幼儿园教案

时间:2022-06-13 22:48:38 幼儿教案 我要投稿

关于幼儿园教案合集七篇

  作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家收集的幼儿园教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

关于幼儿园教案合集七篇

幼儿园教案 篇1

  教学目标:

  1.熟悉故事,能讲述故事的主要内容。

  2.能发现与情节发展相关的图案线索,能进一步理解故事3.

  教学准备:

  大书、小书

  教学过程:

  1.请幼儿讨论:皮球可以怎么玩儿?

  2.出示大书,指读书名,并请幼儿结合图画和书名说出书本会给我们展示一个怎么样的滚皮球表演(可提示幼儿想想、说出自己看过那些用皮球表演的节目,包括各种杂技表演)3.收回小书,集体分享交流上述问题。

  ①幼儿回答教师可展示大书相关内容作为支持或提示。

  ②在进行第3个问题的交流时,请逐页展示分享交流,主要围绕动物怎样表演进行观察与提问。(注意引导幼儿仔细观察并用准确和连贯的'言语来描述和连贯的语言描述和讲述,不要强求与书中的词汇相同,只要正确合理即可

  ③引导幼儿多用自己的话语描述一下表演的过程,如:演员表演的表情、动作,周围的状况等,以感受和增加故事阅读的趣味性,帮助理解故事

  ④教学以了解故事内容为目的。对皮球变化、对出场的预测可不做教学,留待下次活动幼儿自主发现讨论。

  4.教师小结教师用自己的语言讲述整个表演过程(可边讲边展示大书作为支持或提示)

  5.出示大书,请个别幼儿上前讲述故事

  6.出示大书,教师示范指读,解释分析

  第二阶段:

  教学目标:

  体会和掌握运用"又,然后"等虚词把连续的动作串起来进行描述的方法,并能在讲述活动中准确运用,并能在讲述活动中准确的运用2.进一步掌握书中出现的动词和虚词,扩展其它动词和虚词

  教学准备:

  大书 小书 皮球 一套动物在皮球上表演的图片

  教学过程:

  1.请幼儿跟读一遍大书,然后每个人一本小书自由指读几遍。

  2.分小组仔细阅读小书图画讨论:

  ①小动物的出现实在怎么样的,可以调换吗?

  ②鸟在最下面,狗熊站在小狗的肩上,可以吗?为什么?

  ③皮球从开始到最后发生了怎么样的变化?

  3.请小组代表发言,集体分享交流

  4.收回小书,每组发放一套皮球图片,请幼儿把动物表演的顺序和皮球变化的顺序对应起来排列,并讲讲自己排列的理由。

  5.请幼儿运用图片讲故事,并引导幼儿用学过的词语和句子讲述

  6.请幼儿续编故事

幼儿园教案 篇2

  一、活动目标:

  1、体验用不同工具涂色的乐趣;

  2、初步培养幼儿想象添画能力;

  3、尝试用棉签画直线和小点,表现小草和小花。

  二、活动准备:

  1、红、绿颜料各三盘;

  2、房子背景图一幅;

  3、抹布若干块、棉签若干根。

  三、活动过程:

  1、幼儿演唱《我爱我的幼儿园》,导入活动;

  2、师:小朋友们喜欢幼儿园吗?幼儿:喜欢。

  师:那你们喜欢的幼儿园里有都些什么呢?它们又都是什么颜色呢?

  幼儿自由讨论:小草是什么颜色的?小花是什么颜色的? 活动室是什么颜色的?滑滑梯又是什么颜色的?

