大班幼儿科学《种子的旅行》活动教案

时间:2022-08-02 13:32:20 幼儿教案 我要投稿
  • 相关推荐

大班幼儿科学《种子的旅行》活动教案(通用11篇)

  作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的大班幼儿科学《种子的旅行》活动教案,希望对大家有所帮助。

大班幼儿科学《种子的旅行》活动教案(通用11篇)

  大班幼儿科学《种子的旅行》活动教案 篇1

  活动目标:

  1、初步了解种子的不同传播方式。

  2、产生探索植物种子的兴趣。

  活动准备:

  1、多媒体课件:种子的旅行

  2、种子旅行配对图

  活动过程:

  一、活动导入

  1、师:你们都去旅行过吗?用什么方法去旅行的?

  2、师:今天呀,范老师请来了一些好朋友,它们也想去旅行,你们愿意帮助它们吗?

  3、出示PPT课件:看,谁来了?

  4、师:认识它们吗?谁能来说说它们叫什么名字?(蒲公英、苍耳、莲子)

  归纳提升:蒲公英、莲子和苍耳,它们都是植物的种子。

  二、认识种子不同的传播方式

  1、师:这些种子都一样吗?它们有哪些区别?

  归纳提升:这些种子大小不同、颜色不同、形状也不同,有的是毛茸茸的、有的是滑溜溜的、有的是带钩还长刺呢。

  2、师:这些小种子呀迫不及待的要开始自己的旅行了,它们要到很远很远的地方去,钻进土壤里,吸取着阳光和雨水,落地、生根、发芽。但是,小种子没有手也没有脚,它们要怎样才能开始自己的旅行呢?

  追问:有哪些方式可以帮助种子传播到四面八方呢?

  3、借助多媒体课件,帮助幼儿认识蒲公英、莲、苍耳等植物的传播方式。

  ☆ 蒲公英旅行

  (1)师:咦,是谁在说话?

  《蒲公英的自述》:我是一颗蒲公英的种子,有一朵毛绒绒的小花。微风轻轻地一吹,我离开了亲爱的`妈妈。飞呀飞呀,飞到哪儿哪儿就是我的家。

  师:啊,原来是蒲公英的种子在说话,你们听清楚它说了些什么?

  (2)追问:风真的能帮助蒲公英去旅行吗?我们一起来看一看。(播放flash)

  (3)追问:为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢?

  归纳提升:因为蒲公英的种子很轻,并且有绒毛,像一把降落伞,所以蒲公英就是靠风来帮它旅行的,风能帮助蒲公英传播种子。

  ☆ 莲子旅行

  (1)师:谁能帮助莲子去旅行呢?

  (2)师:听,这是什么声音?(播放流水声)

  追问:为什么莲子会随着水流去旅行呢?

  归纳提升:原来莲蓬像小船一样能浮在水上,莲子落入水中,顺着水流到别处去安家,莲子就是靠水来帮它旅行的,水能帮助莲子传播种子。

  ☆ 苍耳旅行

  (1) 师:苍耳旅行要靠谁来帮忙呢?(播放flash)

  (2) 追问:为什么小动物能帮助苍耳去旅行?

  归纳提升:苍耳浑身长刺,容易沾到动物和人身上,动物和人走到哪儿,就把它带到哪儿,所以动物和人都能帮助苍耳去旅行。

  ☆ 凤仙花种子旅行

  (1) 师:我们周围的大自然非常有趣,原来许多种子都由它们的好朋友来帮忙去旅行的。还有一种种子,它没有好朋友帮忙也能去旅行,你们想知道它是谁吗?

  (2) 师:看,它是凤仙花的种子,当凤仙花的种子成熟的时候,果壳裂开,种子就蹦到别处去发芽了。(播放视频)

  归纳提升:凤仙花就是靠自己的种子成熟后果壳裂开来,通过自身弹力把自己弹出去旅行的。还有许多植物也是靠自己来传播的,象我们常见的黄豆、赤豆、绿豆等。

  4、师:你还知道哪些植物的种子是靠这些方法去旅行的?(播放视频)

  归纳提升:现在我们知道了种子的传播方式有很多,有的靠风,有的靠水,有的靠人和动物,还有的靠自身弹射的力量。

  三、操作配对连线图

  1、师:今天呀,范老师要考考你们了,请你们帮助这些种子找到能带他去旅行的好朋友。

  2、验证:看看,你们都找对了吗?

  3、师:你们的本领真大,我们一起夸夸自己吧,棒棒棒,我真棒!

  归纳提升:大自然中的植物真奇妙,原来有这么多的种子都由它们的好朋友来帮忙传播的,当然也有的事靠自己的力量来传播。在我们的周围还有许多植物的奥秘没有被发现呢,它们呀都等待着我们小朋友们用心去观察、去发现。

  大班幼儿科学《种子的旅行》活动教案 篇2

  设计意图

  种子对于孩子们来说并不陌生,但是幼儿所见到的大部分都是农作物的种子,是靠人类来种植的。在自然界中还有许许多多的野生植物,它们有各种各样奇特的种子,能借助于外界或自身的力量遍布世界。然而正是因为孩子们在这方面经验的欠缺,所以能使幼儿产生更浓厚的探索兴趣。《种子旅行记》这一活动,通过各种教学方式,让学生了解种子传播的秘密进而让孩子们更真切地感受到大自然的奇妙和植物顽强的生命力。

  活动目标

  1.了解几种常见的种子传播方式。

  2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。

  活动准备

  课件《种子旅行记》

  活动过程

  教师:小朋友,让我们一起认识一下这些神奇的植物宝宝吧!

  (蒲公英、苍耳、豌豆、莲藕等)

  1.引导幼儿观察种子的外部形态,猜测它们旅行的方式。

  师:请小朋友告诉老师咱们看到的蒲公英、苍耳、豌豆、莲藕的宝宝都长什么样?

  教师小结:这些种子大小不同,颜色不同,形状也不同,有的是带毛的,有的是带钩的,还有长刺的.呢。猜一猜它们为什么长这个样呢?

