幼儿园小班数学《树叶分类》教案

时间:2022-03-28 13:07:40 少儿数学 我要投稿
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幼儿园小班数学《树叶分类》教案

  作为一名教职工,总归要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的幼儿园小班数学《树叶分类》教案,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班数学《树叶分类》教案

  活动目标:

  1、能根据颜色、大小的信号进行分类游戏。

  2、在教师的引导下积极参与活动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  树叶(黄色、绿色若干,大小不等)

  活动过程:

  一、树叶宝宝问个好,区别颜色、大小

  1、今天我做树妈妈,你们做树叶宝宝,一起来玩游戏,好吗?

  2、树叶宝宝们好,(幼:树妈妈好),我的树叶宝宝很漂亮哦,看,(出示一片绿色树叶)它是什么颜色的树叶?(绿色)树妈妈叫它绿树叶;(出示一片黄色树叶)它是什么颜色的树叶?叫它什么呀?(黄树叶)

  3、绿色的叫绿树叶,黄色的叫黄树叶,你看看自己的,你是什么树叶宝宝呀?(轮流介绍:我是黄(绿)树叶)

  小结:嗯,我的树叶宝宝颜色不一样。

  4、看看,(出示大、小树叶)树叶宝宝还有哪里不一样?(大、小)大的树妈妈叫它大树叶,小的呢?(小树叶)

  5、你是大树叶还是小树叶呢?请和旁边的树叶宝宝比一比。

  6、知道自己是大树叶还是小树叶了吗?请大树叶举起手来和妈妈招招手;请小树叶站起来和妈妈抱一抱。

  小结:我的树叶宝宝大小也不一样。

  二、树叶宝宝找朋友,示范分类。

  1、树叶宝宝喜欢找朋友,黄树叶找黄树叶做朋友,绿树叶找绿树叶做朋友

  2、个别幼儿上前操作,集体验证

  3、树叶宝宝喜欢找朋友,大树叶找大树叶做朋友,小树叶找小树叶做朋友

  4、个别幼儿上前操作,集体验证

  三、打扮树妈妈,尝试分类。

  1、(出示两棵树),请树叶宝宝来打扮树妈妈,黄树叶和黄树叶一起打扮树妈妈,绿树叶和绿树叶一起打扮树妈妈。

  2、幼儿操作、讲评

  3、(出示两棵大、小树),请小朋友们来打扮树妈妈,大树叶和大树叶一起打扮树妈妈,小树叶和小树叶一起打扮树妈妈。

  4、幼儿操作、讲评

  分类作为一种基本的数学思想方法,在幼儿的数学学习活动中,有着非常重要的作用。本次教学活动以游戏情境贯穿始终,适合小班年龄特点。第一环节以情境谈话导入活动,“我是树妈妈,小朋友做树叶宝宝,我们一起玩游戏,让孩子在感知颜色的基础上,进行自我介绍“我是绿(黄)树叶”;再从大小不同,将树叶宝宝分成大树叶、小树叶两类,初步感知颜色和大小,为下一环节做好铺垫。这个环节中孩子语言表达清楚、完整。

  第二环节引导幼儿在游戏中初步尝试,能根据大小或颜色找朋友,并体验游戏的快乐。不过由于幼儿以树叶宝宝的角色去找朋友,成为对应的找到相同的颜色或大小,有点偏离分类的主题。经同事们的评析,将这一环节改成大家一起打扮树妈妈,突出分类概念。

  第三环节是操作分类,自主选择分类方法(大小或颜色),让幼儿在操作中巩固分类。

  由于自己对分类的感念不够清晰,导致第二环节偏离主义,我想上好一堂课不但要充分的准备,而且每一个环节都需要细细揣摩。课堂上不但要达成教学目标,还有一定的教学机智,才能让幼儿真正的学到更多,课堂效果才会更好。我非常珍惜这次尝试和锻炼的机会,希望自己能尽快适应数学活动,在数学活动中找到乐趣。

  幼儿园小班数学《树叶分类》教案 篇1

  活动目标

  1、能按某一特征为树叶分类(如颜色、大小、形状等)

  2、能用语言简单讲述操作过程和结果。

  3、培养幼儿对自然界探究的欲望,感受对生活的乐趣。

  4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  教学重点、难点

  重点:按某一特征为树叶分类。

  难点:用语言讲述操作过程。

  活动准备

  每组红、绿、黄三种颜色的篮子各一个,大、小篮子各一个,树叶若干。

  活动过程

  一、激趣引入:猜谜语

  今天老师为小朋友学本领准备了一样东西,这种东西小蚂蚁用它来做小船,小蟋蟀用它来做帐篷,它还可以用来做肥料,它是什么?谁猜出来了?

