幼儿园教案

时间:2022-06-07 01:47:44 幼儿教案 我要投稿

关于幼儿园教案8篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的幼儿园教案8篇,希望对大家有所帮助。

关于幼儿园教案8篇

幼儿园教案 篇1

  活动时间:

  xx年5月20日

  内容与要求:

  1、在了解伞的不同特征的基础上, 继续积累分类的经验。

  2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录,发展幼儿的观察能力。

  3、引导幼儿清楚地表述自己的记录结果。

  重点:继续鼓励幼儿用自己的方式记录,简单清楚。

  难点:在老师的引导下清楚地表述自己的记录结果

  设计思路:

  《幼儿园教育纲要》中指出,教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野”。前一段时间,一直是阴雨绵绵的天气,我班的孩子都带来了伞,并且议论着伞。我们知道,伞与我们的生活有着密切的关系,它的来历,发展过程、功能等都具有一定的探索价值和教育价值。因此我们根据纲要精神,及时利用这一资源,开展了主题“伞的秘密”的探索活动。果然,活动很快激发了孩子强烈的探索欲望。随后,他们的兴趣点集中在伞的特征上,他们发现了伞的许多不同,如:颜色、形状、图案、大小不同,伞的布料也不同等等。我想,在了解幼儿当前的兴趣、经验、需要以及现阶段非正式活动进行的分类内容,可以结合主题活动整合一些数方面的内容,因此我设计了本次正式活动——,帮助幼儿提升归纳分类的经验,发展幼儿的思维抽象能力。通过两次非正式活动和一次正式活动,幼儿已经初步能用自己的方式记录(尽量简单,让自己和别人都看得清楚),在本次活动中将继续提高使用表征符号的能力;另外,幼儿具有了一些分类的经验,在多重分类的基础上,开始向按物体的某一明显特征作肯定与否定的分类过渡。

  其次,通过多媒体计算机辅助教学让幼儿自己动手去电脑操作,改变了以往传统的数学教学方法,其课件画面色彩美丽,又可让幼儿自己操作,更能激发幼儿主动学习的兴趣,使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中掌握分类的知识,巩固记忆。同时通过幼儿自己介绍的方式,引导幼儿较清楚地表述,真正发挥幼儿在学习中的主体地位,促进幼儿在愉快的'状态下积极学习的能力。

  活动准备:《小花伞》Flash课件、画板、记录纸、笔

  活动流程:看看说说——想想分分——讲讲听听——延伸

  活动过程:

  一、看看说说

  春天来了,小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。伞店里又进了许多的伞。

  1、点击画面:有多少把伞呢?(引导幼儿默数)

  2、你最喜欢哪把伞?幼儿介绍,让其他幼儿猜。

  二、想想分分

  这些伞放的乱乱的,营业员阿姨把它们放放好,可是这些伞吵架了,它们说我们要一样的住一个家。阿姨很着急,我们小朋友快来帮帮忙,好吗。

  2、这两只箱子是谁的家?(伞的家)我们把伞送到这两只箱子里,怎么分呢?

  3、谁愿意来试试看?

  4、个别幼儿电脑操作记录,师引导幼儿观察。(分出一种,如:按颜色,启发幼儿用清楚的语言讲)

  5、师:你们还有其他的分法吗,看看谁分得又快又多?

  6、幼儿操作要求:a、分法太多,要记录下来。

  b、怎样记录地简单,让别人看得清楚、明白。

  7、幼儿个别操作,师观察启发

  三、讲讲听听

  提升幼儿经验:

  1、说说自己分伞的方法和记录的结果。(对一样的分法不一样的记录或一种分法两种说法归纳)

  2、引导幼儿用清楚的语言表述。

  四、延伸

  今天我们想了许多给伞分家家的办法,伞还有什么不同呢?我们回去再找找。

幼儿园教案 篇2

  活动目标:

  1、通过实地观察认识常见的几种蔬菜。

  2、比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。

  3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点,促进了幼儿社会性的发展。

  4、发展幼儿的观察比较能力。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  活动准备:

  1、事先去幼儿园附近的菜市场勘察路线;

  2、家长带幼儿上菜场,丰富相关生活经验;

  3、与菜场,社区做好沟通好活动相关事宜。

  活动过程:

  一、交代任务“去菜市场”

  1、今天我们要到菜市场,去看看蔬菜真正的样子。看看除了我们认识蔬菜之外,还有哪些蔬菜。

  2、交代参观时和行进间的注意事项。

  二、到菜市场参观

  1、实地观察蔬菜真实的模样

  (1)认识蔬菜的种类,例如:豆荚类、叶菜类、果菜类、茎菜类花菜类等 (2)同样都是叶菜类,叶子有大有小,长的都不太一样。

  (3)同一种蔬菜,也有不同的品种,长相也不太一样,例如:大白菜和小 小白菜。

  2、买菜、卖菜的过程观察。

  3、买菜的'人和卖菜的人是怎样讨价还价的。

  三、返回幼儿园,回顾分享

  1、请幼儿分享自己在菜市场所观察到的蔬菜和大家分享

  2、展示几种常见菜,请幼儿说说,这些菜和吃的时候又有什么不同

  3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的?

