《找朋友》中班教案

时间:2022-07-19 13:36:44 幼儿教案 我要投稿

《找朋友》中班教案(精选18篇)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的《找朋友》中班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《找朋友》中班教案(精选18篇)

  《找朋友》中班教案 篇1

  设计背景

  1、为激发幼儿喜欢与小朋友交往,乐意与他人交流的情感。凝造幼儿和谐快乐相处的氛围,让他们喜欢上幼儿园并学会与他人有礼貌的交流与相处。

  2、因为地处少数民族地区,少数民族小朋友居多,适当的在活动中教会少数民族小朋友一些简单的交流以及礼貌用语的汉语发音。

  3、促进幼儿能情绪愉快的参加各种活动,有初步的自信心和独立意识。

  4、培养幼儿能够有礼貌的与他人交流认识老师、小朋友。感受集体生活乐趣,享受与同伴分享、游戏的乐趣。培养幼儿对父母、老师、同伴的积极情感,学习基本的交往技能。让他们学会关心爱护他人。

  活动目标

  1、初步激发幼儿与他人交往的兴趣。鼓励幼儿主动认识新朋友,促进同伴间的友好合作和交往。

  2、引导幼儿在与他人交往中,能准确使用礼貌用语。

  3、体验与同伴的交往中获得的愉快情绪。培养幼儿喜欢集体生活的情感,初步体验到集体生活的乐趣。

  4、学习与同伴分享,将重点词语“你好”“再见”“朋友“有机的渗透到社会领域。

  5、促进幼儿汉语口语能力的发展。

  重点难点

  1、教师要引导幼儿在听懂儿歌的基础上学习唱儿歌。

  2、教会他们新学礼貌用语的准确发音。

  活动准备

  1、录音机或VCD机,歌曲《找朋友》,录音磁带或光碟。

  2、动物手偶或挂饰。(以当地常见小动物为主)

  活动过程

  (一)导入部分

  1、教师:“今天老师给小朋友们带来了一个新朋友,小朋友们请看,他是谁呀?”

  2、教师:“(出示一个“小牛”的手偶),今天我们要和小牛一起玩游戏。”

  (二)展开部分

  1、教师:“小牛看到新朋友,有些怕生,但是他还是很想和新朋友一块玩。他会怎么和新朋友打招呼呢?”

  2、教师引导幼儿与“小牛”,用“你好”“再见”“好朋友”等礼貌用语打招呼。

  教师:“小牛,面对你的新朋友,请大声的打招呼吧。”

  教师(出示小牛手偶,做出与小朋友打招呼的动作,教师模仿小牛对小朋友们说简单的问候语。):“小朋友们你们好,我是小牛。”

  3、教师教幼儿说:“你好,小牛。我们是你的新朋友。”

  4、教师播放歌曲《找朋友》,并用手偶演示歌词中的内容。

  5、教师向幼儿解释歌曲的内容,并分别向他们解释维汉语中“朋友”“你好”的发音。

  6、做活动。教师教幼儿唱《找朋友》,并在适当时间带领小朋友边唱歌去边做歌曲中的动作引导小朋友与相邻的小朋友互相问好、握手、说再见。并鼓励他们用学过的礼貌用语与自己的朋友打招呼交流。

  (三)结束部分

  (在找朋友的音乐背景中)相邻的小朋友两两互相说:“你好、再见。”

  教学反思

  1、要努力营造快乐、轻松活泼的课堂氛围,激发小朋友积极参加活动的兴趣。让他们感受到老师对他们的爱和关怀,感觉到他们在生活在一个温暖的集体中。每个人都被老师接纳和尊重,

  2、关注班级中不善于与人沟通的`幼儿,因为他们平时沉默寡言很少与同伴沟通。在活动中要充分给与他们交流与表达的机会,引导他们与其他幼儿在一起玩耍、学习。

  3、鼓励他们用新学习的礼貌用语与教师、家长、同伴之间打招呼,并创造一个使他们大胆表达礼貌用语的轻松活泼氛围。

  4、由于每个小朋友成长的环境不同,不同小朋友的沟通能力存在很大的差异,在教学过程中需要较多的关注平时与他人沟通较少的幼儿,提高他们的自信,鼓励他们多与家长、教师以及同伴之间的交流。

  5、由于幼儿年龄较小,虽然接受能力较强,但是知识巩固能力较弱,需要在以后的教学中积极巩固知识。

  《找朋友》中班教案 篇2

  活动目标:

  1.对磁铁吸铁的现象感兴趣,并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的特征。

  2.尝试借助记录表表达自己的猜想和探究结果。

  活动准备:

  1.幼儿用书

  2.U形、长条形等形状的磁铁;幼儿每人一盒操作材料(木质积木、纸片、铁片、铁质回形针、雪花片、铁螺丝、花布片);每人一支记录笔

  3.幼儿从家里收集各种磁铁

  活动过程:

  一、观察与交流:各种各样的磁铁

  1.请幼儿说说,从家里带来的磁铁是什么样子的。

  2.教师出示U形、长条形、圆形等形状的磁铁,请幼儿观察。

  提问:这些磁铁是什么形状的?它们像什么?

  3.请幼儿观察幼儿用书中各种各样的磁铁,比一比和老师带来的.磁铁形状一样吗?

  二、猜测与探究:谁是磁铁的好朋友

  1.介绍操作材料,并与幼儿用书中的表格图画对照。磁铁很想找好朋友,我带来了七位朋友,你认识吗?请在表格上找到它。

  2..教师介绍操作表格,并请幼儿预测。谁是磁铁的好朋友,能被磁铁紧紧吸住?把猜想的结果记录下来。

  3..幼儿操作。

  三、分享与交流:我的发现

  1.请幼儿和同伴自由交流自己的发现。

  2.集体交流。

  提问:什么物体能被磁铁紧紧吸住?什么物体不能被磁铁吸住?

