幼儿园孩子们的数学活动

少儿数学 时间:2019-08-11 我要投稿
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  数学活动――鞋子展览会

  活动名称:鞋子展览会

  活动目标:

  1.激发幼儿探究鞋子的兴趣和参与展览会的积极性。

  2.引导幼儿合作布置展览并用流利的语言表达自己对搜集到的鞋子哦的了解与认识。

  3.教幼儿学习初步的统计、分类方法。

  活动准备:

  1.教师幼儿共同搜集不同功能、大小、颜色、材料的鞋子实物和图片。

  2.教师提前向幼儿、家长说明本次活动意图和内容。

  活动过程:

  1.教师和幼儿介绍自己收集到的鞋子:是什么材料做成的?有什么功能/什么颜色等。

  2.教师引导幼儿自己设计统计表,创造性的分类统计。

  3.幼儿交流自己的分类统计情况,教师进行总体统计、记录。

  4.幼儿分组协商布置展台,每组选择不同的分类方法进行布置,引导幼儿注意展台的艺术性。

  5.幼儿巡回参观“鞋子展览”,各小组选代表介绍自己展台的分来方法及鞋子的不同特征。

  数学活动设计――躲起来的3和8

  活动目标:

  1、认识数字8,感知数字和数量之间的关系。

  2、能正确区分3和8 。

  3、积极参与活动。

  活动准备:

  1、数字卡:上面写有38的字样。

  2、各种装饰纸和卡片、尖刀、胶水。

  活动过程:

  一、“38”的含义。

  1、老师出示数字卡让幼儿反复认读,老师带领孩子认读。让孩子重点学习数字8。在复习3和学习8的基础上老师引出三月八日是妇女节和我们今天学习的数字有关。

  2、8不但表示8日那天还表示什么?(8个玩具、8只小猫)老师用一些数量词举例子让幼儿仿照。

  二、躲起来的3和8。

  1、既然妈妈的节日快到了我们今天就用我们学的两个数字来祝福妈妈好吗?

  2、幼儿自由选择材料,(选择3和8数量的装饰品)来装饰卡片,将3和8隐藏在卡片里。

  3、请幼儿把做好的卡片带回家送给妈妈,并向妈妈送出祝福的话。

  数学活动设计――滚来滚去

  活动目标:

  探索发现球体与圆柱体的特征。

  感受和体验平面图形与立体图形的不同。

  能够大胆地讲述自己的想法。

  活动准备:

  各种不同形状、体积的物体若干如:乒乓球、正方体圆形纸片等。

  笔、剪刀、胶棒、抹布、小篮子。

  准备若干偶数量的大小不同形状的纸片。

  活动过程:

  一、探索

  ――引导幼儿探索、思考并且寻找可以滚动的物体,将其集中放入小篮子里。

  ――幼儿自由组合进行收集活动。

  二、讨论

  ――幼儿相互交流各自寻找到的物体,并且演示证明他们可以滚动。

  ――引导幼儿观察物体滚动时都一样吗?哪里不同?

  ――让幼儿继续探索,近而发现圆柱体与球体的不同,从而初步感知其特征。

  ――联系日常生活想想哪些象圆柱体,哪些象球体。

  三、动动小手

  ――根据自己的认识和手里的现有材料,做出大小不一的圆柱体。

  ――比比玩玩,再次感知圆柱体的特征。

  数学活动设计――认识6

  活动目标:

  1、认识6的数量

  2、培养幼儿的观察力

  活动准备:

  1、磁性教具萝卜、白菜各6个。

  2、雪花片每人6片、数字卡片1―6。

  3、录音机、录音带。

  活动过程:

  一、唱歌曲导入活动

  幼儿随歌曲《这个冬天》的音乐边唱边表演。

  师:这个冬天小朋友有香喷喷的栗子、热腾腾的红薯和小朋友喜欢的火锅好香啊。今天我为小朋友准备了好吃的蔬菜你们知道是什么蔬菜吗?

  二、认识6

  依次出示磁性教具白菜、萝卜请幼儿手口一致的点数并一一对应,请幼儿说出白菜、萝卜的数量都是6。

  师:6个白菜、6个萝卜、都可以用“6”来表示,出示字卡“6”幼儿认读“6”像什么?启发幼儿想象,并说出“6”像哨子“嘟嘟嘟”。

  三、幼儿操作

  老师击几下鼓,请幼儿拍几下手。

  看数字摆雪花片。教师出示数字卡,幼儿认数字卡,幼儿认数字并摆出相应数量的雪花片。

  四、寻找探索

  教师请幼儿在教室里找出数量为6的玩具或其它的物品,并说出总数。

  活动延伸:

  带领幼儿到院子里继续寻找数量为6的物品及玩具。

  小班数学活动――上和下

  活动目标:

  1、复习上和下的位置。

  2、培养幼儿观察和语言表达能力的发展。

  活动准备:

  1、故事《树熊妈妈和宝宝》。

  2、各种小动物若干。

  3、教具:大树。

  4、录音机,磁带。

  活动建议:

  一、导入

  播放音乐《山上山下》,幼儿演唱。

  二、展开

  1、出示《动物真有趣》幼儿用书,讲述故事《树熊妈妈和宝宝》。

  2、重复动作数次,请幼儿移动树熊并告诉老师树熊的位置。

  3、教师出示教具(大树),通过粘贴小动物让幼儿进一步认识“上”和“下”。

  4、教师引导幼儿在活动室内寻找放置高低不同的小动物,巩固“上”和“下”的位置关系。

  三、结束

  播放音乐,幼儿把小动物送回“家”,在欢快的氛围中自然结束。

  四、活动延伸

  教师可多利用户外体育游戏时间复习和练习“上”和“下”,并启发幼儿自己设计不同的游戏玩法。

  大班数学活动

  一、活动目标:

  1、初步了解不同币值的关系。

  2、通过购买商品的活动学习使用货币。

  二、活动准备:

  1、玩具钱币(每人10元,分别有1元、5元、10元不等)、购物篮。

  2、布置超市场景及各类物品。

  3、人手一份记录表。

  三、活动过程:

  1、今天,我们一起来玩购物游戏,买东西需要什么?(分发给幼儿装有币值不等的玩具钱币,每人10元)

  2、引导幼儿观察自己所得的钱币有什么不一样,知道虽然钱币的面值不一样,但都是10元。

  3、请几名幼儿自愿当售货员,其余幼儿当顾客,开始玩超市游戏,尝试购物。

  (1) 发给当顾客的幼儿记录表,要求对自己所购买的物品做好记录。

  (2) 教师主要观察幼儿在游戏中是否能运用加减法进行货币交换,使幼儿关注到不同币值的关系。

  (3) 对有困难的幼儿给予适当的帮助。

  4、讨论

  (1) 数一数,你买了几样东西?

  (2) 幼儿互动,互相观察记录表,看看各自的10元钱买了多少东西。

  (3) 展示幼儿购买的商品,从小朋友的不同买法中感受各种不同的组合。

  5、请幼儿当超市工作人员将物品运回原货柜,结束。

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