  4、菜市场买卖的情景模仿。

  活动反思:

  本次活动充分利用了家、园、社区三方面的资源,在准备活动中有了家长的经验铺垫以及社区方面的大力配合,使活动有条不紊地开展。幼儿也真正成为了活动的主体,了解了买菜的基本过程,懂得有礼貌地和卖菜人进行沟通,体验了买菜的乐趣。

  小百科:蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类,蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

幼儿园教案 篇3

  一、活动目标:

  1.学习拍球的技能,提高身体协调能力和对球类活动的.兴趣。

  2.喜欢参加拍球活动,体验运动的快乐,体验集体比赛活动的乐趣。

  二、活动准备:

  1.提前布置练习任务。

  2.每人一个皮球。

  3.准备活动场地。

  三、活动时间和地点:

  12月30日早上9:00,一楼操场

  四、活动规则:

  1.小班段每位幼儿都参加,每个班按人数计算,以会拍率高的为胜,评出一二等奖。

  2.鼓励小朋友积极状态下进行,胆小者可以多尝试几次。

  3.评委由各班班主任错位监督。

  五、活动流程

  1.教师介绍比赛规则

  2.每班每次派选5名幼儿参加比赛,评委老师评价记录孩子的拍球会否情况。

  3.比赛结果汇总,算出各班拍球通过率。

  中国轻纺城中心幼儿园阳光体育活动记录表

  年段 小班

幼儿园教案 篇4

  活动目标:

  1、幼儿能发现所吹的泡泡有大有小。

  2、透过泡泡来观察身边的事物,体验发现和游戏的快乐。

  物质准备:

  每人一小罐肥皂水,一根吸管;几张泡泡的图片。

  经验准备:

  课前让幼儿玩吹泡泡的游戏。

  活动重点难点:

  发现所吹的泡泡有的大,有的小。能透过泡泡观察身边的事物。

  活动过程:

  (一)教师出示图片,让幼儿观察泡泡的形状、颜色。

  教师示范,让幼儿观察泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。

  (二)吹泡泡。

  1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管,尝试吹泡泡。

  2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。

  3、幼儿再次尝试吹泡泡。

  4、幼儿两两结伴,比一比谁吹的泡泡大,谁吹的`泡泡小。

  (三)看泡泡

  1、请幼儿观察肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。(七彩的)

  2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡,把这个大泡泡做为照相机,透过它观察周围的世界。

  (四)抓泡泡

  1、教师吹泡泡,小朋友们抓泡泡。

  2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么变化。

  活动反思:

  本次活动是体育活动,通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。一开始,我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色,从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。教师示范吹泡泡的过程中,调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性,孩子们高兴地连跳带说使劲拍手,有的幼儿还说:“老师我拍的好不好。” “真好,你真棒。”

  在看泡泡这个环节中,幼儿的兴趣更高。张光跑过来对我说:“老师我吹的泡泡像气球,真漂亮。”哲宇跑过来说:“老师我吹出了许多泡泡,一层一层的真好看。”每位幼儿都说出自己不同的观点。最后,在和孩子们玩泡泡的过程中,幼儿你追我赶的玩的非常尽兴,小思琦跑过来说:“老师看,泡泡在我手里破了,真好看。”喜欢抢镜头的张玉莹说到,老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。整个活动完成的非常成功。

幼儿园教案 篇5

  适合年龄:5-6

  主题:《春天的聚会》

  原始棋:象棋

  整合后游戏棋:动物聚会

  游戏目标:

  1、通过学习儿童象棋,让幼儿了解一些常见小动物的生活环境、习性及它们的特殊本领。

  2、懂得关爱小动物,能用实际行动表达对小动物的爱护。

  游戏准备:

  棋子、棋盘:心形代表会跳的动物,飞机代表会飞的动物,汽车代表能走跑的动物。

  游戏玩法:

  甲方代表:红色与对方不同的棋子(如:大雁、天鹅)

  乙方代表:绿色与对方不同的'棋子(如:老鹰、鸽子)

  甲乙双方各执(小班五枚、中班七枚、大班九枚)不同的能走跑、会飞、会跳的棋子,双方以多种形式决定谁先行,一方边走边说:“大雁会飞或蝗虫会跳”另一方边走边说:“老鹰会飞或白兔会跳,每次从原点开始向前只走一步,当一方棋子先到小河时,会飞会跳的动物直接跳到河对岸,能走跑的只能从小桥上通过,最后谁的棋子先到对方摆棋的地点为赢,反之则输。

幼儿园教案 篇6

  目标

  1、知道圆形和方形的基本特征,并能区分它们。

  2、能正确寻找周围生活中类似的圆形物和方形物。

  准备

  1、一辆较大的汽车玩具,自制的圆形蛋糕和方形蛋糕。

  2、活动室的四周摆放各种圆形和方形的物品。

  过程

  1、出示自制的圆形蛋糕和方形蛋糕。

  ――小狗要过生日,朋友们送来了两个蛋糕。你们知道这是什么形状的蛋糕吗? (圆蛋糕、方蛋糕)它们有什么不同?

