应该怎样做好启蒙教育

时间:2019-12-27 17:12:56 启蒙教育 我要投稿

应该怎样做好启蒙教育

  幼儿时期孩子的精神和智力发育速度都较快,为了孩子能赢在起跑线,为孩子以后学习打好根基,让孩子以后的道路更顺畅,父母在这个时候就要对幼儿的启蒙教育开始上心了。下面是小编整理的应该怎样做好启蒙教育,欢迎参考。

应该怎样做好启蒙教育

  应该怎样做好启蒙教育1

  看滚球,追手电光

  目的:目光追随移动快的物体和光线,使视觉灵敏。

  前提:能立即注视看得到的物体。

  方法:抱婴儿坐在桌边,观看皮球从桌子一端滚向另一端。婴儿全神贯注,头随着视线转动。在傍晚天渐黑时,抱婴儿坐在膝上,大人拿手电筒让亮光照在墙上大幅度转动,观察婴儿头部随光转动,大人边说“抓住它、抓注它”。或者在有阳光处用镜子反射阳光也有同样效果。

  抓核桃

  目的:练习手的抓握技巧。

  前提:能够拍击悬吊的玩具

  方法:在婴儿能抓到的'地方放两个洗干净的核桃或小积木。婴儿先用手抓起一个,歪歪扭扭地捧起双手企图将核桃送入口中,开始时婴儿还较笨拙,捧到嘴边就掉下来。到月底婴儿不但能顺利抓一个核桃,还会用另一手去抓第二个。

  照镜子

  目的:观看自己的容貌,认识镜中的自己。

  前提:能辨认母亲。

  方法:母亲抱孩子到大镜前,指着镜子说孩子的名字,再指着母亲的镜中影说“这是妈妈”。孩子会伸手摸镜子,同它笑、发出声音。经常照镜子的孩子会在镜前做怪脸,看到镜中人也做怪脸就会开怀大笑。

  同宝宝谈天

  目的:发展语言,自由发音,增加亲子感情。

  前提:会发拉长元音。

  方法:父母经常同宝宝说话:“你好啊!今天吃饱了吗?咱们看看这匹大马,滴哒、滴哒,跑得真快”。看看窗外“今天出太阳,天气真好”。拿出玩具“这只小猫会叫、喵喵”……随机看到什么都要说说,宝宝看到大人的嘴巴活动,他也会“咿呀”地回答。经常同宝宝讲话,当父母不在时,宝宝会躺在小床上咿咿呀呀地自言自语,有时会大声尖叫,希望大人快来。

  打哇哇

  目的:发音与动作配合,表示高兴。

  前提:会伸手拿东西。

  方法:大人用手在自己的嘴上打哇哇,然后握住孩子的小手在他的小嘴上打哇哇使他手的动作与发出的声音配合,孩子一面做一面笑,母子一齐快乐。

  弹起来

  目的:发展平衡和触觉能力。

  前提:无神经系统的损伤。

  方法:让宝宝仰卧或俯卧在弹簧床、沙发上,然后在孩子的前后或左右用手上下按压弹簧床或沙发,使之震动,也可跪和站在旁边震动床、沙发,逐渐加大,还可在床或沙发上跳起将孩子弹起到半空中,开始震动的幅度可小一点,逐渐加大,边震动床垫或沙发,边与孩子逗笑。宝宝非常喜欢这种游戏。

  尝一尝

  目的:发展味觉。

  前提:会用勺子舔食。

  方法:用小勺盛一点大人餐桌上的菜汁、水果汁等各种食物汁,让宝宝尝一尝。宝宝喜欢吃炒菜的好味道,会伸手抢勺子。酸甜菜汁是宝宝最喜欢的。如果吃苦瓜也不妨让宝宝尝尝,尝到苦味他会躲开,闭紧嘴唇表示不爱吃。不要让宝宝吃太咸的味道,因为4个月时肾脏还不可能将过多的盐排除体外,盐存留过量会使宝宝皮下积存水分而成水肿。

