《我真棒》大班社会公开课教案

时间:2022-06-08 16:39:58 幼儿教案 我要投稿
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《我真棒》大班社会公开课教案(通用10篇)

  作为一名无私奉献的老师,可能需要进行教案编写工作,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的《我真棒》大班社会公开课教案,欢迎阅读与收藏。

《我真棒》大班社会公开课教案(通用10篇)

  《我真棒》大班社会公开课教案 篇1

  活动目标:

  1.知道每个人都有长处,要互相学习,取长补短。

  2.进一步了解自己的长处,增强自信心。

  活动准备:

  1.根据故事《小河马,你真棒》自制小动物图片。

  2.请有特长的幼儿准备1个节目(如舞蹈、书法等)在活动中展示。

  3.幼儿用书:《我真棒》。

  活动过程:

  1.教师引入话题。

  教师:每一个人都有自己的最棒之处,你们有吗?是什么?(请2~3位幼儿说说)教师小结:刚刚我们说的最棒之处就是指我们身上的长处,也就是我们的优点和特长。

  2.欣赏故事《小河马,你真棒》。

  出示故事中小动物的图片,并猜猜它们有什么最棒之处。

  教师讲述故事1~4段,同时根据故事的情节,依次出示故事中小动物的图片。

  幼儿讨论:这些小动物都有哪些最棒之处?小河马为什么哭?它有最棒之处吗?是什么?

  教师讲完故事,引导幼儿思考、讨论:小河马为什么笑了?它知道了什么?

  3.引导幼儿翻看幼儿用书《我真棒》,发现、了解自己的最棒之处。

  幼儿相互交流自己的长处,教师有意识地请有特长的`幼儿表演节目。

  操作幼儿用书《我真棒》,寻找表现自己长处的图片,和同伴说一说,并对自己说句"我真棒"。

  幼儿讨论:怎样使自己不断进步,有更多的长处?

  教师小结:每个人都有自己的长处,只要不断学习别人的长处,就能拥有更多的长处,变得更能干、更棒。

  4.展示活动"我真棒"。

  鼓励幼儿在活动室中的表演区(歌舞、讲故事、11,品)、手工区(折纸、剪纸)、建构区等向同伴展示自己的"真棒"之处。

  幼儿将自己的最棒之处用绘画形式表现出来,展示在"我真棒"主题墙上,让幼儿相互学习。

  《我真棒》大班社会公开课教案 篇2

  活动目标:

  1、能根据自己平时的劳动、卫生、学习、礼貌等方面情况进行自我,形成初步的对自己行为习惯的能力。

  2、懂得保持好的表现,改正缺点,有积极向上的意识。

  3、初步了解表格的内容及项目的'意义,有自我的兴趣。

  活动准备:

  每人一份“自我表格”(小)、一支笔、大表格一张。

  活动过程:

  一、观察活动。

  1、起床时的穿衣裤、叠被子活动。

  看看自己和别人,你的衣裤穿得怎么样?你的被子叠得怎么样?找一找,那些小朋友得被子叠得最整齐。

  2、进餐时得卫生情况及餐后清洁活动。

  吃饭看看自己的桌子和地面干不干净?餐后有没有自觉擦桌子收餐巾。

  3、上课时动脑筋和听讲的情况。

  4、早上入园和放学回家时的礼貌情况。

  二、学习(结合日常以及以上的专门观察活动进行综合)

  1、出示课前准备的大表格,认识表格,了解项目内容和方法。

  引导幼儿一起数一数表格横格和纵格的格数。简单介绍表格的整体内容,教幼儿明确评语的意思。(你真棒、挺好、还可以、加油喔)

  2、幼儿在小表格上进行自评。

  三、请幼儿进行自我讲评,为什么评自己“你真棒!”

  四、活动。

  我们除了要劳动好、爱学习、讲卫生、有礼貌外,还要做好哪些事?该怎样去做?