  四、小结与提升

  各种形状的磁铁都能吸住铁和铁做的物体。

  《找朋友》中班教案 篇3

  设计背景

  中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题,如给玩具分类,给衣物分类,等等,尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务,但这往往都局限于老师的吩咐与要求,因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类,并学习到各种分类的方法,同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。

  活动目标

  1、 让学生在活动中主动探索发现分类的方法。

  2、 培养学生团结友爱,爱护和关心朋友。

  3、 学会用多种分类的方法培养逻辑思维能力。

  4、 有兴趣参加数学活动。

  5、 培养幼儿比较和判断的能力。

  重点难点

  学会多种分类方法并学以致用

  活动准备

  1、 教具:颜色(红、黄、蓝),形状(正方形、圆形),大小(大号、小号)的纽扣若干。

  2、学具:幼儿人手一份同上的纽扣。

  3、衣服形状的图卡一张。

  4、分类操作盘幼儿人手一个。

  活动过程

  一、开始环节:

  导入主题,激发兴趣。

  1、出示各种纽扣,请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?(纽扣有三种颜色,有圆的和方的,还有大的和小的。)教师小结纽扣的特征。

  2、出示衣服形状的.图卡,请幼儿为它按上方形的红色纽扣。

  3、幼儿操作,教师小结:在一堆纽扣中一个一个找出来太慢,而且还容易出现错误,因此我们可以先把纽扣分分类,再进行操作时就会顺利多了。

  4、在教师的要求下,幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作,教师随机巡视指导。

  二、基本环节:

  找找好朋友

  1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣,用纽扣宝宝的口气说:“我们都是黄色的纽扣,所以我们是一对好朋友。” 请幼儿小结为什么它们能成为好朋友?(因为黄色是它们共有的一个特征)

  2、游戏:找找好朋友。师:“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。”(以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望)教师讲述游戏要求:说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。

  ①示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说:“你能让它们成为好朋友吗?请你来说一说。”

  ②集体练习活动。教师分别出示:红、圆与红、正;黄、圆与红、圆;蓝、大与蓝、小;圆、小与正、小;……请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。(由于放成一堆的纽扣总类繁多,因而对幼儿来说有一定的难度,因此可通过对单独两个纽扣进行比较,进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法,并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法。

  三、结束环节:

  教师小结:我们不光可以按照颜色来进行分类,帮相同颜色的纽扣找到好朋友,我们还能按照形状来分,把圆形的纽扣集中到一起做好朋友,还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。

  四、延伸环节:

  1、课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。

  2、由家长带领幼儿到超市里去找找看,超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。

  《找朋友》中班教案 篇4

  教学目标:

  1、欣赏故事,并理解故事内容。

  2、体会朋友之间相互关爱的情感及共同分享美好事物的快乐。

  3、鼓励幼儿运用连贯的语言表达己的想法。

  教学重点:

  通过欣赏故事,引导幼儿理解故事内容。

  教学难点:

  让幼儿体会朋友之间的相互关爱及分享美好事物的快乐。

  教学方法:

  游戏教学法、启发式教学。

  教学准备:

  课件、小蟋蟀、蜗牛、青蛙、蝉萤火虫图片、《找朋友》歌曲。

  教学过程:

  一、开始部分

  播放蟋蟀声音和图片,激发幼儿兴趣。

  今天老师给小朋友请来了一位客人,你们猜一猜它是谁?你们知道小蟋蟀要去干什么?

  二、基本部分

  1、欣赏故事。

  教师边用图片演示边讲述故事。

  2、播放课件,引导幼儿理解故事内容。

  (1)小蟋蟀摘了三朵向日葵,要去做什么?

  (2)小蟋蟀有几个朋友?

  (3)它在路上遇到了谁?它要找的.朋友是谁?它是怎么问的?蝉在哪里?

  (4)小蟋蟀和蝉在一起它们在做什么?

  (5)下雨了,蟋蟀又去哪里找朋友?它们在一起做了什么?

  (6)玉停了,天渐渐黑了,小蟋蟀又去找哪位朋友了?它们一起做了什么?

  (7)晚上,小蟋蟀是怎么回家的?

  3、再次欣赏故事,体验小蟋蟀和朋友相互关爱的情感。

  小蟋蟀为什么说今天是夏夜里最快乐的一天?

  4、玩《找朋友》的游戏,鼓励幼儿互相讨论并用语言表达自己的想法。

  三、结束部分

  教师:小朋友在平时的生活和学习中,要讲文明、讲礼貌。小朋友之间要互相关爱、团结友爱。

  《找朋友》中班教案 篇5

  活动意图

  中班的幼儿对外界的各种事物具有强烈的好奇心,求知欲和探索欲望,在成人眼里司空见惯的磁铁吸铁现象却吸引了孩子们的注意和兴趣。因此我利用这一教育契机,围绕磁铁吸铁的特性,开展了这节“找朋友”的科学活动。

  活动目标

  1.认识磁铁,通过操作初步了解不同形状的磁铁都能吸铁,知道有的东西可以被磁铁吸起来,有的不能,并能进行分类。

  2.体验磁铁找朋友,学会迁移,感知自己与朋友一起的快乐。

  3.能用记录、言语的方式表达探究的结果。

  活动准备

  1.材料准备:木质积木、夹子、铁钉、海绵、剪刀、啤酒瓶盖、铅笔、梳子、磁铁、纸鱼、雪花片、分类篮。

  2.记录单人手一份。

  3.经验准备:幼儿知道朋友的含义。

  活动过程

  1.《找朋友》歌曲导入,教师带领幼儿做律动。

  师:刚才这首歌曲我们都非常的熟悉是?《找朋友》!大家看,今天活动室来了这么多的新朋友,大朋友,来跟大家一起活动。打个招呼吧!今天每个人都有自己的朋友,谁能告诉我,你的朋友都是谁?好朋友在一起时是什么样子的?

