优秀班主任感人事迹

时间:2023-08-10 22:45:58 振濠 事迹材料 我要投稿
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优秀班主任感人事迹(精选14篇)

  无论是在学校还是在社会中,大家都经常接触到事迹吧,事迹属于事务公文的一种,有弘扬正气,表彰先进,推动工作的作用。那么你真正懂得怎么写好事迹吗?以下是小编为大家收集的优秀班主任感人事迹,仅供参考,大家一起来看看吧。

优秀班主任感人事迹(精选14篇)

  优秀班主任感人事迹 1

  在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教育的快乐,与学生真诚相处的快乐。在快乐中我找到了自我,也从中悟出了很多。用一句我与学生们常说的话“师生之间就要互相尊重,互相理解,互相关爱。”这句话伴随我与学生们亲密的相处了一年又一年。慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人,虽然班主任做的都是一些琐碎的小事,但是使每一个学生都能全面发展,形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。

  一、亲近学生,研究学生。

  俗话说:“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有爱才能教育孩子”。班主任要想接近学生、体贴和关心学生,就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。作为一个班主任绝不能光是打骂教育,要学会爱。就拿我们班的杨思怡同学来说,我刚接触她的时候,她不爱说话,其他方面都好,就是不按时成家庭作业,考试成绩总在60分上下晃动。我思来想去,怎么帮她改掉这个坏习惯呢?我请她担任小组长,检查其他同学的作业。大概是肩上有了压力,也开始写作业了。偶尔也有一两次不屑,我先装作不知道,在另外的一个同学告她的状时,我故意装出大吃一惊的样子,深表不信,我对其他同学说:“可能是有什么其他原因吧”。我边说边对杨思怡看了几眼,她心里已有了变化,因为她的小脸已经通红。从此后,她再也没有不完成家庭作业的坏习惯。学习也有了上升。我觉得作为一个班主任,既要了解学生,还要研究学生,找到好的方法,那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果。

  二、发现长处,正确鼓励。

  “伸出十个指头有长有短”。一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。这就是班主任抓住教育的“时机”,再针对学生的心理特点,选择适合的方法和手段,在最有效的时间段内对学生进行教育。,就会取得一定的效果。我们班有个调皮的男生叫黄益豪,有一天他把我们班的大部分学生都打过来了,学生尽是告状的,我很是生气,就想把他赶回家去,当我以了解才知道,他的爸爸、妈妈都不在身边,他和奶奶一起生活,奶奶又管不住他,怎么办?我让他在全班同学面前做检查、保证书,没起多大作用。后来我选他做我的数学课代表,事情多了,自然违纪情况少了。他在期末的得到了奖品和全班同学的掌声,他是那么的自豪,慢慢的他变了,成绩也上升了。我觉得我抓住了一次好时机,对他进行了有效地帮助和教育,指引了他向好的方向发展,在弯路上推了他一把。

  三、信任学生,尊重学生。

  农村的孩子,家长只知道吃饱穿暖,从来都不关心孩子的书包里多了什么,兜里又装了什么?孩子撒谎、不诚实这些现象,家长从不关心。但是这样的事情屡屡在班里发生,而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戏,有时学生的事情很难处理,无从下手,有时处理不好,也会影响孩子的一生,这是班主任最头疼的时候。记得我们班里老发生丢笔的事,我暗中一调查,发现这个“小偷”竟然是我们班的班长杨婕茹。班长变成“小偷”了,我想了两天,在吃中饭的时候,和校长谈起了这件事,校长建议不要把事情弄得太大,毕竟培养一个班长不容易。我想了想,得给他留个面子,还要想办法改正这个坏毛病,最后我决定和他我好好和他谈一谈。我看到他有些后悔了,就在谈话结束的时候,我对他说:“纪强,你可是一班之长啊,你要想个好办法,不要让大家讨厌你,希望这是最后一次,老师相信你。”他郑重的点点头,出去了。后来听同学说是杨婕茹在操场边上捡到的`,还给了同学。班级里在没有“小偷”出现了,我就觉得发现学生说谎,不要心急的直接端到学生的脸上,连我们大人也有出错的时候,更何况一个孩子,也允许他们犯一次错误,但是,最主要是你怎样去帮助他,怎样去解决问题,这就要求班主任要信任学生,尊重学生,有一颗爱心和宽容的心,做学生的引路人。

