中班语言彩色牛奶教案

幼儿教案 时间:2020-05-20 我要投稿

中班语言彩色牛奶教案

中班语言彩色牛奶教案1

  活动目标:

  ⒈借助故事中神奇的想象,了解一些蔬菜的颜色特征。

  ⒉能根据故事的情节线索进行大胆仿编,自主表达。

  活动准备:四头奶牛(身上有变化过程),蔬菜图片

  活动过程:

  一、导入活动:

  ⒈它们是谁?(奶牛)有几头奶牛?(4头)现在我们到了奶牛场,我是这里的挤奶师,挤奶师是干什么的?(挤奶)是啊!香香的牛奶就是我从奶牛身上挤出来的。

  ⒉我的这四头奶牛可喜欢吃蔬菜了,而且他们都有神奇的本领呢,神奇在哪儿呢?

  二、猜猜讲讲形式感受神奇的奶牛:

  (一)以第一头奶牛了解神奇在哪

  ⒈小白兔喂奶牛吃了?(胡萝卜)神奇的事情发生了(出示后两幅图)看看这两幅图,想想发生了什么有趣的事情?(自由讲述)

  ⒉原来小白兔喂奶牛吃了黄黄的胡萝卜,就挤出黄黄的牛奶,小白兔喝了变成了一只小黄兔,现在你们明白是怎么回事了吗?小白兔怎么变小黄兔的?(幼儿)原来神奇在这儿,小动物喂奶牛吃了什么颜色的蔬菜,奶牛就挤出了什么颜色的牛奶,小动物喝了就变成了什么颜色,真神奇呀!

  (二)猜猜讲讲其他奶牛的变化

  ⒈真的是这样吗?森林里的小花鹿、灰狐狸、小黑猫(出示)听说了这件事,也想来试一试,结果会怎么样呢?他们变了没有(出示变化后的动物)

  (1)小黑猫变成了什么样?谁想上来看看?(幼打开)变成了?(小绿猫)

  (2)这只灰狐狸会不会变呢?(幼打开)变成了?(红狐狸)

  (3)那小花鹿变了吗?(师打开)一起说说看(小紫鹿)

  ⒉他们是怎么变的?

  (1)牛奶——吃了什么蔬菜会挤出绿色的牛奶?(猜测相关蔬菜)——出示验证:如绿绿的青菜

  (2)灰狐狸喝了什么颜色的牛奶变成了红狐狸?(红红的牛奶),奶牛怎么会挤出红红的牛奶,可能吃了?(猜测红色蔬菜)——(验证:红红的西红柿)

  (3)看到小紫鹿,你想到了什么颜色的牛奶和蔬菜(紫紫的)——出示紫紫的牛奶是因为奶牛吃了紫紫的什么蔬菜呢?(猜测)——揭示

  三、欣赏故事:彩色牛奶

  ⒈这么多神奇的事情就发生在“彩色牛奶”的故事里,我们一起听一听,也可以跟我一起说说

  ⒉欣赏故事

  四、编编神奇的故事

  ⒈你们想不想喂奶牛吃蔬菜,编编有趣的故事?(出示蔬菜图)这么多五颜六色的蔬菜你们认识吗?

  ⒉个别幼儿说说:如红红的西红柿等,并及时给他:红红的西红柿给你

  ⒊认识个别不熟悉的蔬菜:如紫甘蓝:紫紫的紫甘蓝

  ⒋幼儿挑选蔬菜:看看你拿了什么蔬菜?和爸爸妈妈编个神奇的故事吧

  ⒌幼儿自由编故事

  ⒍交流:谁愿意来喂喂奶牛

  (1)你拿了什么蔬菜?(绿绿的菠菜)绿绿的菠菜喂给哪头奶牛吃(贴上)编一编

  五、结束

  还有许多小动物也想到这儿来看看这些神奇的奶牛,让自己也变一变,以后等其他的小动物来了,我们再来编一编好吗?