  二、探索方法。

  1、出示形状、大小不同的树叶,请小朋友把它们分一分,放到篮子里。

  2、指名上台演示分类方法,并说说分类的过程。

  三、进入情境,实物操作。

  1、师:教室的外面有好多树叶掉下来了,我们去拾一些回来,分一分类,好吗?带小朋友去捡树叶(教师制作的学具)。

  2、幼儿分小组进行分类,尝试用不同的分类方法进行分类,教师引导幼儿从篮子的颜色、大小引导幼儿整理归类。

  3、师生互动:谁来说说为什么这样分?

  四、送树叶回家

  1、教师戴上小蚯蚓头饰,请小朋友和小蚯蚓一起送不同种类的'树叶肥料回家。

  2、唱《树叶歌》后与树叶告别。

  延伸活动:

  整理玩具角里的玩具,分类摆放。

  教学反思

  设计本课时,我以主题内一个故事的内容激趣引入,幼儿兴致很高,在探讨分类的方法时,幼儿纷纷发言,在指名板演时欲欲跃试。在操作过程中,幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类,掌握分类的方法,结束时,设计送树叶回家这个游戏,既进一步强化了分类,又使幼儿认识“叶落归根”的自然规律了,增长知识。整堂课,幼儿在游戏的情境中学习,掌握了分类的方法,发展了语言表达能力,学会了合作交流,享受了成功的乐趣。本课存在的不足是,对幼儿自主探索的重视不够,如果一开始直接去捡树叶回来就让他们试一试分类,效果是否会更好呢?

  幼儿园小班数学《树叶分类》教案 篇2

  活动目标:

  1、理解单数与双数的实际意义,有一定的数数、统计和比较等应用数学的能力。

  2、学会观察树叶的特征,能用自己的语言来表达自己对树叶的认识。

  3、在活动中能体验到同伴间学习的乐趣,培养合作的精神。

  活动准备:

  每人一份树叶(叶柄)、一张表格、一只笔、展示板。

  活动过程:

  一、导入活动

  1、教师:小朋友们、大家好。今天老师为你们请来了一位客人。下面我请小朋友们竖起你们的'小耳朵,仔细的听好了。听他来了。(听完后)接下来,有哪位小朋友已经听出,

  2、老师今天请来的这位小客人是谁呢?请小朋友来告诉老师。

  教师:大家都很聪明,都听出了这是树叶。下面让我们来看一看找一找,树叶里有哪些秘密呢?

  二、对叶片的统计与分析

  1、教师示范

  教师:下面我请小朋友们来看一看、数一数,老师手上的这一根叶柄上有几枚小叶片?

  现在请小朋友们来跟老师一起数一数,好吗?

  教师:好了,刚刚小朋友们与老师一起数了老师叶柄上的小叶片有几片。

  下面老师请小朋友们自己来数一数,然后把数好的小叶片数量记录下来。

  2、幼儿示范

  教师:这么多的叶片,你是怎么数的?小朋友用了很多种方法数叶片,你认为那种方法又快又准确?

  小结:生活中我们在数量较多的东西时,有很多种方法,小朋友可以采用最适合你的方法,将东西数得又快又准确。

  3、分析探索叶片的单双数的规律

  教师:老师刚才发现让小叶片两片、两片做好朋友这种方法很有趣,我们一起用这种方法在来数一数。

  三、讨论分析:

  教师:你们发现了什么?(有的树叶,它的叶片两片、两片都找到了好朋友:有的还剩下一片没找到朋友。)

  四、树叶分类:

  教师:这里有两张表格,我们把都能找到好朋友的叶片送到这张表格里,把还剩下一片。没有找到朋友的叶片送到另外的一张表格里,看看会发现什么秘密。

  五、统计数字:

  教师:都能两片、两片成为好朋友的叶片,上面小叶片的数量各是多少?还剩下一片没有找到好朋友的叶片,上面小叶片的数量又各是多少?