  师:原来它们有着特殊的本领,奇特的外形是能帮助它们旅行的,我们大一班的小朋友只有懂得了它们的特殊本领才能当上他们的保镖,让我们一起来看一下种子宝宝都有哪些本领吧。

  2.探寻本领。

  (1)蒲公英的本领(播放蒲公英旅行的视频)。

  教师:蒲公英的种子是什么样子的?它是怎样旅行的?

  小结:因为蒲公英的种子很轻,并且有绒毛,像一把降落伞,所以蒲公英就是靠风帮它旅行的。

  请幼儿说说还有哪些种子是靠风旅行的。(榆树种子、槭树种子)

  (2)苍耳旅行记(播放苍耳旅行的视频)

  教师:苍耳的种子是什么样子的?它是怎样旅行的?

  小结:因为苍耳的种子浑身长刺,容易粘到动物和人身上,动物和人走到哪儿,就把它带到哪去旅行。所以苍耳就是靠动物帮它旅行的。

  (3)莲子旅行记(播放莲子旅行的视频)

  师:为什么莲子会随着水旅行去旅行?

  小结:莲子生活在水中,就顺着水流到远方去。

  (4)豌豆旅行记(播放莲子旅行的视频)

  师:小豌豆是用什么方法旅行的?

  小结:原来豌豆长大后在太阳的照射下果壳裂开,把自己弹出去。像我们见到的黄豆、红豆、绿豆等也是靠自己来传播的。

  教师小结:原来种子的传播方式和它长的样子有很大关系呢。同时种子宝宝去旅行也是为了繁殖它们的小宝宝。

  三、结束部分:抵达愿望岛。

  师:现在我们已经学会了种子宝宝的本领了,让我们来当自己喜欢的种子的保镖护送他们到它们喜欢的愿望岛上吧!

  附:故事《种子旅行记》

  今年植物王国的喜事接连不断,蒲公英的妈妈生了许多降落伞宝宝,苍耳妈妈生了许多刺刺球宝宝,莲藕妈妈生了许多乖巧的莲子宝宝,豌豆妈妈生了许多可爱的小豌豆,调皮的小家伙们想去美丽的愿望岛旅行。妈妈们生怕有人伤害他们于是就请我们大一班小朋友做他们的保镖,保护它们的宝宝安全抵达愿望岛。

  活动反思:

  活动延伸

  进行种子的粘贴活动及自然角种植活动。

  大班幼儿科学《种子的旅行》活动教案 篇3

  一、活动目标

  1.情感目标:感受大自然的奥秘,激发幼儿进行科学探索的兴趣。

  2.技能目标:能根据种子的传播方式对种子进行分类,并设计相应的图标表示种子的传播方式。

  3.认知目标:初步了解几种常见种子的传播方式,知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。

  二、活动重难点

  1.活动重点:感知不同种子的传播方式。

  2.活动难点:根据种子的传播方式对种子进行分类,并设计相应的图标表示种子的传播方式。

  三、活动准备

  1.物质准备:种子的旅行图片、课件《种子的旅行》。

  2.经验准备:活动之前,在家长的帮助下了解过种子传播方面的知识。

  四、活动过程

  (一)导入部分——谈话导入

  聊一聊旅行,导入活动。

  师:孩子们,你们外出旅行过吗?是怎么去的?

  预设性回答:

  ①开车;

  ②坐飞机;

  ③火车。

  小结:你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、有的乘坐飞机,还有的说骑自行车去旅行。旅行可以让我们看到不同地方的风景。

  (引导语:有一群植物的种子也想去远处旅行,它们是谁呢,我们先来认识一下。)

  (二)展开部分

  1.“种子展览会”,引导幼儿观察种子外部形态,猜测、讨论种子的传播方式。

  讨论:这些种子都是什么植物的种子?它们长的什么样子?想一想它们是怎么传播的?

  (引导语:老师这里有几张种子的图片,你们认识这些种子吗?这些种子宝宝长了,它们很想离开妈妈去旅行,可是它们既没有手和脚,有没有翅膀,怎么去旅行呢?)

  (试讲指导:请幼儿猜测,创设的答案可以从幼儿经验的来源较为完整的创设答案,如:自己在实际生活中看到的、爸爸妈妈说的、电视里讲的。)

  预设回答:

  ①蒲公英

  ②莲子,是莲花的种子

  ③其他的不认识;

  ①蒲公英想一个棉花团,是风婆婆带它们走的

  ②莲花长在池塘里,莲子应该是顺着水流去旅行。

  (引导语:他们究竟怎么去旅行的,我们一起来看看吧!)

  2.请幼儿观看课件《种子的旅行》,了解蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花、的传播方式。

  (1)教师播放课件,带领幼儿一起观看,了解传播方式与外形的关系。

  师:小朋友们,你们猜对了吗?它们分别是怎样旅行的?它们为什么要选择这样的旅行方式?

  (预设回答:蒲公英和莲子说对了,因为蒲公英比较轻,风一吹就把他带走了;凤仙花像弹力球“biu”的就弹出去了;苍耳的身上有刺,能黏在人和小动物的身上。)

  小结:原来种子们有许多种传播的方法,由于它们的外形不同、生长环境不同,所以传播的方法也不同。蒲公英因为比较轻而且有绒毛,所以能借助风去旅行;还有些种子长着像小鸟一样的翅膀,也能借助风的力量飞得高、飞得远。凤仙花的果实成熟后裂开,它的果实就想小炸弹一样弹出去,弹到哪里就会在哪里安家。苍耳能挂在人和动物的身上,借助人和动物的活动来旅行。莲蓬比较轻,而且能浮在水面上,所以能借助水的力量去旅行。

  (2)引导幼儿观察、归纳种子的几种主要的传播方式。

  师:通过学习小朋友知道种子的几种主要的传播方式呢?分别是什么?