中班语言彩色牛奶教案2

  设计思路:

  本次教学活动主要借助故事《彩色牛奶》中神奇牛奶的变化来引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用,并在这过程中发展幼儿的语言表达能力。对于中班幼儿而言,蔬菜是他们每天都会直接接触的事物,但是这种接触大多只是一种自然的接触。为让幼儿注意蔬菜的颜色特征,关注蔬菜的作用,根据中班幼儿好奇、好模仿、思维具体形象的特点,结合故事内容,我选择立体图片展示搭配情境化教学模式,将动物怎样变色的过程直观、清楚地展现在幼儿眼前,通过激发兴趣→理解故事→尝试表达→参与游戏→大胆仿编的循序渐进过程突破教学中的重、难点,更好地完成教学目标。

  教学目标:

  1、初步理解故事内容,借助故事中神奇的想象,引导幼儿关注蔬菜的颜色特征并能恰当得表达。

  2、尝试根据故事的情节线索进行大胆仿编,表达“变”的过程,并学习用完整的句式表达出来。

  3、学习词汇:五彩缤纷

  活动重点 理解故事内容,掌握词语并能恰当的表达。

  活动难点 幼儿能大胆进行仿编,用完整的句式表达出来。

  活动准备:

  1.立体奶牛图片四张,小图片一套

  2.各种蔬菜图片,围裙一个

  活动过程:

  一、开始部分:创设奶牛场情境,激发幼儿学习的兴趣。

  今天李老师给你们请来了四位朋友,你们认识吗?(奶牛)

  提问:你们知道这些奶牛有什么本领吗?

  教师小结:我们爱吃的香香的牛奶都是从奶牛身上挤出来的,你们看,这里有几头奶牛啊?(四头),对了,有许多奶牛住的地方叫奶牛场。

  奶牛场里的这些奶牛可喜欢吃蔬菜了,你们猜猜,这些奶牛会喜欢吃什么蔬菜呢?(继续唤醒幼儿对蔬菜的已有感知,为下面的教学环节提供铺垫)

  我的这些奶牛是神奇的奶牛,你们想不想知道?那你们仔细听故事就知道了。

  (师:教师对幼儿的回答进行小结,并为下个环节记性铺垫

  幼:幼儿根据教师的题问,借助提问唤醒幼儿的生活经验感知)

  二、基本部分

  1、教师讲述第一段,提问,神奇的奶牛神奇在什么地方?

  2、学习第二段,幼儿想像性讲述故事。

  (1) 逐句提问故事内容。

  A提问:小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜?挤出了什么颜色的牛奶?小白兔变成了一只什么颜色的兔子?

  (师:引导幼儿将语言讲述完整,并尝试用故事中的句式说话)

  B提问:谁给奶牛吃绿绿的青菜?小黑猫给奶牛吃绿绿的'青菜,奶牛挤出了什么颜色的牛奶?小黑猫变成了一只什么颜色的小猫?

  C提问:小花鹿怎么会变成小紫鹿的?小花鹿给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜?

  D提问:红红的西红柿是谁给奶牛吃的?奶牛挤出了什么颜色的牛奶?灰狐狸喝了变成了什么颜色的狐狸?

  E提问:小动物们有了这头奶牛心情怎么样?为什么它们会这么高兴?

  (2)师小结第三段故事:有了这头神奇的奶牛,小动物们想变成什么样子的颜色就给奶牛吃什么颜色的蔬菜,动物世界变得五彩缤纷,更加美丽了。

  (师:根据老师的提问,使幼儿进一步了解故事内容。并进行小结

  幼:了解故事内容,边看边听)

  3、完整欣赏故事一遍。

  4、情境游戏,大胆仿编,鼓励幼儿说出完整的句式。

  幼儿自选一种蔬菜喂奶牛,请幼儿展示并学习用句式介绍:我要给神奇的奶牛吃什么颜色的蔬菜,会挤出什么颜色的牛奶,我喝了变成了什么颜色。

  三结束部分

  教师小结:神奇的奶牛吃了各种颜色的蔬菜可以挤出各种颜色的牛奶,多有趣啊,我们小朋友也要多吃蔬菜,不同颜色的蔬菜有不同的营养,小朋友要什么菜都才会像神奇的奶牛那样有很大的本领。

中班语言彩色牛奶教案3

  【活动目标】

  1、理解故事内容,初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣;

  2、借助故事中的神奇想象,引导幼儿关注蔬菜的颜色特征;

  3、在活动中发展幼儿的语言表达能力,想象能力。

  【活动准备】

  课件,水果图片,奶牛图片,展板。

  【活动过程】

  一、激发兴趣,引出课题

  1、师:小朋友们,今天老师给你们请来了一位小客人,不过它有点害羞,只露出了身体的一部分,猜一猜他是谁?

