小班教案

时间:2022-06-13 11:47:59 幼儿教案 我要投稿

【精选】小班教案五篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的小班教案5篇,欢迎大家分享。

【精选】小班教案五篇

小班教案 篇1

  学习目标

  用较完整的语言描述图画,创编故事。

  能专心听故事,理解故事的内容。

  活动准备

  《故事屋》幼儿用书。

  活动过程

  学习领域:

  形式:小组

  1.出示幼儿用书,请幼儿再次描述图画中的内容。

  2.教师将幼儿描述的内容,整理成简短的文字贴在图书区,并告诉幼儿,这是他们共同创作的故事。

  3.教师讲述《狐狸先生盖房子》的'故事:

  狐狸先生特别喜欢看故事书,每当它看到有趣的故事,就特别想把故事讲给森林里的小动物们听。于是,它决定盖一座故事屋,邀请森林里的小动物们都来听故事。狐狸先生首先从森林里搬来了一些木板,然后在木板上钉钉子,最后给木板涂上好看的颜色。狐狸先生花了几天的时间,终于把故事屋盖好了。看!这座故事屋多漂亮!

  4.与幼儿讨论:

  狐狸先生为什么要盖一座故事屋?(想讲故事给小动物们听。)

  狐狸先生用什么来盖故事屋?(木板。)

  你喜欢狐狸先生的故事屋吗?(自由回答。)

  5.在讨论之后,教师可让幼儿进入图书区,分享他们共同创作的故事。

  活动评价

  能看图讲述故事。

  能专心听他人讲故事。

  能回答有关故事的问题。

  活动建议:

  让幼儿想一想,说一说,狐狸先生还可以用什么盖房子?如,用石头可以吗?用泥巴可以吗?培养孩子的发散思维。

  活动1完成后,幼儿已经积累了一些新词汇。因此,在幼儿第二次描述图画时,要给幼儿提出新的要求(如对图画的描述能更细致、更生动),提高幼儿的语言表达能力。

小班教案 篇2

  一、活动目标:

  1、初步培养幼儿古诗朗读的兴趣。

  2、引导幼儿边表演边朗读古诗。

  二、活动准备:

  一幅山水画,音乐磁带。

  三、活动过程:

  (一)结合现实生活,引导幼儿谈论自己所看到的景象。

  1、事先布置好场地,教师带领幼儿入场。

  2、教师以谈话的形式引入主题。

  ①小朋友们,春天的时候你们去山上玩过吗?(玩过)在山上你看到了什么呢?

  ②(大树)大树上住着谁呢?(小鸟)如果你过去抓它,小鸟会扑棱一下飞走吗?

  ③(小溪)水声好听吗?(好听)

  ④(小花)春天里小花都开放了,非常漂亮,小朋友们看到的小花是什么颜色的?到了冬天花怎么了?还在吗?

  ⑤你见到大山了嘛?谁能说说你见过的山是什么颜色的?

  ⑥小朋友们玩的地方可真多,有山有水有鸟有花,真漂亮!

  (二)以郊游的形式带领幼儿去看画。

  1、师:今天老师也带小朋友们去美丽的山上玩一玩,看看山上有些什么?让我们背上背包出发了!

  2、带领孩子一边开汽车一边欣赏路上的风景(轻音乐起)师:走呀走,走呀走;碰到小草问声好:“嗨,你好!”看小鸟在我们头上飞过了,我们也学小鸟飞吧,飞的高,飞的低;好美的小花呀,亲亲它吧;前面有条小河,我们变成小鱼游过去,游呀游,转个弯吧;游到岸上休息一下,擦擦汗吧。前面是个小山坡,让我们蹦蹦跳跳的跳上去;这是一条石子路,我们踏步走吧;后面的小朋友可要跟上了;起风了,我们找个地方躲一躲。(带领幼儿到座位上休息)

  (三)引导幼儿观看图片,并初步讲解诗句的意思。

  1、教师与幼儿围在画的周围,初步理解诗句的含义。

  师:哇,小朋友看这个地方漂亮吗?(漂亮),我们一起来找一找有哪些漂亮的东西?

  (幼)找到小花,

  (师)好漂亮的小花,春天过去了,可小花还依然开放的很漂亮(春去花还在);

  (幼)有一座山,(师)我们走远一些看看山宝宝今天穿了件什么颜色的衣服?

  (幼) 很漂亮的衣服,有很多颜色(远看山有色);

  (教师手指水)看山宝宝旁边是谁呀?(水)悄悄的走进水宝宝的身边听听,它发出声音了吗?

  (有声音的)竖起小耳朵,再听听水宝宝真的发出声音了吗?

  (没有)(近听水无声);

  好漂亮的小鸟,和小鸟打个招呼吧:嗨!你好。咦!小鸟怎么不理我们?我们轻轻的走过去摸一摸,奇怪?小鸟怎么不动的?(这是画上的'小鸟)哦!原来这是一幅画!