  小结:各个物品的颜色,并在背景图上指出它们的位置。

  3、教师给幼儿讲解绘画工具,并鼓励幼儿大胆尝试在背景图上涂色。

  (1)、了解绘画工具;

  (2)、个别幼儿示范,师讲解;

  (3)、师幼共同讨论怎样涂色;

  4、幼儿涂色,师指导。

  (1)、幼儿自由涂色,提醒幼儿注意卫生,不争抢;

  (2)、小结幼儿涂色情况,并表扬涂色较好的幼儿。

  5、幼儿添画,师指导。

  师示范用棉签添画直线和小点,表现小草和小花,并让幼儿尝试。提醒幼儿把握棉签沾颜料的量;

  6、欣赏作品,发现不同的涂法;

  7、出活动室,结束活动。

  四、活动延伸:

  1、让幼儿讲述自己绘画的内容和涂画所用的颜色。

  2、组织幼儿参观幼儿园的环境布置,感受环境中的艺术美。

  美术教案2 哥哥姐姐的画

  目标:

  1、 学习欣赏绘画作品,愿意介绍自己喜欢的画面。

  2、 初步养成集中注意力观察和欣赏绘画作品的习惯,有参加绘画活动的`愿望。

  准备:

  1、 有意识的选择大班幼儿绘画作品若干副,并布置成展板。

  2、 桌面铺上大白纸,放一些蜡笔。

  过程:

  1、 导入活动,引起幼儿兴趣。

  为了欢迎小朋友,幼儿园大班的哥哥姐姐给我们送来了一份礼

  物,看看是什么?

  引导幼儿关注展板上的绘画作品。

  教师介绍绘画作品,让幼儿知道这些都是用不同工具和材料画成的。

  2、 教师和幼儿一起欣赏绘画作品的内容。

  哥哥姐姐的话中有什么?他们都在干什么?

  幼儿自由讲述,教师总结:哥哥姐姐的画中画了我们平时见过的东西:有房子、太阳、轮船、小动物他们有的在锻炼,有的在游戏另外,哥哥姐姐还画了我们平时没有见过的东西:未来的房子、海底世界、神秘的太空

  3、 教师和幼儿一起欣赏绘画作品的色彩。

  哥哥姐姐的画里有许多漂亮的颜色,找一找你喜欢的颜色。 幼儿自由讨论交流,教师总结:这些画里颜色真多,有红色的太阳、绿色的草坪、蓝色的海洋画面的每个地方都涂上了美丽的颜色,这些画看上去五颜六色的,非常漂亮。

  4、 幼儿在自由绘画中结束活动。

  刚才我们欣赏了哥哥姐姐的画,好看吗?现在,老师在你们桌上也摆上了纸和笔,请选择自己喜欢的颜色,在上面画一画,一起布置美工角吧!

  活动延伸:在美工区摆放蜡笔或油画 棒、绘画纸等,供幼儿涂涂,画画,玩玩。

  美术活动《想开放的花》

  活动目标:

  1、愿意参与绘画活动,体验绘画的快乐。

  2、在滴色与添画中,乐于观察画面变化。

  活动准备:

  红黄蓝等水粉装入洗净的眼药水小瓶和小盆里 、卡纸

  活动过程:

  1、介绍颜料宝宝导入活动。

  瓶宝宝要和大家做游戏,(按瓶里水的的颜色为它们起名字。)如:红娃娃等。

  可引导幼儿分辨眼药水小瓶中颜料的颜色。

  2、教师演示如何滴色

  一个红色水娃娃要出来玩了,它在纸上轻轻的站站稳,(滴一滴颜料),呼——一下就滑下来了(把纸提起来,让水流下来),哇!它在做什么游戏啊?(红娃娃在滑滑梯呢)

  3、幼儿有兴趣地进行操作

  许多娃娃都想来滑滑梯,大家和他们一起来玩吧!(幼儿滴色,教师通过提示和适时的帮助,使幼儿掌握的色的方法。)

  4、水娃娃变花朵——用手指在水滴的旁边印画花瓣和叶子。

  水娃娃滑到地上变变变,它请小手帮忙长出了许多叶子,美丽的花朵开放了。

  5、欣赏评价作品。

  6、结束活动

幼儿园教案 篇3

  活动背景:

  棒棒糖式样多样、颜色丰富、味道甜美,深受小朋友的喜爱,给小朋友带来了无穷的乐趣和无尽的话题。因此,我们根据小小班幼儿的兴趣开展了主题活动《棒棒糖》。结合儿歌《棒棒糖》运用形象生动的语言描述了棒棒糖的特征,充分运用了重复和叠词,充满了童趣,利于幼儿欣赏与表现。创设情境来使小朋友通过亲身的体验感受儿情境的趣味性,并在积极愉悦的氛围中理解棒棒糖的特征。

  活动目标:

  1、在情景中感知棒棒糖的特征,分辨圆与方、红与绿。

  2、愿意和大家分享棒棒糖。

  活动准备:手偶威尼小熊一只、篮子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。

  活动过程:

  一、创设情景

  1、猜一猜:

  问:(出示小熊)宝宝看谁来了?猜猜小熊来干什么?

  引导幼儿一起问:小熊,你到底来干什么呢(出示店面柜台)

  问:宝宝觉得威尼小熊会开一家什么店?

  小结:咪咪宝宝真了不起,威尼真的想开一家棒棒糖店。

  2、认一认:

  问:(出示糖果)看看小熊店里的糖果,都是棒棒糖吗?为什么?

  小结棒棒糖基本特征:原来棒棒糖和其他糖果不一样,都是有一个小棒子的呀。

  二、感知理解

  1、看一看:

  问:店里有多少棒棒糖呢?

  问:这些棒棒糖长得怎么样?穿了什么颜色的衣服?

  结合儿歌小结:棒棒糖有红的,绿的……许多许多的.颜色,还有圆的,三角的……许多许多的形状,宝宝喜欢棒棒糖吗?(一起念儿歌)。

  2、说一说:

  问:你想要什么样的棒棒糖。(我想要圆圆的棒棒糖/我想要红色的棒棒糖。)

  问:宝宝都有棒棒糖了,可还有谁没有呢?(和客人老师一起分享)

  问:请客人老师说说想要什么样的棒棒糖,宝宝帮忙找一找。

  3、尝一尝:

  问:为什么糖的外面要有糖纸呢?

  小结:原来糖纸可以帮助我们保护棒棒糖,把一些脏东西赶的远远的。

  操作:幼儿尝试自己动手、互相帮助,除去糖纸。

  问:你的棒棒糖是什么味道的?像什么味道?

  小结:原来棒棒糖有不一样的形状,还有不一样的味道。(改编儿歌,引导幼儿念一念):酸的糖,甜的糖,像苹果,像草莓,宝宝喜欢棒棒糖。

  活动延伸:留下糖纸和小棒,在区域活动中制作更多的棒棒糖。

幼儿园教案 篇4

  主要领域:游戏

  相关领域:无

  主要形式:集体

  课时安排:一课时,30分钟

  活动目标:

  1、感知音乐的变化,按音乐节奏做开火车动作。

  2、体验音乐游戏的乐趣。

  重点难点:

  重点:体验游戏的快乐

  难点:学会游戏的规则

  活动准备:小铃、音乐磁带等。

  活动过程:

  1、宝宝去北京

  我们去北京看长城,好吗?怎么去呢?(坐汽车、坐火车、坐飞机……)

  小结:我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。

  2、开火车

  听火车声,猜一猜“是什么车开来了?”

  欣赏音乐“火车怎么开?”

  感知节奏,学做模仿动作:呜呜——咔擦,咔擦,咔擦,咔擦……

  3、音乐游戏《开火车》

  一个宝宝当火车头,其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。

  玩法一:(手搭在前面幼儿的肩上),边随音乐一起往前开!

  玩法二:小手绕圈(做轮子状),边随音乐一起往前开!