  2、出示玩具汽车,引导幼儿观察。汽车上哪儿是圆的,哪儿是方的?

  ――讨论:汽车的车轮为什么是圆的?

  3、寻找活动室中像车轮一样可以滚动的.东西。(茶叶罐、饮料瓶等)

  4、请幼儿说说生活中还有哪些东西是圆的,哪些东西是方的。

  建议

  平时教师可以带幼儿到室外找一找、说一说圆的和方的物品

幼儿园教案 篇7

  活动目标

  1、理解故事内容,体会故事中人物形象的特点,感受故事情节的有趣。

  2、丰富词汇:砸、砍、扛、插、吸。

  3、体验动脑筋和愿意与同伴分享劳动成果的愉悦感。

  4、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  5、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  活动准备

  视频《癞蛤蟆吃西瓜》、西瓜教具若干、癞蛤蟆、青蛙教具、一根竹管、教学挂图

  指导要点

  1、活动重难点:理解故事内容,体会故事中人物形象的特点,感受故事情节的有趣。

  2、指导要点:通过聆听故事、观察图片、启发提问等方式引导幼儿理解感受作品,把握作品中人物形象的特点。

  活动过程

  1、结合幼儿的生活经验,设置悬念导入活动

  夏天来了,小朋友都爱吃西瓜。说一说,你们平时是怎么吃西瓜的。有一只癞蛤蟆,它种了一块西瓜地。夏天到了,西瓜成熟了,一个个长得又大又圆,癞蛤蟆想了好多吃西瓜的方法,最后它是怎么吃到西瓜的呢?现在,请小朋友们一起来听听《癞蛤蟆吃西瓜》的故事。

  2、教师完整讲述故事,帮助幼儿整体感知故事内容。

  提问:故事讲完了,你们知道故事的名字是什么吗?故事里有谁?故事中讲了一件什么有趣的事?这个故事真有趣,我们现在再来听一遍吧!

  3、结合图片,分部分理解故事

  (1)教师讲述故事第一部分(从开头至“癞蛤蟆心里真着急”)

  提问:癞蛤蟆种的西瓜长的怎么样?(学习并用动作表达:又大又圆)癞蛤蟆想不出吃西瓜的方法,心里真着急啊。请你们帮帮癞蛤蟆想个吃西瓜的好办法吧!(调动幼儿已有经验进行进述)我们现在来听听癞蛤蟆有想到了哪些办法。

  (2)讲述故事第二部分(“第一天”到我们又怎么扛得动呢?)

  提问:有谁来帮癞蛤蟆想办法了?

  青蛙想了哪些方法,这些方法行不行,为什么?(丰富词汇:砸、砍、扛)我们来看看癞蛤蟆有没有吃到西瓜。

  (3)读讲故事至最后,提问

  后来癞蛤蟆是用什么办法吃到西瓜的?它是怎么吃的?谁来学一学?(学习动词:插、吸)现在我们来看看《癞蛤蟆吃西瓜》的视频。

  (4)观看视频,通过讨论帮助幼儿理解故事主题

  提问:视频我们看完了,癞蛤蟆动脑筋想出了好办法,吃到西瓜汁。癞蛤蟆有没有一个人吃?那甜甜的西瓜汁是怎样做的?你们喜欢故事里的癞蛤蟆吗?为什么?

  小结:只要肯动脑筋,任何问题都会得到解决的。我们有了好东西,要跟好朋友一起分享。

  5、出示西瓜教具,结束活动

  看,这些是癞蛤蟆种的西瓜。现在我们一起搬出去吃吧!

