亲子阅读作文

时间:2022-01-19 21:43:12 亲子阅读 我要投稿

精选亲子阅读作文汇编五篇

  在学习、工作或生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。那么,怎么去写作文呢?以下是小编为大家整理的亲子阅读作文5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

精选亲子阅读作文汇编五篇

亲子阅读作文 篇1

  今天是5月24日星期六,妈妈终于有时间陪我一起读书了!

  我拿着早就准备好的《三国演义》,拉着妈妈坐在了沙发上。

  《三国演义》一共有三十三个回合,分别是:桃园三结义,三英战吕布,煮酒论英雄,斩颜良 诛文丑,千里走单骑,古城会,官渡之战,刘备投刘表,马跃檀溪。三顾茅庐,火烧博望坡,长坂坡,舌战群儒,群英会,草船借箭,借东风,火烧赤壁,智取南郡,巧借荆州,赔了夫人又折兵,三气周瑜,割须弃袍,截江夺阿斗,单刀会,水淹七军,走麦城,张飞损命 蜀主兴兵,火烧连营,孔明南征,七擒孟获,空城计,五丈原,三国归晋。

  我和妈妈首先了解了一下《三国演义》,《三国演义》是中国古代第一部长篇章回体小说,是历史演义小说的经典之作。这本书描写了自东汉末年至西晋统一全国这段历史时期,以曹操,刘备,孙权为首的魏.蜀.吴三个政治,军事集团之间的斗争。在这一时期,农民起义风起云涌,天下纷争,英雄辈出。

  了解完毕,开始阅读了。第一回讲述了有一天,关羽,刘备,张飞在桃园结为三兄弟,第二天,他们立即着手打造了兵器,刘备打了一对双股剑;关羽打了一口青龙偃月刀,重八十二斤;张飞打造了一条丈八点钢蛇矛,便上了战场,开始军事争斗。

  “草船借箭”这个故事是:三国时期,周瑜与曹操大战,因为当时周瑜军中缺乏武器——箭, 孔明就使用计策把20只船全部插满草把子,驶向曹军军营,然后击鼓,让曹军以为周瑜来攻打他们,曹军就把如雨的箭射出来,孔明坐在船仓里.等到20只船插满箭后就调头把船划回自己的'营地,经过清点共有10多万只箭,刚好补足了周瑜军队缺乏的兵器。

  这本书让我知道了许多事情,这本书的作用太大了。

亲子阅读作文 篇2

  从儒儒很小的时候,我就有意识的陪伴儒儒亲子阅读,我认为,在孩子阅读时,父母的参与和伴读能带来情感滋润和认知意识,能提高孩子的阅读兴趣和热情。伴读的过程,不但是父母与孩子一起阅读,一起学习的过程,也是父母与孩子一同享受亲情,一道分享快乐的过程。下面,我简单谈一下我在和儒儒亲子阅读中的感受。

  培养孩子的兴趣是良好阅读的基础。有人说过,兴趣形成习惯,习惯决定命运。培养孩子的阅读兴趣,从而使孩子形成良好的阅读习惯,最终使孩子受益一生。小时候儒儒特别喜欢看电视,我们就有意识的减少孩子看电视的时间,并不停向他灌输书本里有趣的故事,把孩子的兴趣从电视引向书籍。

  选择适合孩子的书是良好阅读的'关键。我们陪同儒儒一起去书店买书,选择的书籍既要是孩子的兴趣所在,又要有一定的阅读价值,如印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书,同时我们还会选择一些有图画、有文字拼音版的故事书给儒儒看。比如幼儿园开展的图书节互换图书活动就很有意义和效果。当时我们选择了绘本图书,绘本是绘画和语言相结合的艺术形式。正如新西兰图书馆员多罗西?怀特所说“图画书是孩子们在人生道路上最初见到的书,是人在漫长的读书生涯中所读到的书中,最重要的书。一个孩子从图画书中体会到多少快乐,将决定他一生是否喜欢读书。幼儿时代的感受,也将影响他长大成人以后的想象力。”我们注重给儒儒进行绘本阅读,在绘本亲子阅读过程中我们经常和孩子进行很多的对话和交流。问问儒儒自己对书本的理解,往往会发现孩子的独到眼光和无穷的想象力。

  通过亲子阅读,我感到儒儒不仅提高了语言表达和阅读理解能力,还开拓了他的视野,丰富了知识面,最重要的是让孩子养成良好的阅读习惯,这样会使孩子一生受用。我想我们会将亲子阅读坚持下去,让孩子在阅读中获得知识和快乐,在快乐中健康茁壮成长!

