我和爸爸妈妈小班教案

时间:2022-11-09 09:05:20 诗婕 幼儿教案 我要投稿
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我和爸爸妈妈小班教案(精选10篇)

  作为一位无私奉献的人民教师,就不得不需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的我和爸爸妈妈小班教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

我和爸爸妈妈小班教案(精选10篇)

  我和爸爸妈妈小班教案 篇1

  活动目标:

  1、能正确对物品大小进行区分,判断其归属。

  2、会说“这是╳╳,是爸爸(妈妈或我)用的。”

  3、能喜欢并关心自己的爸爸妈妈,

  活动准备:

  1、家长与幼儿一同收集孩子与父母用的物品,特别是鞋子、漱口杯、牙刷,衣服等每个人都有的东西。分别放在活动室四周的桌子上。

  2、人像:爸爸、妈妈、孩子

  活动准备:

  一、导入谈话。

  老师:前几天,我们一起收集了许多小朋友和爸爸妈妈用的东西,看,这是╳╳,是谁用的?是爸爸(妈妈)用的。

  那妈妈(爸爸)的东西放在哪边?教师示范放二次。

  老师:谁愿意来找找哪些东西是爸爸或是妈妈、小朋友用的把它送到相应的地方。

  二、幼儿操作,教师巡回观察、指导。

  老师:请小朋友去把这些东西都送给爸爸妈妈和小朋友,边送边说:这是╳╳,是爸爸(妈妈、我)用的。

  幼儿将周围桌子上的.各种物品都送到相应的地方

  三、比较不同。

  老师:小朋友们都送好了,来我们看看这是什么?这是谁送的?是谁用的?为什么要送这样物品?

  出示一到两样较有明显的物品。(如指甲油、唇彩、BP机)

  老师:瞧,这是什么?(鞋子)是谁穿的?这儿呀还有,(将另两双鞋子和前一双放在一起)这是谁穿的?你们看这三双鞋子有什么不一样?(从颜色、形状、大小等比较)谁的最大?谁的最小?不大不小的是谁的?

  四、找家人都有的东西。

  老师:爸爸、妈妈、小朋友都有鞋子,那你们家还有什么东西是每个人都有的呢?它们都一样大吗?

  五、扮爸爸、妈妈或小朋友。

  老师:今天,我们认识了这么多爸爸、妈妈和小朋友用的东西,我们就来玩娃娃家游戏好吗?那你想打扮谁呢?(幼儿自由讲述自己愿意打扮的角色。)

  幼儿自由打扮,教师指导。

  六、展现自己的装扮。

  老师:小爸爸、小妈妈、小朋友们你们都打扮好了吗?来,看看,你们能猜出来他打扮得是谁吗?是╳╳妈妈,你们从哪看出来的?(引导幼儿从衣服、鞋子、包等方面观察,并说这是妈妈的鞋子、这是妈妈的包、这是妈妈的裙子。)

  老师:╳╳妈妈,你这是要去哪儿啊?(去上班)╳╳妈妈真辛苦,又要上班,又要做家务,照顾小宝宝,╳╳你爱妈妈吗?小朋友你们都爱妈妈吗?

  七、结束活动

  老师:小爸爸、小妈妈、小朋友们,现在我们一起去做娃娃家游戏好吗?

  我和爸爸妈妈小班教案 篇2

  一、活动说明:

  本活动分为活动背景、活动过程、活动收获、活动评价四个部分。活动背景即课本第一幅图;活动过程提示了“我的爸爸妈妈”“爸爸妈妈爱我”“我爱爸爸妈妈”三个活动;活动收获以“我对爸爸妈妈说”这种形式展开;活动评价既激励了学生从三个方面对自己进行评价,又为学生今后的发展指明了方向。

  二、活动目标:

  1、情感与态度:感受爸爸妈妈对自己的关心、爱护,培养学生对爸爸妈妈的敬爱之情。

  2、行为与习惯:通过开展生活小故事的讲述活动,引导学生学会关心,初步培养良好的家庭生活习惯。

  3、知识与技能:了解爸爸妈妈的基本情况,能用自己的方式爱爸爸妈妈。

  4、过程与方法:通过回忆、介绍、自理、设计、学习、孝心行动、小表演等一系列活动方式方法,在活动过程中体验和感悟自己的家庭生活。

  三、活动准备:

  1、教师准备:照片、录音带《小乌鸦爱妈妈》

  2、学生准备:家庭照片、搜集孝敬父母的故事

  四、活动时间:

  两课时

  五、活动过程:

  第一课时

  一、儿歌导入,激发情趣

  1、你们学习了汉语拼音吗?今天,教师带来一首和拼音有关的儿歌,儿歌里藏着一个字,看看你们能把它拼出来吗?请把小耳朵竖起来听:

  爸爸是个长长的J,做事总爱争第一;

  妈妈是个小小的I,做事总是很细心;

  我是一个大大的A,快乐像个马大哈;

  这就是我们快乐的J-I-A。

  原来是“家”字,小朋友们认识吗?那就让我们一起来向它问声好吧。今天,我们就来说说自己的家,说说我和爸爸妈妈。

  二、爸爸妈妈知多少

  1、(背景图)是小明一家幸福的家庭照,他们一家三口在中山公园游玩,多幸福啊!

  2、老师也有一张这样的照片,这是老师和爸爸妈妈的幸福照。同学们想了解老师的爸爸妈妈吗?请同学们竖起小耳朵好好听,用心记(从生日、属相、长相、职业、爱好、品质及对自己的关爱等方面来介绍)。

  3、请同学们拿出你准备好的照片,在小组内互相介绍,每个小组推选一名对父母最了解的小朋友上讲台向全体师生介绍。

  4、谁愿意第一个上来展示自己的“全家福”,并且为我们介绍相片上的家人?

  5、学生个别展示和介绍,师生评评谁介绍得最清楚,最吸引人。

  过度:同学们对自己的爸爸妈妈还是了解的,对他们的关爱你体会到了多少呢?

  三、爱伴我长大

  1、老师也是一位妈妈,抚养孩子确实不是一件容易事。同学们想不想听发生在老师家中的一件事?请同学们认真听,并想一想,你家里有没有这样的事呢?(师讲述突出做父母不易的事)

  2、小组活动:自由组合,与自己的好朋友一起欣赏自己搜集来的照片,并将自己家中爱的故事告诉好朋友。(讲述中体会父母的爱)

  3、夸夸自己的爸爸、妈妈:在自己的成长中,爸爸妈妈操碎了心,为自己的成长倾注了满腔心血。谁能夸夸自己的父母?并把带来的父母照片贴到“爱的小屋”中。(黑板上画上“爱心小屋”)

  4、总结:

  我们成长的每一个足迹,都洒满了爸爸、妈妈辛勤的汗水,洒满了爸爸、妈妈深情的爱。父母教我们学说话、学走路、学本领、学做人,他们是我们的第一任老师。

  5、请同学们写下你最想对父母说的一句悄悄话。

  四、作业:

  回家把你写的一句话读给爸爸妈妈听,注意观察:爸爸妈妈说了什么?表情如何?

  第二课时

  通过上一节课的学习,我们体会到了我们在爸爸妈妈的关心、呵护下健康成长起来,那么,作为儿女,我们该如何汇报爸爸妈妈的养育之恩呢?

  一、听歌曲,学孝敬之行

  1、听歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

  2、讨论:这些歌曲实际上就是一个动人的故事。你听出来故事主要说的是谁吗?

  3、这是一只什么样的小乌鸦?

  4、齐唱《小乌鸦爱妈妈》。

  5、你知道哪些孝敬父母的故事,你能给大家说说吗?(交流)

  6、你有没有像小乌鸦一样为爸爸妈妈做点什么?(组内讨论)

  二、竞赛表现,思孝敬之行

  1、公布比赛规则。(小组参赛,集体计分,每组抽一名同学当评委;抽必答题,小组讨论;选派代表,竞赛抢答。)

  2、必答题

  (1)爸爸加班去了,这时妈妈生病了,你会怎么做?请列出你可能想到的并表演出来,提示:注意语言动作,可加上适当道具。

  (2)妈妈过生日,你会怎么做?