  2、教师小结:

  师:难怪小朋友刚才没有听到水的声音,小鸟也没有被吓跑,这是为什么?(因为这是一幅画)在很久很久以前许多读书人喜欢把看到的、听到的、想到的有意思的事用简单的好听的话写下来,变成诗让别人朗诵。那么古时候有位叔叔就因为非常喜欢这幅画,所以写了首诗,名字就叫“画”。

  (四)和着音乐朗读古诗,感受古诗的韵律。

  1、教师范读古诗一遍。师:今天老师把这首“画”的古诗带来了,我们一起来听听吧。

  2、幼儿再次静听录音一遍:我们再仔细听听录音机里的叔叔(阿姨)他(她)是怎么念的,你听他说到了什么?怎么说的?

  3、跟读古诗两遍。

  A、跟随录音朗诵第一遍。师:真是好听的诗,小朋友们也跟着这位阿姨来念一念吧。

  B、朗诵第二遍。师:小朋友念的真棒,让我们象录音机里的阿姨一样用好听的声音再念一遍。

  4、配乐朗诵古诗。

  ①配乐朗诵古诗第一遍。

  师:和这位阿姨念的一样好听。听,好美的音乐,让我们用好听的声音配上美美的音乐来朗诵一遍。

  ②配乐朗诵古诗第二遍。

  师:配上音乐来朗诵,真是太好听了。老师还想听听这么美的声音,让我们再来朗诵一遍。

  (五)用肢体语言来表演古诗内容。

  1、师: 念的太好了,让我们轻轻地把画拿到自己跟前对着画再来念一遍(以手的形式拿下画) 2、教师与幼儿一起表演《画》的内容两遍。

  ①表演第一遍。画(手拿画摇摇头)远看山有色(把画拿远些并人往后)近听水无声(突然把画贴在耳朵旁边,并摇头)春去花还在(把画慢慢移到一边,停一下,然后用手点一下画面)人来鸟不惊(摇摇头,停住)。

  ②与画一起表演第二遍。师:和画宝宝一起朗诵非常有趣,我们把它放到小脚上来朗诵会更有趣。

  (六)延伸活动:让家长去猜谜

  1、师:画宝宝说你们表演的真不错。这首古诗的意思记住了吗?我们回家后就把今天学的诗象谜语一样说给爸爸妈妈听听,让他们猜一猜,这个谜语说的是什么?看看他们谁能猜中!

  2、带领幼儿出场地:现在让我们先到中班和大班哥哥姐姐那里去考考他们,好吗?

小班教案 篇3

  设计意图

  小班幼儿喜欢模仿、乐于尝试,对于动手做做、玩玩的游戏活动非常感兴趣,我有意识地根据幼儿年龄特征,设计了本次科学探索活动。

  为幼儿提供一些生活中常见的材料。如牙签、彩色的水笔、圆形的卡纸,目的是让幼儿能在动手、动脑操作过程中发现陀螺转动后图案的变化。开展此次探索活动要注意的是,由于活动中幼儿要接触牙签,因而在活动前对幼儿进行安全教育,确保幼儿的探索操作活动顺利进行。

  活动目标

  1.学习利用材料动手做玩具。

  2.训练思考的能力。

  活动准备

  剪裁直径为8厘米的'圆形卡纸、色笔、牙签。

  活动过程

  1.教师把事先做好的各种颜色的纸陀螺给幼儿看,先不要转动陀螺。

  (1)出示陀螺,这是什么?

  (2)它是什么形状的?

  (3)这是什么颜色的陀螺?(教师依次出示红、绿、黄色陀螺)

  (4)小朋友想不想学做陀螺呢?

  (设计意图:通过出示各色陀螺,引起幼儿对陀螺的兴趣。)

  2.幼儿自制陀螺。

  (1)教师给每位幼儿发放圆形卡纸,请小朋友跟着老师在卡纸上面涂颜色。

  (2)颜色涂好后,请小朋友拿一根牙签穿过卡纸中间的小洞,这样陀螺就做好了。(教师可以协助幼儿)

  (设计意图:通过让幼儿自制陀螺发展幼儿的观察力、思维力和动手操作能力,体验成功的乐趣。)

  3.幼儿尝试让陀螺转起来。

  (1)小朋友动脑筋想一想,怎样才能使陀螺转动起来呢?(幼儿自由发言)

  (2)如果都没想起来,教师提醒幼儿转转牙签看看,幼儿练习转动纸陀螺。

  (3)下面我们来比赛看看谁的纸陀螺转的时间比较长。

  (4)教师小结,表扬玩得好的幼儿。

  (设计意图:通过玩陀螺给予幼儿足够的自主探索的空间,尝试在操作中发现问题、解决问题。)

  活动反思

  本活动由于材料来源于生活,内容贴近生活,由涂色到动手操作逐步让幼儿自主获得相关知识经验,符合小班幼儿的学习心理和能力,因而能为幼儿所喜爱和接受。

  教师在探索活动中能很好地进行角色转换,除了做一名指导者、合作者、还是评价者。当幼儿操作时,发现有的陀螺转起来,有的陀螺转不起来,结果是因为有的洞太大了,教师能随时根据活动的需要鼓励幼儿动脑解决问题——用双面胶固定牙签。