  四、关心学生,培养学生

  作为一名班主任,不仅是他的良师,还应是他学校生活中的家长。从接手班主任开始,我就有意识的了解了班级的实际情况,60%的学生属于农村留守儿童,单亲家庭2人,父母离异4人,积极与他们取得联系,并共同引导,尽量让孩子们感受到父母的爱,并为他们寻找失散的亲情,从而培养他们正确的人生观、世界观。在实际生活中,尽力关心他们的日常生活,做好后勤保障工作,有同学生病,主动配合他们治疗,有同学不慎摔倒,第一时间给他们涂药。班上的同学衣服烂了,为他们缝缝补补,20xx年,我们班刘宇弟同学的妈妈不慎被收割机压断肋骨,主动带头为他捐款,班上王鑫同学家境贫寒,就联系同事,把他们的旧衣服送给他。

  作为一名音乐教师的我,在学习之余,开展了一列的课余文化生活,丰富孩子的课余活动,王饶婧子是我们班的“黄鹂鸟”,非常喜欢唱歌,叶思雨、周洲舞蹈感觉很好,又爱好表现,于是,我以他们为首,在班级中再组织了几名有相同兴趣爱好的同学,组成了一个班级音乐兴趣小组,在课余带他们排练,并悉心指导,在20xx年代表中心校参加“区校园文化艺术节”获得团体二等奖、今年“区艺术百佳”活动中,王饶婧子同学获小学组声乐一等奖,叶思雨、周洲、黄珍湘、彭喜红、黄爽、曾晓晴、彭阳获小学舞蹈组二等奖,在美术方面,我也鼓励他们积极开展活动,在“区艺术百佳”中,周香来获二等奖、张丽获三等奖。在体育方面,班上的孩子们也颇有建树,杨婕茹、杨尚同学参加“雨湖区田径运动会”双双获得小学组50米障碍跑的第二名。

  我觉得当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师。老师这个职业,不仅仅是教书,更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任,因此我执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。让我在实践中去摸索更好的方法,行之有效的去实施,使班级工作做得更好。

  优秀班主任感人事迹 2

  在班主任岗位上坚守18年的他总是以一颗善良热忱的心对待他所面对的每一个人,尤其是他的学生。

  他工作务实,敬业爱岗,勤工出巧匠,他以校为家,全程跟班,年级组的`统计数据显示,他通常是下班最勤的。曾被评为师德标兵的他总是能当好学生的表率。喊破嗓子不如做出样子,要求学生做到的,他一定以身作则,率先垂范。

  他善于学习,勤于思考,同事的经验,网络的资源都让他受益匪浅,他尤其善于向学生学习,尊重每一个生命,善于征询学生的意见,他深信个人的力量是有限的,正所谓一根木头顶不起梁。只有发挥集体智慧,才能打造优秀集体。他还倡导与相邻班实行联班管理,大大提高了管理效益。

  他关爱学生,赏罚严明。注重学生身心健康发展。在班上,他有经常性的温馨提醒。善于树立学生典型,践行赏识教育,但从不惯学生,学生不能惯,一惯定会乱,对于学生的初次违纪,他以好朋友的姿态和风细雨的与之交流,常与他们在校园内边散步边谈心,而对屡次违纪或重大违纪则是坚持原则,从不手软。

  总之,他有一颗从我做起的诚心,有一颗关爱学生的爱心,更有一颗干好班主任工作的信心。

  优秀班主任感人事迹 3

  本人担任班主任工作多年,凭着领导、老师的关心与支持,家长、学生的积极配合,以及他对工作的热情和实干精神,在工作中虚心学习别人好的做法,在工作中探索出一条“主体教育、主动发展”、“心理教育、和谐发展”、“家校共育、促进发展”的路子,逐步提高了管理水平,取得了较好的成绩。

  一、言传身教。

  教育学生中,始终相信身教胜于言教。善教育者,使人继其志。无论是课上还是课下,总是以自己的人格力量感染学生,注意自己的点点滴滴的言行影响,以丰富的情感把学生吸引到生活中来,使他们感到学校生活的快乐和幸福,与人相处的乐趣。同时他充分利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、 “养成教育”等各种行之有效的教育活动,让每个学生找到目标树立理想,挖掘他们的潜能,激发他们的斗志!是每位学生的综合素质都得到一定提高。

  二、充分发挥班干部的带头作用。

  任何一个优秀的班级必有一个优秀的班委会。班主任要通过灵活的方式确定有组织能力、心胸豁达、思维灵敏的学生做班干部。班委会成立后,大胆放权,班主任不是做班干部的领导指挥,而是做他们的后盾、顾问甚至导演。班主任放权不仅是对班干部,也对每一个同学。但是有个原则“班干部能做的班主任不做,同学们能做的班干部不做”。本人结合学校德育工作计划,设立了班级自治小岗位职责,让每个学生参与到班级管理中,充分发挥每个学生的个性特长,做到事事有人管,人人有事干。有全面负责班级管理的班委会成员,有爱好文娱体育的小榜样,有热情高涨的宣传小干事。由于每个学生主动性被充分调动,因此开展了丰富多彩的活动,学生在活动中学到了知识,学会了做人,锻炼了各方面的能力。

