学习2的形成幼儿园小班数学教案

少儿数学 时间:2019-09-10 我要投稿
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  活动目标:

  1、学习2的形成,知道1添上1是2.。

  2、认读数字“1”和“2”。

  3、有秩序地操作学具,喜欢参加数学活动。

  活动准备:

  1、教具准备:“坐汽车”;“数字卡片”。

  2、学具准备:“坐汽车”;“数字卡片”;雪花片若干(2片为一套)。

  3、《操作册》第二册第15页。

  活动过程:

  1、预备活动。

  今天张老师想和小朋友来玩一个游戏,这个游戏叫“大拇指在哪里”。

  玩法:集体坐在椅子上,双手背后,教师问:“大拇指、大拇指你在哪里?”幼儿边回答“大拇指、大拇指我在这里”边先后伸出2个大拇指。教师问:“1个大拇指在添上1个大拇指,是几个大拇指呀?”幼儿回答:“2个大拇指”。用其他手指名称替换,继续游戏。

  2、集体活动。

  (1)学习2的形成。

  创设情境:公共汽车站台上有谁在等车,有几只小白兔在等车?

  出示站台,并将一只小白兔放在站台上,教师出示数字卡片“1”,用数字1来表示这1只小兔。

  这1只小兔等呀等,等了好久也没有车来,真着急呀!这时,看看谁来了(出示第二只小兔)?

  教师再将第二只小兔放到站台上,“这一只小兔我们也是用数字‘1’来表示。”同时摆上数字卡片“1”,说:“现在站台上有几只小兔?”

  教师小结:先来的1只小兔添上后来的1只小兔,现在站台上有两只小兔,用数字“2”表示。教师边说边用手指沿两只小兔外围划圈。

  教师拿出数字“2”放到站台上,再将两张数字“1”卡片放回原位。

  用相同的方法操作其它物品演示2的形成。引导幼儿说出数字1、2分别表示的意思,将数字卡片放回原位。

  (2)认读数字“1”、“2”。 代表的是什么意思。

  (3)小结:1只小兔添上1只小兔,就

  是2只小兔。一个物品添上一个物品,就是两个物品,1添上1就是2.

  3、分组活动。

  第一组:操作学具“坐汽车”。每拿出一只小兔就用相应的数字卡片表示。

  第二组:操作雪花片并对应摆数字。第一次拿出1片雪花片,对应摆出数字卡片“1”,第二次再拿出1片雪花片,再对应摆出数字卡片“1”,2片雪花片并排放在一起,用数字卡片“2”替换下两个数字“1”。

  第三组:做《操作册》第15页的活动“放书”。

  4、交流小结,收拾学具。

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