  小结:团结友爱,拉拉手、抱一抱,亲亲热热在一起这才是好朋友。

  2.师:今天我还带来了一位新朋友,让我们用热烈的掌声欢迎它吧!这个朋友你认识么?它看起来黑乎乎的,而且遇见它喜欢的东西会紧紧的吸上去的,这是?吸铁石还有一个名字:磁铁。

  这个磁铁宝宝啊有许多长的不同样子的兄弟姐妹,出示不同形状的磁铁,引导幼儿说出形状。磁铁宝贝每天都只是跟自己的兄弟姐妹玩,想多认识几个好朋友,今天请大家帮忙找一找,大家愿意帮这个忙么?

  小结:认识磁铁,激发幼儿探索的欲望。

  3.通过操作初步了解不同形状的磁铁都能吸铁,知道有的东西可以被磁铁吸起来,有的不能。

  师:我们先来注意看大屏幕上都有什么?大屏幕上出示各种图片。大家猜一猜这里面会不会有磁铁宝宝的朋友呢?它们都是什么?大家先开动你的小脑筋来猜想一下,把你觉得能和磁铁做朋友吸在一起的材料后面的格子里做一个标记。打上对号。出示大屏幕上的记录单,演示一遍记录方法。告诉幼儿怎样记录。

  小结:让幼儿自由猜想,并且做记录到记录单上。

  4.师:现在请大家收好手中的笔,放到桌子上,看看我这个篮子里有什么宝贝?磁铁宝贝的'朋友呢就藏在这个篮子里,我们先来一起认识一下这里面到底是什么?一一展示各种材料,请幼儿说出它的材质是什么。

  小结:直观的了解、感受各种材料的材质。

  5.师:刚才我们做了猜测,现在我们邀请磁铁宝宝自己来找一找到底谁是它真正的朋友呢?提醒幼儿注意轻拿轻放,注意秩序。

  发放材料,每人一块磁铁进行操作实验,根据实验结果更正记录。

  现在,你帮磁铁宝宝找到朋友了吗?都有谁呢?请幼儿回答表述。

  小结:他们都是什么做的?铁的!当磁铁宝宝看见铁制品时,就会紧紧地把它吸起来,就像小朋友之间紧紧地抱住一样。而且,我们发现,虽然磁铁的形状不同,可是他们都能吸起铁的东西。

  6.钓鱼游戏。

  师:接下来我们来玩一个好玩的游戏,你们有没有钓过小鱼?我呢这有一支鱼竿,大家仔细观察,这个鱼竿有什么不同,它的鱼钩是?用磁铁做的!对了!再看小鱼,它是一条纸鱼,我们来动动脑筋,想一想怎样才能把小鱼给钓起来?我们可以借助一下你篮子里的材料帮忙,看一看什么材料可以帮上忙?

  请幼儿自己动脑动手,探索不同的方法。引导幼儿讲述各自的方法,注意倾听。

  7.师:现在,请大家将材料分类放好,请把磁铁宝宝的朋友放到红色的篮子里,不是的放到蓝色的篮子里。

  8.延伸。

  原来磁铁宝宝这么喜欢铁制品啊,谢谢大家帮磁铁找到这么多的好朋友!除了这些朋友还会有么?我们到外面去找找看还有谁是它的好朋友吧?

  9.结束:音乐《找朋友》响起,师幼到户外寻找新朋友。

  《找朋友》中班教案 篇6

  【教学目标】

  1、引导幼儿认识毛毛虫的形态特征,了解手指印画的特点。

  2、鼓励幼儿大胆运用手指印画的方法来表现毛毛虫的动态特征,体验成功的快乐。

  3、感受用不同的绘画材料带来的乐趣,学习注意画面、桌面的整洁。

  【教学准备】

  1、红、黄、蓝三色颜料盒每组一份;水彩笔、铅画纸人手一份;抹布每组一份。

  2、教师准备好范画手指印画"毛毛虫",并把它藏在铅画纸上预先设计好的草丛里。

  【教学过程】

  一、谈话导入:今天,我们班来了一位神秘的小客人,你们看,是谁?(师打开投影)可是它躲在草丛后面不敢出来,你们能不能对它说一句好听的话,把它请出来呢?

  二、观察毛毛虫特征,尝试手指印画:

  1、瞧!毛毛虫出来啦!(师从草丛中抽出毛毛虫。)小朋友们看,这条毛毛虫长得怎么样?谁来说说它的样子?

  (师小结一下):毛毛虫的身体像火车一样一节一节的,圆圆的,像一列长长的火车。

  2、今天,毛毛虫一个人来到我们幼儿园,觉得很孤单,它想在这里找到更多的朋友,我们一起来帮助它,好不好?

  3、你们知道我请了谁来给毛毛虫找朋友呢?(师故做神秘状)

  4、今天呀,老师要请我的手指宝宝来帮忙。我先请我的食指宝宝来帮忙,食指宝宝出来玩,看见了一盒好看的颜料,是什么颜色呀?他觉得很奇怪,就踩了一脚,走呀走呀,真有趣,瞧,一条红毛毛虫出来喽!我们给它添上眼睛、嘴巴、触角、小脚。(师边说边相应添画。)你们猜,这条毛毛虫在干什么呀?

  5、谁也想请你们的手指宝宝来给毛毛虫找朋友呢?(请一名幼儿来示范,提醒幼儿将毛毛虫的`身体连起来。)请你告诉大家,你的毛毛虫在干什么?

  三、集体操作:

  1、小朋友们一定都想来为毛毛虫找朋友了吧,那请你来说说看,你想请哪个手指宝宝来帮忙呢?

  2、幼儿开始作画,师巡视指导,给幼儿帮助。

  四、交流作品:

  1、请你来说一说,你找到的毛毛虫在干什么?它们要到哪里去,会说些什么话呢?