  三、严爱相济,教书育人。

  常言说的好:十个指头不一般齐。在对待学生上,要一视同仁,平等对待,不抱有任何偏见,不掺杂任何个人的.成见,把自己的爱倾注到每一个学生身上。多走入学生中间,成为他们的好朋友,使师生在心灵上达到真正的交流。对相对落后的学生更是倾注了满腔爱心,对他们关注更多。了解他们的具体情况,针对他们各自的特点因材施教。对于性格内向的学生,从不用过于严厉的形式批评他们,而对于个性倔强,软硬不吃的学生,他耐心地用真情去感化他们。在我的悉心教育中,学生都取得了不同程度的进步,成为颇受课任教师青睐的班级。

  四、尊重和维护学生的自尊心。

  自尊心是学生最敏感的一个角落。学生犯了错误,进行个别谈话,背地里批评指出。从不当着他的家长说三道四,也不让其他教师耳闻目睹。工作中,能以最大的爱心,像保护幼苗一样,培养和爱护每个学生的自尊心和自信心。因而,学生都能自觉接受他的批评教育,在他的循循善诱中,学生改正错误,认识自我的效果都很好。

  总之,在班级管理中,我从不压抑学生的个性,给学生创造一个民主和谐宽松的环境,让学生在班级里安心学习,发展特长,张扬个性。多年来,在师生的共同努力下,我所带的班级先后被评为“流动红旗班”称号,受到了学校领导和师生的好评。

  优秀班主任感人事迹 4

  xxx,女,现年三十七岁。小教高级教师。自一九九五年参加教育工作以来,至今一直担任班主任工作。现担任文化街小学五年四班的班主任,她是学校工作构架的一根支柱,是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁,是人类灵魂工程师中的排头兵。她以对人民的忠诚,以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拼、默默耕耘,当好强有力的支柱,辛勤耕耘在育人的岗位上,留下了一串串坚实的脚印,谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱……的动人篇章。当昔日的学生从四面八方用不同的方式向她表示感激之情时,她说她体会到的是当一名班主任的幸福感,那是一种别样的人生享受。是啊,她是在倾情注爱,用爱心与智慧耕耘。现将她的先进事迹概述如下:

  一、鼓励参与悉心指导

  在班级管理中,她始终坚持全员参加的原则,不管是什么活动都鼓励学生积极参与,并为他们创造各种机会。在校运动会上,能放手让学生去挑战,去尝试,在她班总会涌现体育与学习共进的优等生。在学校艺术节上,她班也会展现出多才多艺的学生、新颖的文艺节目。

  班会活动学生自己提出问题,自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。使每一个学生都得到锻炼。每一周都由一个小组独立按学校要求布置班会内容及板报。这样既可以减轻宣传委员的工作,又调动了学生的积极性。有的学生说自己还从没出过板报,这次可算如愿了。有一组同学出板报时,她发现其中一名同学确实既写不好又画不好,所以就一直为画的同学服务,只见他一手拿着板擦,一手托着粉笔盒的样子。她看了很是感动,并且跟同事说:“同学们都想为班集体出力,作为班主任一定要为他们创造机会,让学生在主动中发展,在合作中成长,在思索中创新。

  她们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。如:预防甲型板报宣传,从造型开始,到以小组为单位设计各组的预防妙招。学生们的兴致极高,每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作,有的画,有的剪,有的写,有的贴。每个同学都参与到班级管理中来,成了真正的小主人。

  她们班还响应四好少年评比活动。完全民主公开,由学生选出真正的“四好少年”,每周一评这些“四好”学生的闪光点。每一新学期的开始,她都会花很大的心思培养班委的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧,现在班里的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员。

