- 相关推荐
比较10以内数的多少中班教案
作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的比较10以内数的多少中班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
比较10以内数的多少中班教案1
活动目标：
1、教幼儿不受物体大小、排列形式的影响，正确感知10以内数量，比较10以内数量的多、少、一样多。
2、在教师的引导下，运用对应方法观察物体数量的差异。活动准备：教具：大图一（大小碗各10个）。
大图二（用各种图形拼成的一副画，每种图形的数量在10以内）。
学具：作业纸人手一份（大小不同，数量不同的三排圆点）。
活动过程：
一、集体活动
一）比较两排大小不同的碗的多少？
1（出示大图一）比较两排碗，小的10个在上面，大的10个在下面，不用一一对应的方
法摆。
2、图上有什么？就这样看，你觉得哪一排的碗更多？
为什么有的小朋友觉得大碗多？到底谁多谁少呢？你是怎么知道的？
怎样摆放才能一眼就看出两排碗谁多谁少？
二）比较图形的'多少？
1、（出示图二）图上有什么？是用什么图形拼出来的？哪种形状图形多，哪种形状图形少？你是怎么知道的？
2、启发幼儿运用点数的方法进行比较。
3、点数出来的结果我们可以怎样来记录。请个别幼儿操作，复习记录方法。
二、幼儿操作
1、小朋友，今天老师为你们每人准备了这样的一张作业纸，作业纸上画了三排圆点。要请你们给点子数量最多的那一排打勾。
2、小朋友想想怎样才能知道哪一排子的数量最多呢？
让幼儿自由发表自己的意见。
3、可以用一一对应的方法，这样一眼就能看出那一排点子的数量最多。
但作业纸上的点子是画上去的，不可以移动，还有什么方法呢？
用点数的方法。
那这里有三排点子，你怎样才能更好地记住数过的那一排点子的数量呢？
小结：可以用排除法，数出了一排点子的数量就记住这一排有几个点子，然后数第二排点子的数量，如果第二排的点子数量比第一排多，那就只要记第二排点子的数量了，如果还是第一排的点子数量更多，就还是记住它的数量，再去数第三排点子的数量进行比较。
4、请小朋友用最快的方法去做，看谁做的又快又对。
5、提出作业要求：做作业的时候应该认真思考，做完了检查一遍。也要注意写字的坐姿。
6、幼儿作业。
7、评价幼儿作业情况。
比较10以内数的多少中班教案2
活动目标：
1、复习巩固10以内的数字认读。
2、比较10以内数量的多少。
3、发展幼儿动作的灵活性。
活动重点：
比较10以内数量的多少
活动难点：
比较10以内数量的多少，发展幼儿动作的灵活性。
活动准备：
教具：10以内数量的数群卡。
学具：操作纸。
活动过程：
一、出示数字卡，引导幼儿复习巩固10以内的数字认读。
教师：孩子们，你们看这些数字都是我们的老朋友了，我们一起来和它们打声招呼吧！（幼儿依次认读数字1—10）
二、出示数群卡，幼儿进行点数比较。
教师：小朋友们真棒，都还记得这些老朋友。下面我要来考考你们啦！
1、出示数群卡。
教师：你看，这图上有什么呢？（圆圈）
教师：是大圆圈多，还是小圆圈多呢？（幼儿目测数量）
教师：到底是不是这样呢？让我们来数一数吧！（引导幼儿通过点数的方法进行比较多少。）
教师小结：小圆圈有7个，大圆圈是6个，6比7少1，7比6个多1。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
教师：刚刚我们一起来给圆圈比较了多少，现在请小朋友自己来试一试，看看你们会不会比较多少了。
1、介绍材料，并介绍操作方法。
教师：胡老师给小朋友准备了一张操作纸，请小朋友先观察一下，操作纸上有什么？各有几个，给最多的`那一组涂上漂亮的颜色。并说一说谁多谁少。
三、结束活动。
1、教师拍下幼儿作业的照片，和幼儿一起评价作业。
2、收拾教学具结束活动。
【比较10以内数的多少中班教案】相关文章：
10以内数的比较教案05-07
5以内数的多少教案11-08
《10以内的数》中班教案（通用16篇）03-15
10以内的数的认识教案06-27
《10以内数的连加》教案02-04
感知7以内的数中班教案03-26
《亿以内数大小的比较》教学反思06-16
中班数学6以内的数教案11-04
中班数学10以内的数教案（通用22篇）03-17
中班数学6以内的数教案04-22