  (3)爸爸(妈妈)为一件事不开心,你会怎么办?

  (4)爸爸妈妈工作很忙,没时间照顾你,你会怎么办?请列出你能做到的??

  (5)你正在看一部自己最喜欢的动画片,妈妈叫你去拿碗筷准备吃饭,你会怎么做?(要求:说实话)

  3、抢答题:

  ⑴妈妈烧了一桌好菜,我??

  ⑵爸爸答应星期天带我买滑板车,可他没有买,我??

  ⑶早上时间紧张,妈妈忙着烧饭,我??

  ⑷妈妈说今天天冷要穿毛衣,可我觉得天不冷,不需要穿这么多衣服,我??

  ⑸看图(课本第3页)——孝心行动,说一句话:()时候,我()。

  4、公布竞赛结果,老师点评。

  三、精彩演出,表孝敬之行

  1、《过家家》游戏活动,是由学生自己根据家庭生活经历和经验,选取生活中的`一个片段,确定一个主题,自编自演,重现生活,抒发情感。

  2、主题可以是课文所提示的,也可以学生自拟。

  3、学生自由组合进行角色分工,也可以向教师求助,请求推荐“演员”。

  4、各小组民主演出。

  5、推荐优秀表演组班级内公演。

  四、演儿歌,表孝敬之情

  1、听儿歌《好妈妈,好爸爸》。

  2、大家表演《好妈妈,好爸爸》。

  五、美丽的向日葵

  1、同学们在表演中都表现的非常棒。老师在黑板上画了一棵向日葵,你们看它漂亮吗?(花瓣不美)我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事,写在花瓣上,并涂上漂亮的颜色,使它成为一朵美丽的向日葵。

  2、小结:我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’。希望小朋友们在生活中能用发自内心的话语,能做自己力所能及的事,去滋润父母的心田,去催开父母幸福的笑容你们对愿你们个个成为父母的开心果、小甜心。

  课后延伸:

  1、每天回家做一件自己力所能及的事。

  2、和爸爸妈妈一起涂课本“为爸爸妈妈献爱心”栏目。

  我和爸爸妈妈小班教案 篇3

  新年的气氛越来越浓,多给幼儿园的宝宝开展一些亲子活动,让它们更能深深体会到新年的来临。

  活动目标:

  锻炼手的团捏能力,发展手指的灵活性。

  活动准备:

  两种颜色的绉纸各5张。

  活动玩法:

  1、爸爸(妈妈)先拿一张绉纸,说:“宝宝,我们一起来包糖果吧!”爸爸(妈妈)用力团捏,边团捏边说;“用红色纸宝宝捏捏、团团。”“用力捏,使劲团。”“圆圆的糖做好啦!再拿一张绿色纸把糖包起来。”“糖果做好啦,真好看!”“宝宝一定也会包糖果,让我们一起来做吧!”

  2、孩子包糖果,爸爸(妈妈)从旁指导和帮助。全部完成后,把“糖果”放在小盘里,数一数有几粒,看看哪一粒包得最好。爸爸(妈妈)随时鼓励孩子。

  活动建议:

  1、包糖果用的.纸可以就地取材,如吃完糖果后的包装纸;做糖用的纸必须要柔软,如餐巾纸。

  2、包糖果的数量可以自由决定。

  3、孩子在操作过程中,家长不要替代他,而是指导、鼓励他。

  我和爸爸妈妈小班教案 篇4

  活动目标

  1、初步学习一句一句地用自然的声音歌唱,体验与别人一起唱歌的乐趣。

  2、鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

  活动重难点:

  重点:会用自然的'声音唱新歌。

  难点:能边唱边做动作。

  活动准备:

  PPT课件、儿歌音乐、玩偶兔子、钢琴。

  活动过程:

  1、小兔唱完后,教师引导幼儿根据音乐旋律,说一说自己听到小兔唱了什么。

  2、依次PPT出示小鸭、小猫,并示范唱歌曲第二遍。

  老师:小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。

  请幼儿和小鸭、小猫一起唱歌曲。

  3、教师弹琴与幼儿共同学习小兔、小鸭、小猫的样子唱一唱歌曲。

  4、引导幼儿共同夸一夸小兔、小鸭、小猫。

  提问:大家说一说它们好在哪里?自己有没有像它们一样高高兴兴地来幼儿园。

  (三)引导幼儿说一说,爸爸妈妈每天去做什么? (去上班)

  提问:小朋友应该去哪?