  2、请幼儿到前面来讲一讲毛毛虫的故事。活动反思:这堂课生动有趣,幼儿都很感兴趣,在操作过程中,幼儿有一部分没有将毛毛虫的身体连起来,因此,我在巡视的时候着重提醒,效果较好。在最后一个环节中,我让幼儿充分发挥想象,讲出了一段段精彩的小故事,既弥补了本堂课容量的不足,又锻炼了幼儿的口语表达能力。

  《找朋友》中班教案 篇7

  活动目标:

  1、喜欢并乐意结交朋友。

  2、能灵活运用简单的交往语言和基本的交往方式交朋友。

  3、善于发现朋友的长处,知道朋友之间需要相互尊重。

  活动准备:

  1、教师准备:《萤火虫找朋友》的教学挂图,萤火虫、小青蛙、小鸭子的手偶。

  2、教学CD《萤火虫找朋友》。

  活动过程:

  1、出示教学挂图,完整讲述故事。提问:

  (1)萤火虫为什么要找朋友?

  (2)他第一次找朋友是怎么对朋友说的?

  (3)小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友?为什么?妈妈是怎样对萤火虫说的?

  (4)萤火虫又一次遇到青蛙和小鸭子时是怎样说的?这一次小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友?为什么?

  2、幼儿讨论、交流交友经验。教师可提问:

  (1)你是怎样交朋友的`?你喜欢和什么样的人交朋友?

  (2)我们可以用什么方式去交朋友呢?交朋友时应该怎么对朋友说?

  (3)教师引导幼儿:朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任,交朋友时只要真诚地付出就一定可以收获真正的友谊。

  3、幼儿角色表演。

  (1)戴上手偶,幼儿按照故事情节进行游戏。

  (2)播放背景音乐《好朋友》,幼儿在音乐声中玩"我们都是好朋友"的游戏。教师注意鼓励幼儿与同伴结伴游戏,体验与朋友共同玩耍的快乐。

  活动提示:

  1、中班幼儿对同伴的认可需要越来越强烈,教师可以举例幼儿当中的好朋友圈子,并鼓励胆小、内向的幼儿在活动中学习与同伴交友,同时激发其他幼儿主动帮助这些社交能力弱的幼儿。

  2、日常生活中注意引导幼儿与同伴友好相处。善于发现朋友的长处。

  3、结合美术活动,让幼儿画一画自己的好朋友、给好朋友制作生日贺卡等来加深幼儿同伴间的友谊。

  4、建议家长教给孩子一些交朋友的方法。鼓励孩子在安全的前提下主动与社区内的同伴交往。

  《找朋友》中班教案 篇8

  活动目标:

  1、通过欣赏理解故事内容,知道帮助别人相互谦让,就能交到好朋友。

  2、体验交到朋友后的幸福快乐感。

  活动准备: 教具:

  1、动画、萤火虫、蚂蚱、蚂蚁图片。

  2、《找朋友》音乐。

  学具:

  笑脸娃娃,哭脸娃娃及操作单人手一份。

  活动过程:

  一、歌曲《找朋友》游戏导入。

  请幼儿边唱边找朋友,交换3次。

  师:小朋友谁做你的朋友了啊?(多问几个幼儿)

  今天萤火虫也想找朋友,我们一看它是怎么找朋友的吧。

  二、欣赏课件动画

  师:

  1、萤火虫找到朋友了吗?萤火虫为什么没有和蚂蚁、蚂蚱做朋友啊?

  2、你们想不想帮帮萤火虫啊?如果你是萤火虫你该怎么做呢?

  你们真是萤火虫的好朋友啊,有了你们它找到朋友了。萤火虫说谢谢你们!

  三、生活迁移,知道帮助朋友的'多种方法。

  1、你又好朋友吗?

  李老师这有我们班小朋友平时生活中的照片,我们一起看一看吧。

  照片一:抢椅子

  某某抢了你的椅子,你愿意和她做朋友嘛?为什么?

  提问另一个幼儿:她不愿意和你做朋友了,你该怎么办啊?

  照片二:提问方式一样

  照片三:(互相帮助的)师:他们在做什么啊?他们是不是好朋友啊?她(他)帮你的忙,你心里怎么样啊?

  原别人就可以有好多好朋友了。

  2、在你们其中有些小朋友的书袋里面有照片,请你们拿一看。你手中图片上的两个小朋友发生了什么事?请你和身边的小朋友说一说他们这样做能成为好朋友吗?"幼儿相互说。"我请个小朋友来说一说。"2-3名幼儿说说自己手中的图片内容。出示笑脸娃娃和哭脸娃娃"请小朋友们把你认为能交到朋友的图片放到笑脸娃娃下,不能交到朋友的图片放到哭脸娃娃下。

  幼儿操作将不同情境的图片归类,集体检查摆放是否正确,如有不对请幼儿说说并调整正确。

  四、结束

  "今天小朋友们真能干,不仅帮助萤火虫找到了好朋友,也知道了很多帮助别人的方法,你们开不开心啊?我们一起学一些开心的样子吧。

  《找朋友》中班教案 篇9

  1.活动目标

  喜欢参加音乐活动,具有初步的音乐节奏感;

  感受乐曲的欢快气氛,熟悉2/4节奏。

  2.重点与难点

  这是一首活泼欢快的歌曲,讲述的是“我”去寻找好朋友共同游戏时走在路上、敲朋友家门的欢愉心情。幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感,表现歌曲的气氛是重点,这首歌曲的难点是熟悉2/4节奏,感受不同的2/4节奏,表现节奏。

  3.环境创设及材料准备

  (1)录音磁带“找朋友”。

  (2)若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。

  (3)每人一张椅子。

  4.设计思路

  对中班上期幼儿来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不容易,因此让幼儿在生活中体会和好朋友共同游戏时的开心相当重要。另外2/4节奏的'培养只有通过在日常生活中反复感受,幼儿节奏感才能提高。

  5.活动流程

  (1)角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲、欣赏乐曲

  “找朋友”游戏,教师请幼儿互相找朋友,每一对朋友中有一名幼儿反坐椅子上以示坐在家里,另一名幼儿念着儿歌“今天天气真正好,去找我的朋友,嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭来把门儿敲。笃笃笃”边念边敲椅子背,坐在家里的幼儿调皮地模仿敲门声也念“笃笃笃”敲击自己椅子,最后共同一声“嗨”相互灿烂一笑。