  故事: 癞蛤蟆吃西瓜

  有一只癞蛤蟆,种了一块西瓜地。夏天,西瓜成熟了,一个个长得又大又圆。眼看着西瓜越长越大,可是癞蛤蟆想不出吃西瓜的好办法。癞蛤蟆心里真着急呀!??? 这一天,癞蛤蟆的.好朋友青蛙来了,青蛙看到这么大的西瓜,就帮癞蛤蟆想办法。青蛙说:“我们用石头砸西瓜吧!”癞蛤蟆想了一下,说:“不行。一砸西瓜就碎了。”

  青蛙又想了一个办法,“我们来用刀砍西瓜吧!”癞蛤蟆又想—下,说:“还是不行,哪来这么大的刀呢?我们又怎么扛得动呢?”???? 癞蛤蟆和青蛙没办法了,就到瓜旁边去玩。在路上,它们捡到了一根竹管。癞蛤蟆看着竹管,一下子想出了好办法。癞蛤蟆和青蛙把竹管插进了西瓜,红红的西瓜汁立刻从竹管的另一头流了出来。癞蛤蟆和青蛙吸呀,吸呀,西瓜汁真甜。它们喝饱了,肚子都胀得圆鼓鼓的,西瓜汁还在流。于是,癞蛤蟆在竹管上装了个水龙头,可以随时开关。它还在竹管上挂了个牌子,上面写着“免费供应西瓜汁”。小动物们看见牌子,都来了,他们排起了队,轮流喝西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说:“癞蛤蟆种的西瓜真甜!”

  反思:

  教师教具准备充分,能够合理运用丰富的教具激发幼儿兴趣,帮助幼儿理解故事内容。但在活动中教师给予幼儿表达的机会显得少些,还不太善于引导幼儿大胆发言。

幼儿园教案 篇8

  活动目的:

  1 引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。

  2引导幼儿用自然声演唱。

  3激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。

  活动准备:

  布娃娃一个 图片

  活动过程:

  一 出示布娃娃,因出主题

  教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事,激发幼儿愉快的`心情,因出歌曲。

  二 教师师范演唱歌曲。

  三 幼儿学习演唱歌曲。

  1 教师领唱,幼儿跟唱。

  2 重难点句教唱,引导幼儿用自然声演唱。

  3 引导幼儿有表情的演唱。

  4 集体和分组练习演唱。

  5 请个别幼儿演唱,鼓励幼儿大胆表演。

  四 幼儿集体演唱,自编动作进行表演。

  小班语言教案:我上幼儿园

  活动由来:

  幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所,所以,我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活,让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、朋友一起生活、游戏的快乐,激发幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。

  活动目标:

  1、创造性的认知发展目标:学习儿歌,初步体会儿歌朗诵的语感,培养其对儿歌的兴趣。

  2、创造性的情感发展目标:在活动过程中,体验上幼儿园的快乐情感。

  3、创造性的人格发展目标:在幼儿园幼儿通过悦纳自己,悦纳他人,礼貌待人,提高适应性。

  4、身体与动作发展目标:能用身体模仿事物,提高身体的语言能力。

  活动准备:

  1、物质准备:布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰若干

  2、知识经验准备:观察幼儿对木偶的兴趣浓厚与否。

  3、空间与环境准备:在教室里布置一个用积木搭成的幼儿园大门

  活动过程:

  1、引题:

  (1)出示木偶小兔和兔妈妈提问:“这是谁?”(引导幼儿向小兔和兔妈妈问好)

  (2)老师边表演边讲述:早上,兔妈妈要上班去了,它问小兔:“妈妈要上班,小兔上哪儿?”小兔说:“妈妈去上班,我高高兴兴上幼儿园。”妈妈把小兔送到幼儿园,小兔向妈妈挥挥手说:“妈妈再见。”妈妈说:“小兔再见。”小兔就高高兴兴来到班上,看见老师说:“老师早!”小兔有礼貌,老师真喜欢它。

  2、理解和熟悉儿歌的词句。

  提问:小兔是怎样上幼儿园的?小兔到幼儿园来干什么?今天谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的?(引导幼儿说给小兔听“我高高兴兴上幼儿园的”)

  3、欣赏儿歌。

  (1)你们很喜欢小兔对吧,那看看小兔是怎样上幼儿园的。教师出示小兔木偶边表演边朗诵。

  (2)再次演示时。鼓励幼儿跟着朗诵。

  4、请幼儿做小兔,进行情境表演。

  (1)幼儿扮演小兔,和老师一起念儿歌。

  (2)请个别幼儿念一念,演一演。

  5、跟小兔和兔妈妈道别。

  小兔说:“今天我和妈妈到小班来做客,很高兴认识这么多的小朋友,现在我们要回家了,下次再来和你们玩游戏吧,再见!”(引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见)

  四、活动延伸

  1、开展歌曲活动《我上幼儿园》,进一步激发幼儿喜爱幼儿园的情感。

  2、家庭中渗透。请爸爸妈妈在家里和幼儿一起玩“上幼儿园”的游戏。

  3、生活中渗透。幼儿在一日生活、学习中学会使用礼貌用语。

  附儿歌:《我上幼儿园》

  我上幼儿园,

  爸爸妈妈去上班,

  我上幼儿园。

  我不哭,也不闹,

  叫声老师早。

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