  教师及时发现幼儿创新思维的火花,有助于及时了解幼儿的水平并给予评价,且能客观地分析幼儿的发展状况,因此,也更能及时有效地指导幼儿,更好地保持和激发他们的探索欲和求知欲,让他们在自主学习中身心愉悦地发展。

小班教案 篇4

  【活动目标】

  1、在游戏的情境中学唱歌曲《我不上你的当》,初步感知乐曲的旋律和结构,能够完整演唱歌曲。

  2、在循序渐进的游戏情节中逐步理解、记忆歌词,能跟随音乐节奏用肢体动作表现歌词。

  3、体验和同伴一起玩猜测游戏的快乐。

  【活动准备】

  “开门大吉”游戏所需的图片门两个,根据歌词绘画的图片四幅。

  【活动过程】

  一、教师引导幼儿整体感知乐曲旋律及歌词。

  1、教师跟随音乐节奏进行故事导入,吸引幼儿兴趣。

  指导语:今天杨老师带来一首歌曲,这首歌曲里面藏着故事,我们一起来听一听。

  2、教师边清唱歌曲边做相应的身体动作,帮助幼儿初步感知故事结构。

  指导语:现在来听我唱一唱这首歌!

  3、教师再次演唱,引导幼儿理解歌词内容。

  指导语:刚才歌里唱了什么?听听看还有哪些我们刚才没有说过的歌词?

  4、教师带领幼儿尝试跟唱。

  5、教师引导幼儿尝试将手的部分动作变成脚步动作,随乐演唱歌曲。

  指导语:现在请小朋友们轻轻起立,站在小椅子后面,每一张小椅子就是一个小蘑菇,这次我们要把小手走路的动作换成小脚来走。

  二、教师逐步加入游戏情节,引导幼儿学唱歌曲。

  1、加入绕圆圈走的游戏情节,幼儿完整演唱歌曲。

  指导语:这一次我们要到大蘑菇园玩了,音乐一停,你们就要站在一个小椅子的后面。

  2、加入大灰狼出现的游戏情节,幼儿完整演唱歌曲。

  指导语:现在是不是每个人都站在小椅子后面啊?准备好了吗?如果大灰狼来了,我们要赶快回到家里哦。小椅子就是我们的家。

  3、替换“东东”的`角色,引导幼儿根据声音判断角色,并作出相应游戏反应。

  指导语:这次东东会是谁呢?那我们一起来问问它“喂,你到底是谁呀?”

  森林里难道就这一种东东吗?这次在玩的时候我们可要仔细听喽!

  三、幼儿尝试扮演角色,完整游戏。

  指导语:每次东东说的话一样吗?如果你们是藏在里面的那个东东,你们会说什么呢?

  指导语:这次我要在你们中间选一个东东,你们可要竖起耳朵仔细的听一听喽!听听这个东东说些什么?

  四、引导幼儿进行反思性评价。

  指导语:这次,我决定送给小兔子一个礼物,叫做开门大吉,这两扇门里藏着图片,如果图片的顺序和歌词的顺序是一样的,那么就中奖了!怎么检验呢?

  五、完整游戏。

  指导语:你们还想再玩一次吗?让我们猜猜看这次又会是什么东东来和我们做游戏呢?

小班教案 篇5

  【活动目标】

  1、理解故事内容,感受糖果雨给人们带来的快乐与甜蜜。

  2、能胆大想象和表达下神奇雨的愿望。

  3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  4、愿意分角色表演简单的故事情节。

  【活动准备】

  ppt。

  【活动过程】

  一、谈话导入。

  我们都看见过下雨,可是,有一次天空中下了一场奇怪的雨,你们猜猜会是什么雨呢?(幼儿自由猜测)

  二、理解故事内容。

  (一)完整欣赏故事。

  1、到底是什么样的雨呢,我们来听一听。

  2、完整欣赏故事。

  3、天空中下起了什么样的雨?这些糖果雨有哪些颜色?

  (二)分段欣赏第一段。

  1、尝的是什么颜色?是什么样的味道?

  2、还可能是什么颜色?什么味道?

  (三)分段欣赏第二段。

  1、谁来捡糖果?怎样捡的?捡了放在什么地方?

  2、捡到这么多的'糖果,心里很开心,还想等更多的糖果雨,可是后来还有吗?

  三、拓展想象神奇的雨。

  如果你下一场神奇的雨,你会下什么样的神奇的雨呢?(请幼儿大胆想象进行讲述。)

  教学反思:

  在整个活动的执教过程中,自己觉得还是比较流畅的,当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题,如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来,你会怎么做时,一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开,把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。孩子们的回答让我觉得欣喜不已,没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事,幼儿基本能在老师的提问中,加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师,你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀,有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等,最后我变成了魔法师,在教室里下了一场糖果雨(撒糖果),孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已,都想去捡来吃了,在快乐的氛围中结束了此次的活动。

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