  小结:种子的传播方式有许多种,种子都能用自己方式旅行找到自己的新家。

  ①靠风力。

  ②粘动物的毛皮上。

  ③随着水流飘向远方。

  ④自己弹出来。

  ⑤靠人种植。

  (3)引导幼儿设计相应的图标表示种子的传播方式。

  3.开展游戏,对种子的传播方式进行巩固。

  (1)幼儿进行竞答游戏。

  师:我们现在知道了种子的旅行方式与种子的样子有很大的关系,那我们来进行一个竞猜的游戏吧。我们分成两组,左边豌豆组,右边蒲公英组,每当出现一张图画你们就进行抢答,猜一猜它是用什么方式进行旅行的`,每猜对一次可以得到一朵小红花。

  (试讲指导:用磁性教具的小红花来记录成绩)

  (预设情况及指导:两组幼儿同时举手。可邀请举手最端正或纪律最好的一组,指导语言:两组幼儿同时举起了小手,但是豌豆组坐得最端正了,请你们来回答。幼儿讲述不完整。)

  (2)游戏“种子去旅行”,对种子的传播方式进行复习巩固。

  游戏:小伞兵。玩法:请幼儿做蒲公英种子,教师扮演风,风大飞的幅度大,风小飞的幅度小,风停种子落地找到了新家。

  游戏:弹射豆荚,请幼儿做豆荚,教师扮演太阳,豆荚成熟后将豆子弹出。

  (引导语:小朋友们,现在我们变身成一粒种子去旅行吧!)

  (预设情况及指导:“呼~呼~”风来了,老师看到小朋友们都变小蒲公英飞走了。太阳当空照,豆荚熟又熟,“biu~”弹走了呢。)

  (三)结束部分——教师小结

  这些种子真聪明,用各种不同的方式完成了自己的旅行。小朋友们都会长大,都会独自离开我们的妈妈勇敢的去完成自己的认识旅行。

  (引导语:除此之外还有其它很多种子,它们又是怎么旅行的呢,这个秘密就藏在这本图画书里。图画书的名称是《一粒种子的旅行》。活动结束后,我们可以再读一读这本图画书,了解更多关于种子旅行的秘密。)

  五、活动延伸——阅读区延伸

  延伸至图书角,在图书角投放《一粒种子的旅行》等关于种子旅行的图画书,幼儿继续阅读了解植物种子的秘密。

  六、试讲素材

  种子图片

  (1)蒲公英

  (2)莲子

  (3)凤仙花

  (4)苍耳

  【答辩题目】

  一个老师每次上课之前都说小手背背后,坐姿端正,你是怎样看待这个老师的做法呢?

  【参考答案】

  感谢考官的提问,接下来开始我的回答。我认为这个老师的出发点是好的但是做法是不恰当的。教师让每位幼儿都背手不利于幼儿的健康发展,违背了身心发展规律和特点。我认为这位老师可以已采取以下的方式:

  1.利用生动有趣的手指谣吸引幼儿的注意。

  2.在活动开始前提出活动的一些要求,并在每次活动中都进行重复或进行增加要求,潜移默化的让幼儿适应要求。

  3.对于遵守活动秩序的小朋友及时的做出鼓励,让其它小朋友进行学习和模仿。

  以上是我回答的全部内容,感谢考官的聆听。

  大班幼儿科学《种子的旅行》活动教案 篇4

  活动目标:

  1、初步了解种子的几种传播方式,感知大自然事物间有趣又密切的关系。

  2、积极参与观察探索种子传播方式的活动并产生较强的求知欲。

  3、乐意与同伴共同讨论、分享自己所了解的知识。

  重点难点:

  幼儿能初步了解种子的几种常见 传播方式。

  活动准备:

  1、幼儿收集的各种种子旅行的图片。

  2、各种实物:苍耳、凤仙花、蒲公英。

  3、种子旅行的课件。

  活动过程:

  一、教师由故事导入。

  (散文:顶棉筐的小姑娘妈妈送我们每人一把白色的小绒伞。她说:"孩子们,飞吧,在风婆婆的帮助下,飞到遥远的地方,飞向四面八方,记住,凡是有泥土的地方,就是我们的家乡……"于是,我们飞呀飞,飞过小河,越过山冈,在蓝天下飞了好久。我们就各自落地生根长大,终于有一天,一个个也像赶集一样,顶起了雪白的棉筐。

  只听,路边的孩子们喊道:"看,多美的'蒲公英啊!"他们吹呀吹呀,于是,我们又像当年妈妈送我们一样,将我们的孩子送向四面八方。

  )师:故事里讲到了谁? 它们用什么好办法让自己旅行? 你们还知道哪些植物的旅行方法? (小结:这个环节是让幼儿从一个有趣的故事中来激起他们对种子的传播探索的兴趣,从而导入活动有关种子的几种传播途径,让幼儿的思想上有个准备:接下来我们将要讨论有关种子传播的话题,这样也能比较容易地进入活动。)

  二、幼儿看图片,进行交流。

  师:前几天你们都带来了许多有关植物旅行的图片资料,下面我就把它们发给你们,看一看,和同伴们一起交流。 (幼儿进行交流) 向幼儿解释何为"传播"(从一个地方到另一个地方)师:请你们来讲一讲你们都知道哪些植物的传播的方式?

  幼:凤仙花是太阳晒了,自己一个人炸开来的。

  师:这种传播方式叫弹力传播。豆荚也是靠这种方式来传播的。下面我们就来看一看,他们到底是怎样传播的。

  (老师取出一颗凤仙花种子,演示。如果材料充足可以每位幼儿发一个,让他们动手试一试。) 师:下面我们来看一个短片,看一看弹力传播的全过程。 (观看短片。)(小结:教师利用幼儿收集的各种图片让他们观察,了解种子神奇的传播途径,并让一些回家做过调查的孩子试着来讲述,把自己了解的知识传递给其他幼儿。另外我们还搜索到了几个有关种子传播的短片,让幼儿观看,这样就更直观,更形象,更生动了。)

  三、幼儿利用实物,了解传播方式。

  师:除了弹力传播外,你们还知道哪些传播方式?