  指导幼儿了解歌词的第一部分:爸爸妈妈去上班,我上幼儿园。

  引导幼儿说一说上幼儿园你应该怎样做?

  指导幼儿了解歌词的第二部分:也不哭,也不闹,叫声老师好。

  (四)在熟练演唱歌曲的基础上,引导幼儿自主的边演唱边加动作。

  我和爸爸妈妈小班教案 篇5

  活动目标:

  1、能大胆地说出爸爸妈妈对自己的爱护,体验爸爸妈妈对自己的爱。

  2、尝试用自己的方式表达对爸爸妈妈的爱,增进与爸爸妈妈的情感。

  3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  活动准备:

  1、小鸟一家的图片各一张。

  2、生活中爸爸妈妈照顾孩子的PPT。

  3、幼儿已会唱歌曲:《好妈妈》,会念儿歌《我的爸爸》。

  4、贴了爸爸妈妈照片的爱心相框。

  活动过程:

  一、故事导入。

  1、讲故事:《小鸟的爸爸妈妈》。

  2、故事中有谁?鸟爸爸鸟妈妈是怎样爱护小鸟的?

  3、小结:小鸟真幸福,有鸟爸爸鸟妈妈为它找食物、做游戏、遮风挡雨。你的爸爸妈妈是怎样爱护你的呢?

  二、讲讲爸爸妈妈对自己的爱护。

  1、鼓励幼儿大胆讲述爸爸妈妈对自己的爱。

  2、看PPT,说说图上的爸爸妈妈在做什么?

  3、小结:爸爸妈妈为你们做了这么多事,这么爱你们,你们应该怎样爱护爸爸妈妈呢?

  三、表达对爸爸妈妈的'爱。

  1、和边上的小朋友讨论交流一下,说说想为爸爸妈妈做些什么事。

  2、请个别幼儿讲述自己想为爸爸妈妈做的事,并进行角色表演。

  四、结束部分。

  鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈,这样的话,你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。

  延伸:讲起自己的爸爸妈妈,有很多话要说,这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片,游戏结束后,可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈,让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等,好吗?

  我和爸爸妈妈小班教案 篇6

  情境表演:爸爸妈妈真爱我

  1、学习观察并讲述表演的内容;

  2、学习词语:突然、削、妈妈给孩子喂药,是幼儿知道爸爸妈妈很爱他们,要尊敬和热爱自己的爸爸妈妈。

  准备:

  1、活动前,和幼儿一起谈谈爸爸妈妈怎样关心自己的。

  2、请大班幼儿练习表演《爸爸妈妈真爱我》

  3、道具:床、桌椅、积木、体温表、水果、药等。

  过程:

  1、请大班幼儿表演《爸爸妈妈真爱我》,激发幼儿的兴趣。

  “今天大班的三位哥哥姐姐为我们表演节目,小朋友看看是在什么地方?故事里面有谁?”

  2、大班幼儿完整表演,幼儿观看。

  提问:他们在什么地方?(在家里还是在幼儿园?)

  故事里有谁?讲了一件什么事情?

  3、第二次表演;分段表演。

  第一段:“小东突然怎么了?”(头疼,学习词:突然)

  第二段:“爸爸妈妈在干什么?(妈妈一摸小东的头说“很烫”,叫爸爸那体温表给小东量体温。)

  “量好体温怎么办呢?”(妈妈倒水给孩子喂药。学习短句:给孩子喂药,爸爸削梨子,学习词:削)

  提问:小东的爸爸妈妈关不关心小东?你们的爸爸妈妈一定也像小东的爸爸妈妈一样关心你,你们的爸爸妈妈怎样关心你们的?

