怎么让孩子学会拼音

少儿拼音 时间:2019-03-12 我要投稿
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  让孩子既能学习轻松,又能学读写会拼音是否很难做到?其实只要有了巧妙的办法,这些问题都能迎刃而解,一起来看看吧:

  一、背读口诀 强化记忆

  儿歌是儿童喜闻乐见的形式?短小、上口的儿歌口诀更受儿童的喜爱。儿童机械识记强?根据这一特点?可以编一些顺口的口诀让孩子背读?帮助孩子牢记字音和发音要领。如教学字母i、u、ü时?可以读“牙齿对齐i、i、i?嘴巴突出u、u、u?像吹笛子ü、ü、ü”。孩子不仅在学习时兴趣浓厚?而且更快更准确地掌握了这些字母。

  于是孩子通过读背口诀、儿歌,巩固了字母的音形,强化了记忆,发挥了孩子的创造性思维。这样既巩固了所学知识也培养了孩子的分辨能力,达到将知识学好用活的目的。通过多次启发、引导、训练的教学方法使孩子一步一步地在主动、愉快、有趣的气氛中圆满完成学习任务。

  二、图文结合 直观记忆

  儿童认识事物总是从具体到抽象?从感性到理性。拼音字母缺乏具体内容,儿童学起来往往会产生厌倦情绪。因此,在拼音教学中要尽量使枯燥无味的内容形象化,激起孩子的学习兴趣。常用的做法是充分利用课本中新颖活泼的启发性的插图。

  这些插图大部分既表音又表形,是孩子掌握读音、记忆字形不可缺少的媒介。在字母的教学中要让孩子掌握发音方法,就必须充分运用插图和行之有效的教具,帮助孩子掌握音和形。在看图中,不仅让孩子掌握了韵母d的音和形,而且诱发了小孩子思维的积极性,增强了口语表达能力。在教学中还可以看意思创设图画情境。

  三、寓教于乐 形式多样

  汉语拼音字母容易学会,也容易忘记。父母应多想方设法创造各种拼音游戏。如“猜字游戏”。父母手势或肢体语言来进行“手舞足蹈”,让孩子猜是什么字母。这样,在玩中学,学中玩,孩子更乐于接受。孩子不仅乐学易记,更重要的是训练了孩子思维的敏捷性,巩固了知识。

  四、多开展动手练习

  动手练习的形式很多,有动笔的,有模仿父母动作的,有摆放学具的等等。摆学具这一教学手段在语文教学中很少,不过它十分适合拼音教学。练习之前,只需要让孩子准备好23个声母和6个单韵母,再让孩子自制四个声调,外加一个小圆点(摆整体认读音节和轻声时用)。

  摆学具练习要由易至难,循序渐进。先练习找拼音,即,父母读出一个声母或韵母,让孩子观察父母的口形,快速地找出对应的声韵母。然后再练习拼复韵母,方法同上,用单韵母来组合。再练习摆带调韵母和二拼音节。

  最后练习较难的三拼音节和带调音节。摆放练习不仅可以巩固孩子的拼音知识,更可以训练孩子的反应速度和动手能力,是一项实用有效的综合性教学手段。