  《我真棒》大班社会公开课教案 篇3

  教学目标

  1、通过活动,使学生喜欢自己、了解自己,能欣赏自己的优点和长处,并为此而感到高兴。

  2、使学生正确认识自己,增强自信心,培养学生乐观向上的生活态度。

  教学重难点

  1、让学生在活动中了解自己,认识自我。

  2、让学生在平常的生活、学习中实践这个道理,得到启迪。

  教学过程

  一、情境对话,进入主题

  1、请说一说自己怎么样?

  认识自己的独一无二:

  小游戏:由老师问几个问题,每个问题全班一块回答“是”或“不是”,回答“是”的同学举起双臂;回答“不是”的同学举起一只手。在做动作的同时,学生注意观察看看是否有人和自己的选择一模一样。

  题目分别是:你高高瘦瘦、喜欢唱歌、留着短头发、喜欢打羽毛球吗、喜欢吃鱼吗、喜欢吃菠菜吗、个性外向吗、喜欢看电影吗、家里有5个人以上吗、近视吗、心情常常很好吗、喜欢小狗吗、喜欢看小说吗、喜欢看卡通吗、喜欢聊天吗等

  2、小结:每个人都有比自己棒的地方,有的学生数学学得好,有的学生手工做得棒……每个人都有自己可爱的一面。

  二、出示主题文字

  “我们要学会自己喜欢自己,自己相信自己,自己为自己喝彩”。

  1、旁白说明:无论是长得高还是矮、胖还是瘦,都有自己的优势。

  我长得高,可以当篮球运动员;

  我长得瘦,不那么怕热;

  我个子矮,但很结实;

  我长得胖,别人说我胖乎乎的,很可爱。

  2、作品展示:我喜欢自己的五个理由。

  我有一头亮亮的黑发;

  我画画比较棒;

  看到别人伤心,我也会难过;

  我可以用树叶吹曲儿。

  3、优点“大轰炸”活动。

  4、做一做。

  师:我们这个集体就像一棵大树,这棵大树的叶子是由我们同学的优点变成的,我们同学的优点越多,这棵大树就越茂盛、越美丽。你们想不想见一见这棵大树?

  师:请你把同学的优点写在这片树叶上,然后把树叶贴在树干上

  5、课外作业。

  ①采访你最喜欢的老师、家人或邻居,发现他们的优点或长处,用你喜欢的方式来赞美他们。

  ②向你的爸爸妈妈汇报今天的.收获。

  三、教师总结

  在整个世界中,没有任何人会和你一模一样,就像世界上找不到完全相同的两片树叶一样,你就是一个独立的自己,精彩的自己。

  1、老师想送给大家一句话:生活中怀着快乐的心情对待每一件事情,你就会成为一个开心的小天使。记住:开心就好!

  2、课后我们要把开心的心情多送给其他人,让我们的生活更加美好!

  《我真棒》大班社会公开课教案 篇4

  活动目标:

  1.练习单脚站、单脚跳,能单脚跳过一定的高度与距离,锻炼腿部力量。

  2.借助长积木,保持身体的平衡,并有创意地建构单脚跳的运动场。

  3.积极参与活动,不怕困难,敢于挑战。

  4.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  5.培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  每人一根长积木,软质宽敞场地。

  活动过程:

  1.热身环节(音乐《猴哥猴哥》等。)