  说明

  “找朋友”游戏一来解决幼儿熟悉歌词,二来帮助幼儿理解好朋友共同游戏时开心、友好的情绪情感。此游戏可在角落里延续一段时间,让每个幼儿都来玩过。

  反复欣赏“找朋友”旋律,熟悉旋律,感受2/4节奏。

  “拍拍手”游戏,教师和幼儿做模仿游戏,教师可拍击各种2/4节奏型,让幼儿模仿,更要鼓励幼儿自己拍击不同的节奏型。为提高兴趣,也可借助乐器。

  说明

  模仿幼拍击各种节奏型是基础,真正的目的是为了鼓励幼儿能拍击不同节奏型,此游戏可在角落里延续一段时间,让每个幼儿都来玩过。

  注意生活中引导幼儿多感受不同2/4节奏型,如“开开门”“举举手”等等。

  (2)集体活动中共同感受乐曲、表现乐曲、创编节奏。

  老师和幼儿共同游戏,由老师上幼儿家去玩,幼儿反坐椅子以示等在家里,等到老师敲着门“笃笃笃”幼儿调皮地也敲门模仿“笃笃笃”最后互相灿烂一笑“嗨”好朋友见着面。

  请一半幼儿去做客,一半幼儿等好朋友来玩。

  玩法同前。

  请幼儿创编不同2/4节奏型,即:用不同节奏敲门声表现2/4节奏,玩法同前。

  说明

  在每一环节中游戏均可反复进行,在每环节中教师都要引导幼儿愉悦欢快地表现歌曲,要引导幼儿感受2/4节奏,切准2/4节奏,注意鼓励每一个幼儿大胆表现。

  (4)在角落游戏中进一步体会歌曲,大胆表现创编节奏。

  表演角里让每一个幼儿能有机会参加活动,进一步表现歌曲,感受节奏在表演角里可有一个星期左右。

  继续在角落里引导幼儿表现不同的节奏型。

  可在角落讲评中设“小舞台”让幼儿充分表现,展示自己的创编节奏。

  《找朋友》中班教案 篇10

  【活动目标】

  1、了解、识别不同的蔬菜,知道秋天是一个丰收的季节,有许多好吃又有营养的蔬菜。

  2、选用不同的图形组合来表现正面直立人物。

  【活动准备】

  1、铅画纸、记号笔。

  2、背景图;插入图片南瓜先生、茄子、洋葱、西红柿宝宝。

  【活动过程】

  一、情景导入、引出主题。

  出示背景,讨论:这里盖了一幢美丽的新房子,真漂亮啊,是谁的`家呢?

  (出示南瓜先生)今天南瓜先生搬新家了,可是他有点不开心,为什么?

  二、欣赏感知、理解重点。

  1、南瓜先生穿的那么神气,去干什么呢?

  2、南瓜先生走呀走,遇到了一个脸蛋紫紫的朋友,是谁呢?(茄子)

  茄子长得怎样的?他穿了什么形状的衣服呢?两个人的衣服一样吗?

  3、依次请出洋葱和番茄,请幼儿观察讨论长相与衣服的不同。

  4、他们还会碰到哪些蔬菜朋友?

  三、幼儿创作、大胆表现。

  1、帮南瓜先生找蔬菜朋友。

  2、能够利用多种图形组合表现正面直立蔬菜宝宝。

  3、给蔬菜宝宝穿上干净整齐的服装。

  4、他们到哪里去玩?(添画简单的背景)

  四、展示交流,拓展延伸。

  1、展出幼儿作品,观察交流幼儿找到的蔬菜朋友和衣服的式样。

  2、引导幼儿再寻找生活中的蔬菜。

  《找朋友》中班教案 篇11

  设计思路

  水里的小动物是幼儿最感兴趣和最喜欢的。我们通过搜集材料、事物、标本、观看影碟,从网上搜集素材,充分调动了幼儿的好奇心,也让幼儿探究水里动物世界的秘密。《找找好朋友》是水里小动物这个中的一次数学活动,对孩子们来说数学活动是比较抽象的,所以我制作水里小动物的课件,把这次活动贯穿到里面。这样既调动了幼儿的学习兴趣,也激发了幼儿关爱小动物的情感。

  活动目标

  1、激发幼儿学习相邻数。

  2、进一步培养幼儿分析问题的能力。

  3、帮助幼儿理解相邻数之间多1少1的关系,能说出2和3的相邻数。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、增强思维的灵活性。

  活动准备

  1、根据主题活动制作的课件。

  2、1~4的数字卡若干。

  3、《找朋友》的背景音乐

  活动过程

  1、教师演示课件,便设计小鱼找朋友的情节,请幼儿数一数,都有什么颜色的鱼?各种颜色的鱼都有几条?教师用数字表示。

  2、设疑讨论:

  (1)白鲤鱼今天要找好朋友,一个比它少1的,一个是比他多1的,请小朋友找出是哪两种鱼,他们各有几条?幼儿说出答案后,教师用数字表示。

  (2)请幼儿仔细观察,分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系,知道3的好朋友是1和2。

  3、帮助金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好朋友的情节,引导幼儿找出3的好朋友是2和4。

  4、请幼儿用数字卡快速摆出2的好朋友、3的好朋友。

  5、游戏:找朋友。播放《找朋友》的`背景音乐,幼儿胸戴1~4的数字卡,请挂数字2和3的好朋友说:“我的好朋友在哪里?”与他们相邻数的边说:“你的好朋友在这里。”边迅速站到他的两边。交换卡片,反复游戏。

  6、教育幼儿要关爱水里的小动物。

  《找朋友》中班教案 篇12

  一、活动目标:

  1、学会对话的句式

  2、理解一一对应配对关系,会仿编对话的句式

  3、体验创编句式及与同伴游戏的乐趣

  二、活动准备:

  1、实物:牙膏、牙刷、苹果、梨、铅笔、本子、玩具小鸟、玩具鸟笼

  2、实物卡片若干

  3、实物卡片挂件

  三、活动过程:

  1、以舞蹈“找朋友”形式导入活动,引起幼儿的兴趣

  2、出示实物:牙膏、牙刷、苹果、梨、铅笔、本子

  1)“今天有许多客人来到我们班,看看谁来了?”