  二、爱心浇灌悉心培养

  教师对学生的爱源于母爱,盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的理性的爱,能唤醒学生身上一切美好的东西,激发扬帆前进。在她所在的班级里,洋溢着一股暖流,似一团和风细雨,感染着整个班级,渗透到每个学生的心中,渗透到每个家庭之中。比如,班里有个女孩叫刘雅涵。她是合作村的孩子,不敢在同学面前发言,只要站起来就紧张,全身不自在,回答问题就口吃。同学们都替他着急。她也成了班里有名的“胆小生”,没自信,学习也没方法。为了帮助她练习胆量,周老师经常设计些很容易的'问题,让她回答,帮她树立信心。并且私下经常找她谈心,鼓励她,培养她的学习习惯。一段时间后,试着让她带着大家课前口算,她竟大胆的走上讲台,而且克服羞涩的算了起来。同学们也很激动,在她的带领下,都放声的算了起来。这以后数学课前的三分钟口算,她经常大胆的走上台组织同学们进行口算练习。有一次班会上同学曾评价刘雅涵的发言,说:“老师,刘雅涵回答问题流利了,她终于可以大胆的走到前面来了。我觉得她是最棒的!应该向她学习,勇于向困难挑战。”周老师听了之后很是欣慰,看着孩子们的成长,心里有说不出的喜悦。后来刘雅涵同学学习更是突飞猛进,还当上了周老师精挑细选的课代表。周老师的细心关爱就像水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。

  为了使单亲的孩子能够时刻感受到父母亲的爱。周老师经常给远在外地的李伟龙的爸爸打长途电话,告诉他每周一定要给孩子通一两次电话,使孩子时时感受到父亲的伟岸和爱,毕竟爷爷奶奶的爱代替不了爸爸妈妈的爱。当六一来临之际,周老师又给远在千里之外的孩子父亲打电话,告诉他六一一定记着给孩子打电话,可是由于种种原因,祝贺孩子节日的电话没有响起,看到孩子失落的样子她心里很难受。她把节日祝福的话送给他李伟龙,并拥抱和鼓励他。同时告诉他父亲没有来电话并不是不爱他,可能是工作忙给忘了,作为小小男子汉,咱们也要主动给爸爸打电话,告诉他你很是个很棒的孩子,让他不要为你操心。孩子听了周老师的一番话,脸上露出了灿烂的笑容。李伟龙同学在周老师的培养教育下,学习成绩优秀,还被学校大队部挑选为大队委员,平安小队成员。在海区举办的我是“90后”的演讲比赛中获得一等奖。

  三、忘我工作,悉心配合

  班主任工作的责任使她每天到校很早,离校最晚。周老师的孩子很小,今年幼儿园都毕业了,她接送的次数屈指可数。为学生组织活动无数,自己孩子的活动只要在她的工作时间,她都会含泪听着孩子的抱怨,来到学校仍旧默默的工作。

  在这些年的工作中,年轻的她落下了腰椎疼的毛病,厉害的时候半个身体都疼,以致于上课时要扶着桌子站立讲课,但是孩子们那句:“老师,你坐下上课吧,我们站起来听课”,“老师,你xx年后还在这儿吗?如果xx年后我成功了,一定回来看你!”却让她流下了幸福的眼泪,缓解了她身上所有的伤痛!因为,孩子们说这话时,眼中充满了自信和对她的依恋。她感动着,因为她点燃了他们的自信,也因为她的真诚,换来了他们的一片真心!

  她脚踏实地的工作,善于学习。周末和假期,她的主要活动场所就是图书馆和书店,她阅读了大量的教育名著,向名师、名家学习,反复研读、不断琢磨,博采众长,形成自己的教学风格——让乐学与智慧栖息课堂。积极投身于教育教学科研承担课题研究,成为课题研究骨干。在学校她担任班主任和学科组长,一次次参与公开课、说课、听课、评课,是学校的教学骨干。

  她以学校的声誉为己任,以学校的整体工作为支撑,每学年坦然接受学校安排,顾全大局。只要学校有工作安排,都是积极组织安排,考虑周全,安全的、尽善尽美的、完成工作。她是文化街小学的骨干,是文化街小学的骄傲。

  优秀班主任感人事迹 5

  吴xx老师20xx年从教,连续担任班主任工作十年。凭着对教育事业的执着和对学生的赤诚爱心,逐步形成了他管而不死、活而有序、学生乐学会学、班风正学风浓的班级管理特色,深受校领导、学生和家长的好评。

  身为班主任的他,工作中从不迟到、早退,也从未请过事假。他身先士卒、言传身教,要求学生做到的,他首先做到。在班级管理中他以平等的身份,真诚地对待每一位同学和学生建立了一种平等的、朋友式的师生关系。生活上他总是利用课余时间到学生寝室,了解学生日常生活情况和心理动态及时和学生谈心,帮助有困难的学生,做好后进学生的思想转化工作。在学习上他积极营造良好的班级纪律、民主的.教学氛围,干净优美的育人环境。通过不断的努力,他所带的高三五班,学生学习目的明确,形成了你追我赶的积极氛围。他所带的班级一练上本科线17人,二练上本科线27人,三练上本科线36人,高考上本科线48人。

