幼儿园大班教案

时间:2023-11-12 12:02:10 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1.在仔细观察的过程中,了解项链的制作方法并尝试用有规律和对称的方法穿项链。

  2.通过项链制作,提高动手能力。

  活动重点:

  在仔细观察的过程中,了解项链的制作方法并尝试用有规律和对称的方法穿项链。

  活动难点:

  通过项链制作,提高动手能力。

  活动准备:

  细绳每人一根,木珠每人1个、彩色吸管、公主图片

  活动过程:

  一、看公主图片,引起幼儿制作兴趣

  师:今天我请来了一位贵客,你们看她是谁?

  (是白雪公主!)

  提问:公主今天要去参加舞会,你们看她打扮得漂亮吗?哪里漂亮?

  (漂亮!她穿着很华丽的裙子!头上戴着蝴蝶结,她还戴着项链等。)

  师:你们想和她一起去参加舞会吗?

  (想)

  提问:可是我们没打扮过!也没有漂亮的项链,怎么办呢?

  (让我们自己来做吧!)

  小结:我们也要为自己制作一条美丽的项链去参加舞会。

  二、观察项链,了解舞会项链的特点

  提问:你们看公主的项链有什么特点?

  (她的项链有两种颜色,红色和蓝色。提示幼儿有规律一词)

  提问:红色和蓝色是怎么排队的?

  (一个红色一个蓝色地排队)

  提问:除了可以一个隔一个地排队,还可以怎样排队?

  (两个隔一个或多种颜色按一定规律排队等)

  师:你们真棒!看来我们可以做出比公主的项链更漂亮的`项链了!

  提问:那么我们再找找除了颜色有规律还有什么特点?

  (项链的中间有个吊坠等)

  提问:你们仔细看,吊坠的左边和吊坠的右边一样吗?这叫什么?

  (左边和右边一样,这叫对称)

  小结:对!这条项链除了颜色有规律以外,它还是左右对称的!

  三、幼儿自主制作项链

  师出示项链:你们看!我们找到刚才的两个特点以后,我就成功做出了一条漂亮的项链了!你们看,我的项链跟公主的一样吗?

  (颜色多了一种等!)

  提问:那么你们等会想做一条怎样的项链呢?

  (我想做一条红黄蓝一个隔一个的项链,上面还要有个吊坠等。)

  师:好,那就开始动手吧。

  幼儿自由制作,教师巡回指导注意:

  在制作过程中,教师已将细绳的一头用玻璃胶粘在桌子上,幼儿在制作过程中尽量避免将细绳扯下以免穿好的吸管掉落。

  小结:小朋友们做出了各种各样不同的漂亮的项链,我们都可以去参加舞会啦。

  四、交流及展示幼儿制作的项链

教师请幼儿将自己制作的项链戴到脖子上,请若干幼儿介绍自己的作品提问:你制作的项链有什么特点?你觉得人你现在美吗?那我们一起去参加舞会好吗?

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1、运用以有经验,尝试用各种办法解决问题。

  2、学会运用统计的方法进行比较。

  3、感受有趣的科学现象,激发幼儿的探索欲望。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  活动准备:

  小毛巾、大块积木若干,海绵、卫生纸、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干,胶管、石子若干,虹吸现象实验材料。

  活动过程:

  一、看图,幼儿运用已有经验回答解决的办法。(图上有一个小桶,内装满水,另有一个空盆。)

  老师提问:不用倒的方法,怎样将小桶里的水运到空盆里去?

  二、操作活动:

  1、进入操作场地,幼儿根据老师提供的`材料进行设想,找出合适的操作材料。

  2、幼儿交换自己的设想和想法

  3、进行操作,验证自己的设想。老师巡回指导。

  三、幼儿分享操作感受。

  1、你选择的是什么材料,是怎样操作的?

  2、通过操作觉得哪些材料能够帮助将水转移到另一个空盆里。

  四、比较三种方法的实效性。

  1、共同找出可行的三种方法,(用杯子舀、用体积大的材料压、用吸水的材料转移)通过比赛的方式感受每个方法的实用效果。

  幼儿自由选择一种方法,进行比较。

  2、老师出示准备好的统计表格,请幼儿用或表达自己的意见。

  3、老师和幼儿一起通过统计表格比较三种方法。

  五、老师引导幼儿小结出今天实验的收获。

  六、老师演示虹吸现象,激发幼儿探索科学的兴趣。

幼儿园大班教案 篇3

  教学目标:

  1、遇见意外事故时,孩子能够及时快速便捷地撤离到安全地带。

  2、孩子熟识安全撤离路径,提升自我保卫能力,提高安全观念。

  教学预备:

  1、孩子、爸爸妈妈们与幼儿教师一致搜集报纸期刊、报道、电视机报导中相关紧急撤离的案例或图片。

  2、班级紧急撤离图。

  教学过程:

  1、组织孩子看录像或图片,让孩子了解遇见意外事故带来的危害(煤气泄漏、火灾等)。

  提问:“倘若遇见突发事时如何是好?”启发孩子说一说自个儿的见识与体会。明白遇见意外事故别慌,有次序地撤离可防止危害的发生。

  2、展示班级撤离图,带孩子观测和察看并找到班级在紧急情况下撤离的路径与位置。

  启发孩子探讨:为何撤离时要走图中标注的路径?使孩子清楚图中标注的撤离路径是离室外安全地带最近的1条通道。

  3、带孩子观测和察看撤离路径的'条件(几层楼梯、弯道情况等),启发孩子探讨:怎么样走,到达安全地带最快?引导孩子述说撤离方式与需要注意的地方。例如可分为两队,沿楼梯两侧快速撤离;按次序,不拥挤;听教师的指挥等。

  4、熟识警报录音,组织孩子“实战演习”。听见警报声音时,在教师的带着下,按图标路径快速撤离到室外安全地带。例如孩子在撤离情况下出现拥挤、用时太长等情况,幼儿教师带孩子查找理由,又一次演习,使孩子领会准确、快速便捷的撤离方式。

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