  六、分析两类数字的特点:

  1、觉得:老师发现有些树叶宝宝都有一个好朋友,而有些只有一个人。你看数字6宝宝,他们有3对好朋友,而数字7宝宝,却多出了一个宝宝。所以你们觉得数字宝宝中有什么秘密呢?

  2、教师:你看6、8、10、12、14这些数是什么数?7、9、11、13、15这些数是什么数呢?他是不是能两个、两个的凑成相同人数的呢?还是不能。

  3、教师:小朋友都发现了这个秘密,老师觉得6、8、10、12、14这些数是双数,因为他们能刚好能两个、两个的分好。7、9、11、13、15是单数。(讨论10以上的单双数。)讨论发现:已经学过的单双数规律同样适用于10以上的数字,拓展已有经验。

  活动延伸:请小朋友们回家之后找找哪些物品也有这些规律。

  幼儿园小班数学《树叶分类》教案 篇3

  活动目标:

  1.能用恰当的语言表达分类的方法和结果。

  2.学习按一定特征给物体多次分类并统计、记录。

  3.培养幼儿手眼协调的能力。

  4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  1.两种不同大小、颜色、形状的树叶模切卡片每人一套。

  2.分类记录表、彩笔每人一套,教师记录表范例一张。

  3.音乐《彩虹秋天》《找朋友》

  活动过程:

  1.导入

  教:孩子们今天老师不仅请来了好多听课的老师,看还带来了什么?

  幼:树叶……。

  教:是啊,秋天了,树叶宝宝都离开了自己的树妈妈,这不老师把它们带到咱班里来了,我们一起来认识一下它们吧。

  2.引导幼儿观察树叶,并发现它们的`不同。

  教:孩子们看这些“树叶宝宝”是一样的吗?(幼:不一样)。

  教:哪些地方不一样?(幼:形状、颜色、大小不一样)。

  (教师小结:对这些“树叶宝宝”的大小不一样,有的大有的小,颜色不一样,有黄的有绿的,形状不一样,有单叶的有多叶的)。

  3.出示“树叶宝宝”,引导幼儿讨论并确定分类标准。

  1)引导幼儿探索分类。(强调把话说完整)

  教:现在“树叶宝宝”想请小朋友帮个忙,就是根据树叶宝宝的这些特点,把它们进行一下分类,待会把你们的分类结果告诉老师。

  2)教师巡回,并为幼儿进行照相,通过电视展现给其他孩子。

  4.幼儿操作“树叶”卡片进行分类记录。

  1)分卡片教师讲解记录表的使用方法(播放背景音乐,提醒幼儿音乐结束,记录完成)。

  2)幼儿操作,教师巡回指导。

  3)教师讲评记录情况

  5.玩游戏“我的朋友在哪里”

  1)教师介绍游戏玩法和规则。

  2)幼儿游戏,教师指导。

  6.找班内有相同特征的物品,结束活动。

  幼儿园小班数学《树叶分类》教案 篇4

  活动目标

  1、观察比较3~4种树叶外形特征的不同,并能根据树叶的不同特征进行分类和排序。

  2、能按一定特征或规律进行树叶分类和排序,发展比较性观察能力。

  3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  4、发展幼儿的观察力、想象力。

  活动准备

  1、清洁好的白杨树叶、枫树叶、银杏树叶若干,混放在4~5个小筐内。

  2、记录纸、记号笔,分类用的小篮子3个。

  活动过程

  1、幼儿自取小筐,观察树叶的外形特点,比较它们的不同之处,并互相说说自己的发现。

  2、将树叶按品种进行分类,说说分类的`理由。

  3、按树叶的颜色、品种或大小,如两种树叶交替排列等,在桌上进行有规律的树叶排序活动,并在记录纸上记录自己的排列结果。

  4、教师鼓励幼儿大胆创新排序形式,并及时将排列经验分享给其他的小朋友,增强活动的挑战性。

  教学反思:

  在活动中,教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性,操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖,有创意,组织的形式灵活,能随机应变。而且,在教学活动中教师只是一个引导者与组织者,没有过多的示范讲解,使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性,动手操作能力,同时也培养了幼儿大胆探索,积极尝试的学习态度。

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