幼儿园大班社会领域教案《传递微笑》含反思

时间:2023-05-23 18:04:24 毅霖 幼儿教案 我要投稿
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幼儿园大班社会领域教案《传递微笑》含反思(精选5篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常会被要求编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班社会领域教案《传递微笑》含反思,希望对大家有所帮助!

幼儿园大班社会领域教案《传递微笑》含反思(精选5篇)

  幼儿园大班社会领域教案《传递微笑》含反思 1

  【设计意图】

  微笑,在人与人之间,表达着愉悦、欢乐、幸福,乐趣。面带微笑是世界各地情感沟通的手段,也是最基本的无声语言。《传递微笑》选自山东省省编教材大班(下)的一节教学活动,微笑,一个既熟知又抽象的词语,在活动中,把握关注生活的基本理念,充分利用利用多媒体等教学手段,将教学回归生活,引导幼儿以综合的、真实的方式学习,调动幼儿多种感官,将幼儿的学习进入或还原为生活境界。让孩子回归生活是活动设计和实施的起点,让活动具有生活气息是课程追求的境界,当这一切知识和技能融入生活,才能产生情感,也会变得更加生动有趣。

  【教学策略】

  在《传递微笑》这节活动中,以“微笑”为主线,激发幼儿与图片、视频和活动的互动,让幼儿积极主动的参与,乐于思考、善于发现,懂得道理。

  1、深挖故事情境,巧妙解决重点。

  故事《微笑》情节简单,但映射出的道理不简单,深挖故事的情境,观察小动物为朋友做了什么——讨论一起帮助小蜗牛想办法——猜想小动物会对蜗牛说什么,引导幼儿仔细读图、大胆猜想,激发了幼儿对微笑的渴望、想微笑的信念,循序渐进的推进了活动的顺利开展,巧妙解决活动重点。

  2、借助信息手段,丰富幼儿情感。

  活动中,适时添加幼儿亲人的微笑视频、幼儿园里的微笑、故事动画视频及公益广告视频,通过多变的动态画面、声音的配合,孩子们将自己的已有经验进行二次筛选和及时添加,增强了教育环境的真实感,从而突破了重点和难点,优化了教学效果,更加有效地促进了活动目标的达成。在其中的互动环节中,更深入的了解活动的意义,丰富了幼儿的情感。

  3、以幼儿为主体,主动参与快乐多。

  活动方式灵活多变,运用个别表达、集体讨论、多种互动等方式,处处以幼儿为主体;活动中,既提升幼儿在活动中的自信表达,又及时归纳总结,幼儿积极参与、乐在其中。

  【活动目标】

  1、理解故事内容,懂得微笑能让别人快乐。

  2、学会关注周围人的微笑,初步体验当把微笑带给别人时,自己也能得到快乐的感觉。

  3、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

  【活动准备】

  故事《微笑》ppt课件及动画、幼儿微笑及不同人微笑的图片、家人微笑和幼儿园微笑的视频、公益广告片《微笑的力量》、手机可以投屏至大屏幕、音乐《歌声与微笑》。

  【活动流程】

  1、展示幼儿笑脸,交流“看到他们的微笑心里感觉怎么样?””你在什么时候会有这样的`表情?”知道笑是一种快乐心情的体现。

  2、欣赏故事《微笑》,引导幼儿理解故事内容,懂得微笑能让别人快乐。

  (1)请幼儿说一说,小动物们为自己的朋友做了什么?小鸟和小兔的表情是什么样?

  小结:为别人送去快乐的同时,自己也会得到快乐。

  交流:帮小蜗牛想想他可以为朋友们做什么?怎么做?

  讨论:大家收到信,心里感觉怎样?他们会对小蜗牛说什么?蜗牛自己心里感觉怎么样?

  师幼之间、幼儿之间互相微笑,体验微笑带来的快乐。

  欣赏故事动画《微笑》。

  3、和幼儿一起讲述生活中的微笑,理解微笑的重要意义。

  (1)谈谈亲人的微笑:他们遇到了什么事情这么高兴?

  (2)说说幼儿园里的微笑:每天在幼儿园里看快乐的生活、游戏,你在幼儿园见过谁的微笑?

  (3)讲讲生活中见过的不同人的微笑,如营业员、医生护士、服务员等人的微笑,你的心情怎么样?

  小结:生活中到处可以看到人们的微笑,微笑是人与人之间的一种尊重,它能在人们之间传递一种快乐的情绪。

  4、观看中央电视台公益广告片《微笑的力量》,感受微笑的重要性。

  与幼儿讨论:广告中发生了什么事情?他们是怎样做的?你看了之后有什么想说的?