  幼:蒲公英是靠风来传播的。

  (老师拿出实物,示范给幼儿看。让他们观察蒲公英的传播过程。) 每个幼儿手里拿一个蒲公英,用自己的嘴吹动蒲公英的种子,亲自感受风力的传播。 (动物传播,水力传播,过程同上)

  四、老师小结。

  今天我们了解了许多有关植物传播的方式,有的是靠风来传播的,我们叫它风力传播,如:蒲公英。

  有的是靠弹性传播的,我们叫它弹力传播或自身传播,如:凤仙花,豆荚。

  有的是靠水来传播的,我们叫它水力传播,如:睡莲,椰子。

  还有的是靠动物来传播的,如:苍耳、龙葵。

  大班幼儿科学《种子的旅行》活动教案 篇5

  活动目标:

  1、发现植物的种子,初步了解种子的特殊传播途径。

  2、尝试分类记录种子传播的方式。

  3、对于植物的繁殖和生长充满好奇心和兴趣。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1、带领幼儿去农村参加寻找秋天的活动。和幼儿一起收集农村比较常见的植物。

  (苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚……)

  2、多媒体课件《种子旅行记》

  3、各种种子、记录表等。

  活动过程:

  一、寻找、发现种子,感知种子的特征。

  1、谈话导入,引出主题。

  提问:上次我们去农村旅行,在田野里,你看见了什么?寻找到了什么?

  今天这些小客人来我班旅行了,瞧,它们来了?(出示苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚。)

  2,寻找、发现种子。

  a、带着问题进行第一次探索活动:蒲公英、苍耳和刺毛球、豌豆荚的种子藏在哪里呀? 把它们的种子找出来。

  b、幼儿互相交流:

  刚才你找的是哪种植物的种子?

  苍耳的种子藏(豌豆的种子长)在哪里?它们的种子是什么样的?

  教师小结种子的特征,了解种子的大小、颜色、形状等不同。

  二、探索了解,感知种子的传播方式。

  1、带着问题进行第二次探索活动:猜猜它们是怎样来到我班的呢?

  让幼儿玩苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚等。玩过后教师提问:刚才你玩了什么?你是怎么玩的?蒲公英为什么飞起来,为什么苍耳可以粘在头发上?

  2、欣赏故事《种子旅行记》

  逐步展示课件。

  (1)欣赏课件第一、二段:了解种子靠风和动物的传播方式。

  谁带蒲公英去旅行?为什么风能帮它?它的种子最后怎样了?

  经验转移。苍耳浑身长满刺,谁会帮它传播种子?

  (2)欣赏课件第三段:了解其它(粪便、水、植物的自身弹力等)传播方式。

  (3)教师小结,拓展经验:蒲公英身体轻轻靠风来传播;仓耳身上有刺,它粘在的动物的皮毛上去旅行;有些硬硬的小种子被鸟吃表后不消化,能随粪便排出来;还有些种子成熟以后,果实外皮裂开,种子通过自身弹力把自己弹出去旅行;莲蓬象小船一样能浮在水上,它的种子可以靠水传播;

  3、尝试分类记录种子传播的'方式。

  第三次分组探索活动:教师出示另外一些有趣植物提问:它们传播种子需要谁的帮助呢?

  (1)出示表格,讲解操作要求,

  (a)先认识一下传播标记。

  (b):认识一些种子(这是什么?西瓜籽是怎么传播的?我们把它贴在相应标记的下面。)

  (2)幼儿探索记录,教师巡回指导。

  (3)幼儿讲解自己的操作表格,教师评价小结种子传播的方式,提升幼儿的经验。

  三、观察、照顾种子,感知种子的变化。

  延伸活动中把种子种植在教室的自然角,让幼儿观察、照顾种子,感知种子的变化。(大自然的植物真奇妙,它的生长过程又是怎样的呢?让种子在我们班安家,让我们来照顾它们吧!)。

  附表格:

  人类播种标记风传播标记动物传播标记 水传播标记 种子实物粘贴(西瓜籽等)种子实物粘贴(蒲公英等)种子实物粘贴(苍耳等)种子实物粘贴(莲蓬等)

  活动反思:

  植物是孩子们日常生活中最常见的,贴近生活,对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中,蕴含着许多的奥秘,其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿知识经验中,对种子的传播只是感性的、模糊的记忆,在日常生活中常常会看到这样的现象:漫天飞舞的柳絮,随风飘扬的蒲公英,这些都是孩子们亲身经历、接触到的,但没有形成一个明确的概念:其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式,建构孩子的知识结构,拓展他们的视野。

  大班幼儿科学《种子的旅行》活动教案 篇6

  教材分析

  (重点与难点)

  《种子的旅行》这一故事描述了蒲公英、苍耳、红果、椰子、豌豆用不同方式传播种子的过程,其形象拟人化,给予他们美丽、可爱的形象。为了让幼儿更加容易记忆和理解,本节课充分利用课件和录像资料,让幼儿深层次的了解种子的神奇、了解种子传播的秘密。本次活动的重点:初步理解故事内容,并能用故事中的话大胆回答。 难点:通过故事,知道种子的外部形态以及其传播方式之间的关系。

  幼儿基础分析

  (能力、经验基础)

  能力:幼儿能说出蒲公英的外形特征以及它借着风传播种子,但对其他植物的传播方式还是不知道的。

  经验:植物的种子对于幼儿来说比较陌生,幼儿所见到的.大部分种子都是收获去皮后的粮食,它们都是靠人类来种植的。在自然界中还有许许多多的野生植物,他们有各种各样奇特的种子,能借助于外界或自身的力量遍布世界,这对于生活在城市里的幼儿就比较陌生了,然而正是因为幼儿在这方面经验的欠缺,所以能使幼儿产生更浓厚的探索兴趣。幼儿见过苍耳、红果,但不知道它们叫什么。对植物传播种子的方式不了解。对风传播种子的方式有一定的了解,如蒲公英。

  活动目标

  1.初步理解故事内容,能用故事中的话语大胆回答。

  2.了解种子的几种传播方式,感受并想象种子传播中的美丽、可爱的形象。

  3.积极参与观察、探索种子传播方式的活动,产生较强的求知欲。

  活动准备

  (材料、环境、知识准备)

  材料准备:幼儿画册 投影仪 PPT

  一、谈话导入

  秋天到了,各种植物的种子成熟了,今天我也给大家带来了一些种子,我们一起看一看。

  二、初步认识一些种子的名称及外形,并用语言描述

  1.出示蒲公英、苍耳、红果、椰子、豌豆的图片

  提问:这是什么?它是什么样子的?看上去像什么?