  (出示奶牛身上的一部分)

  原来是一头奶牛?它有什么本领?奶牛身上挤出的牛奶是什么颜色的?

  师:这是一头神奇的奶牛,他有什么神奇的地方?我们一起来看一看吧

  二、猜猜讲讲形式感受神奇的奶牛。

  1、以第一头奶牛了解神奇在哪

  (1)师:小白兔听到有这么神奇的奶牛,赶紧跑来,喂奶牛吃了?(玉米)什么颜色的?(黄色)小白兔喂奶牛吃了黄玉米,神奇的事情发生了!奶牛挤出了什么颜色的牛奶?谁能来把这件神奇的事说一说?(小白兔喂奶牛吃了黄色的玉米,就挤出黄色的牛奶)小白兔可开心了,他把牛奶咕噜噜喝到肚子里,小白兔有什么变化?(变成了一只小黄兔),真神奇!谁能来完整地说一说?

  个别说,集体说。

  (2)原来神奇的地方在这儿呀,小动物喂奶牛吃了什么颜色的蔬菜,就挤出了什么颜色的牛奶,小动物喝了就变成了什么颜色,真神奇呀!

  2、猜猜讲讲其他奶牛的变化

  (1)真的是这样吗?森林里的其他小动物听说了这件事,也想来试一试,谁来啦?(小黑猫)小黑猫也来喂奶牛吃东西了,他会喂什么呢?

  幼儿自由猜测

  小黑猫喂了(青菜)这一次,奶牛会挤出什么颜色的牛奶呢?小黑猫喝了,会变成什么样呢?(小绿猫)真神奇!谁来把这件事说给大家听?

  (2)又有一个小动物来喂奶牛了!他是谁?(小花鹿)这一次奶牛会挤出什么颜色的牛奶呢?(紫色)猜一猜,小花鹿给奶牛吃了什么呢?

  原来是紫紫的茄子呀!小花鹿喝了,变成了小紫鹿!

  (3)灰狐狸听了也赶紧跑来,这回又发生了什么有趣的事呢?谁能来说一说?

  三、讲述故事后半部分,感受动物世界的五彩缤纷。

  小动物们都变成了新的自己,可开心了!可是他们回到家之后妈妈不认识了,怎么办呀?你们有什么好点子来帮助他们呢?,其实啊,只要再喝一杯和自己原来一样颜色的牛奶就变回去了

  四、看ppt完整欣赏

  师:让我们来把这个故事完整地欣赏一遍吧。

  谁来给这个故事起一个好听的名字?小动物们遇到神奇的奶牛心情怎么样?(很开心,很快乐)

  小结:有了神奇的奶牛,小动物们太高兴了,想变成什么颜色的样子,就给奶牛吃什么颜色的蔬菜,还能变回自己原来的颜色,真是太有趣,太神奇了!

  五、幼儿自制图谱,创编故事中句式。

  师:小白兔,小猫,小鹿,小狐狸都变了颜色,其他的小动物们也想变一变,他们也来找这头神奇的奶牛了。有XX,有XX….老师准备了许多好吃的蔬菜和水果,还有变了颜色的牛奶。你想给奶牛吃什么?挤出什么颜色的牛奶呢?下面还有许多小动物想挤出不一样颜色的牛奶,可以先摆一摆,再说一说,

  幼儿自由操作。

  师:谁来说一说你帮助什么小动物变颜色了?

  我们去给其他小朋友讲一讲这个神奇的故事吧!

中班语言彩色牛奶教案4

  一、活动目标

  1.理解故事中有关“彩色牛奶”的变化过程,感受想象的神奇与有趣。

  2.关注蔬菜的颜色特征,尝试根据故事中的句式进行仿编,表达“变”的过程。

  二、活动准备

  1.立体奶牛图片四张,小图片一套

  2.各种蔬菜图片,围裙一个

  三、活动过程

  (一)创设“奶牛场”情境,激发兴趣

  (二)分段欣赏故事,理解故事中“变”的过程

  1.教师讲述故事第一段

  师:这些奶牛神奇在什么地方?

  2.结合画面,讲述故事第二段

  (1)提问:小白兔怎么会变成小黄兔的?