  玩法三:听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。

  可用小铃敲不同的音乐节奏,让幼儿听辨,并做出相应的动作:

  小铃敲得快——火车开的快(活动中关注幼儿的安全)

  小铃敲得慢——火车开的慢

  小铃敲得响——幼儿边开边唱的'响(用自然的声音唱、关注嗓子的保护)

  小铃敲得轻——幼儿唱的轻

  4、结束

  北京到了,你们看,这是哪里?(认识北京主要建筑)

  3333︱555︱55︱**︱**

  (师)火车火车开来了(生)呜呜—咔嚓咔嚓——

  (师)乘上我的小火车(生)呜呜—咔嚓咔嚓——

  编辑推荐

  幼师面试小班美术游戏开火车试讲教案

  幼师面试试讲教案:小班美术游戏《开火车》

  目标:

  1、在游戏中认识红、黄、蓝三色,初步激发幼儿对色彩感兴趣。

  2、幼儿愿意用蜡笔进行涂画,感受涂鸦活动的乐趣。

  3、幼儿愿意参加游戏,体验活动的乐趣。

  准备:

  1、磁带(开火车音乐)

  2、教具(蜡笔娃娃三个)

  3、老师配班(穿红、黄、蓝三色衣服)教案来源:

  4、红黄蓝蜡笔、纸人手一份

  过程:

  1、(放音乐)开火车导入:“小朋友,我们一起去和蜡笔娃娃玩游戏吧!”

  2、认色游戏

  (1)、“看看有些什么颜色的蜡笔娃娃在家呀?”

  (2)、“把红色蜡笔娃娃请出来。”

  老师个别指导:你跟我一样吗?红娃娃,你好?你是红娃娃吗?把红娃娃找出来,嗯找对了,红娃娃,你好!(提示小朋友问好)红娃娃送回家

  黄色、蓝色认识方法同上。

  (3)、“小朋友,你们最喜欢什么颜色的蜡笔娃娃呢?拿一个自己喜欢的蜡笔娃娃坐下来。”

  a、“和老师说说,你们喜欢什么颜色?”“请喜欢红色的宝宝象小猫一样走到老师身边来。”“告诉大家,我们喜欢什么颜色?”(黄色、蓝色辨别方法类似)。

  b、还有什么东西是红色的?(黄色、蓝色辨别方法相同)

  c、请红色宝宝找穿红衣服的老师做游戏。请黄色宝宝找穿黄衣服的老师做游戏。请蓝色宝宝找穿蓝衣服的老师做游戏。

  老师检查幼儿拿蜡笔颜色是否正确。然后搭成火车听音乐玩游戏:火车开得直直的,上小山坡啦,火车过小河啦,火车转个圈,过山洞,来到草地上等。

  3、玩色游戏

  (1)“蜡笔娃娃看见我们玩开火车的游戏,它也想玩,来,我们一起坐下来看看,它是怎么玩的?”

  老师边示范边说:“红色的火车过小山了……”“蓝色的火车钻山洞了,转圆圈了……”“黄色的火车开过小河,来到草地上……”

  (2)“你们想和蜡笔娃娃玩开车的游戏吗?”幼儿用三色蜡笔进行涂鸦活动。

  4、展示作品

  (1)“蜡笔娃娃累了,把它送回家休息。”

  (2)“拿着小火车上来,我们一起看看小火车开到哪里了?”

  5、(放音乐)开火车活动室:“我们的小火车也开起来吧!”

  幼儿园教育笔记:开火车的游戏

  午餐后,聪聪拉着小朋友们一起玩开火车的游戏,几名幼儿都被吸引过去,他们开始模仿聪聪,不一会,几乎所有的的孩子都和他学,把椅子当成汽车,坐在那“呜呜呜…”的开起来。当时我想马上阻止他们,可是很快我又有了一个更好的想法,取代了这种“条件反射”,就是在注意安全的情况下,和孩子们一起进行游戏,孩子们一边开着火车一边唱着歌,心里那个美呀!就别提了!家长接孩子时,他们都恋恋不舍的对我们说:“老师再见!明天还可以玩这个游戏吗?”“可以啊,只要你们高兴,保证安全不摔倒就可以了。”给了肯定的答案,孩子们高兴的和家长离园了。