  过渡:这些种子要去旅行了,让,我们一起来听一听,它们是怎么旅行的。

  三、自主阅读故事内容,了解种子的几种传播方式。

  交代要求:阅读幼儿画册P40-44。

  提问:谁愿意来说一说蒲公英、苍耳、红果、椰子、豌豆的种子是怎么旅行的?

  提升1:是呀,蒲公英的种子像一只只漂亮的降落伞,只要风儿轻轻一吹,蒲公英的娃娃就纷纷出发,飘向远方,飘到哪里就在哪里生根发芽。

  提升2:是呀,苍耳妈妈给自己的宝宝穿上带刺的铠甲,只要挂住动物的毛皮,孩子们就能去田野山洼,那里就是它们的家。

  提升3:红果很硬,被小鸟吃下后,会随着小鸟们的粪便排出。

  提升:4:当椰子果成熟后,往往会掉入海中,而它的宝宝就会随着海水飘向远

  提升5:在太阳的照射下,豌豆妈妈利用自己的弹力将自己外面的果皮炸开,孩子们就纷纷离开妈妈的怀抱。

  小结:种子的传播方式有:风、动物、水、自然掉落。

  四、活动延伸

  播放PPT,再次完整欣赏故事。

  过渡:原来大自然中的植物这么的神奇,那让我们来完整欣赏一下吧!

  提问:你还知道哪些植物有其他的传播方式吗?(播放《植物是怎样传播的》视频)

  大班幼儿科学《种子的旅行》活动教案 篇7

  活动目标:

  1.激发幼儿探索植物种子奥秘的兴趣。

  2.在认识各种种子的基础上,了解种子的几种传播方式并进行简单分类。

  3.能大胆说出自己的观点,发展观察、分析能力。

  活动准备:

  1.课件《种子旅行记》

  活动过程:

  一、回忆故事《种子的旅行》,导出课题。

  1.复习故事《种子的旅行》

  师: 小朋友们,你们还记得故事《种子的旅行》吗?

  师:那故事里都提到了哪些种子啊?(蒲公英、苍耳、红果、椰子、豌豆。)

  (教师按照幼儿的答出的种子在白板上依次点击出现图片。)

  师:那,你们还记得它们都是怎样去旅行的吗?蒲公英是怎样去旅行的?

  (分别请幼儿模仿一下蒲公英是怎样去旅行的。)

  2.介绍新朋友

  师:有两个小家伙看到蒲公英、苍耳、小红果、椰子、豌豆都去旅行了,羡慕极了,也想去旅行,你们想不想认识它们?

  (教师点击出现凤仙花和喷瓜的图片)

  师:请你仔细观察一下,猜一猜,凤仙花的种子藏在哪里?喷瓜的种子藏在哪里?

  (种子藏在瓜皮里)

  师:再猜一猜,凤仙花和喷瓜会用什么办法去旅行呢?

  师:小朋友们想了好多的办法。

  师:那让我们来看一看,凤仙花和喷瓜到底是怎样去旅行的。

  (教师播放视频)

  小结师:凤仙花和喷瓜都是靠弹力把种子们喷射出去,它们都是靠自己的弹力把自己弹出去旅行的。

  师:还有很多植物也像喷瓜和凤仙花一样用各种办法把种子宝宝传播出去,送它们到各个地方去旅行。到了收获的季节种子宝宝们就长大了,跟妈妈一模一样。

  二、视频《植物怎样传播种子》,引导幼儿了解种子传播的方式。

  1.播放视频《植物怎样传播种子》

  (1)幼儿观察讨论种子的传播方式(点击出现视频中出现的植物)

  幼儿自由讨论观察到的种子传播方式。

  师:在水里漂的是鸭腱藤,它是靠水力传播的。鸭腱藤成熟了种子就会掉进水里漂到很远的地方,继续生长。(教师点击出现水力传播的'标志)

  师:除了靠风力和水力传播种子,植物们还用了哪些好办法来传播种子啊?

  (被动物吃下去,随着粪便洒向四方。果实炸开,蹦到外面。)

  师:牛蒡是靠人和动物传播的,牛蒡成熟后就会粘在从他旁边经过的人或动物的身上。野果的种子硬硬的被动物吃下去不易消化,就会随着粪便排出体外。凤仙花和喷瓜则是靠自身的弹力把种子传播出去的。他们是靠弹力传播的。(教师点击出现人和动物传播标志和弹力传播的标志)

  小结种子的传播方式:

  通过大家的观察讨论,我们了解到有的种子像降落伞一样飘在空中,它的种子靠风传播;有的种子像小船一样能浮在水上,它的种子可以靠水传播;有些硬硬的小种子被鸟吃掉后不消化,能随粪便拍出来;有些种子成熟以后,果实外皮开裂,种子通过自身弹力把自己弹出去旅行。

  (2)游戏:点一点

  幼儿说一说图片上的植物分别用什么方法去旅行。重点介绍种子(水黄皮、风滚草、黄花酢浆、萍婆)

  教师协助幼儿点击出现种子的传播方式。

  1.帮助种子去旅行

  2.按传播方式给种子分类。

  (幼儿分别说出种子的传播方式,教师指导幼儿将种子拖进相应的框框里。)

  3.引导幼儿运用身体动作表现种子的传播。

  在音乐中,幼儿自由结伴分组,分别扮演种子和帮助种子传播的外力,合作表现种子的传播过程。

  三、结束:

  教师与幼儿一起模仿种子飞回教室。

  大班幼儿科学《种子的旅行》活动教案 篇8

  活动目标:

  1、初步了解几种常见种子的传播方式,知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。

  2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。

  3、激发幼儿进行科学探索的兴趣。

  活动准备:

  各种植物的种子、ppt

  活动过程:

  一、导入部分:

  1、老师:小朋友们,你去旅行过吗?谁带你去的?用什么交通工具?(汽车、轮船、飞机、自己走的)

  2、小结:我们小朋友是爸爸、妈妈或者是爷爷奶奶带着坐汽车、火车、轮船、飞机、或者自己走着去旅行的。

  二、播放课件“种子的旅行”,引导幼儿了解种子的四种传播方式及传播方式与外形之间的关系。

  1、今天,有几位植物的种子宝宝出去旅行正巧来到了我们班,小朋友,你们想认识它们吗?