  小结:微笑真的很重要,一个小小的微笑,就可以化解很多不愉快,微笑真的有无穷的力量!

  5、现场连线班内老师,体会微笑,感受情谊。

  6、播放音乐《歌声与微笑》,发放微笑标志,传递快乐。

  【活动延伸】

  引导幼儿在日常生活中学会微笑,并把微笑传递给身边的人。

  【活动反思】

  叶圣陶先生曾强调:“要充分调动学生的生活经验来学习课文、理解课文。”生活是语文之源,语文的学习应与实际生活相联系。诗歌是语言的精华,更是生活的高度浓缩,诗歌的学习更需要回归生活。这节课我充分发挥教师的主导性,采用了以读代讲、读中感悟、情境渲染、熟读成诵的教学方法,利用多媒体课件创设情境,展开想象,把诗歌的精炼语言与生活衔接起来,再现生动具体的生活场景,并及时补充资料深化感悟,既实现了课内与课外、学习与生活的有效结合,又促进了学生对文本的感悟与理解。

  教学中珍视学生的“独特体验”,鼓励他们无拘无束地表达真情实感,进行“多元感悟”,在自主互动的课堂氛围中让学生受到情感的熏陶,思维的训练。

  幼儿园大班社会领域教案《传递微笑》含反思 2

  活动目标

  1、理解故事情节,感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

  2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。

  3、学习制作微笑卡片,体验关心别人的同时自己也能得到快乐。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  活动准备

  1、教学挂图四幅,内容分别为:

  (1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急。

  (2)小蜗牛把信交给小兔;

  (3)朋友们高兴的看信。

  2、微笑的表情图。

  3、卡片、彩笔。

  4、《歌声与微笑》的音乐磁带。

  5、幼儿用书。

  活动过程

  1、出示微笑的表情图,引导幼儿观察:

  (1)小朋友,请你观察一下,图上小朋友脸上的表情是什么样子的?(引导幼儿说出图上的小朋友正在微笑),那你们看到这个小朋友的微笑,心里感觉怎么样?(高兴、快乐、舒服、愉悦、开心)原来微笑还能带给别人快乐,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的?

  2、出示挂图,引发幼儿分段理解故事。

  (1)提问:森林里有哪些小动物?他们在做什么?小蜗牛的心里为什么着急?

  (2)提问:如果你是小兔子,你会怎样夸奖它?

  (3)提问:小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感觉怎样?

  3、教师完整一遍讲述故事。

  提问:故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?鼓励幼儿互相交流自己的想法。

  教师小结:原来微笑能给人带去快乐,小蜗牛虽然能力不大,但它有一颗爱心,为了让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。

  4、体验微笑。引导幼儿讨论:你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁?

  (例如:我把微笑送给妈妈,让她快乐:我把微笑送给生病的小伙伴,让他身体快点好起来)

  5、传递微笑。教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片,然后将微笑卡片送给周围的人(如:幼儿园其他班级的小朋友和家长等,并说一句祝福的话)

  【活动延伸】

  请幼儿说一说除了微笑,还有什么办法也能给大家带来快乐。

  教学反思:

  微笑是我们每个人都有的表情,在孩子们的交往中,都需要对别人微笑,因为微笑也是对别人的'一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中,微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时,运用了多种教学手段,让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在,同时也让幼儿感觉到微笑的重要性,使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

  幼儿园大班社会领域教案《传递微笑》含反思 3

  活动目标

  1、理解故事情节,感受小蜗牛和善、爱伴侣的美妙情感。

  2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。

  3、学习制作微笑卡片,体验关怀别人的同时自己也能得到欢乐。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

  5、情愿与同伴、老师互动,喜爱表达自己的想法。

  活动预备

  1、教学挂图四幅,内容分别为:

  (1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛焦急。

  (2)小蜗牛把信交给小兔。

  (3)伴侣们兴奋的看信。

  2、微笑的表情图。

  3、卡片、彩笔。

  4、《歌声与微笑》的音乐磁带。

  5、幼儿用书。

  活动过程

  1、出示微笑的表情图,引导幼儿观看:

  (1)小伴侣,请你观看一下,图上小伴侣脸上的表情是什么样子的?(引导幼儿说出图上的小伴侣正在微笑),那你们看到这个小伴侣的`微笑,心里感觉怎么样?(兴奋、欢乐、舒适、愉悦、快乐)原来微笑还能带给别人欢乐,森林里的小动物们都想把欢乐带给别人,你们想知道他们都是用什么方法给别人带来欢乐的?

  2、出示挂图,引发幼儿分段理解故事。

  (1)提问:森林里有哪些小动物?他们在做什么?小蜗牛的心里为什么焦急?