  2)“这些好朋友也想来跳舞,可是一个人怎么跳呢?”

  3)“现在请小朋友来为它们找好朋友吧。”

  请个别幼儿上来配对并提问:

  a、“你为什么认为它们一对是好朋友?”

  b、“它们愿意成为好朋友吗?”

  3、师:“小朋友真能干,这么快就为它们找到了舞伴,现在让我们一起来听听他们怎么说的?”

  师念对话句式,幼儿欣赏:“牙膏对牙刷说你是我的好朋友,牙刷说是的我们是一对好朋友;苹果对梨说你是我的好朋友,梨说是的我们是一对好朋友;铅笔对本子说你是我的.好朋友,本子说是的我们是一对好朋友”

  4、出示玩具鸟笼

  1)提问:“鸟笼的朋友是谁?”

  2)出示玩具小鸟,提问:

  a、“小鸟愿意和鸟笼做朋友吗?”

  b、“让我们一起来听听小鸟怎么说的?”(小鸟对蓝天、白云说:你们是我的好朋友,蓝天、白云说:是的我们是一对好朋友)

  师引导幼儿理解小鸟更愿意与蓝天、白云做朋友

  5、师完整念对话句式,幼儿学念

  6、幼儿操作

  1)“还有许多小客人也来了,它们都在小朋友的桌子上,可它们没有找到好朋友,请小朋友帮它们找一找。”

  幼儿操作配对并学说对话句式

  2)请个别幼儿上来演示

  提问“为什么你们一对是好朋友?”

  “好朋友互相怎么说?”

  (幼儿互相仿编对话部分并学说)

  7、结束

  1)“今天老师为小朋友准备了图片,现在请你把图片挂在身上。”

  幼儿挂图片

  2)大家一起找朋友

  “现在请每个小朋友按照你的图片去找个好朋友,我们一起再跳一个找朋友的舞蹈吧!”

  《找朋友》中班教案 篇13

  设计意图:

  对于中班幼儿来说,磁铁并不陌生,老师贴挂图时经常用到。在孩子们的眼里,磁铁是很神秘的东西,有着神奇的力量。磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。特别是在区域活动的时候,小猫钓鱼的玩具和磁性教具幼儿们总是爱不释手,但是他们大都只是单纯的玩耍,还没有知识的建构。针对幼儿对磁铁的这种兴趣,我设计了这一活动。试图在教师的启发引导下,幼儿通过自身的操作活动,发现并揭示磁铁能吸住铁制品的特性,建立有关磁性原理的粗浅概念。

  活动目标:

  1.对磁铁吸铁的现象感兴趣,并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的特征。

  2.尝试借助记录表表达自己的猜想和探究结果。

  活动准备:

  1.幼儿用书

  2.U形、长条形等形状的磁铁;幼儿每人一盒操作材料(木质积木、纸片、铁片、铁质回形针、雪花片、铁螺丝、花布片);每人一支记录笔

  3.幼儿从家里收集各种磁铁

  活动过程:

  一、《找朋友》歌曲导入,教师带领幼儿做律动。

  师:刚才这首歌曲我们都非常的熟悉是?《找朋友》!大家看,今天活动室来了这么多的.新朋友,大朋友,来跟大家一起活动。打个招呼吧!今天每个人都有自己的朋友,谁能告诉我,你的朋友都是谁?好朋友在一起时是什么样子的?小结:团结友爱,拉拉手、抱一抱,亲亲热热在一起这才是好朋友。

  二、师:今天我还带来了一位新朋友,让我们用热烈的掌声欢迎它吧!这个朋友你认识么?它看起来黑乎乎的,而且遇见它喜欢的东西会紧紧的吸上去的,这是?吸铁石还有一个名字:磁铁。

  这个磁铁宝宝啊有许多长的不同样子的兄弟姐妹,出示不同形状的磁铁,引导幼儿说出形状。磁铁宝贝每天都只是跟自己的兄弟姐妹玩,想多认识几个好朋友,今天请大家帮忙找一找,大家愿意帮这个忙么?小结:认识磁铁,激发幼儿探索的欲望。

  三、通过操作初步了解不同形状的磁铁都能吸铁,知道有的东西可以被磁铁吸起来,有的不能。

  1.师:介绍材料,并与幼儿手上的表格中的图画对照,磁铁很想找好朋友,我带来了7为小朋友,你们认识他们吗?请在表格中找到他们。请幼儿说出它的材质是什么。

  2.教师介绍操作表格,并请幼儿做记录预测。

  谁是磁铁的好朋友,就能被磁铁紧紧的吸住?请用打√,把不能被吸住的请用打×,把猜想的结果记录在画有小朋友在思考的这一行表格中。

  3.幼儿操作。

  4.师:刚才我们做了猜测,现在我们邀请磁铁宝宝自己来找一找到底谁是它真正的朋友呢?

  请幼儿用磁铁去式着吸这七样东西,看看磁铁能吸住谁,就能被磁铁紧紧的吸住?请用打√,把不能被吸住的请用打×吗,把操作的结果记录在画有小手的一行表格中。

  四、幼儿分享与交流:我的发现。

  1.请幼儿和同伴自由交流自己的发现。

  2.集体交流

  四、小结:当磁铁看见铁制品时,就会紧紧地把它吸起来,就像小朋友之间紧紧地抱住一样。而且,我们发现,虽然磁铁的形状不同,可是他们都能吸起铁的东西。

  五、延伸。

  原来磁铁宝宝这么喜欢铁制品啊,谢谢大家帮磁铁找到这么多的好朋友!除了这些朋友还会有么?我们到外面去找找看还有谁是它的好朋友吧?