  (2)让幼儿一起说说这件神奇的事(讲述第二段)。

  3.理解、讲述故事第三、四、五段(灰狐狸变红狐狸、小黑猫变小绿猫、小花鹿变小紫鹿)

  (1)第三段:“灰狐狸变红狐狸”

  出示灰狐狸、西红柿、红牛奶,引导幼儿和老师一起讲述灰狐狸变成红狐狸的过程。

  (2)第四段:“小花鹿变小紫鹿”

  出示小花鹿和茄子,引导幼儿看图、猜测讲述小花鹿变成小紫鹿的过程

  (3)第五段:“小黑猫变小绿猫”

  出示小黑猫和小绿猫,引导幼儿猜测、讲述小黑猫变成小绿猫的过程。

  (三)完整欣赏故事

  1.教师讲述故事,鼓励幼儿一起讲述

  2.进一步感受“变”的神奇与有趣

  (四)游戏“喂奶牛吃蔬菜”,尝试仿编

  1.幼儿选择蔬菜图片,学习描述蔬菜的颜色特征。

  2.幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲述

  附:故事“彩色牛奶”

  奶牛场里养了几头神奇的奶牛,喂它们吃什么颜色的蔬菜,就会挤出什么颜色的牛奶。

  小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜,就挤出黄黄的牛奶,小白兔喝了变成了一只小黄兔。

  灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿,就挤出红红的牛奶,灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。

  小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子,就挤出紫紫的牛奶,小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。

  小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜,就挤出绿绿的牛奶,小黑猫喝了变成了一只小绿猫。

  从此,小动物们想变什么颜色的样子,就给奶牛吃什么颜色的蔬菜,动物世界变得五彩缤纷,更加美丽了!

中班语言彩色牛奶教案5

  活动目标:

  1.理解故事中有关“彩色牛奶”的变化过程,感受想象的神奇与有趣。

  2.关注蔬菜的颜色特征,尝试根据故事中的句式进行仿编,表达“变”的过程。

  3.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  4.大胆想象,尝试讲述故事的不同发展。

  活动准备:

  大奶牛一头

  教师操作卡片一套

  幼儿各种蔬菜图片。

  活动过程:

  一.创设“奶牛场”情境,激发兴趣。

  1.分段欣赏故事,理解故事中“变”的过程。

  教师讲述故事第一段。

  2.出示奶牛

  结合画面,讲述故事第二段。(出示小兔、胡萝卜等)

  提问:小白兔怎么会变成小黄兔的?

  3.教师和幼儿一起说说这件神奇的事。(讲述第二段)

  4.理解、讲述故事第三、四、五段。(灰狐狸变红狐狸、小花鹿变小紫鹿、小黑猫变小绿猫)

  5.第三段:“灰狐狸变红狐狸”

  6.出示灰狐狸、西红柿、红牛奶,引导幼儿和老师一起讲述灰狐狸变成红狐狸的过程。

  7.第四段:“小花鹿变小紫鹿”

  出示小花鹿和茄子,引导幼儿看图、猜测讲述小花鹿变成小紫鹿的过程。

  8.第五段:“小黑猫变小绿猫”

  出示小黑猫和小绿猫,引导幼儿猜测、讲述小黑猫变成小绿猫的过程。

  9.完整欣赏故事。

  教师讲述故事,鼓励幼儿一起讲述。

  二、进一步感受“变”的神奇与有趣。

  游戏“喂奶牛吃蔬菜”,尝试仿编。

  请幼儿自己上台选择自己喜欢的蔬菜图片

  幼儿选择蔬菜图片,学习描述蔬菜的颜色特征。(下面幼儿小声讨论)

  幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲述。

  故事“彩色牛奶”

  奶牛场里养了几头神奇的奶牛,喂他们吃什么颜色的蔬菜,就会挤出什么颜色的牛奶。

  小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜,就挤出黄黄的牛奶,小白兔喝了变成了一只小黄兔。

  灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿,就挤出红红的牛奶,灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。

  小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子,就挤出紫紫的牛奶,小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。

  小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜,就挤出绿绿的牛奶,小黑猫喝了变成了一只小绿猫。

  从此,小动物们想变成什么颜色的样子,就给奶牛吃什么颜色的蔬菜,动物世界变得五彩缤纷,更加美丽了。

  活动反思:

  今天这节教研活动课我上的是《彩色牛奶》,这是一节是幼儿比较感兴趣的一个活动,这节语言课有两个目标,大部分幼儿能较好地完成目标,幼儿对这节活动也比较感兴趣,而通过这两节教研课中对我感触颇深,对如何上好教研课有了更深的思考,语言活动最主要的是让幼儿说,教师起引导作用,如何正确引导这个问题是以后的语言课中值得我去思考的。通过了这节教研课学到了很多语言课的技巧,以后会继续努力改善。

