幼儿园小班《小牙刷》教案及反思

时间:2023-10-20 12:32:58 幼儿教案 我要投稿
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幼儿园小班《小牙刷》教案及反思

  在快速变化和不断变革的今天,我们需要很强的课堂教学能力,所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来,看自己在前一个场景和事态中自己的表现。反思应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园小班《小牙刷》教案及反思,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班《小牙刷》教案及反思

  幼儿园小班《小牙刷》教案及反思 1

  活动目标:

  1、初步了解牙齿的作用,知道保护牙齿的重要性。

  2、学习正确的刷牙方法,养成刷牙的习惯。

  3、培养幼儿良好的刷牙习惯、

  4、学习在集体活动中表达和倾听同伴表达,初步形成乐意帮助他人的情感和意识。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  6、培养良好的卫生习惯。

  教学重点、难点

  1、了解牙齿的作用。

  2、学习正确的刷牙的方法。

  3、培养幼儿从小保护牙齿的意识。

  活动准备:

  1、用纸盒做的“大嘴怪”(嘴里有龋齿),糖果、饼干等甜食若干。

  2、小牙刷人手一把。毛绒玩具人手一个。

  活动过程

  一、好吃的大嘴怪

  1、出示“大嘴怪”,引发幼儿学习兴趣。

  2、请幼儿自由给“大嘴怪”喂食。

  二、“大嘴怪”的烦恼

  1、引导幼儿分析“大嘴怪”突然牙痛的原因。

  (幼儿自由表达牙疼的原因。)

  2、请幼儿想办法帮“大嘴怪”解决问题。

  (幼儿自由表达,教师根据幼儿回答的内容及时进行归纳、小结。)

  三、“大嘴怪”学本领

  1、讨论刷牙的方法。

  (幼儿讨论交流,“大嘴怪”边听边做各种刷牙的动作。)

  2、创编刷牙歌。

  (师幼一起创编刷牙歌《大家来刷牙》:小牙刷,手中拿,我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷,下面下面刷刷刷,里面里面刷刷刷,外面外面刷刷刷。这边刷,那边刷,刷呀刷,刷呀刷,最后喝口清清水。啊,牙齿好舒服呀!)

  3、与“大嘴怪”一起边唱儿歌边做刷牙动作。

  4、与“大嘴怪”再见。

  四、帮小动物刷牙

  复习巩固《刷牙歌》。)

  活动延伸:要求家长在家里配合、鼓励幼儿,养成良好的`刷牙习惯。

  教学反思

  教学反思:方案设计的教“大嘴怪”刷牙,虽然激发了幼儿学习的主动性和乐于助人的情感,但我们尝试一下就知道,在实际生活中幼儿给自己刷牙和给别人刷牙是有很大区别的。对于成人或者大点的孩子来说,这可能只是个简单事情,但对于小班的孩子来说是很有难度的。我会在第二课时加强幼儿实际操作的过程。我在活动过程中用一首刷牙歌让幼儿练习给自己刷牙,但活动结束后,我认为还可以把步骤细化些,比如,增加“幼儿自己模仿练习刷牙,教师指导”“幼儿互相观看,纠正刷牙动作”等内容,以帮助幼儿真正学会正确地给自己刷牙。

  幼儿园小班《小牙刷》教案及反思 2

  设计意图:

  幼儿好多都喜欢吃零食,如:巧克力、棒棒糖等,很容易生成龋齿。经过调查,我发现班里有很多幼儿没有自觉刷牙的意识。但平时幼儿会有与同伴交流自己用什么牙膏,妈妈用什么牙膏。因此,我尝试用游戏形式引导幼儿,使他们乐意主动学习保护牙齿的方法。

  活动目标:

  1、 初步了解牙齿的作用,知道保护牙齿的重要性。

  2、 学习正确刷牙方法,养成刷牙习惯。

  3、 初步了解健康的小常识。

  4、 初步了解预防疾病的方法。

  5、 培养良好的卫生习惯。

  活动准备:

  用纸盒做得大嘴怪、糖果、小牙刷人手一把、毛绒玩具人手一个。

  活动过程:

  一、 出示大嘴怪,引导幼儿观察 (幼儿给大嘴怪喂甜食,引导幼儿讲述:我给你吃饼干等等)

  二、 探索大嘴怪牙疼的原因

  1、 表演:大嘴怪发出痛苦的叫声:“哎呀好疼呀!我该怎么办呀? (幼儿自由表达牙疼的原因)

  2、 幼儿讨论:怎么帮大嘴怪?