  跟着音乐做动作。

  基本动作:转手臂、转腰、转膝盖和转脚腕。

  评析:将“猴哥”的武术动作加入,主要为情境考虑。中间有一段骑马舞,主要是双脚的连续跳,这是双腿的热身动作。最后是一个基本动作,较为柔和一些。

  2.基本环节

  (1)第一个本领

  教师:孙悟空的本领可大了,我们来学一学“金鸡独立”的本领。

  金鸡独立一只脚站立,另一只脚提起来,保持身体平衡。

  教师示范,幼儿尝试。可以借助“金箍棒”来保持身体平衡。

  要求1:单脚站坚持的时间长。

  要求2:变动作,做“小飞机状”。

  评析:“单腿站”是为“单腿跳”做准备的。通过各种姿势的金鸡独立,发挥孩子的创造性。同时,利用长积木,在曾加稳定性的同时,能曾加动作的'难度。

  (2)第二个本领

  教师:我们来练另一个本领单脚跳。

  要求1:单脚原地跳。

  要求2:单脚连续向前跳。分男女生跳,从一个区域里跳到另一个区域里,返程换脚跳。

  放松:双脚顺着长积木踩住,做“飞行状” 。

  评析:这一环节是连续的单脚跳,主要是动作技能的巩固,并为接下来的单脚跳障碍物做好准备。

  (3)第三个本领

  ①单脚跳过单个积木

  教师:我们接下来练习第三个本领单脚跳过“金箍棒”。谁来试一试?

  动作示范:单脚站立,双手向前摆动,用力跳过去,脚掌着地,跳过去后也能单脚站立。

  幼儿自由练习听口令跳几次。

  评析:首先让个勋孩子先来试一试,教师引导正确的动作示范,并提醒幼儿注意保护自己。如嘞掌着地。

  ②提高难度,单脚跳过多个积木组合的障碍物。

  教师:“金箍棒”组合一下。现在变得有一定难度了。你能跳过去吗?谁来试一试?

  ③请一组(4名幼儿)尝试组合一下金箍棒,排队后依次跳一跳。

  幼儿分6组进行活动,教师巡回指导。

  评价时引导幼儿尝试进行“单脚连续跳”。

  评析:这是孩子自由发挥的时间段,需要尝试进行合作,协谪四人的意见,并能进行调整。在孩子搭建的基础上,教师引导孩子尝试进行单脚连续跳过障碍物,又是一个难度的提升。

  ④综合练习:

  走平衡桥(教师建构)跳过有难度的障碍物(幼儿建构)单脚连续跳过两个障碍物(图5)。

  评析:孩子的锻炼有时候不需要进行竞争性的小组比赛,而综合性的连贯练习能够有效减少等待的时间。这一环节,教师自己造了一座平衡桥,这样就能让孩子左高强度的跳跃过程中放松一下。

  3.放松环节

  听音乐敲敲腿,总结一下今天学过的本领。

  活动反思:

  前期进行了中班孩子单腿跳基本能力的了解和准备,如孩子能够单脚跳跃6米左右;会做金鸡独立;单脚跳障碍物,孩子会采取双脚着地方式进行等等。

  因为我将单脚跳障碍物的运动技能,分解成单脚站、单脚原地跳、单脚连续平地跳,最后通过孩子尝试,教师示范讲解动作来学习,这样的分解让孩子不知不觉中学习并学会单脚跳过障碍物的技能。观察孩子在活动中的表现,孩子的能力差异很大,出现单脚起跳、双脚站立的现象,这是孩子的一种自我保护,也是值得肯定的。

  《我真棒》大班社会公开课教案 篇5

  活动目标

  1、进一步了解自己的长处,增强自信心。

  2、敢于在集体活动中展示自己的本领和长处。

  3、知道每个人都有长处,要互相学习。

  活动准备

  幼儿用书、才艺展示所需相关物品(图书、纸张等)。

  活动过程

  一、回忆故事,导入活动。

  请幼儿回忆故事《我喜欢我自己》,请个别幼儿复述故事。

  请幼儿想一想,自己学会了哪些本领?自己发生了哪些变化?

  二、分享交流。

  请幼儿互相说一说自己的本领。

  在幼儿互相交流过后,请幼儿说一说自己的本领和变化,说一说别人的.本领和变化。(引导幼儿懂得对自己有自信的同时,也要向别人学习)

  一、才艺表演。

  鼓励幼儿大胆展示自己的才艺或长处。(唱歌、跳舞、绘画展示、折纸、讲故事、叠被子等)