  (出示蒲公英、苍耳、豆荚、椰子等图片)

  老师:这些种子宝宝长大了、成熟了,它们很高兴能离开妈妈自己去旅行,可是它们既没有手脚,又没有汽车、轮船、飞机,它们的'妈妈是怎样送这些种子宝宝去旅行的呢?(请幼儿进行猜测)

  2、它们分别是怎样旅行的?小朋友们猜猜看,可以和你身边的小朋友讨论。(幼儿分组讨论)

  3、教师播放课件“种子的旅行”。

  4、它们为什么要选择这样的旅行方式?

  5、教师与幼儿一起进行小结:

  蒲公英因为长的比较轻而且有绒毛,所以能借助于风去旅行,就像坐飞机一样。(表演蒲公英飞行)

  苍耳能挂在人和动物的身上,借助人和动物的活动去旅行,就像坐汽车一样;(表演苍耳坐汽车)

  椰子能像小船一样浮在水面上,所以能借助水的力量去旅行,就像坐轮船一样;(表演椰子划船)

  豆子晒在太阳下,能借助自身弹力去旅行就像我们自己走路一样等。(表演豆子自己走路)

  教师小结:种子的旅行又叫种子的传播,种子旅行到哪里,这种植物就会传播到哪里。

  三、游戏:按照种子旅行的方式进行分类:

  杨树、牛蒡、凤仙花、莲蓬

  老师:这些种子是怎么传播的?你能给它们分分类别吗?

  小结:种子旅行的方式真特别,你还知道哪些种子也是靠这些方式传播的,可以跟大家分享。

  大班幼儿科学《种子的旅行》活动教案 篇9

  活动目标:

  1.探索发现种子生长在植物的不同部位,多感官感知种子的形状与特征。

  2.乐于发现,会比较生活中事物的特征并大胆清楚地表达自己的发现。

  3.乐意动手操作,体验发现的乐趣。

  物质准备:

  稻子、苹果、向日葵、花生等图片;各种种子的PPT。

  经验准备:

  认识一些植物的种子。

  活动过程:

  一、导入,激发幼儿寻找种子的兴趣。

  师:小朋友们,今天植物王国派人给我们送来了一封邀请信,邀请我们参加他们的种子大聚会,你们想不想参加?不过他们给我们出了许多难题,答出来才能参加,让我们一起来看看吧。

  二、记录表猜想有没有种子。

  师:国王给我们带来了一些种子的图片,他想让我们猜猜,这些植物和果实有没有种子,有的话在后面打,没有就打。并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里?把它的种子画在前面的图上。(发记录表)

  选几张记录表来点评,但不作判断

  师:我看到小朋友们都把自己的猜想认真的记下来了,那你们的猜想正确吗?现在我们跟着图片来验证一下我们的猜想到底正不正确。

  三、探索种子在哪里。

  1 . 向日葵。

  师:了解向日葵的种子

  师:向日葵的种子在哪里?(花心里)那你们知道还有那些种子是藏在花心里的?说完看ppt

  2 . 探索苹果的种子。

  (点击苹果)看这是什么?它的种子又在什么地方呢?剖开苹果了解:请幼儿上来找一找。

  师:原来苹果的种子是藏在它的果肉里的,还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的`。幼儿说完看ppt

  3.花生的种子。

  师:花生的种子藏在哪里呢?

  师:刚才我们看了那些植物的种子呀?你们有什么发现吗?

  师小结:我们发现许多植物都有种子,它们生长的部位也不一样,有的长在果肉里,有的长在花心里,有的是在壳子里。

  4 . 香蕉的种子。

  师:香蕉有种子吗?他的种子藏在哪里呢?

  5 . 比较植物的种子。

  师:我们小朋友前段时间,带来了好多的种子,我都把它放在后面的桌上了,请小朋友们去看看,想想他们都是谁的种子,他们长得一样吗?有什么不同?(比较各种种子的特征)。

  教师小结:每种种子的颜色、形状、大小各不相同。

  四、种子连线。

  师:这里还有一些种子,请小朋友们来连连线。

  五、了解一些特殊的种子。

  师:今天我们认识的种子他们都藏在果肉里,果壳里还有花心里。其实在植物世界里还有一些特殊的种子,你们想不想知道呀?那我们一起来看看吧,如松树的种子外面没有果皮包着,还有不结种子的植物呢,如蘑菇、海带等。

  活动延伸:

  师:现在老师有一个问题,这些没有种子的植物是怎么长出来的呢?(鼓励小朋友回家和爸爸妈妈查查资料,这些没有种子的植物是怎么长出来的)

  大班科学活动教案《小水滴旅行记》附反思

  活动目标:

  1.了解水的三态(气态、液态、固态)变化。

  2.能安静倾听故事,并理解故事内容。

  活动准备:

  物质准备:冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等。

  知识准备:小朋友对于水的三态有一点点了解。

  活动过程:

  一、经验交流。

  1.教师出示一杯水(透明的杯子装的),并提问师:小朋友,你们看,这是什么?

  幼:是一杯水。

  师:恩。那水会变成什么呢?

  幼:水会变成冰。

  2.教师出示冰块师:那水是怎么变成冰的呢?

  (幼儿自由举手回答)

  3.前些天,天上一直下雨,你们知道雨是从哪儿来的吗?

  (幼儿自由举手回答)

  4.教师出示干、湿毛巾师:王老师这有两条毛巾,请你来摸一摸它们有什么区别?

  幼:一条是湿的,一条是干的。

  师:你们说,湿毛巾怎么让它变干呢?

  幼:放在太阳底下晒晒。

  幼:放在火上烤。

  师:湿毛巾变干了,原来湿毛巾上的水上哪去了?