  活动反思:

  科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿,而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育,就是要提供丰富的材料,营造宽舒的心理环境,在做中学,在做中思考让幼儿在探究中经历科学,在持久、深入地探究过程中建构科学经验。《纲要》指出“为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让所有的幼儿都有机会参与尝试。”因此,为了让幼儿认识磁铁,我为幼儿提供了充分的可供操作的实验材料,而且在活动的过程中,不进行直接的指导,而是强调幼儿在与材料的交互作用中,去发现、思考、解决各种问题。另外,我们并不过分关注幼儿掌握过多的磁铁的原理,而是注重幼儿在探索过程中的自信心、独立性和创造力的培养,此活动没有把认识磁铁作为目的,而是在继续观察中不断探索。

  《找朋友》中班教案 篇14

  活动目标:

  1)能寻找几组字母之间的共同点,并按照要求进行多次分类。

  2)能掌握字母的分类方法。

  活动准备:

  (一)教具:

  1、大转盘;2、自制的大拼音卡片21张、黑板两块。

  (二)幼儿教材:

  每位幼儿一套拼音卡片(21张),火车头及7节车厢。

  活动流程:

  导入→给字母找朋友→游戏→亲子活动

  活动过程:

  (一)引入活动:巩固列车上都装入了什么?引起幼儿学习的兴趣。

  教师:上节课我们小强开的小火车上都装的是谁啊?(数字宝宝)那你们想不想知道今天小强的列车上又装了谁啊!(想知道)

  (二)游戏:“给字母找朋友”

  1)教师:(出示老师自制的字母卡片)贴在黑板上。

  提问:小朋友仔细看黑板上这是什么卡片?(字母卡片)

  说说上面都有几种颜色?都是什么颜色?

  看看这些字母卡片谁和谁长得像?可以做好朋友?

  教师:小朋友可以从卡片的颜色上分、相同的字母、字母排列的顺序和数量上分。

  2)请小朋友到前面来找卡片。教师:谁想到前面来帮字母宝宝找他的好朋友啊?说说为什么他们是好朋友?

  幼儿找完以后,请幼儿自取卡片。教师:现在小朋友的书包里也有一张好看的卡片,请你们拿出来并拆下来,放在桌子上摆成三排。看谁的动作最快,老师这有小奖励。(注意摆时小卡片上的小箭头一定要在左边,谁来说说为什么?)

  找朋友。(用转盘2)

  老师转动转盘,让幼儿根据转盘的箭头指示圆点的颜色和数量来找

  卡片。如:箭头指向两个绿点,就表示找卡片中有两个绿色的.所有卡片。谁来告诉爸爸妈妈这个颜色和圆点是什么意思?(表示圆点的颜色和数量)请幼儿找出后摆在旁边,并数数有多少个。(老师巡回检查,表扬选对的幼儿)

  (三)小强的小列车又要去旅行了,但他有个小要求,就是小朋

  友要把好朋友放在车厢里,都摆对了,才能带着字母宝宝去旅行,你们愿意帮忙吗?(愿意)

  (四)亲子活动:

  教师:那快把你的卡片列车请出来吧!放在桌子上,然后我们来比赛,看谁摆得快又好!

  准备好了,开始!(这是可请爸爸妈妈或观摩老师一起来参与活动)

  谁摆好了,请举手!老师给予粘贴奖励幼儿!

  自评:

  这个活动是思维游戏活动第三单元《卡片列车》活动4的内容,这是一节开放课,经过与指导老师仔细研讨后制定了以下内容:

  在幼儿进行活动时,着重让幼儿加深寻找数字或字母之间的共同点,并能进行分类。我觉得让幼儿自己归纳分类,对他们来说是个难点,我就根据我园的实际情况,让幼儿进行分组找,并把相同关系的卡片贴到墙上,让幼儿反复找,反复说,比一比,看谁还有不同的分法。因为是大班幼儿他有自己的思维方式,老师不要向他们灌输答案,要多给机会、给时间让幼儿自己去发现相同点。孩子找了很多,最后老师给总结一下,因为孩子掌握得很好,所以在给字母找朋友时,孩子就能独立发现字母之间的共同点,个别幼儿有错误,其他幼儿也会很快帮他改正过来,活动时幼儿兴趣很高,观察仔细,特别是在比赛时,家长都急着要帮忙,但孩子不让,要自己摆卡片列车,摆对的幼儿很有自豪感,自信心增强了,这个活动让幼儿知道了如何找相同,找规律,并把有相同关系的卡片放在一起,从而培养了幼儿做事认真有序的好习惯,活动效果很好。

  《找朋友》中班教案 篇15

  活动目标

  1、能完整演唱歌曲,掌握歌曲的间奏。

  2、大胆用动作表现歌曲,掌握节奏型X X X X¦X—¦。

  3、能遵守游戏规则,体验游戏带来的乐趣。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备

  白板课件《找朋友》,大灰狼胸饰。

  活动过程

  一、熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容。

  1、学习第一段歌曲,初步了解歌曲旋律。

  2、熟悉第二段歌曲,练习节奏X X X X¦X—¦。

  3、学唱第三段歌曲,大胆用动作表现歌曲。

  二、完整演唱歌曲,掌握歌曲的间奏。

  1、教师完整示范,了解歌曲间奏。

  教师:三层楼的小动物都找到了好朋友。我们把它一起来唱一唱吧!教师:每段唱完以后还有一个敲门的节奏,这是歌曲的间奏,等会儿你们唱的时候不要忘记哦!

  2、幼儿学唱歌曲,掌握间奏。

  3、个别幼儿演唱歌曲,了解幼儿掌握情况。

  教师:这首歌曲你最喜欢唱哪一段?你能来试试吗?

  教师:你在演唱时有没有什么困难?需要帮助吗?

  三、游戏“找朋友”,遵守游戏规则。

  1、和幼儿一起游戏,了解游戏玩法。

  教师:我们在3楼都找到好朋友啦,还有4楼没有去呢,想到四楼去吗?

  2、再次游戏,提出相关游戏规则。

  教师:小朋友逃回去的时候不能碰到小朋友,也不能碰到小椅子。

  3、完整游戏,能遵守游戏规则。

  教师:(出示大灰狼胸饰)等会儿大灰狼挂在谁的脖子里,谁就是大灰狼了。等小动物敲好门,大灰狼就要去抓小动物啦!