  四、活动总结。

  教师:每个人都在成长,每个人都有自己的长处,还可以通过不断学习别人的长处,增加自己的长处,变得更能干、更棒。

  《我真棒》大班社会公开课教案 篇6

  一、教学目标

  喜欢自身,了解自身,能欣赏自身的优点和优点,并为此感到高兴。

  二、教学重点

  喜欢自身,并能从自身身上找到优点和优点。

  三、教学难点

  能学会欣赏他人的优点和优点。

  四、教具准备

  装饰盒、一面镜子。

  五、教学过程

  活动一:“照魔镜”猜老师盒子里装的是什么东西

  1.同学们,都听过白雪公主的故事吗? 里面有一块神奇的魔镜,它能告诉大家谁是最美的?今天胡老师把这块神奇的魔镜带来了。这块魔镜跟童话里的有些不一样。它是一块万能的魔镜。它可以回答大家提出的任何问题。比方谁是班级最能干的小朋友?谁是班上长得最美的同学?同学们你们想不想向魔镜提问题。

  2.胡老师先来问问: 魔镜魔镜,谁是班里面最棒的人呢?

  3.请一个小朋友上来向魔镜提问题,当你看到魔镜里面的人是谁时,千万不能出声,也不能告诉他人,能不能做到?

  4.再请几个小朋友上来问问魔镜。

  5.从刚才几个小朋友高兴的表情可以知道他们都有了满意的`答案。请问:这位小朋友,刚才你从魔镜里看到谁是最棒的?(随机问同学)

  6.胡老师明白了,原来魔镜想告诉大家,每一个小朋友都是最棒的、最美的。其实不光是魔镜,在老师、爸爸妈妈眼里,每个小朋友都是最棒的。今天这节课大家就和胡老师一起来学会喜欢自身,相信自身,为自身喝彩。

  让我们大声地把课题读一遍。让我们再次自信、大声地把课题再读一遍。

  活动二:“夸自身”

  1.今天胡老师和同学们都很高兴,因为发现原来自身是最棒的。但是,老师想了解同学们什么地方最棒。胡老师和同学们来个夸自身的小竞赛,好不好?每个人从自身身上找找喜欢自身的理由,看哪个小朋友说的最多说得好?我就奖励他一朵最美丽的花朵,想不想要?

  2.老师先来说说自身喜欢自身的理由,好吗?同学们,你们认为我说得怎么样,能不能得到一朵小花呢?

  3.请小朋友先在学习小组里夸夸自身。

  4.哪位小朋友上台来夸夸自身。

  5.评价,奖励小花。

  6.老师小结:每个人身上都有闪光点,我们得学会从自身身上多找喜欢自身的理由。应该对自身充溢信心,相信自身真棒!

  活动三:“夸他人”

  1.看到同学们都能喜欢自身,并能从自身身上找到那么多优点和优点,老师真为你们高兴。小朋友们要学会喜欢自身,也要学会喜欢他人。刚才,同学们都找了自身喜欢自身的理由,我想还有很多优点自身都还不知道,那我们就来“夸夸他人”让我们去协助他人找找优点。

  2.请小朋友下座位找自身的好朋友,夸夸你的好朋友!

  3.请小朋友说说自身都夸了谁。

  4.从小朋友刚才的夸奖中,我发现我们班每一个同学身上都有特棒的地方,都有值得我们学习的优点。同学们向其他小朋友请教他是如何做的?是怎样掌握这些小身手的?让大家也向他一样,做得更好,做得更棒!

  5.老师范例。

  6.同学自由找同学请教。说清要求,向他人请教应该讲礼貌,使用礼貌用语。

  7.请小朋友说说你向谁请教?学到了什么?

  结束

  1.我们每一个小朋友都要知道自身真棒,自身身上都会有优点,应该喜欢自身,相信自身,自身为自身鼓掌!

  2.同学们,学了这节课,你们知道谁真棒吗?

  3.同学交流体会。

  《我真棒》大班社会公开课教案 篇7

  活动目标:

  1、积极参与集体活动,体验锻炼的乐趣。

  2、知道自己能参与运动,了解运动的益处。

  3、学念儿歌,增强锻炼的意识。

  4、能分析儿歌,培养想象力。

  5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  活动内容设计:

  “我真棒”小班综合活动设计

  活动准备:

  1、在活动区布置有锻炼身体的相片。

  2、每小组三个红气球、一个充气垫、一把扇子、一本小人书、一根吸管、一张薄纸。

  3、立体操作学具:“踢皮球”。

  4、三只小老鼠头饰和一个小皮球。

  5、小纸条(小尾巴)。

  活动过程:

  一、参观活动区

  1、教师:“上次小朋友们都参加了运动会,现在,请小朋友们告诉老师,你们都参加了哪些比赛?”

