象,树立崭新面貌。

  (2)榜样学习。开展学习优秀教师事迹活动,一是组织教师观看《优秀教师事迹报告会》、《师德启示录》等,树立心中榜样。二是树立身边教师典型,组织开展“说说身边的那些暖心事儿”的活动,组织教师进行经验交流活动,从身边学起、从小事做起,在比学赶帮超中促提高、促发展。

  (3)自查自纠。以“五查五看”为主要内容,开展教师自查活动,落实师德师风专项考核。即:一查师表规范。二查敬业精神。三查工作作风。四查服务质量。五查廉洁从教。通过自警自省,着眼细节,改进行为,提高自我教育、自我约束的能力。

  (4)开门评教。通过转变家长开放日的活动形式,以小组观摩向家长展示常态及教育教学、服务工作情况,从而督促师德师风的提升。

  2.关注不同层面教师的需求,进行分层培训。

  教师的培养就如同“儿童的最近发展区”的教育一样。每位教师都需要在其原有水平上都得到发展和提高,都需要给予相适应的发展机会。通过骨干教师的任务认领、青年教师参与活动策划的压担子,通过问题与实践的导引,关注青年教师的帮与扶,成熟教师的做与扬,骨干教师的放与带。从而充分挖掘骨干教师,培养青年教师,带动全体教师,进一步塑造有智慧的群体,发挥教师内在的潜能。

  3.在相互研讨、观摩、评价中正面理解合理化建议,提升专业水平。

  不论是主题教学观摩还是区域教学观摩,我们都在关注孩子在活动中的表现。透过活动谈教师对孩子的解读,对课程的驾驭,以及探讨一节课如何进行打磨才能更好的呈现教学效果。期间,一起磨课的过程,听评课的过程,都将教师在进行教学活动时的思想与实践行为紧密的结合在一起。每一次研课后的调整,每一个观摩者站在自己的视角与思想认识方面的评价,无疑都在促进着所有教师不同方面专业水平的提高。尤其,在他评中,大家对一节课的剖析似乎很不留情面,但都是站在如何能更好的上出一节优质课的角度去评课,而这样的评课,这种正能量的传递,规避了人为心理因素的干扰,而只针对课进行彻底、全面的评价,促使大家在群策群力的氛围*同提升专业水平。本学期我们将有目的、有计划的进一步提升听、评课质量。如:不仅要“研”方案、“品”教师,还要“读”幼儿,“思”效果。不仅要综合考量目标的把握、流程的设计、重难点的处理、教具的使用、方法引领、语言运用、回应方式、问题设计;还要观察体会自主学习、创造表达、体验感受、目标达成、氛围营造、幼儿发展等。只有通过这样认真的研磨,才能真正优化教学艺术,促进教师间相互学习、切磋教技、交流经验,提高幼儿教师的教育教学水平,使幼儿的发展真正落到实处。

  4.成立“太阳花读书会”,以读书会为抓手,营造阅读氛围,优化阅读环境,感受心灵的成长。

  隔周进行一次读书会,由主要领导组织并跟进读书会,要求提前做好内容及活动具体安排,有讨论并要求撰写日志,每次至少一小时,每次每班只一人参加,一学期每人参加3次,其他人可自愿参加,让读书从每个人最直接的需要和起点开始,感受自由、舒展、真实的阅读状态,成为的自己。

  5.通过岗位大练兵活动,以赛促训,强化教师基本素质。

  一所优秀的幼儿园,教师发展与幼儿发展是相辅相成的。通过每月重点技能考核评比(3月电子琴、4月舞蹈律动、5月指南知识竞赛、6月主题绘画、7月书法),搭建锻炼、展示自己的舞蹈,引领全体教师更好的关注自身业务素质的提高,扎实基本功。

  6.立足实际,跟进问题与现状,按需施训。

  及时关注幼儿园及教师的实际需要,做好前期铺垫式培训和活动后的效果提升培训,让每一次活动都掷地有声。

  7.把握培训的弹性,探索灵活的、多元化的园本培训模式,促进教师自主学习和专业成长。如:公开课、示范教学,解压培训、团队拓展训练等等,让培训变的轻松有效,易于接受和内化。

  8.巧借外力,加强外培,实现转变与自我更新。

  采取“请进来、走出去”的开放培训模式,结合个人特长与需求自主申报参培,不断给教师以新鲜信息的滋润,拓展思路,开阔眼界,使教师的思想更具前瞻性。并认真组织、开展外培后的二次交流与汇报,让培训惠及更多的教师。要求参培教师要汲取培训精华,认真准备汇报PPT,限度的传递培训精神与内容,从而进行对照反思,实现转变与自我更新。

  教师专业培训的道路任重道远,这不仅是管理者的责任,也是每位教师自己的责任,希望我们肩负起发展自己和发展幼儿园责任和使命,不断向前,不断向上!