  弹指一挥间,十年过去了。他在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘、默默地奉献着,取得了骄人的成绩。他所带的班级多次被评为校、县级优秀班集体,他被评为县优秀班主任,市先进工作者。这些成绩和荣誉都是领导和社会对他工作的肯定。他始终本着对教育事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心说,我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献,我愿“丹心化作春雨洒,换来桃李满园香”。

  优秀班主任感人事迹 6

  xx,xx县xx九年制学校班主任。1999年毕业于西安文理学院,一级教师,县级骨干班主任,县级优秀教师,县级教学能手,多次受到县委县政府和教育部门的嘉奖。任教以来一直担任班主任工作至今。他对待工作兢兢业业,教育学生因材施教,不抛弃,不放弃,得到学生家长及校领导的一致好评。

  育人先育己,用行动感染学生

  他要求学生将自己的书桌整理整齐,他首先将自己的讲座整理整齐。对习惯没有养成的同学,他一遍又一遍地陪他们一起整理书桌。要求学生不迟到,他每天第一个到教室。要求学生不缺操,他坚持和学生一起出操晨练。学生打扫厕所怕脏,他和学生一起打扫。要求学生完成的习题,他一定会提前做一遍。他坚信和自己的学生一起干好各项任务是最有效果的教育。身体力行胜于说教,这些看起来很平常的小事正是一位班主任最基本、最重要的职责。

  谋定而后动,思想工作是班主任工作的重中之重

  要做好学生的思想工作,首先要了解学生的思想意识。他总是想方设法通过在校观察,询问同学,与代课老师交流,与家长沟通等方法多方面掌握学生的思想动态。他因材施教,绝不因循守旧。对待不同的学生,他一定会用不同的.方法来解决问题,对待思想问题较大的学生,他从不轻言放弃,也不急于求成。他总是不厌其烦的从根源着手逐步解决问题,慢慢养成良好习惯。每周的班会他都精心准备,提前布置对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。

  “每一个孩子都是优秀的,班主任管理不能总是盯着学生的成绩”

  他从不用学生的成绩来评定一个学生是否优秀。越是成绩差的学生越需要老师的帮助和鼓励。他尽可能的为成绩上略显薄弱的同学们提供一些其他的表现机会,帮助他们树立信心,从而一步一步的将这种信心迁移到学习上,一点一点提高。对于上课喜欢违反纪律的同学,他坚持先制止,课后处理,给学生一定的反思时间。每个学生都有自己的长处,不以点概面,他总是说,“每一个孩子都是优秀的,作为班主任,不能总是盯着学生的成绩”这句话成为他多年班主任工作的一贯原则。

  优秀班主任感人事迹 7

  xx,20xx年毕业于哈师大英语教育专业,教龄19年,党龄15年。现任20xx级六年一班班主任。曾获哈尔滨市“四有”好教师、哈尔滨市师德先进个人,哈尔滨市党员先进典型,最美班主任等称号并多次获校记功奖励,现承担哈一五九中学六年组组长工作。

  作为哈一五九中的一名党员教师,她认为把每一件事情做好落实好,把应尽的责任承担起来就是自己的本分。在寂静的夜里,一盏小小的台灯倔强的亮着,时不时的传来指尖敲击键盘的声响,桌案前的身影并不高大,却代表着一名普通教师对事业的热爱,对教育的热忱,对学生的责任,从而迸发出强大的力量。

  作为一名班主任老师,王老师勤勤恳恳、任劳任怨、顾全大局,在中考中班级成绩均在全年级名列前茅。在刚刚结束的20xx年中考中,所带二班省市重点率近60%。她用她的付出,将整个班级的师生凝聚起来。她将满腔的爱赋予学生,相信每一颗纯净的种子都会在爱与责任的沐浴下长成参天大树。

  王老师一直牢记教书育人的宗旨,她总是想,做一名教师就应该深爱每一名学生,给每名学生都创造一个成才的`机会,让每名学生都拥有一片阳光地带。她认真执教,为人师表,在学习和生活中处处关爱学生,和学生做心贴心的交流,努力以心换心,以爱博爱,唤醒孩子的心灵,让他们感到,老师是亲切的,学校是温暖的,学习是有趣的。多年来,她的倾听,不知让多少学生将烦恼释怀,她的话语,不知打开了多少学生的心结,她的关爱,不知给多少学生送去了温暖……爱心得到了爱的回报,已经毕业的学生对她说“您是我遇到最贴心的老师”,毕业生家长对她“遇到您是我们的福气”……这是她的幸福,是她用爱浇灌出的硕果。