  小百科:牛奶是最古老的天然饮料之一,被誉为“白色血液”,对人体的重要性可想而知。牛奶顾名思义是从雌性奶牛身上所挤出来的。在不同国家,牛奶也分有不同的等级。

中班语言彩色牛奶教案6

  一、活动目标

  1.理解故事中有关“彩色牛奶”的变化过程,感受想象的神奇与有趣。

  2.关注蔬菜的颜色特征,尝试根据故事中的句式进行仿编,表达“变”的过程。

  3.喜欢听故事,学会安静的聆听故事。

  二、活动准备

  1.立体奶牛图片四张,小图片一套

  2.各种蔬菜图片,围裙一个

  三、活动过程

  1.与幼儿讨论,引起幼儿听故事的兴趣。

  师:小朋友们,你们见过奶牛吗?你们喝过牛奶吗?牛奶是什么颜色的?我们今天要讲的故事就是奶牛,是非常神奇的奶牛!

  2.教师讲述故事第一段,并提问:

  师:故事里的奶牛和我们平时的奶牛有什么不一样?

  3.结合画面,讲述故事第二段,并提问:

  (1)小白兔怎么会变成小黄兔的?

  (2)为什么会发生这种神奇的事情?

  4.如以上方法讲述故事第三、四、五段(灰狐狸变红狐狸、小黑猫变小绿猫、小花鹿变小紫鹿),并提问。

  (1)第三段:“灰狐狸变红狐狸”

  出示灰狐狸、西红柿、红牛奶,引导幼儿和老师一起讲述灰狐狸变成红狐狸的过程。

  (2)第四段:“小花鹿变小紫鹿”

  出示小花鹿和茄子,引导幼儿看图、猜测讲述小花鹿变成小紫鹿的过程

  (3)第五段:“小黑猫变小绿猫”

  出示小黑猫和小绿猫,引导幼儿猜测、讲述小黑猫变成小绿猫的过程。

  5.完整欣赏故事,并引导幼儿思考。

  (1)教师完整讲述故事,鼓励幼儿一起讲述。

  (2)教师提问,引导幼儿思考:

  A、小白兔(灰狐狸、小黑猫、小花鹿)想变回去,要喝什么颜色的牛奶?

  B、要喂奶牛吃什么颜色的蔬菜,才能产出白色、灰色、黑色、橘色的牛奶?

  6.游戏“喂奶牛吃蔬菜”,尝试仿编。

  1.幼儿选择蔬菜图片,学习描述蔬菜的颜色特征。

  2.幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲述。

  四、活动结束

  附:故事“彩色牛奶”

  奶牛场里养了几头神奇的奶牛,喂它们吃什么颜色的蔬菜,就会挤出什么颜色的牛奶。

  小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜,就挤出黄黄的牛奶,小白兔喝了变成了一只小黄兔。

  灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿,就挤出红红的牛奶,灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。

  小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子,就挤出紫紫的牛奶,小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。

  小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜,就挤出绿绿的牛奶,小黑猫喝了变成了一只小绿猫。

  从此,小动物们想变什么颜色的样子,就给奶牛吃什么颜色的蔬菜,动物世界变得五彩缤纷,更加美丽了!

中班语言彩色牛奶教案7

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受故事的神奇和趣味。

  2、尝试根据故事中的句式进行仿编,乐意用语言表达"变"的过程。

  活动准备:

  1、 课前知识准备:了解蔬菜的颜色。

  2、ppt课件

  活动过程:

  一、谈话导入,激发幼儿活动兴趣。

  1、小朋友,看看这是什么呀?(牛奶)牛奶是什么颜色的?(白色)

  2、今天,牛大叔带来了一头神奇的奶牛,它有什么神奇的地方呢?