  (2)提问:假如你是小兔子,你会怎样夸奖它?

  (3)提问:小蜗牛为伴侣们做了一件什么样的事情?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感觉怎样?

  3、老师完整一遍讲解并描述故事。

  提问:故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜爱小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不得?鼓舞幼儿相互沟通自己的想法。

  老师小结:原来微笑能给人带去欢乐,小蜗牛虽然力量不大,但它有一颗爱心,为了让自己的伴侣欢乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了欢乐,所以大家都觉得它很了不得。

  4、体验微笑。引导幼儿争论:你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?请小伴侣学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁?

  (例如:我把微笑送给妈妈,让她欢乐:我把微笑送给生病的小伙伴,让他身体快点好起来)

  5、传递微笑。老师供应材料鼓舞幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片,然后将微笑卡片送给四周的人(如:幼儿园其他班级的小伴侣和家长等,并说一句祝愿的话)

  【活动延长】

  请幼儿说一说除了微笑,还有什么方法也能给大家带来欢乐。

  教学反思

  微笑是我们每个人都有的表情,在孩子们的交往中,都需要对别人微笑,由于微笑也是对别人的一种敬重的表示。微笑能让自己和别人都感觉快乐。在幼儿的性进展中,微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时,运用了多种教学手段,让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在,同时也让幼儿感觉到微笑的重要性,使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

  幼儿园大班社会领域教案《传递微笑》含反思 4

  【设计意图】

  微笑,在人与人之间,表达着愉悦、快乐、美好,乐趣。面带微笑是世界各地情感沟通的手段,也是最基本的无声语言。《传递微笑》选自山东省省编教材大班(下)的一节教学活动,微笑,一个既熟知又抽象的词语,在活动中,把握关注生活的基本理念,充分利用利用多媒体等教学手段,将教学回来生活,引导幼儿以综合的、真实的方式学习,调动幼儿多种感官,将幼儿的学习进入或还原为生活境界。让孩子回来生活是活动设计和实施的起点,让活动具有生活气息是课程追求的境界,当这一切学问和技能融入生活,才能产生情感,也会变得更加生动好玩。

  【教学策略】

  在《传递微笑》这节活动中,以“微笑”为主线,激发幼儿与图片、视频和活动的互动,让幼儿主动主动的参加,乐于思索、擅长发觉,懂得道理。

  1、深挖故事情境,奇妙解决重点。

  故事《微笑》情节简洁,但映射出的道理不简洁,深挖故事的情境,观看小动物为伴侣做了什么——争论一起关心小蜗牛想方法——猜想小动物会对蜗牛说什么,引导幼儿认真读图、大胆猜想,激发了幼儿对微笑的渴望、想微笑的信念,按部就班的推动了活动的顺当开展,奇妙解决活动重点。

  2、借助信息手段,丰富幼儿情感。

  活动中,适时添加幼儿亲人的微笑视频、幼儿园里的微笑、故事动画视频及公益广告视频,通过多变的动态画面、声音的协作,孩子们将自己的已有阅历进行二次筛选和准时添加,增加了训练环境的真实感,从而突破了重点和难点,优化了教学效果,更加有效地促进了活动目标的达成。在其中的互动环节中,更深化的了解活动的意义,丰富了幼儿的情感。

  3、以幼儿为主体,主动参加欢乐多。

  活动方式敏捷多变,运用个别表达、集体争论、多种互动等方式,到处以幼儿为主体;活动中,既提升幼儿在活动中的自信表达,又准时归纳总结,幼儿主动参加、乐在其中。

  【活动目标】

  1、理解故事内容,懂得微笑能让别人欢乐。

  2、学会关注四周人的微笑,初步体验当把微笑带给别人时,自己也能得到欢乐的感觉。

  3、喜爱与同伴合作,体验运动的挑战与欢乐。

  4、培育幼儿不怕困难、顽强、英勇、主动向上的良好品质。

  【活动预备】

  故事《微笑》ppt课件及动画、幼儿微笑及不同人微笑的图片、家人微笑和幼儿园微笑的视频、公益广告片《微笑的`力气》、手机可以投屏至大屏幕、音乐《歌声与微笑》。

  【活动流程】

  1、展现幼儿笑脸,沟通“看到他们的微笑心里感觉怎么样?””你在什么时候会有这样的表情?”知道笑是一种欢乐心情的体现。

  2、观赏故事《微笑》,引导幼儿理解故事内容,懂得微笑能让别人欢乐。

  (1)请幼儿说一说,小动物们为自己的伴侣做了什么?小鸟和小兔的表情是什么样?