  4、将幼儿描述的爸爸妈妈关心自己的.事情运用绘画的方式记录下来,在幼儿的角色扮演中,引导幼儿象自己的爸爸妈妈一样关心小娃娃。

  我和爸爸妈妈小班教案 篇7

  目标

  1、能选用不同颜色画泡泡并将画面画满。

  2、在爱的行为中体会表达爱爸爸妈妈的快乐。

  准备

  圆形纸、炫彩棒。

  过程

  一、念儿歌,引起讨论

  1、以儿歌《别说我小》引发幼儿讨论:小朋友可以为爸爸妈妈做些什么事情?

  2、续编儿歌“妈妈你别说我小,我会帮你洗洗脚”、“爸爸你别说我小,我会帮你洗洗脚”。

  3、幼儿边念儿歌,教师边贴出爸爸妈妈的脚,爸爸的脚大,妈妈的脚小,大脚找大脚配对,小脚找小脚配对。

  4、和幼儿一起讨论:怎么帮爸爸妈妈洗脚脚?

  二、尝试给爸爸妈妈洗脚脚

  1、鼓励幼儿选用不同颜色的炫彩棒画圆圆的泡泡。

  2、用手将炫彩棒颜色抹开。(由边缘抹向中间,抹啊抹……)

  三、幼儿操作表现

  1、幼儿模拟自己给爸爸妈妈洗脚脚,在圆形纸脸盆里画圆圆的泡泡。

  2、盘里的泡泡挤得满满的.,让有的泡泡大有的泡泡小。大泡泡挨着小泡泡,把爸爸妈妈的脚洗得干干净净。

  3、边洗脚脚边念儿歌。

  四、展示交流

  五、一边念儿歌,别再说我小,我帮爸爸妈妈洗脚脚,洗得爸爸妈妈咧嘴笑。

  我和爸爸妈妈小班教案 篇8

  活动目标:

  1、区分爸爸妈妈的用品,乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。

  2、关注、亲近我们的爸爸妈妈。

  活动准备:

  1、收集爸爸的帽子、剃须刀、香烟、打火机、皮带、领带、鞋子和手提包;妈妈的发夹、耳环、化妆品、围巾、围裙、项链、皮带、别针、手提包、高跟鞋等

  2、爸爸妈妈的画像

  3、爸爸妈妈在家里做事的录像

  活动过程:

  一、区分物品,说一说这是谁的东西

  1、看一看,这里有些什么东西?

  ――将收集来的物品放在周围的桌子上,孩子可以走到桌子前,自由的观看,边看边说“这里有什么”在引导孩子观察的同时可以培养孩子大胆说话的习惯。

  2、说一说,你看到了什么东西?

  ――幼儿说的时候,教师展示物品,将物品排开,便于小班孩子观察。

  3、说说:你看见过谁用过这些东西?为什么要用?

  4、区分爸爸妈妈的物品。

  (1)其实,这些东西都是爸爸妈妈用的`。你们知道哪些东西是爸爸用的?哪些东西是妈妈用的吗?请你给爸爸妈妈送礼物,你觉得这是爸爸的东西就送到爸爸的画像前面,你觉得这是妈妈用的就送给妈妈。

  (2)讨论我们送给爸爸妈妈的礼物都送对了吗?

  二、扮扮爸爸妈妈

  1、今天爸爸妈妈都不在,我们想不想用用爸爸妈妈用过的东西,自己来扮扮爸爸妈妈?

  2、那么你们的爸爸妈妈在家里都会做些什么事情呢?

  3、一起来看看录像里的爸爸妈妈在干些什么呢?

  4、你喜欢爸爸妈妈在家做些什么事情呢?

  5、选择1-3件物品来装扮成爸爸妈妈,模仿一下他们的活动。(走路、烧饭、看书等等。

  三、交流讨论

  1、你们刚才扮了爸爸妈妈,你觉得做大人开心还是做个小孩开心呢?为什么?

  2、对于爸爸妈妈,你们有什么很想知道的事情要问问他们的吗?

  3、你们有什么很重要的话很想跟自己的爸爸妈妈说吗?