亲子阅读作文 篇3

  书籍是人类进步的阶梯,是孩子人生中最有价值的财富。当我孩子呀呀学语时我就订了东方宝宝杂志,上面有许多精美的儿歌、谜语、小故事和优美的文章,每天晚上我都和孩子在一起阅读。在玩的时候和儿子背儿歌,猜谜语,他在玩中学,挺开心的;同时也学会了一些汉字。后来我通过讲童话故事、幽默故事、哲理故事,讲到关键处,就不讲了。这是孩子想知道故事的下文,就会自己想看,不懂的字可以问我。在读的过程中提一些问题帮助他理解故事,同时培养积极主动的学习精神,发展孩子的智力。我同时发现孩子的好奇心很强,喜欢问许多为什么。为了满足孩子的求知欲,我就把我所知道的一些事编成小故事,不厌其烦的.讲给孩子听,幷告诉孩子这些有趣的知识都从书本中的来的。强烈的好奇心能使孩子读书产生兴趣,只有对读书产生兴趣,才能体验读书的快乐,才会热爱阅读,幷主动读书。

  亲子阅读中,我从孩子喜欢读的书开始,读完后鼓励他用自己的语言把故事的情节表达出来,这样发挥孩子的语言表达能力,同时孩子还可以把书上的内容讲给别人听,他会很自豪,便会产生对阅读的兴趣。同时还经常带孩子到书店看书,而不是去买书。让孩子知道书很贵,不会带他买,他就会利用这宝贵的时间认真阅读。

  亲子阅读中,我让孩子接触各类书籍,让他看一些历史书,动植物方面的书,军事和电子科技,通过阅读,可以使孩子了解历史,通过阅读可以使孩子开阔眼界,进一步了解自然,认识自然。通过阅读,可以使孩子知道许多先进的武器。通过亲子阅读,我发现孩子变得爱看书,也学到许多知识。写作水平得到提高,语言表达能力也加强了,能够活学活用书中的语言。

亲子阅读作文 篇4

  我是一个爱读书的小书虫,成天漫游在知识的海洋里,汲取丰富的知识大餐,来满足自己大脑的需求。

  有一次,我正在津津有味的看着《作文大全》这本书,我正看到关键的.时候,妈妈刚看完韩剧,闲着没事干,便乐呵呵的走到我身旁,满脸笑容的对我说,宝贝,你在看什么书呀,我看了妈妈一眼说,我看的这本书叫《作文大全》,妈妈你是不是刚看完韩剧,觉得无聊,想陪我一起看书啊,妈妈说,宝贝真聪明,一眼就看穿了我的心思,于是我们母子俩看着看着,不知不觉就到了中午,这时妈妈和我的肚子也开始唱空城计了,妈妈说,瑄瑄我去烧饭,我们吃完饭在一起看书吧,我却说到,妈妈你先去烧饭,我再看一会书就来,吃完饭后,我把妈妈没有看到的地方给妈妈看,妈妈看着看着,便找出了好词好句,于是我和妈妈便在书上做读书笔记,一天的时间,便被我们用来读书了,最后,在我们母子共同的合作下,终于把一本像铅笔盒一样厚的书给攻克了。