  三、 学习刷牙方法

  1、 师:小朋友给我想了这么多办法,谢谢你们!可是,我不会刷牙,怎么办呢?(幼儿讨论交流)

  2、 欣赏《刷牙歌》 小牙刷、本领大,上刷刷、下刷刷。里面外面都要刷,我的'牙齿白又亮。

  3、 幼儿与大嘴怪边唱儿歌边做刷牙动作

  四、 帮小动物刷牙

  1、 师幼共同练习刷牙

  2、 与幼儿交流:每天什么时候刷牙、刷几次?

  3、 边唱刷牙歌边帮小动物刷牙

  活动反思:

  《指南》在健康领域教育建议中,提到围绕某一健康主题开展幼儿健康教育活动。本节活动就是以爱护牙齿为主题。活动前,我调查了幼儿刷牙情况,结合小班幼儿年龄特点和我班幼儿现状设计活动。小班孩子喜欢生动形象的角色,于是我用大嘴怪吸引幼儿,给大嘴怪喂食激发了幼儿的积极性。通过讨论交流,幼儿学习了在集体活动中表达和倾听。在创设的情境中学会刷牙。给小动物刷牙,激发了幼儿乐于助人的情感和意识。

  幼儿园小班《小牙刷》教案及反思 3

  活动目标:

  1.歌曲与间奏的交替,初步学唱歌曲《小牙刷》。

  2.索牙刷敲击不同物体的方式及音响效果,体验在歌唱中敲击牙刷所带来的乐趣。

  3.控制地使用牙刷来进行表演。

  4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:

  1.人手两把牙刷,分清一把是"牙刷爸爸",一把是"牙刷妈妈"。

  2.杯、碟子各一半。

  3.音机及录音带,课件。

  活动过程:

  一、乐开车进场。(放音乐)师:小朋友,今天有很多老师来看我们上课,我们来跟他们打个招呼好吗?hello!好,现在我们来开车去做运动好吗?(放音乐)

  师:小朋友,现在我们来做运动拉。(放健康歌)

  二、练习:歌曲《小动物叫》。

  1.师:小朋友,刚刚做完运动累不累,那现在我们来唱首歌好吗?这首歌曲有四种动物的,你们猜到是什么歌吗?

  2.我们一起来听音乐唱歌。

  3.刚才小朋友唱歌的声音真好听,那现在我们来个比赛,这边几位小朋友做小黄狗,这边几个小朋友做小花猫,这边几个小朋友做小山羊,剩下的做小喜鹊,让我听听那种小动物唱得最好听了,我们来听音乐。

  三、新歌教学。

  1.出示小牙刷图片引出主题。

  师:刚才小朋友表演的真好,现在老师送一样礼物给小朋友好吗?(出示小牙刷图片)小朋友,你们看,图片上这个小朋友手里拿着什么?(牙刷)她拿着牙刷在干什么啊?在刷牙。

  2.问幼儿怎样刷牙,并初步了解歌词内容。

  师:小朋友早上和晚上都会刷牙,那你们是怎样刷的?

  师:哦,是挤点牙膏把牙刷,上面刷,下面刷,左边刷刷,右边刷刷,牙齿刷的白花花是吧。

  3.清朗诵歌词一次。(一次)注:语速不要太快。

  师:好,现在小朋友来看一下老师是怎样刷牙的,老师会一边刷牙,一边念儿歌的,小朋友想听吗?

  4.教师带领幼儿跟钢琴念歌词。(一次)

  师:我的儿歌念完了,好听吗?现在小朋友想不想也来跟老师一起来念念儿歌?

