大班谈话记录：多听听孩子们的“童言趣语”

与孩子的交谈是一个奇妙的过程，因为你可以随他们奇特的思维跳跃、畅想，不用受与成人交谈时所受的现实、逻辑的约束。再者，孩子对事情的反映是直接的，没有伪心的掩饰，这就是人说的“童言无忌”，它使我们与孩子的谈话变得轻松、自然。以下是老师与孩子的两段趣语，让我们一起来了解一下他们的心语、心愿。
(一)“怎么这么笨!”
午饭结束后，我们有一段时间是让小朋友欣赏动画片的。今天，我刚吃完饭，就看见XX急急忙忙跑下楼，和我撞了个对着。“徐老师，你快去吧，XX老师又放不出声音了!”她嚷着。XX老师是我们班的另一位老师，由于对新设置的多媒体还没有熟悉，所以还在不断的学习。“这个何老师，怎么回事？”我随口回应道。“就是呀，怎么这么笨的!”她在前面接了句。我一愣：瞧这小家伙，批评人多直接呀!我随即逗她：“好哇------，我要告诉XX老师，你说她笨!”这时娇娇不好意思了，呵呵笑出了声，捂着嘴一溜烟跑了。
　　 我把这事和XX老师说了，大家都忍俊不禁。大家感慨道：“小朋友的批评真是一针见血呀，虽然她没在任何贬意，但却足以让我们反省：老师需不断补充新的知识，学习新的技能，才能跟上知识更新飞速的时代步伐，才能达到小朋友对我们博学、通才的要求!
(二)“不告诉你！”
午睡结束后，XX穿完衣服到我身边看我画画。我便和他聊了起来。
　 “XX，你这几天表现好像不是很好哟，你觉得呢？”XX歪着脑袋想了想，点了点头。“你最喜欢和誰讲话呢？讲些什么呢？”XX嘟起嘴，嘀咕：“不知道了，忘记了。”
　　“你不听话，XX老师很生气，你知道吗？”“知道！”
　　“那你为什么不听XX老师的话呢？”“------”
　　“XX老师看见你上课不认真，最生气了，你要是乖乖的，像现在这样，那该多好呀!”“嗯”
　　“你还没告诉我：为什么我生气时，你还是不听我的话呢!”
　　“XX老师，你生气的样子真难看!”
　　“什么？”我停下手中的笔，有些吃惊地看着他。
　　“不会吧？”我不信地问。“是的，你那么凶，那么丑，我们就不理你了!”
　　“噢？我们是誰呀？还有誰说我丑呢？”我好奇地问。
　　“嗯------”XX用手指拨着桌子，“不告诉你!X不让我告诉你!”
　　“噢!那就算了!不过，你让徐老师怎么做才听话呢？”我暗地里直笑。
　　“你好好地对我们说，不要发脾气。”
　　“好吧，不过你也得答应我做好个听话的好孩子!”
　　“好!拉勾!”
　　“拉勾!”
一个小小的协议答成了!而这个小家伙显然没意识到已经泄露秘密了。不过，这有什么关系呢!重要的是，我知道了他们对我的感觉：原来我的生气根本是没有用的，反而促成了恶性循环。他们需要的是正面说服、循循善诱。冲动、发怒，只会导致幼儿抵触、反抗的心理。 幼儿有了一定的判别是非的能力，他们的话、他们的评价不无道理。我们要多与他们沟通，了解他们的想法，理解他们的需要，及时的调整自己的教育方法，这样才能更好地促进幼儿身心的和谐发展。
　　让我们多给孩子一点时间，静下心来，和他们倾心交谈一下，多听听他们的“童言趣语”，多了解一下他们的心语、心愿吧！你会发现其中的奥妙无穷！