  活动延伸

  区域活动:在音乐区投放动物头饰,幼儿尝试创编歌曲,进行表演唱。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的'目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

  《找朋友》中班教案 篇16

  设计背景

  由于没有设置小班、中班的孩子就是刚刚融入集体生活的孩子,他们对蔬菜不是很了解甚至不能说出有些蔬菜的名称及颜色,所以我就为孩子设计蔬菜宝宝找朋友这样一堂课让他们认识蔬菜,辨别蔬菜。

  活动目标

  1. 学会辨别蔬菜的名称。

  2. 学会按照蔬菜的颜色进行分类。

  重点难点

  重点:能辨别蔬菜的名称和颜色。

  难点:由于农村的环境因素,对蔬菜的种类认识不全。

  活动准备

  1. 常见蔬菜(茄子、西红柿、辣椒、胡萝卜等)图片。

  2. 贴着蔬菜图案,名称和颜色的篮子若干。

  活动过程

  一、 导入部分:

  出示蔬菜宝宝图片。

  二、 展开部分:

  1.请幼儿说出各种蔬菜的'名称。

  2.认识蔬菜的颜色。

  3.按照蔬菜的颜色分类。

  三、 结束部分:

  引导幼儿观察每个篮子里的蔬菜,说一说为什么要把它们放在一个篮子里

  四、活动延伸与拓展

  在幼儿园中,引导幼儿观察每天吃的蔬菜有哪些,它们的特点是什么。

  蔬菜百科:据国际物质粮农组织1990年统计,人体必需的VC的90%、VA的60%来自蔬菜。此外,蔬菜中还有多种多样的植物化学物质,是人们公认的对健康有效的成分,目前果蔬中的营养素可以有效预防慢性、退行性疾病的多种物质,正在被人们研究发现。

  《找朋友》中班教案 篇17

  活动目标:

  1、能用根据图形的大小、颜色、形状特征选标记。

  2、通过观察、比较、判断图形之间的相同和不同特征。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

  活动准备:

  1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记若干

  2、各种颜色、各种大小、不同形状的图形若干。

  3、标记卡若干

  活动过程:

  一、比较蘑菇的大小和颜色师:(出示红、黄蘑菇)小朋友看这是什么?这两个蘑菇有什么不同?(大小、颜色不一样)师:用什么办法可以把不一样的地方记录下来?(标记)师:(出示标记)小朋友你们还认识这些标记吗?现在请小朋友来给蘑菇送标记,一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。

  二、比较大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形师:(出示大的红色的圆形卡片和小的黄色的`正方形)小朋友看,老师还给你们带来了什么?他们有什么不同?(大小、颜色、形状不一样)师:现在请小朋友也来给这两个图形宝宝送标记,一边送一边说一句好听的话?

  三、看图形找标记卡师:(出示各种形状、大小、颜色不一的图形)小朋友,你们看这些图形宝宝一样吗?你们认识它们吗?他们有什么不同?

  师:老师给每个小朋友发一个图形宝宝,请4个小朋友一组,去找老师给你们准备的和你们图形相应的标记卡做朋友。

  师:小朋友找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么?

  四、师反思:

  这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做朋友……

  五、找朋友游戏

  师:小朋友真聪明!帮图形宝宝们都找到了朋友。现在我们也来玩一玩找朋友游戏。老师给你们发图形和标记卡,如果你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做朋友,如果你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做朋友。

  师:现在我们带着你的朋友一起去玩吧!

  教学反思:

  引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与反思。

  《找朋友》中班教案 篇18

  活动目标:

  1、通过引导幼儿自己动手做实验,从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色,初步培养幼儿的好奇心和观察能力。

  2、体验探索活动的乐趣。

  3、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  活动准备:

  1、黄色的水若干,红、黄、蓝三色颜料。

  2、演操作图若干,透明示记录卡和操作记录卡若干。

  3、毛笔若干,抹布若干。

  活动过程:

  1、设置悬念,以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。

  师:看,这是一瓶什么颜色的水呢?(黄色)今天,老师来当回魔术师,来变个魔术,你们想不想看?

  请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽!我们一起喊一、二、三!(教师摇晃瓶子)黄色的水变成什么颜色的.水了呢?

  2、自由讨论:

  师:谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的?请大家讨论,然后告诉老师!

  3、①究竟加入了什么颜色的宝宝了呢?请每位小朋友也来当回魔术师:你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝,请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝?

  ②谁变出了绿色宝宝?谁来说一说你是怎样变出来的?(幼儿回答)

  ③总结:我们现在一起来试一试,然后用记录卡把它记录下来。

  (教师边讲解边调色,并出示记录卡进行记录)

  4、操作师:咦!刚才有的小朋友还变出了什么颜色?(认识橘黄色)师:那又是怎么变出来的呢?先不要说出来,老师为小朋友准备了颜料,请小朋友试一试,怎样可以变出橙色?再把它记录下来。(幼儿调色并记录)教师总结:请幼儿说一说,教师出示大记录卡边讲解边示范。

  5、引导幼儿发现并记录

  蓝色宝宝和红色宝宝,那它们又会变成什么颜色呢?请你们自己在盘子里用颜料调一调,试一试。

  然后把你们的发现用记录卡记录下来!(幼儿自由操作并记录)变出了什么?请你把你的记录卡讲给大家听听。

  6、幼儿自己用不同颜色颜色搭配试试能跳出什么颜色

  7、教师总结:出示大记录卡进行记录。幼儿说出一种,教师记录一种。

  师:咦!刚才有的小朋友还变出了什么颜色?(认识橘黄色)师:那又是怎么变出来的呢?先不要说出来,老师为小朋友准备了颜料,请小朋友试一试,怎样可以变出橙色?再把它记录下来。(幼儿调色并记录)教师总结:请幼儿说一说,教师出示大记录卡边讲解边示范。

  教学反思:

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

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