  5.教师示范跟钢琴演唱歌曲给小朋友欣赏。注:跟钢琴唱一次。琴声小。

  师:小朋友念儿歌的声音真好听,我告诉你们一个秘密好吗?我把这首儿歌编成一首好听的歌曲,歌曲的名字叫《小牙刷》,你们想听吗?(唱一次)

  6.出示多媒体动画,要求小朋友留心听。

  师:刚才我演唱的歌曲好听吗?那歌曲的名字叫什么?想不想再听一遍?这一次我请来了牙刷爸爸和牙刷妈妈来表演,请小朋友留心听,听听他们是怎样刷牙的。

  7.教师带领幼儿跟钢琴哼唱旋律。(小牙刷)(小声弹奏)

  师:它们表演完了,现在你们想不想也来学唱这首好听的歌曲啊?好,那我们就跟着钢琴先用刷牙的声音"刷刷刷"来唱好不好?

  8.教师带领幼儿演唱歌曲。

  师:小朋友,现在我们来跟着牙刷爸爸和牙刷妈妈来学唱这首歌好吗?

  师:小朋友唱的真不错,牙刷爸爸和牙刷妈妈也想来听一下,我们现在用好听的声音再唱一遍给它们听好吗?(跟钢琴)

  9.再观看多媒体动画,引出敲击。

  师:小朋友唱歌的声音都很好听,刚才小朋友看牙刷爸爸和牙刷妈妈的表演时,它们碰在一起时有没有唱歌啊?我们再来看一遍。(看一次动画)

  10.提问幼儿它刷爸爸和牙刷妈妈碰在一起的时候唱不唱歌的`。

  师:小朋友看完了,现在请小朋友来告诉我,牙刷爸爸和牙刷妈妈碰在一起的时候唱不唱歌的?哦,是不唱歌的。

  师:那现在我们也拿出"牙刷爸爸"跟"牙刷妈妈"来跟着钢琴学一学好吗?(两只牙刷互敲)

  11.幼儿探索牙刷敲击不同物体的方式和发声效果,幼儿边学唱边体验敲击牙刷所带来的快乐。

  师:小朋友唱得真好,茶杯宝宝和碟子妹妹听了,也想来跟小朋友一起表演。咦,小朋友想一想,牙刷爸爸敲着茶杯宝宝或碟子妹妹会发出什么声音呢?现在让我们来试一下好吗?(分组唱)

  师:现在先请拿着茶杯宝宝的小朋友站起来唱歌,请拿着碟子妹妹的小朋友帮我们敲间奏,记得是在不唱歌的时候才敲的。

  师:小朋友表演得真好,那现在反过来,请拿着碟子妹妹的小朋友站起来,拿着茶杯宝宝的小朋友帮我们敲间奏。

  12.请幼儿完整的演唱《小牙刷》

  师:刚才茶杯宝宝跟碟子妹妹都分开表演过了,现在我们一起来再表演一次好吗?

  三、结束游戏:集体舞《幸福拍手歌》(放音乐)

  师:小朋友今天玩得高不高兴?,那现在请你们一起出来跳舞好不好?

  教学反思

  1.对教学过程的反思:本节课由于有牙齿的实物模型和照片,孩子们活动的积极性都很高,都能积极自主的参与活动过程,也能用肢体语言来表示刷牙的动作。在师幼互动交流中,孩子们能大胆的说出自己的想法,很有思想,这也在我意料之外,我总以为孩子小,放不开,没有想到孩子对儿歌很感兴趣,记得快、动作可爱,轻松的学会了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展,让孩子们真正成为教育活动的主体。

  2.对教学效果的反思:从教学效果看很好。孩子们都知道了刷牙的方法,也意识到刷牙能保护牙齿。在巩固练习时有龋齿和牙垢的孩子刷的更认真。而且课下孩子们都说以后要天天坚持刷牙、漱口保护好自己的小牙。但本节课也存在着不足,在教学时间的分配上还不够科学合理,游戏的时间短了,以后要尽量多领幼儿在玩中学,学中玩。

  幼儿园小班《小牙刷》教案及反思 4

  活动一、我的牙齿

  目标:

  1、通过活动了解牙齿的作用。

  2、学习正确的刷牙方法。

  3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  准备:牙齿模型、牙刷

  过程:

  (一)导入活动:师:我们张开嘴巴,里面有什么?(牙齿、舌头)

