幼儿园《狼该不该杀》活动教案

幼儿教案 时间:2019-03-13 我要投稿
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  创设意图:

  动物的食物链是自然界保持生态平衡的自然现象,只有保持了生态平衡,才能使我们生活在美好、舒适的环境中。我国幅员辽阔,动植物种类繁多。但是,由于人类活动对大自然的破坏相当严重,导致生态严重失衡,我国已由一个多林国变成了一个少林国,许多野生动物数量逐渐减少,以至灭绝。本世纪的幼儿,是21世纪的主人,从小对他们进行环保教育,让他们懂得环境的好坏将直接影响21世纪人类生存的质量。因此,设计本次活动旨在让幼儿学习通过多种活动,掌握知识的方法,提高发现问题、提出问题、解决问题的能力。

  一、活动目标

  1、 通过观察与操作,提高幼儿对探索活动的兴趣,能通过多种活动了解动物的食物链现象。

  2、使幼儿知道生态平衡的浅显道理,初步感受自然界中动植物谁也离不开谁的关系,树立正确的生态观,并教育幼儿爱护动植物。

  二、活动准备:教学课件《食物链》、图片

  三、活动重点:使幼儿感知动物的食物链现象,同时了解生态平衡的浅显道理,进行环保教育。

  四、活动难点:使幼儿明白食物链的概念以及动植物之间相互依存的关系。

  三、活动过程:

  一、 通过看动画,使幼儿初步知道生态平衡的浅显道理。

  问:小朋友们,你们认识辛巴吗?辛巴是谁?(狮子王国的大王)问:那么,你们想不想知道狮子王国是什么样的?(想)那么让我们一起到狮子王国看一看吧。播放《狮子王》片段,感受狮子王国的美丽,引起幼儿的兴趣。问:狮子王国美丽吗?狮子王国里都有什么动物?你们知道平时他们吃什么食物吗?(幼儿充分讨论回答)

  二、操作探索——了解动物的食物链。

  1、今天,我把小动物们请到了咱们大四班做客,它们在哪呢?就在你们的桌子上。现在,我请小朋友动脑筋、想一想它们最爱吃的食物是什么,谁会被谁吃掉?请你为它们排排队。

  2、幼儿操作,感知食物链现象。

  将几种动物图片放置桌上,幼儿分组共同讨论,粘贴。

  3、总结食物链概念。

  (1)提问:大家请仔细看一看,你发现他们有什么共同的规律?(都是吃和被吃的关系,而且他们排列的顺序都是从弱小的植物或动物开始,到凶猛的动物结束)。

  (2)小结:他们连在一起象什么?就象一条链子,象这样你吃我、我吃他,而形成的链状关系,我们叫做食物链。(课件演示)这是自然界中的正常现象,因为大自然中的动物和动物、动物和植物之间要相互依靠,只有你吃我、我吃他才能够生存。

  三、了解生态的不平衡对自然界的影响。

  有一天,狮子王国的食物链遭到了破坏,发生了一件可怕的事情,到底是怎么回事呢?让我们去狮子王国看一看。

  1、在去狮子王国之前,我先问小朋友们一个问题:你们见过狼吗?你喜欢它吗?为什么?你认为狼该不该让人杀光?为什么?

  2、播放动画讲故事

  羊妈妈被狼杀死--狮子王发怒--狼全被杀光--羊不停生宝宝--吃光草原上所有的植物--草原不再美丽--羊全部饿死。

  (1)问:小朋友想一想,草原上的草被谁吃光了?(羊)问:羊为什么会吃光草?(因为羊越来越多)

  (2)问:羊是吃草的动物,那狼是吃什么的动物?(吃肉的动物)羊会老老实实等着狼来抓它吗?(不会)它会怎样?(会跑)那为什么有的羊会被狼吃掉而有的羊不会被狼吃掉?被狼吃掉的大多是什么样的羊?(狼吃掉的大多是 老弱的、生病的、没有力气的)

  (3)问:现在你认为狼该不该让人杀光?为什么?(幼儿充分讨论,教师指导)。

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