  通过这件事,使我意识到,以往在吃饭前或等待别人的时候,我们会千篇一律的做着一些活动,时间一长,孩子就不感兴趣了,从来没有考虑到孩子的感受,尤其是小班幼儿,他们的兴趣很容易转移,容易受新鲜事物所吸引,总是喜欢新的内容,如果定期对各环节进行调整,哪怕是细微的调整,新颖的游戏、内容,一定会吸引孩子的兴趣使孩子们的新鲜感不断增强。这样,不仅孩子的心理和需要得到了满足,我们的工作也变得更加轻松了。

幼儿园教案 篇5

  活动目标:

  1、倾听故事,理解故事,体验长颈鹿与小乌龟做朋友的喜悦心情。

  2、在活动中大胆表达自己的想法。

  3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  4、知道故事中象声词运用的趣味性。

  活动准备:

  背景图;角色图片:长颈鹿、小猪、小乌龟、牛大哥;小铃铛、画有小乌龟笑脸的气球

  活动过程:

  一、引出故事名称,产生悬念名称

  1、 长颈鹿长的怎样?(太高了)小乌龟长的怎样?(太矮了)

  2、 长颈鹿和小乌龟能成为朋友吗?(幼儿说说自己的想法)

  3、 最后他们成为朋友了吗?

  二、倾听故事,理解故事

  1、老师出示背景图、角色图片,讲述故事第一部分(从“长颈鹿长的太高了”到“可是,一个这么高,一个这么矮,怎么相处呢”。)

  (1)师提问:长颈鹿为什么很难交到朋友?

  长颈鹿和小猪交成朋友了吗?为什么?

  小乌龟为什么很难交到朋友?

  小乌龟和牛大哥交成朋友了吗?为什么?

  (2)讨论:长颈鹿和小乌龟怎么认识的?他们想成为好朋友,可是,一个这么高,一个这么矮,怎么相处呢?

  2、老师操作图片,讲述故事第二部分(从“小乌龟说”到结束)

  师:

  (1)小乌龟对长颈鹿说了什么?他怎么做的?

  (2)长颈鹿听了小乌龟的话心情怎样?他怎么说的,怎么做的?

  3、完整边看图边听故事

  师:看到长颈鹿和小乌龟成了一高一矮两个好朋友,你为他们高兴吗?

  三、表达自己的想法

  1、 引导幼儿说说长颈鹿和小乌龟交朋友从失败到成功心情变化。

  2、 说说自己和好朋友是怎样相处的。

  活动反思:

  到了中班,孩子们交朋友的愿望和能力都有了飞跃,大家都渴望拥有朋友。故事《长颈鹿与小乌龟》深受孩子们喜爱,也迎合了中班孩子的心理需要。我根据故事绘制了背景图、角色图,真正做到图文并茂。故事全文共分两个部分:第一部分讲了长颈鹿与小乌龟交友不成功的经历,他两相遇相遇之后想成为好朋友;第二部分讲了小乌龟与长颈鹿想办法较往,终于成为一对一高一矮的好朋友。《纲要》中提出:发展幼儿语言的关键是“创设一个让幼儿敢说、想说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境”以及“要鼓励幼儿大胆、清楚、表达自己的感受与想法”针对这一要求,围绕目标我将活动过程设计为三个环节,帮助幼儿理解故事、大胆表达自己的感受与想法。

  第一环节:引出故事名称,产生悬念。故事名称中已经展现了故事的两个主角,一高一矮的长颈鹿和小乌龟该如何交往呢?他们能成为好朋友吗?带着悬念、带着问题引导孩子们进入到下一个环节。