  当一名教师不简单,当一名班主任更是不容易。因为班主任工作是琐碎、繁忙的,是具有挑战性的,每个学生都是一个世界,需要无限的爱心、耐心,更需要有如针般的细心,才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。因此对待工作她不敢有丝毫的怠慢。一个好班主任,就是一个好班。可见,班主任自身师德的修养,言谈举止对学生的成长影响是多么的巨大。教师,为人师表,班主任,更应该既做教师,更做人师,而且把做人师放在第一位。在多年的班主任工作中,王老师深深体会到班主任担负着比任课教师更重要的育人的任务。班主任的思想、观点、作风、言论、行为乃至生活习惯,都对学生的成长和发展产生影响作用,有的甚至影响学生的一生。因此,有的人把班主任看成是班集体的灵魂。她觉得,班主任首先应有高尚的精神境界。在个人道德修养上,行为习惯上,有着比从事其他职业的人更高的要求。罗曼罗兰曾经说过:要播撒阳光到别人心里,总得自己心中先有。

  三尺讲台道不尽酸甜苦辣,三寸粉笔写不完人生风景。在今后的工作中,她将一如既往、风雨兼程,投身于所热爱的教育事业中去,因为热爱而无怨无悔!

  优秀班主任感人事迹 8

  xxx,从事班主任工作三十余载。她始终秉承“捧着一颗心来,不带半根草去”的信念,兢兢业业工作,端端正正做人,踏踏实实工作。她把满腔的热情全部倾注到了学生身上,所带的班级班风正、学风浓,各项活动和教学成果始终名列年级前茅,得到学生和家长的一致好评。

  用爱心的春雨浇灌学生

  陶行知先生说:“谁不爱学生,谁就不能教育好学生。”作为班主任,关心学生就应该像关心自己的子女一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要教育他们怎样做人。她每天早晨巡视教室,先看学生有没有到齐。遇到变天的时候,询问同学们衣服穿得是否合适,是否吃过早餐,带齐了学习用具。总之,同学们在学校的.饥寒冷暖,喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病了,她马上通知家长并送去及时的问候。她认为这些是班主任最基本的工作,也是班主任爱心的具体体现。尤其是今年的疫情防控期间,她对学生的爱更是细致入微。课堂上一次次会心的微笑、赞许的目光;课后一次次的亲切的抚摸、促膝长谈;沁人心脾,温暖人心。

  用思想的光芒照耀学生

  她一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。充分利用班队会对学生进行教育,让每一次班队会都成为学生学习成长的加油站。帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高思想境界。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动,让每个学生找到目标树立理想,挖掘他们的潜能,激发他们的斗志!

  用放手的管理培养学生

  有一种爱叫放手。适度放手,让学生成为主角,是对学生综合素质的有效培养。所以每一新学期的开始,她都会花很大的心思培养班委的骨干力量,让学生自己管理自己。现在班里的具体事情都由专人管理,早读、早操等日常工作由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责,收作业由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地检查指导。这样一来,班内的工作形成了程序化和制度化,各项工作就更能顺利的得到开展,也在班级中营造了比学赶帮的竞争氛围。

  用师爱的智慧转化学生

  在学生管理方面,她认为尖子生的培养;中等生的促进;学困生的转化是极为重要的。因为每一个学生都是希望,越是学困生越需要老师的帮助和鼓励。她深入调查摸底,搞清楚原因,再因材施教。帮助他们消除或减轻种种心理担忧,认识到自己的价值。同时,她还创造条件和机会让学困生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的喜悦。

  近观眼前满目春,放眼远处春更浓。她深知:要想在教育教学方面做出更大的成绩,让学生飞得更高更远,自己还有很长的路要走。但她相信:只要俯下身子,瞅准前方的路,一心为了学生,一心为了教育事业,用爱心与智慧耕耘,就一定能取得更大的成绩!

  优秀班主任感人事迹 9

  xx,中共党员,中学一级教师。20xx年毕业于xx大学,毕业后一直在xx一中任教,担任语文教师和班主任。他坚持党的教育方针,坚持立德树人根本任务,始终把师德修养作为不断提升自己的方向。他以拳拳真心对待每届学生,用言传身教打动、感染学生,用信任、尊重培养鼓励学生,培养了学生甘于奉献、敢于吃苦、乐于亮剑的品质和习惯。

  担任班主任以来,他和学生亦师亦友,既关心他们的生活、学习,更关心他们是否懂得做人。无论是生活中的喜怒忧愁还是学习上的彷徨苦闷,学生都愿意和他沟通,这份关心,如闲花落地,无声却抬眼可见;如细雨湿衣,无形却能切身感知。