  2、幼儿说出比赛的项目后,教师:“小朋友们都真棒,参加了那么多的比赛,有些小朋友还在比赛的那一天照相了,现在,我们大家就一起去看一看他们的比赛吧!”

  3、教师带动幼儿去参观布置好的活动区,欣赏幼儿参加比赛的相片,并向幼儿提问:“相片里的小朋友在干什么?”

  4、再引出主题:“看一看相片里的小朋友们穿的衣服多吗?”幼儿回答后,教师再向幼儿提问:“小朋友们为什么穿那么多的衣服?”

  5、幼儿回答出是因为天气冷后,教师:“这么冷的天气,小朋友们都很勇敢,都不怕冷,都能参加运动会,你们真棒!”

  二、欣赏故事

  1、在讲故事之前,教师要说出引起幼儿注意听故事的话:“老师要给小朋友们讲故事,请小朋友们认真地听,听完故事后,老师有问题要问小朋友们。”

  2、教师一边讲故事,一边做形象动作表演,感情融入集中。

  3、教师:“故事讲完了,老师给小朋友们提出的问题是红气球怕不怕冷?”

  4、幼儿回答之后,教师请幼儿小实验:“请小朋友们,想办法用桌子上的东西给红气球吹吹风,看你们的红气球怕不怕冷?”让幼儿运用教师为他们提供的红气球、充气垫、扇子、小人书、吸管、薄纸等材料,自己动手想办法给红气球制造冷风。

  5、教师让幼儿做完实验后,再问幼儿:“刚才小朋友们都给红气球吹风了,现在请小朋友们告诉老师红气球怕不怕冷?”幼儿回答之后,教师:“小朋们怕不怕冷?教师:“冬天到了,我们要怎么做?”让幼儿回答后,教师:“那以后天气变得更冷了,小朋友们也不要怕冷,要勇敢地和老师出外面去参加游戏、运动、锻炼身体!”

  三、学念儿歌

  1、出示学具,让幼儿先认识三只小老鼠、一个小皮球、场地的图片。学具能活动,又有立体感,让幼儿认识儿歌里面出现的重要物体。

  2、教师:“今天,这三只小老鼠就要给小朋友们表演节目踢皮球。”然后,一边操作学具,一边念儿歌。

  3、教师同两位幼儿一起戴上头饰,表演三只小老鼠“踢皮球”,教师一边教念儿歌,一边同两位幼儿表演踢皮球的动作。

  4、再请三个幼儿戴上小老鼠的头饰,表演踢皮球,让全体幼儿和教师一起念儿歌。

  5、教师:“你们还想看小老鼠的表演吗?”激发幼儿的兴趣后表演。

  6、教师:“小老鼠给小朋友们表演了,现在请小朋友们和老师一起表小老鼠看,好不好?”然后,教师和幼儿一起一边念儿歌,一边做简单动作。

  四、户外活动

  先让幼儿到户外走一走,感受天气的寒冷,再看看哥哥姐姐们的活动:“小朋友们,哥哥姐姐怕不怕冷?”幼儿回答后,教师再提问:“他们为什么不怕冷?”再引导幼儿一起参与活动,带动幼儿自由活动,并主持用小纸条做游戏“揪小尾巴”,体验活动的快乐,知道锻炼身体的.好处。

  五、放松活动

  带动幼儿听音乐自由地做一些轻松简单的动作结束活动。

  活动反思:

  1.该活动设计比较吸引幼儿的注意力,使幼儿认真听课,积极回答教师提出的问题,学具新颖,使幼儿好奇、多看不厌,有很容易记住儿歌,运用的内容材料是幼儿刚经历过的,内容比较贴切,使幼儿容易理解,也使他们对自己有自信心。游戏活动的选择也比较能带动幼儿的活跃性,使幼儿体会到锻炼身体的快乐。但这节课的设计也有些不足,就是内容丰富、相对小班上课的时间稍长。教师和幼儿一起快乐地游戏,使这节课的活动进展比较顺利,达到了活动的目的。

  2.本次活动从幼儿心理需求出发,适合孩子们的要求。

  3.几乎所有小朋友多参与进来,效果还行。

  《我真棒》大班社会公开课教案 篇8

  活动目标:

  1.通过小实验,培养小朋友慢慢吃,细嚼慢咽的文明进餐习惯。

  2.通过情景表演,培养小朋友正确的进餐姿势,饭前洗手,保持小手干净,桌面清洁、卫生的良好行为习惯。

  3.在游戏情景中引导小朋友积极参与游戏,培养巩固文明进餐的.好习惯。

  活动准备:

  米饭、饺子、玻璃管、塑料袋,草莓、菠萝、苹果等胸饰若干,饼干、水果、盘子若干,智慧帽。

  活动过程:

  1.念儿歌《吃饭时》、《小瓷碗》,激发小朋友的兴趣。

  2.小实验(1)把面包渣放进"食道"(玻璃管)里。

  (2)怎样才容易把面包块放进"食道"(玻璃管)里。

  (3)让小朋友比较,面包渣和面包块哪种更容易进入"食道"。

  (4)小结:所以我们吃东西的时候,一定要慢慢的吃,通过牙齿把食物磨碎嚼细,也就是细嚼慢咽,这样才容易消化。

  3.情景表演:小动物"进餐"(1)小兔和小猫表演"进餐时",小朋友们仔细观察。

  (2)小朋友们说说小兔和小猫进餐时表现一样吗?

  小兔是怎么表演"进餐"的?

  小结:小兔:餐前没有洗手,大口大口的吃,跪在凳子上,还用手抓食物,米饭、饺子撒在桌子上,到处乱跑。

  (3)小猫是怎么表演"进餐"的呢?

  小结:所以我们进餐时应该像小猫那样,做到餐前洗手,保持小手很干净、卫生。坐在位置上,左手扶碗、右手拿勺,不撒饭粒,保持桌面清洁。

  4.观看小朋友进餐画面小朋友们互相讨论、交流。

  问:小朋友们在做什么?哪些小朋友做得对?哪些小朋友做得不对?为什么?

  小结:我们小朋友不管在家里还是在幼儿园,都要养成文明,卫生进餐的好习惯。

  5.玩过家家的游戏

  (1)分角色(五个家庭)

  (2)过家家、吃点心。

  (3)比一比哪个家庭进餐习惯最好,最讲文明、讲卫生。

  (4)评选出表现最好的家庭,并颁奖。

  《我真棒》大班社会公开课教案 篇9

  活动目标

  1、让学生了解自己,认识自己、欣赏自己、给自己树立信心。

  2、培养幼儿的尝试精神。

  3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  教学重点、难点

  重点是:在活动中让学生了解自己的兴趣,爱好和特长。

  难点是:在活动过程中慢慢体会到自己与别人既有相同之处,也有与众不同的地方。让学生的自信心更加强。

  活动准备

  参与活动人数:28

  活动使用工具有:书本、绳子 纸张、歌曲:(我最棒!)。

  活动过程

  老师:今天我们一起来在操场上做个既简单又有意义的游戏好吗?

  (集体)学生:好!(个个表情兴高采烈的。)

  老师:那我们要做什么游戏呢?嗯!那就介绍你自己的兴趣、爱好和特长分别是什么好不好?看看谁说得最好,自己的兴趣动不动人。

  (小明同学):我来我来,我叫刘小明,今年8岁了,我的爱好是看古诗书,我的兴趣是喜欢背古诗,而我的特长就是乐于助人。

  老师:那同学们给点掌声我们班的小明同学好不好?请他背一背他所懂的古诗好吗?