  5.小结。

  刚才我们小朋友说了一些有关水的变化,水一会变成冰,一会变成水蒸气,它到底是怎么变化的呢,为什么会变化,现在请小朋友来听听这个《小水滴旅行记》的故事,听完以后你也许会明白了。

  (第一环节让幼儿了解水是会变化的,并根据经验讲述水的变化形式。)

  二、欣赏故事,理解内容,初步了解水的三态变化。

  1.教师完整讲述故事,幼儿安静倾听师:故事听完了,告诉我小水滴是怎样旅行的?

  2.教师提问,帮助理解故事师:一开始,小水滴们想做什么?它们是怎么对大海妈妈说的?

  师:太阳公公是怎样帮助小水滴的?小水滴变成了什么?

  师:小水滴飞啊飞啊,感觉冷了,它们三个一伙,五个一群抱在一起,变成了什么?

  师:小水滴的身体变沉了,它又变成了什么?为什么会变成雪花?

  师:小水滴在旅行过程中一共经历了几次变化?

  3.看小水滴变化幻灯片。

  师:现在让我们一起来看看小水滴在旅行过程中的变化情况吧4.总结通过这个故事,我们小朋友知道了水在不同的条件下会发生变化,也就是水的三态变化过程。可是对于水到底在什么条件下变什么,具体应该还很模糊,老师来做几个实验,让你们更清楚的了解水的三态变化。

  (第二环节让幼儿通过故事来了解水的三态变化)

  三、做实验,让幼儿直观了解水的三态变化。

  1.教师做实验, 幼儿仔细观察。

  师:现在,让我们一起通过实验的方式来看看水到底是怎样变化的。

  教师把一块冰块投进一杯开水中,幼儿发现冰块很快就没了,杯子里的水上升了。然后再把那杯水再放进电水壶烧,水烧开时有热气冒出来,热气遇到冷玻璃,又变成了小水滴。再把水放进冷冻室,水又会变成冰。

  2.师:小朋友,你们刚才看清楚水的变化过程了吗?

  3.教师小结:

  水会随着温度的变化而改变它原来的样子,水在很冷的时候会结成冰,冰遇热又变成了水,水再加热,就会变成水蒸气,水蒸气遇到冷又会变成水。

  活动反思:

  刚开始时,我把这个活动主要定位在语言领域,而且想以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事,后来听了一位老师的这节课,她也把这活动定位在了语言、科学,听完后,我总觉得小朋友应该对故事内容理解的不透彻,而且对于水的三态(液态、固态、气态)也是稀里糊涂,根本不能通过这个故事来理解水的三态变化。也有老师也说别的班级就这节课也用的自主阅读的形式来上,但是效果不理想,而且要把它定位在科学领域来上是相当困难,要对幼儿做大量的知识铺垫。他们建议我主要定位在语言领域。我左思右想,想挖掘一下故事,语言也不优美,也算不上经典,也难上。后来经师傅提点,说还是定位在科学、语言,因为这个活动本身就属于我身边的科学这一大主题,还是上成科学为主比较顺当,于是我才决心以科学为主,师傅给了我一些建议后,自己设计教案,把每一句要说的话,小朋友可能产生的反应都想了一下,有的都写下来了。尤其是那些引导语和过渡语,我想了很多,总觉得不太好,写了改,改了又改,就想使自己的课堂语言简练又能让幼儿听明白。

  在一开始,我先出示一杯水,让小朋友想水会变成什么,然后顺着他们说到的展开我早已准备好的问题,在第一环节时,幼儿发言不积极,可能和我引导语、设计的问题有关。接着引出故事《小水滴旅行记》,让幼儿安静倾听。然后通过回答我提的问题帮助他们理解故事内容。因为我的问题有些不好回答,幼儿没反应,所以我当时把准备好的一个问题分解成了几个,于是就给人很啰嗦的感觉,语言就不精炼了。在第二环节的最后,我就是预测到幼儿可能还不理解小水滴在故事中的几次变化过程,所以根据故事我制作了一个简单的幻灯片。幼儿在欣赏幻灯片时很开心,可是不知他们是否真的通过看幻灯片理解小水滴旅行过程中的变化了。所以我设计了第三个环节,让幼儿再次理解水的三态变化,通过看老师做实验的方式,让他们更直观、更清楚理解。在做实验时,幼儿很兴奋,很好奇,好像一下子把他们的求知欲全释放出来了,四十多双明亮的眼睛都盯着我。

  我想孩子们通过这个活动,应该对于水的三态变化有一定的了解了,但是一开始他们对于这个《小水滴旅行记》的故事内容应该没能好好了解。因为一开始他们还不太明白水的三态变化知识。

  大班幼儿科学《种子的旅行》活动教案 篇10

  活动目标

  1、初步了解几种常见的种子传播的方式,知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。

  2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。

  3、乐意和同伴合作完成任务。

  活动准备

  1、幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。

  2、幼儿各种种子的图片、图书或资料,如各种带毛的、长刺的、带钩的、长“翅膀”的、色彩鲜艳的种子。

  3、VCD或录像《种子的传播》,展板。

  4、教学挂图:《种子的旅行》。

  活动过程

  一.通过观察,引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。

  1、请幼儿在小组内交流自己带来的关于种子的图片或资料,教师鼓励幼儿按顺序交流。

  2、教师:关于种子,你知道它们的哪些事情?你最喜欢哪类种子?它是什么样子的?(教师在幼儿讲述的同时出示相关图片。)

  3、教师:关于种子,你还想知道些什么?为什么有些种子长毛?有些种子长倒钩?还有些种子的色彩是那么的鲜艳呢?

  4、教师引导幼儿自由交流种子的传播方式,鼓励幼儿根据自己资料进行交流、探究。

  二.观看VCD,了解几种常见的种子传播方式。

  1、教师播放VCD,帮助幼儿了解种子传播的方式:

  ①风力传播;

  ②借助动物和人的活动传播;

  ③借水力传播;

  ④借果实的弹力传播。

  三.根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。

  1、教师:这些图片上的种子是靠什么来传播的呢?