  二、分段欣赏故事,感受故事中"变"的神奇过程。

  1、操作ppt,初步感受蔬菜颜色和牛奶、小动物的变化。

  2、继续操作ppt讨论,进一步发现神奇的变化。

  3、结合ppt讲述故事至结尾,丰富词语"五彩缤纷"。

  三、教师操作ppt,欣赏故事第二遍

  1、教师讲述故事,引导幼儿一起讲述。

  2、学习句子"我给xx吃什么颜色的蔬菜,就挤出xx颜色的牛奶"

  四、游戏"彩色农场",尝试仿编。

  1、幼儿自由选择蔬菜,相互交流。

  2、幼儿尝试:我给奶牛吃xx颜色的蔬菜,挤出什么颜色的牛奶的句式结构进行仿编。

  延伸活动:

  区角活动:在语言区内提供图片材料,鼓励幼儿继续仿编。

中班语言彩色牛奶教案8

  活动目标:

  1、理解故事内容,初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣;

  2、借助故事中的神奇想象,引导幼儿关注蔬菜的颜色特征;

  3、在活动中发展幼儿的语言表达能力,想象能力。

  活动准备:

  课件,水果图片,奶牛图片,展板

  活动过程:

  一、激发兴趣,引出课题

  1、师:小朋友们,今天老师给你们请来了一位小客人,不过它有点害羞,只露出了身体的一部分,猜一猜他是谁?

  (出示奶牛身上的一部分)

  原来是一头奶牛?它有什么本领?奶牛身上挤出的牛奶是什么颜色的?

  教师:这是一头神奇的奶牛,他有什么神奇的地方?我们一起来看一看吧

  二、猜猜讲讲形式感受神奇的奶牛:

  (一)以第一头奶牛了解神奇在哪

  ⒈师:小白兔听到有这么神奇的奶牛,赶紧跑来,喂奶牛吃了?(玉米)什么颜色的?(黄色)小白兔喂奶牛吃了黄玉米,神奇的事情发生了!奶牛挤出了什么颜色的牛奶?谁能来把这件神奇的事说一说?(小白兔喂奶牛吃了黄色的玉米,就挤出黄色的牛奶)小白兔可开心了,他把牛奶咕噜噜喝到肚子里,小白兔有什么变化?(变成了一只小黄兔),真神奇!谁能来完整地说一说?

  个别说,集体说。

  ⒉原来神奇的地方在这儿呀,小动物喂奶牛吃了什么颜色的蔬菜,就挤出了什么颜色的牛奶,小动物喝了就变成了什么颜色,真神奇呀!

  (二)猜猜讲讲其他奶牛的变化

  ⒈真的是这样吗?森林里的其他小动物听说了这件事,也想来试一试,谁来啦?(小黑猫)小黑猫也来喂奶牛吃东西了,他会喂什么呢?

  幼儿自由猜测

  小黑猫喂了(青菜)这一次,奶牛会挤出什么颜色的牛奶呢?小黑猫喝了,会变成什么样呢?(小绿猫)真神奇!谁来把这件事说给大家听?

  2.又有一个小动物来喂奶牛了!他是谁?(小花鹿)这一次奶牛会挤出什么颜色的牛奶呢?(紫色)猜一猜,小花鹿给奶牛吃了什么呢?

  原来是紫紫的茄子呀!小花鹿喝了,变成了小紫鹿!

  3灰狐狸听了也赶紧跑来,这回又发生了什么有趣的事呢?谁能来说一说?

  三、讲述故事后半部分,感受动物世界的五彩缤纷

  ⒈小动物们都变成了新的自己,可开心了!可是他们回到家之后妈妈不认识了,怎么办呀?你们有什么好点子来帮助他们呢?,

  其实啊,只要再喝一杯和自己原来一样颜色的牛奶就变回去了

  四:看ppt完整欣赏

  师:让我们来把这个故事完整地欣赏一遍吧。

  谁来给这个故事起一个好听的名字?小动物们遇到神奇的奶牛心情怎么样?(很开心,很快乐)

  小结:有了神奇的奶牛,小动物们太高兴了,想变成什么颜色的样子,就给奶牛吃什么颜色的蔬菜,还能变回自己原来的颜色,真是太有趣,太神奇了!

  五、幼儿自制图谱,创编故事中句式。

  师:小白兔,小猫,小鹿,小狐狸都变了颜色,其他的小动物们也想变一变,他们也来找这头神奇的奶牛了。有XX,有XX….老师准备了许多好吃的蔬菜和水果,还有变了颜色的牛奶。你想给奶牛吃什么?挤出什么颜色的牛奶呢?下面还有许多小动物想挤出不一样颜色的牛奶,可以先摆一摆,再说一说,

  幼儿自由操作。

  师:谁来说一说你帮助什么小动物变颜色了?

  我们去给其他小朋友讲一讲这个神奇的故事吧!

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