  (小明同学):

  《咏柳》 唐代诗人贺知章。

  碧玉妆成一树高,

  万条垂下绿丝绦。

  不知细叶谁裁出,

  二月春风似剪刀。

  一首下来再接一首《小池》、《回乡偶书》、《望庐山瀑布》……背到基本上有15首的时候,同学们都带着惊讶的目光看向他,直到老师叫他停下来,他才带着很不乐意的表情地停了下来。同学们都赞他,好样的好样的。

  (小明同学):那可不是嘛,我在家里的时候妈妈怕我老看电视,天天都嚷着我,要求我背唐诗三百首给她听,姐姐都没有背得我多呢!妈妈和我的好伙伴小东都说我是个“背书小神童”呢!我也感觉自己,背书越来越好了。

  (集体同学):全场欢笑声不断,有个学生说:“小明同学,夸你两句你就飞上天啦?”

  老师:大家说小明背书厉不厉害啊?那么你们是不是也是像小明一样是个背书小能手呢?还是你们的兴趣跟小明不相同啊?

  (小芳同学):当然啦,他喜欢背书我可不喜欢,我的'爱好是看书,而我的兴趣是跳绳,我的特长是跳舞。我跳绳可厉害了,爸爸和我一起比赛跳绳他都输给了我呢?

  老师:恩,小芳同学你也很棒,呵呵,那现场也给同学们表演一个好不好? 这位同学跳绳也不错哦1分钟能跳40个哦,真是太棒了!

  教学反思

  整个活动下来,我发现孩子们的“踊跃参与之心“还是非常的强烈的。我认为给孩子们表现自己的能力,特长的机会,让孩子们通过竞赛中,看到自己好的、强的一面,也看到自己弱的一面。从而增进对自我的积极体验,增进对自己的认识,树立起对自己的信心。特别是要帮助那些做事不积极主动,总是跟在别人后面、经常被别人忽视的孩子。给予机会展示他们的闪光点,让他们感到自己在同学中也是很有地位的。同时也让那些过分自信的孩子摆脱以自我为中心。学会正确地评价他人,发现别人的优点并虚心向他人学习。

  通过这次的活动,我想我以后会多给孩子聚集在一起玩的机会,搞一些小制作或者在班上分成几个小组,推选出小组长,让小组长带领其他同学一起学习,一起解决问题。这样做,既能够消除掉某些学生以自我为中心的观点,也能提高自己的学习能力和思维能力。何乐而不为呢?

  假如再次让我搞这样的活动的话,我会想出比现在这个更好的点子来,让学生们再次认识到自己的不同之处。当时的听课老师会给投给我三个字“好样的”并且会赞赏我的这种做法。孩子毕竟还是孩子总要有那么一个细心的、耐心的老师教导他们,引导他们走向更长、更远的未来。

  《我真棒》大班社会公开课教案 篇10

  设计意图

  幼儿时期是社会性情感发展的重要时期,从小形成的自我认同、自我肯定对其长远发展具有重要作用。我们知道,幼儿的发展具有差异性,每一个幼儿发展的速度和阶段都不尽相同,如何落实《3—6岁儿童学习与发展指南》社会领域中人际交往子领域“具有自尊、自信、自主的表现。”的目标,使4—5岁的幼儿都能“知道自己的一些优点和长处,并对此感到满意”?绘本《谁敢嘲笑狮子》,故事情节富有幽默感和趣味性,深受幼儿喜爱,符合幼儿的认知特点,并且寓意深刻,它以百兽之王大狮子展示自己特长为线索,结果在和猎豹、猴子等动物比赛跑步、爬树中败下阵来,而它的吼声却可以震慑整片森林,从而可以鼓励每一位幼儿正确认识自己,寻找发现自身的优点和长处,并知道每一个人都有自己的优点和长处,为自己的感到自豪和满足。于是,我以绘本为切入点,设计了此活动。

  活动目标

  1、通过故事理解什么是“很棒”,知道每个人都有优点和长处。

  2、能够按自己的意愿,选择自己感兴趣的游戏内容。

  3、为自己的长处和优点感到自豪。

  活动准备

  故事图片、游戏材料若干、记录单、背景音乐、教室里布置好“拇指墙”(有幼儿姓名的统计表,可以张贴多颗小星星)。

  活动过程

  一、 故事导入,引出 “很棒”

  师:今天老师给小朋友带来一个故事,故事的主人公是百兽之王,猜猜是谁?