  找朋友

  目的:发展与人交往的能力。

  前提:见人会笑。

  方法:抱孩子在街心公园玩,

  让他看到有些小朋友在学走,或在滑梯上玩耍。先让他在远处观察,渐渐走近,如果宝宝在笑,表示他喜欢同小朋友接近,让他同小朋友“握握手”。如宝宝扑到母亲怀中,表示他害怕,不要勉强,只让他在旁观看,直到出现笑容时才让他与别人亲近。

  配乐摇摆

  目的:配合音乐节律,身体作摇摆运动。

  前提:学会扶腋站起和迈步。

  方法:在胎教音乐节律下,家长握稳宝宝双腋,悬空提起,接着节拍使宝宝左右摆动。渐渐减少往左右摆动的力量,观察宝宝会自己使劲,使身体左右摆动。以后再学习配乐旋转,使宝宝学习旋转平衡。

  应该怎样做好启蒙教育2

  一月

  大运动:拉着手腕可以坐起,头可竖直片刻(2秒)。精细动作:触碰手掌,他会紧握拳头。适应能力:眼球会跟红球过中线(稍有移动即可)、听到声音有反应。语言:自己会发出细小声音。社交行为:眼睛跟踪走动的人。

  二月

  大运动:拉着手腕可以坐起、头可竖直短时(5秒)精细动作:俯卧时头可抬离床面、拨浪鼓在手中留握片刻适应能力:立刻注意大玩具语言:能发出a、o、e等元音社交行为:逗引时有反应

  三月

  大运动:俯卧时可抬头45度、抱直时头稳精细动作:两手可握在一起、拨浪鼓在手中留握0.5秒适应能力:眼睛跟红球可转180度语言:笑出声社交行为:模样灵敏、见人会笑

  四月

  大运动:俯卧时可抬头90度、扶腋可站片刻精细动作:摇动并注视拨浪鼓适应能力:偶然注意小丸、找到声源语言:高声叫、咿呀作声社交行为:认亲人

  五月

  大运动:轻拉腕部即可坐起、独坐头身向前倾精细动作:抓住近处玩具适应能力:拿住一积木注视另一积木语言:对人及物发声社交行为:见食物兴奋

  六月

  大运动:俯卧翻身精细动作:会撕纸、把弄到桌上一积木适应能力:两手同时拿住两块积木、玩具失落会找语言:叫名字转头社交行为:自喂饼干、如会找躲猫猫(手绢挡脸)的人的脸

  七月

  大运动:独坐自如精细动作:耙弄到小丸(直径约0.5公分)、自己取一积木,再取另一块适应能力:积木换手、伸手够远处玩具语言:发da-da、ma-ma无所指社交行为:对镜有游戏反映、能分辨出生人

  八月

  大运动:双手扶物可站立精细动作:拇指、无名指捏住小丸(直径:0.5cm);手中拿两个积木,并试图取第三块积木(正方形,边长2cm)适应能力:持续用手追逐玩具、有意识的摇铃语言:模仿声音社交行为:懂得成人面部表情

  九月

  大运动:会爬、拉双手会走精细动作:拇指、食指捏住小丸适应能力:从杯中取出积木(正方形,边长2cm)、积木对敲语言:会欢迎、再见(手势)社交行为:表示不要

  十月

  大运动:会拉住栏杆站起身、扶住栏杆可以走精细动作:拇指、食指动作熟练适应能力:拿掉扣住积木的杯子,并玩积木;找盒内的东西语言:模仿发语声社交行为:懂得常见物及名称、会表示

  十一月

  大运动:扶物、蹲下取物;独站片刻精细动作:打开包积木的纸适应能力:积木放入杯中;模仿推玩具小车语言:有意识的发一个字音社交行为:懂得“不”;模仿拍娃娃

  十二月

  大运动:独自站立稳;牵一只手可以走。精细动作:试把小丸投入小瓶;全掌握笔留笔道适应能力:盖瓶盖;语言:叫妈妈、爸爸有所指;向他/她要东西知道给社交行为:穿衣知配合。

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