幼儿爱插嘴怎么办

作者: 杨秀丽时间:2013-09-27
上好每一节课,这是教师的共同愿望。可是课上幼儿爱插嘴,影响教学秩序,怎么办 ?根据几年来的教学经验,我把爱插嘴的幼儿按各自的特点,分为几种类型,区别对待,效果颇佳。缺乏自制型:这种幼儿常在老师讲话时无缘无故的大叫起来,严重的干扰了教学秩序。他们的自制能力差,年龄偏小,一般都发生在小中班。对于这类幼儿,我采取的方法是,利用家访找出症结所在,排除可能干扰幼儿情绪的各种障碍,让幼儿生活在轻松愉快的环境中。另外,与幼儿个别谈话,让他认识到这样做的不良后果,以提高自制能力。每当他有一丁点的进步,就在全班表扬,让他知道怎样做别人才喜欢。

好表扬型

这类幼儿一般语言表达能力、想象力都很强,如果老师说一句话与他想的有关,他就能扯动荷花牵动藕的说个没完。处理这种马拉松似的讲述,第一步是截住他的话题,肯定他懂得事儿真不少、很聪明,再让所有幼儿比比看,谁最乖,坐好了听老师讲;第二步是课上适时地请他回答问题,满足一下他的表现欲;第三步,过后休息时可请他继续刚才的话题,在潜移默化中让他知道该怎么做。

爱打小报告型

这类幼儿可说是“公正无私的法官”,经常检举其他幼儿的不良行为,可有时正当老师讲的精彩时,他突然冒出一句,把全体幼儿的注意力吸引过去,老师也不得不停止活动,影响了教学秩序。

处理这一类事,我首先批评不听讲、做小动作的幼儿。否则,会给幼儿造成错觉,好像做小动作没错。其次,我提问打小报告的孩子,老师刚才讲了些什么?一般情况下,打小报告的孩子注意力并没有集中在专心听讲上,因而不能正确回答问题,借此,告诉他上课要讲,至于哪个孩子做的好、哪个不好,老师很清楚,老师没说,是想给小朋友机会自觉改正。这样也教幼儿学会宽容和自我反省。(稻田镇幼儿园 杨秀丽)