  2、教师引导幼儿将图片、资料根据种子的传播方式,在展板上进行分类。

  四、教师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播。

  1、教师:种子有着不同的本领,你愿意学做哪一类种子?(教师按幼儿的选择,将他们分成几组。)

  2、教师:下面各小组商量一下,分一分工,有的可以扮演种子,有的可以扮演帮助种子传播的'外力(如风力、水力、人力等),共同来表现种子的传播过程。

  3、各组轮流上演一种种子的传播方式,暂时没轮到的小组做观众。

  4、教师请做观众的幼儿,猜一猜每组表现的是哪一种种子,并对各组的表演提一提改进意见。

  活动建议

  1、教学变式:如果没有VCD或录像,教师可以相关的图片帮助幼儿理解。

  2、区角活动:在图书角中关于种子传播的图书,供幼儿查阅。

  3、环境创设:展示幼儿制作的“种子的传播”展板。

  4、家园共育:家长帮助幼儿收集关于“种子的传播”的资料,陪同幼儿一起翻阅幼儿用书《种子的传播方式》。

  大班幼儿科学《种子的旅行》活动教案 篇11

  活动目标:

  1.从蒲公英、苍耳、莲子等植物的三种不同传播方式中,初步了解不同的种子因为外形的不同有各种传播方式。

  2.通过观赏种子和对种子相关知识的初步了解,产生探索植物种子的兴趣。

  活动重点:

  引导幼儿了解种子传播的方式。

  活动难点:

  让幼儿理解种子因为外形的不同而采用不同传播方式。

  活动准备:

  1.野外田间有相关植物的背景图。

  2.《种子的旅行》录像和课件。

  活动过程:

  一、谈话导入活动

  1.师:秋天是个收获的季节,有好多植物和水果都成熟了。今天啊有三位新朋友来到了我们大三班,它们准备出去旅游呢,让你们一起来看看它们是谁?(出示蒲公英、苍耳、莲子和豌豆给小朋友观察)。

  2.师:你们真是太厉害了,能一一叫出它们的名字。其实啊,蒲公英、莲子和苍耳它们都是植物的种子。

  二、初步了解不同种子的不同传播方法

  1.师:这3位种子宝宝们要出去旅行了,可是它们没手没脚的,又没有交通工具,真是急死人了。小朋友,我们来帮它们想一想,该怎么办呢?

  2.幼儿自由讨论帮助幼儿总结讨论结果,总结出几种可行方法。

  3.播放课件,用动画的形式展示蒲公英和苍耳的不同传播方式

  (1)播放蒲公英传播种子的动画。

  提问:蒲公英种子是用什么方式传播的?为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢?

  小结:因为蒲公英的种子很轻,并且有绒毛,像一把降落伞,所以蒲公英是靠风来帮它旅行的,风能帮助蒲公英传播种子。

  除了蒲公英种子是靠风传播的,还有借助于图片让幼儿了解榆树和槭树的种子长着果翅的特点。

  总结:借助风力传播的种子都具有轻飘的特点,有些还有适合飞翔的绒毛或果翅等。

  (2)播放苍耳传播种子的动画

  提问:苍耳种子是什么样子的?它是怎样传播的?为什么小动物会帮助苍耳的种子去旅行呢?

  小结:苍耳浑身长刺,容易沾到动物和人身上,动物和人走到哪儿,就把它带到哪儿,所以动物和人都能帮助苍耳去旅行。

  4.归纳提升:现在我们知道了种子的`传播方式不是一种形式,它们有的靠风,有的靠人和动物。种子的传播还有别的方式吗?让我们再来看看吧!

  5.播放动画,展示豌豆和莲子的不同传播方式。

  (1)播放莲子传播种子的动画

  提问:莲子种子是怎样传播的?为什么水会帮助它的种子去旅行呢?

  小结:莲子落入水中,顺着水流到别处去安家,莲子就是靠水的流动来帮它旅行的,水能帮助莲子传播种子。

  (2)播放豌豆传播种子的动画。

  提问:豌豆种子是用什么方式传播的?为什么豌豆种子会弹射出去旅行呢?

  小结:因为豌豆的种子细小,比较轻,像个圆球,所以豌豆是靠弹射帮它旅行,进行传播种子的。

  提问:你还知道哪些种子是靠弹射传播的?(油菜籽、黄豆等)

  总结:借助弹射传播的种子它们的种子都——细小,轻,似圆球,能轻易地被弹射到远处,从而把种子传播开来。

  6.归纳提升:现在我们知道了种子的传播方式有很多,有的靠风,有的靠水,有的靠人和动物,还有的靠自己弹射出去。下面就让我们来帮助这些种子宝宝们去旅行吧!

  三、以游戏“我帮种子去旅行”来进行种子传播方式的分类

  1.出示野外田间标画有风、流水、小动物等的背景图,让小朋友带上自己喜欢的种子宝宝图片,将图片贴到相应的传播媒体的区域。贴好后能对小伙伴说一说,你是怎么选的,为什么这么选。

  2.提问:种子为什么要去旅行呢?

  小结:种子成熟后,如果都掉落在植物近旁,种子成活机会就会变小,种子成活的数量很少。因为在这种情况下,种子在发芽成长时会导致大量同种植物挤在一起,导致植物养分、阳光等生长要素的不足,影响植物生长,最终的结果就是这一家子都死光。所以植物都尽量把种子远远地传播出去。种子旅行是为了更好的繁殖后代

  四、活动延伸

  其实在大自然中还有许多的植物种子是用别的方法传播的,这个问题就留给小朋友回家以后和爸爸妈妈一起去思考和探索吧,等你们有了答案来告诉老师。

【大班幼儿科学《种子的旅行》活动教案】相关文章:

大班科学活动种子的旅行教案09-04

幼儿园大班科学活动教案:种子的旅行12-30

幼儿园大班科学活动教案《种子的旅行》03-17

幼儿大班科学教案《种子的旅行》08-23

大班科学活动种子的旅行教案(精选6篇)03-14

大班科学种子旅行记教案03-24

幼儿大班科学教案《种子的旅行》3篇08-23

种子的旅行幼儿园大班科学教案10-06

种子的旅行大班教案11-05