  (二)加强教育教学常规管理,促进保教质量提高

  我们的工作有些是重复性的,有些是创造性的,不论是什么样的工作,我们都要有扎实的基础,不断提升的思想认识与专业技能,去撑起我们对专业品质的追求。

  1.关注班级常规建设工作,提高班级管理质量。

  在年青教师占绝对比例的情况下,班级常规建设亦是艰难困惑的挑战。因此,本学期我们还将细化落实一日工作流程,加强进班指导与督查力度,对活动时间的安排与有效落实情况、教育教学活动组织情况、早操情况等进行观摩考核。同时,借鉴康一幼班级常规管理的模式,共同营造平等、合作、自主的班级管理氛围,以良好的班级形象、优质的服务态度、全新的工作理念,服务于家长,服务于孩子。

  同时,保教管理人员做好教学跟踪。业务园长、保教主任、教研组长以跟班为主、推门听课为辅的形式,深入班级跟踪指导教师组织一日活动,帮助每个班级教师提炼总结本班管理的有益经验,并进行推广交流,整合的集体的有益经验来提高全园教师科学、合理的组织一日活动的能力。

  2.规范执行集体备课制度,提升集体备课质量。

  要求教研组长每月整合教材,每周集体备课有计划、有组织进行,且活动组织有创意、有成效。能够及时反馈与指导,及时指出不合理的地方,加以整改。在集体备课中组织教师整合教材,共同探讨、落实主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。各教师认真备课,格式统一,目标明确,层次分明。

  3.以分类定级为契机,加强室内、外区域创设工作,打造亮点及特点特色。

  (1)室内区域创设:以角色区域为主,主题背景下的操作活动为辅。要求有效利用空间,合理规划设置区域。孩子的知识是从经验中获得的,而孩子的生活本身就是游戏。教师要真正发现角色游戏的魅力所在,把握观察和指导的适宜尺度,让游戏活而不乱的开展。

  (2)室外区域以安吉游戏为例,深入理解游戏思想精髓,领会创设意图,合理规划布置。主张一任童真,自然发展的安吉游戏风靡全球,让“以游戏为基本活动”的理念变成了现实和事实。本学期我们将计划走进安吉,体验交流、学习借鉴为我所用,打造属于我们北方特色的安吉游戏。这是一个艰难的挑战,也是一个巨大的工程。我们需要共同努力把游戏还给孩子。

  4.通过不同领域教学观摩,提升教学观摩品质。

  教学是我们的主阵地,一次次的教学观摩一次次的历练,从第一次教学观摩的紧张到现在的应对自如,从执教断断续续到现在的自然连贯。我们见证着同伴与自己的成长与进步。本学期我们仍然会安排分领域进行小组教学观摩,如:科学领域首席教师的示范教学、骨干教师同课异构、艺术领域教学观摩、语言领域教学观摩,要求班主任、配班教师每人每学期示范教学2节活动,保育教师1节活动。提前申报、提前安排。

  5.深入区域课题研究,跟进问题反思研究。

  现阶段是我们《边角幼儿教育指导策略的实践研究》区域课题的实施研究阶段,需要我们根据现状调查的结果制定实施方案,并且组织实施。针对个案观摩、记录,诊察问题行为,分析形成因素,并创设条件和环境,通过艺术、体育、日常活动,环境创设、家园合作等途径,尝试和探索指导和教育干预。进而推进教师参与课题研究的实践运作;其次,聚集问题,跟进问题研究,切实解决存在于工作中的,现象背后的问题与困惑。

  三、推进“健康特色园”创建工作。

  自建园以来,我们一直非常重视孩子的健康成长,致力于打造以“健康教育”为特色的幼儿园。而被授予“健康特色园”又对我们的特色创建工作提出了新的挑战。

  (一)营造健康、愉悦的环境。

  通过微信、QQ、小喇叭广播等普及、推广健康知识,提供健康生活方式指导,影响、带动师幼、家长养成良好的生活习惯以及健康的行为和品质。

  (二)深入解读、领会《指南》健康领域的相关内容及要求,因地制宜,内外结合,推动“健康教育”园本课程的实施。

  开展体育游戏教学观摩、户外自主游戏观摩等相关活动,培养幼儿对体育活动的兴趣和积极参加体育锻炼的习惯,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。

  (三)丰富活动载体,推展健康教育行动。

  健康不是口号,是实实际际行动的结果。我们将以丰富的活动为载体推展健康活动。如:开展亲子风筝节以融洽亲子情感,开展健康行—徒步活动以锻炼品质,开展晨练以增强身体素质,开展叙事演讲是—说说身边那些暖心的事儿以宣扬人文关怀等等。

  这又将是忙碌的一学期,希望我们摒弃浮躁的心理,踏踏实实的做好预备奔跑的姿态,热情、激情地迎接新的学期,接受新的挑战!

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