  我和妈妈都爱读书,因为书是人类进步的阶梯,是通往智慧的桥梁,读书让我受益匪浅。

亲子阅读作文 篇5

  在这个物欲横流的世界,人们常常会迷失自己。清贫的生活,淡泊的名利,读书成为我精神依托方式。我是数学教师,偏爱读书,我希望我的女儿也喜欢读书。

  在孩子两岁多的时候,我就开始带她去图书馆借书,去看书,买书。那个时候她还不会认字,但对绘图非常喜爱,我就选择有图画的绘本,我读,她听,生活充实而快乐。从两岁多到6岁,我坚持给孩子读书,读各种各样的绘本,读《伊索寓言》《安徒生童话》《格林童话》《一千零一夜》《小王子》,读小女孩的成长故事《玛蒂娜》,读各种各样她喜欢的公主故事。到孩子4岁的时候,她就会编编一些小故事讲给我们,绘声绘色,有模有样,虽然稚嫩,还是充满了童趣。

  面对孩子的兴趣,我一直盼望她学会拼音,具有自己独立看书能力,因为每天都给她读书,读一两个故事,我的嗓子就会特别累。到了一年级这个问题终于解决了,孩子在第一学期就能自己看有拼音的读物了,一年级的课本也有亲子阅读范例和具体指导,这个时候我会每天花几分钟和孩子一起读这些文章。除了课本的范例,我们仍然引导孩子课外阅读。这个时候我买了好几本适合一年级孩子的带音节书籍:《大蒜味的小巫仙》《红鞋子》《微型猪芭比》《森林里的绿房子》。这个时候,我有点想当然,把书丢给她让她自己读,没想到她读到书中一个不感兴趣的故事,便对整本书都不感兴趣了,因为这样的原因,致使其中两本书被搁置了很久还没看多少。我感觉不妙,从孩子自制力规律发现,阅读的问题不但需要引导,还需要家长的示范和督促,于是在周末有空闲的时候我就拿起她说不好看的书读给她听,找到激发她兴趣的切入点。陪读使她也发现了原来不是这些书不好,而是她没有发现其中的乐趣。慢慢地,陪着孩子读完了这几本书。孩子的理解能力往往超出成人的想象,对于这些儿童童话故事的书,读一遍足够,没有多少让人回味的东西,也就没有再一次读的欲望。这个时候我买了两本书,在豆瓣儿网上评分很高的,一本是关于孩子内心世界的《我亲爱的甜橙树》,一本是《万物生光辉》。女儿非常喜欢《我亲爱的甜橙树》,这本书描写的是一个聪慧敏锐但顽皮的小男孩惨淡的童年经历,故事情节让人笑让人感动,语言简单、有趣而且有深度,读多少遍都还是喜欢。我喜欢读《万物生光辉》,这本书描写的是一名普通的乡村兽医的'日常生活,没有波澜壮阔的故事背景,没有坎坷起伏的人生经历,没有缠绵悱恻的情感描写,但是平淡的日常生活,常见的身边实物,因为作者敏锐的观察,和那颗充满热爱的心而显得灼灼生辉。这本书我看了两遍,女儿看我那么喜欢看那本书,也常常缠着我读给她听,我们一起分享那些有趣的故事情节,感觉无比的快乐和幸福。即使我懂得循序渐进的道理,我和孩子都感觉其它书和这两本书比起来简直是黯然失色,也懂得了以后的阅读得好好选择了,读就要读经典。

  孩子一年级开始写话了,因为喜欢阅读,她告诉我她写话写起来常常有种源源不断写不完的感觉,我听了后很开心。回忆起我小时的读书生涯,写作一直是我的痛,每次作文我总是无话可写,要么就是瞎编乱凑。我在反思,这是为什么?想起我小时读书,那时不但是书少,没人像今天我这样陪着孩子读书,探究,分享,即使有书,大多是追求故事情节,不思考,好读书而不求甚解,只泛读,而没有精读。为了孩子不重蹈覆辙,我开始向有文学造诣的老师们请教,让孩子讲一讲书中的内容,引导孩子思考,和孩子讨论, 反复朗读书中写得很好很有趣的句子。班级开展的国学经典《三字经》《笠翁对韵》等我也和孩子一起需要反复诵读,在反复诵读才能体会体会韵律之美,在反复诵读中加强记忆,我相信这种有益的阅读也会让孩子终身受益。

  和孩子一起阅读我们都很开心,我俩都有了进步了,我坚信我会在这条路上一直走下去……

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