  我和爸爸妈妈小班教案 篇9

  设计思路:

  (一)教材分析:

  爸爸妈妈是孩子最亲近的人,但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作,了解爸爸妈妈工作的辛苦,是引发幼儿关心父母情感的基础。另外,通过活动,引导孩子关心爱护父母,不依赖父母,萌发独立活动的意识。

  (二)幼儿情况分析:

  由于孩子认识水平的限制,所以,在认识爸爸妈妈的工作时,仅限于知道爸爸妈妈在哪里工作、干些什么(工作的主要内容)。但因孩子间个体差异的存在,教师在准备制作材料时,应有层次上的要求。本班融入的幼儿是一名弱听幼儿,对爸爸妈妈有所依恋,想通过本次活动让他们能体验到爸爸妈妈的本领,能对爸爸妈妈有一个全面的了解。

  (三)活动价值分析:

  并根据小班孩子完整语言急待培养的特点,在与父母的“通电话”中,提升语言表达能力。最后,在积极主动的自主选择制作中,实现自己的愿望,表达自己的情感。

  活动目标:

  1、知道爸爸妈妈各自的特长。

  2、通过调查和爸爸妈妈现场表演,尝试学习他们的本领。

  活动准备:

  请家长参与,并请几位家长做好表演特长的准备。

  活动重难点:

  通过调查和爸爸妈妈现场表演,尝试学习他们的`本领。

  活动流程:

  活动导入——爸妈介绍——引导扮演

  ↓ ↓ ↓

  激发兴趣——聆听介绍——幼儿扮演

  活动过程:

  一、通过语言,引发幼儿对活动话题的兴趣。

  (1)请个别幼儿讲述自己对爸爸妈妈的认识和了解。

  (2)提问:你们知道吗?你们的爸爸妈妈都有非常了不起的本领呢,你去问一问他们好吗?

  二、介绍自己的爸爸或妈妈的特长。

  (1)幼儿走到家长身边,倾听爸爸或妈妈自我介绍自己的特长。

  提问:现在你们知道自己的爸爸妈妈最了不起的本领是什么了吧,请你和旁边的小朋友讲一讲你的爸爸、妈妈最了不起本领是什么。

  (2)请个别幼儿在集体面前向大家介绍爸爸、妈妈的特长,鼓励幼儿用语言大胆表达。

  三、“扮扮爸爸妈妈”

  1、今天爸爸妈妈都在,我们想不想用用爸爸妈妈用过的东西,自己来扮扮爸爸妈妈?

  2、那么你们的爸爸妈妈在家里都会做些什么事情呢?

  3、一起来看看录像里的爸爸妈妈在干些什么呢?

  4、你喜欢爸爸妈妈在家做些什么事情呢?

  5、装扮成爸爸妈妈,模仿一下他们的活动。走路、烧饭、看书等等。爸爸妈妈的特长。

  我和爸爸妈妈小班教案 篇10

  活动目标

  1.能用短句说出爸爸、妈妈能干什么。

  2.学习使用赞扬父母的语句,表达对长辈的爱戴之情。

  3.学习看书的方法。

  活动准备

  1.教师:收集每位家长工作学习的照片,准备《幼儿行为习惯养成手册》。

  2.家长参与:准备自己工作学习的照片,与幼儿一起谈论照片内容。

  活动过程

  1.观看《幼儿行为习惯养成手册》中的图片

  (1)教师和幼儿一起看图片,并让幼儿学习用短句说出“红红的爸爸在……”

  (2)引导幼儿学习使用赞扬爸爸、妈妈的语句。如,妈妈做的饭菜真好吃!爸爸擦的电风扇真干净!

  2.观看照片

  (1)教师:你们看,展板上都是爸爸、妈妈的照片,谁来说说你的爸爸、妈妈在做什么呢?

  (2)教师:爸爸、妈妈那么能干,我们是不是也应该向红红那样赞扬他们呢?

  幼儿学用简短的话赞扬自己的爸爸妈妈。

  3.学习儿歌《爸爸妈妈真能干》

  活动延伸

  1.在日常生活中,通过多种活动教幼儿学会赞扬他人。

  2.继续让幼儿把爸爸、妈妈能干的.事讲给老师和小朋友听,使幼儿在赞扬中体会到爸爸、妈妈的辛苦,进而产生关爱的行动。

  3.组织幼儿参观××小朋友爸爸、妈妈的工作单位。

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