  出示大狮子图片,引导幼儿说一说:大狮子厉害不厉害?为什么说大狮子是百兽之王?你觉得它是不是很棒?

  幼儿充分讲述后教师进一步提问:狮子认为自己跑步快,所以很棒,你们同意吗?豹子听了不服气,要和狮子来比赛。猜一猜谁会赢呢?

  出示豹子图片,教师进一步引导幼儿讨论:狮子和豹子来跑步,谁会更快?你觉得谁更棒?

  在幼儿回答的基础上教师小结:

  教师逐图出示,继续讲故事:狮子和猴子比爬树,和大象比力气。分别引导幼儿讨论比赛的结果。

  最后,狮子愤怒急了,大吼一声,声音传到很远很远,很远很远,把小动物们都吓坏了。你来猜一猜,狮子很棒的地方是什么?

  小结:原来每个动物都有自己很厉害、最棒的地方。

  (评析:绘本故事是幼儿社会领域学习一个很好的载体,在本环节得到了很好地利用。有趣的故事,直观、生动的教具,一个大拇指、两个大拇指的动作示意,让幼儿对“每个动物都有自己很棒的地方。”比赛可以知道谁“很棒”有了初步的感受,也为下一环节的游戏体验做了很好地引入和铺垫。)

  二、 游戏体验(和别人比),理解“很棒”

  和小动物们一样,每个小朋友也有自己很棒的地方。小动物们用了比赛的办法。我们也来比一比,看谁“很棒”。

  1、自选游戏,初次尝试。

  教师准备4个不同的游戏,引导幼儿两个好朋友选择一种游戏一起玩。

  介绍游戏及规则:

  (1)“纸牌站得高”中规定时间内纸牌站得最高者为“很棒”;

  (2)“夹豆子”中完成的多者为“很棒”;

  (3)“拼拼图”“找不同”速度快者为“很棒”。

  音乐响起开始游戏,音乐停止结束游戏。赢了的小朋友请在记录单上对应的`游戏后面画上记号。

  幼儿自选游戏,教师播放音乐,比赛开始。

  请幼儿两两介绍和朋友一起玩了什么?谁在这个游戏中“很棒”?

  2、交换游戏,再次挑战。

  师:有的小朋友不服气,想再挑战一次吗?这一次,你会和谁一起比?选择哪一个游戏?

  师放音乐,游戏开始。音乐停,游戏结束。

  引导幼儿谈谈比赛及结果。

  小结:原来“很棒”就是比别人做得更好一些。

  三、 自我发现(和自己比),找寻“很棒”

  每个人都有自己“很棒”的地方。说一说,你们很棒的地方是什么?

  引导幼儿帮助能力较弱的幼儿寻找强项。还有一位小朋友没有找到自己很棒的地方,我们来帮他找一找。

  今天其他小朋友很棒的地方,你们记住了吗?能记住朋友很棒的地方,你也很棒。

  小结:原来“很棒”是比自己原来做得更好一些。有进步、有变化,就是“很棒”。

  四、情感推动,内化“很棒”

  孩子们,教室的区角里有好多如拼图、夹珠子、找不同这样的游戏,你可以找个朋友来比一比,看谁能更强,就可以得到一颗星星,如果你觉得自己和以前相比进步很大,也可以得一颗星星,将它贴在“拇指墙”上的统计表中,和好朋友说一说你有哪些很棒的地方。

  (幼儿分组活动,自己根据记录,在拇指墙上张贴星星。)

  每一个小朋友都有自己的长处,不要认为自己不如别人,要在生活中发现和发挥自己的长处,相信自己是最棒的。

  让我们起说“我是最棒的。”(播放歌曲“我真的很不错”,结束活动。)

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