老师如何评价幼儿的手工作品

作者:天堂鸟时间:2017-07-28
手工课上,几个幼儿完成了手工作品后,在一起讨论谁的最好,也不肯让谁,争论得不可开交。看见我走过来让我作裁判。我看了看,随口说了声:“你们做得都不错。”听了我的评价,他们立刻像泄了气的皮球,脸上显露出失望。看了他们的神情,我又走到他们身旁,拿起他们的作品,一个个认真地看着,然后说:“袁袁折的线很平整,怡馨剪得真好,比以前进步了,聪聪的呢,粘贴得非常好。听了我的一一评价,他们欢天喜地起来。

事后,我庆辛自己没有在进行敷衍性的评价后走掉。作为一个老师,都会用一些大众化的语言评价幼儿的作品,如“你们做得都不错”,“你们唱得都很听”等等。我们都清楚,每一个幼儿都是一个独立的个体,他们做了同一件事,效果一样好,但所表现出来的优点也是不一样的,因此我们就不能用同一句大众化的语言去评价所有的幼儿。

作为老师,我们在评价幼儿作品时,不因急于用肯定或否定的语言评价,避免用一般性的、心不在焉的评语,而是认真对待每一件作品,说出它们各自的长处,因幼儿而异。让教师的评价能切实引发幼儿的内心共鸣,体验到成功的快乐,让孩子充分感受到教师对他们的尊重和肯定,也产生对教师的尊重和信任,从而拉进师幼心灵的距离。

幼儿模仿性强。思维具体形象,教师、家长的言谈举止,行为习惯都是他们学习和模仿的榜样。孩子感受着周围所发生的一切,他们不仅看在眼里记在心里,还会像镜子一样在行动上一板一眼地表现出来。