  他在工作中兢兢业业、从不懈怠,所带班级成绩优异;同时,他自觉加强专业素养,认真参加各类培训学习,积极拥抱国家新课改和学校的`高效课堂建设,学习新知识,践行新理念,不断追求教学质量的提升。面对困难,勇往直前,服从安排,从不拈轻怕重,用主动承担和乐于奉献为学生做出了示范;在班级管理中,给予学生充分信任,为他们创造机会,让学生在自主管理中获得发展。满头大汗、激情早读的学生火爆网络,被人民日报等多家媒体赞扬,正是学生用高度自律赢得的认可;学生自行组织班级活动,有声有色,是他们在彼此合作中收获的成功。

  一片丹心化作春雨,努力耕耘只为桃李满园,在教育教学的平凡岗位上,他在不断学习,不断追求,不断前进。

  优秀班主任感人事迹 10

  吴xx,1999年毕业于天津师范大学,本科学历,中共党员,中学一级教师,化学学科骨干教师,高二年级组组长,现兼任2.5班班主任工作和2.5、2.6班化学教学工作。从初入行的教育新手到现在数任于一肩的骨干教师,他一直秉承着做学习型教师的理念,在工作中兢兢业业、锐意进取,付出了自己的艰辛和努力,并取得了优异的成绩。

  吴xx老师在全国首届和谐杯“七说说课”大赛中获高中化学组国家级二等奖。在天津市教育科学研究院举办的基础教育科研先进评比中荣获“基础教育科研先进个人”称号。论文《信息技术与化学教学整合的探索》、《化学有“读”》获市级一等奖,《优化课堂教学的利器》、《浅谈中学生化学阅读能力的'培养》获区级一等奖;化学课《分散系及其分类》获市级一等奖;德育课《爱护校园,养成良好的卫生习惯》获区一等奖、市二等奖;教学课件《分散系及其分类》获市一等奖,《二氧化碳的制取》、《核外电子的排布》获区级一等奖;在“宝坻区中小学课堂教学等级课达标”活动中被评为区级优秀课;第五届双优课评选中,获区级二等奖;辅导学生研究课题获区二等奖;教学设计《质量守恒定律》获区级二等奖;曾获化学竞赛指导教师奖、天津市青少年科技创新大赛指导教师奖、学校统考杰出贡献教师称号。多次在学校年度考核中被评为优秀,所带班级多次被评为“校三好班级体”,另有多篇论文和教学课件获市区级奖励。

  吴xx老师自述:

  参加工作以来,我始终牢记“德高为师,身正为范”这句话,并不断鞭策自己。在教育教学工作中,努力做好教学服务工作。我把对学生的德育教育放在首位,重视学生的思想品质的培养,工作中我言传身教,要求学生做到的自己首先做到,为学生起到表率作用,真正做到为人师表。在班级管理中,我利用班级量化制度来调动全体学生的参与积极性,让学生参与到班级管理中来,在培养能力的同时,利用严格的管理制度教会学生做人做事的原则,促使学生养成良好的习惯。连续多年担任班主任工作,我所带班级多次在军训、汇操比赛中获奖,多次获得“卫生最佳班”、“文明班集体”、“学习最佳班”流动红旗。

  在工作中学习,在学习中成长,我们的教学工作也要与时俱进,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,开拓创新,锐意进取,为附中美好的明天奉献自己的力量。

  优秀班主任感人事迹 11

  王xx,女,29岁,天津市第三中学初三1班班主任,担任班主任工作7年。

  她是一个感性的人,但7年的班主任功能工作教会她爱学生要爱的理性;她爱学生,谈学生而忘形,但是总能够以身作则,让学生学会善待他人,懂得感恩;她注重规范学生言行,通过抓细节,让学生自我管理;她通过精心设计的班会,用心布置的教室,给学生营造温馨的学习环境,诠释着文化育人的理念。

  好学生喜欢她,在谈心中,她能让他们更加明确目标,坚定方向;顽皮的学生也喜欢她,在周记里,她会让他们找到方向,相信自我。她善待每一位学生,总会微笑的走进教室,走上讲台;她会给要中考的学生,写贺卡,会代家长为没有收到父母亲笔信的学生,补上句句关怀;她会走进困难学生家,也会通过短信给压力倍增的家长送去鼓励的话语……

  有人说,她是幸运的`,因为她一路收获着市三好班集体、区优秀教师、区师德先进个人等殊荣。她也说她是幸运的,因为她可以一路收获着学生的感念,赢得家长的信赖。她说,她愿在幽谷,孕育花香,用拳拳育人之心,永守三尺讲台。