  师:“能告诉我,我们用什么把食物嚼烂?”(牙齿)

  (二)感受活动:

  ①、给幼儿吃一块镜子饼干,提出问题:“你用什么把饼干嚼烂的?”让幼儿讨论牙齿的作用。

  ②、请有蛀牙幼儿谈谈吃东西时的感受,启发幼儿讨论:如何保护牙齿?知道饭后漱口,早起刷牙。

  (三)操作活动:

  ①、师出示牙齿模型,师:“你们会刷牙吗?”。

  ②、幼儿自由为牙齿模型刷牙,师观察幼儿能否用正确方法刷牙。

  ③、与幼儿讨论刷牙齿的正确方法。

  (四)幼儿学习正确刷牙的方法

  教师鼓励幼儿天天坚持刷牙,保护自己的牙齿。

  延伸活动:看录相《牙护五步曲》

  活动二、要刷牙

  目标:理解《要刷牙》故事的意义,丰富词汇:细菌、光滑、牙龈。

  准备:贴绒教具一套,录音机及磁带。

  过程:

  (一)引起幼儿兴趣,提问:“你每天刷牙吗?什么时候刷牙?为什么要刷牙?”引出故事名称。

  (二)教师讲故事《要刷牙》

  提问:故事的名字叫什么?小细菌为什么害怕?牙刷的毛为什么要有长有短?小朋友如果不刷牙会怎么样?

  (三)幼儿学习、理解故事:

  教师边演示贴绒玩具,边讲故事,边提问,帮助幼儿进一步理解故事的内容,学习词汇:细菌、光滑、牙龈。

  (四)完整地欣赏故事录音,总结。

  教育幼儿每天认真刷牙。

  活动三、刷牙、洗脸、梳头

  目标:

  1、帮助幼儿熟悉律动乐曲,初步学习跟着音乐节拍一拍一下地做动作。

  2、启发幼儿创编梳头、刷牙、洗脸等不同的日常生活动作,帮助幼儿积累简单的模仿动作。

  准备:牙刷1把、毛巾、梳子、小木偶。

  过程:

  1、激发幼儿的活动兴趣

  分别出示牙刷、毛巾、梳子,提问:“这是什么?”“它们是干什么用的?”

  2、学习模仿动作

  ①、教师操纵小木偶,随着音乐做刷牙、洗脸、梳头的动作。

  提问:小木偶是怎样刷牙、洗脸、梳头的?

  ②、师带领幼儿一拍一下听音乐做刷牙动作。

  3、创编动作

  ①、启发幼儿编出洗脸、梳头等不同的日常生活动作。

  提问:早晨起床后除了刷牙,还要做什么事情呢?

  ②、听音乐合拍做创编动作。

  活动四、我喜欢的'牙刷(美术活动)

  目标:

  1、引导幼儿学习表现牙刷的长方形结构。

  2、学习用短线画出牙刷的毛。

  3、培养幼儿对绘画的兴趣。

  准备:纸、笔、牙刷。

  过程:

  1、教师引导幼儿观察牙刷。

  提问:牙刷的头部和手柄各有什么?

  2、重复看牙刷的毛,学习用短线画。

  幼儿空手练习画。

  3、幼儿作画。

  师:你们想设计什么样的牙刷,请画在纸上。

  教师巡视辅导幼儿作画。

  4、展览作品

  请幼儿谈一谈自己画的牙刷,并选出你最喜欢的画。

  教学反思

  方案设计的教“大嘴怪”刷牙,虽然激发了幼儿学习的主动性和乐于助人的情感,但我们尝试一下就知道,在实际生活中幼儿给自己刷牙和给别人刷牙是有很大区别的。对于成人或者大点的孩子来说,这可能只是个简单事情,但对于小班的孩子来说是很有难度的。我会在第二课时加强幼儿实际操作的过程。我在活动过程中用一首刷牙歌让幼儿练习给自己刷牙,但活动结束后,我认为还可以把步骤细化些,比如,增加“幼儿自己模仿练习刷牙,教师指导”“幼儿互相观看,纠正刷牙动作”等内容,以帮助幼儿真正学会正确地给自己刷牙。

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