  小结:为别人送去欢乐的同时,自己也会得到欢乐。

  沟通:帮小蜗牛想想他可以为伴侣们做什么?怎么做?

  争论:大家收到信,心里感觉怎样?他们会对小蜗牛说什么?蜗牛自己心里感觉怎么样?

  师幼之间、幼儿之间相互微笑,体验微笑带来的欢乐。

  观赏故事动画《微笑》。

  3、和幼儿一起讲解并描述生活中的微笑,理解微笑的重要意义。

  (1)谈谈亲人的微笑:他们遇到了什么事情这么兴奋?

  (2)说说幼儿园里的微笑:每天在幼儿园里看欢乐的生活、嬉戏,你在幼儿园见过谁的微笑?

  (3)讲讲生活中见过的不同人的微笑,如营业员、医生护士、服务员等人的微笑,你的心情怎么样?

  小结:生活中处处可以看到人们的微笑,微笑是人与人之间的一种敬重,它能在人们之间传递一种欢乐的心情。

  4、观看中心电视台公益广告片《微笑的力气》,感受微笑的重要性。

  与幼儿争论:广告中发生了什么事情?他们是怎样做的?你看了之后有什么想说的?

  小结:微笑真的很重要,一个小小的微笑,就可以化解许多不开心,微笑真的有无穷的力气!

  5、现场连线班内老师,体会微笑,感受情意。

  6、播放音乐《歌声与微笑》,发放微笑标记,传递欢乐。

  【活动延长】

  引导幼儿在日常生活中学会微笑,并把微笑传递给身边的人。

  【活动反思】

  叶圣陶先生曾强调:“要充分调动同学的生活阅历来学习课文、理解课文。”生活是语文之源,语文的学习应与实际生活相联系。诗歌是语言的精华,更是生活的高度浓缩,诗歌的学习更需要回来生活。这节课我充分发挥老师的主导性,采纳了以读代讲、读中感悟、情境渲染、熟读成诵的教学方法,利用多媒体课件创设情境,绽开想象,把诗歌的精炼语言与生活连接起来,再现生动详细的生活场景,并准时补充资料深化感悟,既实现了课内与课外、学习与生活的有效结合,又促进了同学对文本的感悟与理解。教学中珍视同学的“独特体验”,鼓舞他们自由自在地表达真情实感,进行“多元感悟”,在自主互动的课堂氛围中让同学受到情感的熏陶,思维的训练。

  幼儿园大班社会领域教案《传递微笑》含反思 5

  活动目标:

  1、知道微笑是生活中不可缺少的一种表情,理解故事中小蜗牛微笑的意义,懂得微笑能让别人快乐。

  2、学会关注周围人的微笑,初步体验当把快乐带给别人时,自己也能得到快乐的感觉。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备:

  1、ppt课件。

  2、表情娃娃牌(高兴地、不高兴的)。

  活动过程:

  一、观察表情娃娃体验微笑的魅力。

  1、教师出示表情娃娃,让幼儿选择,并鼓励幼儿大胆表达自己的`观点。

  2、体验微笑带来的快乐。

  “微笑真的能使大家快乐吗?我们也笑一笑。”

  二、讲述生活中看到的微笑,理解微笑的重要意义。

  1、幼儿讲述生活中、幼儿园中的微笑。让幼儿了解微笑是生活中不可缺少的表情。

  2、教师展示生活中的不微笑图片,并引导幼儿如何来做?

  小结:生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着,它还能在人们之间传递一种快乐的情绪。”

  三、猜想故事内容,懂得微笑能让别人快乐。

  用猜猜、想想、说说的方式理解故事内容。

  小结:微笑是一样好东西,它能给孤单的人带去快乐,让难过的人高兴起来。小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但是它有一颗爱心,它想到了让朋友快乐,把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。

  活动延伸:

  幼儿没人一张笑脸粘贴,将微笑传递给身边的每一个人!

  活动反思:

  叶圣陶先生曾强调:“要充分调动学生的生活经验来学习课文、理解课文。”生活是语文之源,语文的学习应与实际生活相联系。诗歌是语言的精华,更是生活的高度浓缩,诗歌的学习更需要回归生活。这节课我充分发挥教师的主导性,采用了以读代讲、读中感悟、情境渲染、熟读成诵的教学方法,利用多媒体课件创设情境,展开想象,把诗歌的精炼语言与生活衔接起来,再现生动具体的生活场景,并及时补充资料深化感悟,既实现了课内与课外、学习与生活的有效结合,又促进了学生对文本的感悟与理解。教学中珍视学生的“独特体验”,鼓励他们无拘无束地表达真情实感,进行“多元感悟”,在自主互动的课堂氛围中让学生受到情感的熏陶,思维的训练。

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