  优秀班主任感人事迹 12

  xxx,女,从教27年,多年担任班主任,一直致力于语文学科教学工作。她恪守教师职业道德,爱岗爱生,将学科教学与班级管理、立德树人有机融合,引领学生幸福快乐成长。曾被评为潍坊市最美教师、诸城市十佳班主任、语文教学能手、教育教学先进个人,获得过诸城市政府第一届优秀教学成果奖、“一师一优课”一等奖等多项奖励。

  以爱育爱。她深爱班里的每一个孩子,尤其关爱班里的学困生和留守儿童。学生们亲切的称呼她“管妈”,她说的话学生最爱听。在班级管理、优秀生培养、学困生转化等方面形成了一套行之有效的方法。她所带的班级班风正、学风浓,年年被评为“文明班级”、“常规管理优秀班级”。

  大阅读,提升学生素养。利用学校“N+1”阅读平台,开展师生共读、亲子共读等多种方式鼓励学生博览群书。发动学生将家庭闲置的图书带到学校成立“图书银行”,为学生建立“阅读存折”,还自己出资为学生购买大量图书,供学生借阅。她所带的'班级多次被评为“书香班级”。

  巧沟通,搭建家校桥梁。每接过一个新班,她都尽早熟悉学生和学生的家庭状况,建立特殊学生群体档案,当好“教师妈妈”,关注关爱特殊学生的成长。采用多种形式如记事本、电话、微信、发放一封信等跟家长沟通,多报喜,巧报忧,争取家长配合。利用节假日走近学生家长,跟家长面对面交流,做家长的贴心人。

  优秀班主任感人事迹 13

  xxx,男,中共党员,硕士研究生学历,任电气工程学院2017级辅导员,共带600余名学生。自2013年开始担任辅导员以来,忠诚党的教育事业,坚守自己的本职工作,全心全意为学生服务,处处严格要求自己,年年出色完成各项任务。

  为更好的了解、服务、帮助学生,他坚持每周抽查一次学生晚自习、走访一次学生寝室,深入了解同学们的学习、生活动态。每天至少找1名同学谈话,认真了解学生的性格特长、兴趣爱好、生活习惯、学习状况、家庭情况等,努力做学生的贴心朋友,更好的给予服务与指导。他始终将学风建设作为工作中的一个关键点,努力把这一工作做实、做细,时刻牢记培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人这一根本使命。

  在完成工作之余,他还积极投身高校思想政治教育工作的.实践,不断提升自身理论水平。2017年11月在《东方教育》上发表“微信对大学生思想政治教育时效性的调查分析”、20xx年12月在《卷宗》上发表“高校辅导员加强学生干部能力培养的重要性研究”两篇论文。2018年5月参加了常州博瑞校企合作交流会,通过对企业参观、校企领导洽谈会、校友座谈会等形式,围绕当前高校毕业生素质培养环节、企业用人需求、近期就业形势等方面进行探讨交流,为提高学生素质,指导学生就业积累了丰富经验。

  “恒心向功业,阳春布德泽”,xxx将始终秉着“一切为了学生,为了学生一切”的宗旨,引领每一个新时代青年向着属于他们自己的青年梦努力奋斗。

  优秀班主任感人事迹 14

  xxx,男,中共党员,2014年3月毕业于东北电力大学,讲师,博士生,现任能源与动力工程学院建筑环境与能源应用工程系副主任,兼任2014、2016级建环专业班主任。主讲课程包括“空气调节”、“太阳能建筑一体化技术与应用”等。曾获吉林省科技进步二等奖2项,吉林市科技进步一等奖1项。

  在学涯规划过程中,高老师始终坚持“只要夯实基础,不断强化方法、拓展视野,方可收获丰硕的成果。”在学生大一到大四的各个阶段,针对不同时期的培养重点,确立与之适应的.教学模式。在高老师的不懈努力下,班级同学在科技创新方面取得了丰硕成果,其中获得国家级奖项4项,省级奖项5项,校级奖项39项,参加发表专利13项,论文2篇。

  在奖学金方面,班级1名同学获得中国大学生自强之星提名,1名同学被吉林省推送中央参评“青创奖”,优秀学生标兵4人、优秀学生干部标兵1人,班级同学获国家奖学金1人,国家励志奖学金2人,其它各类奖学金共计88人次。

  “桃李不言,下自成蹊”。成绩是对过往的肯定,荣誉是对未来的鞭策。相信在未来的工作中,高老师将继续勤于思考,开拓创新,寓乐于教,寓乐于学,助学生乐知乐探,感受到学习的乐趣,做学生的良师益友,用心经营教育事业,着力培育个性英才。

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