  第二环节:倾听故事、理解故事,我把故事分为两个部分讲述,幼儿听完第一部分后,我按故事发展顺序进行提问,帮助幼儿理解故事,并引导幼儿思考:他们想成为好朋友,可是一个那么高,一个那么矮,怎么相处呢?有的孩子说:让长颈鹿把头低下来,然后小乌龟爬到长颈鹿头上和他讲话;有的说:小乌龟爬到高高的大树上和长颈鹿说话;还有的要送给小乌龟高高的梯子……听了故事的第二部分,孩子们喜欢小乌龟为长颈鹿着想、长颈鹿为小乌龟着想,更为他们终于成为好朋友而高兴,听完故事最后一句,孩子们自发的拍起了小手。

  第三环节:孩子们完整的思考故事,体会长颈鹿、小乌龟交朋友不成功的心情,体验他两终于成为了好朋友的`快乐。并且引导孩子回到生活中,说说自己与好朋友之间的相处,孩子们都抢着说自己与朋友分享的快乐。

  本次活动孩子们倾听故事认真,语言积极、主动,能联系自己生活中的经验,但发言的面还不够广,这一点值得我深思。

  小百科:长颈鹿是一种生长在非洲的反刍偶蹄动物,拉丁文名字的意思是“长着豹纹的骆驼” 。它们是世界上现存最高的陆生动物。

幼儿园教案 篇6

  活动目标:在活动中会边实验边记录,并将同类的水果归类,养成细心观察的好习惯。

  活动准备

  1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

  2、各种水果图片、颜色标记。

  3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的图片)、白布、固体胶。

  活动过程

  一、出示一封信,引起幼儿的实验兴趣。

  师:今天,小小班的小弟弟和小妹妹给我们中二班小朋友的一封信。信里写的什么呀?我们一起来看看吧!哇!有这么多的水果卡片,还有一张信纸,看看上面写得什么?

  1、读信:张家港市机关幼儿园中二班的小朋友,你们好!我们是小小班的小朋友,我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的,我们想请你们帮帮忙,告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的,与果皮的颜色是一样的吗?

  2、讨论:水果的果汁到底是什么颜色的?与果皮是否一样?

  3、这些水果的果汁到底是什么颜色,与他们的果皮是一样的吗?王老师也不太明白,今天我们来做次小小实验家,看看水果的`果汁到底是什么颜色的,好吗?

  二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色,

  师:今天老师为你们准备了各种水果,一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色标记,请小朋友实验的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色标记记录到实验表上。

  1、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来,教师巡回辅导,帮助能力差的幼儿实验记录。

  2、请个别幼儿讲述实验过程和实验记录表。

  3、对有争议的实验结果,教师实验得出正确结果。

  三、幼儿再次实验,将水果归类。

  师:这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样,有的和果皮颜色不一样,那么,哪些是和果皮颜色一样的呢?哪些和果皮颜色不一样呢?我们再一起来做一次实验,一边做实验一边将水果进行归类,将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起,不一样的放到一起。

  1、幼儿实验,并将水果卡片归类。

  2、幼儿讲述实验结果。

  3、送卡片:将水果卡片送到相应的筐中。(果汁与果皮颜色一样的放一个筐中,不一样的放另一个筐中。

  4、教师小结幼儿的操作结果,表扬鼓励。

  四、给动物幼儿园回信,体验帮助别人的快乐。

  师:我们知道了各种水果的果汁颜色,可小小班的弟弟妹妹们还不知道呢?我们一起来回封信,告诉他们我们的实验结果好吗?

  1、出好的实验记录表,叠好放进信封。

  2、将归类好的水果卡片分别包好,写上说明装入信封。

  延伸活动:

  1、师生一起写回信。

  2、自己动手榨果汁,一起品尝果汁。

  附:

  橙汁和橙皮的颜色都是橙色的,橘子和橘皮都是橘黄色的,奇异果果汁和果皮的颜色都是绿色的。苹果果皮是红色的,梨的果皮是黄色的,葡萄的果皮是紫色的,而它们的果汁却都是无色的。西瓜的瓜皮是绿色的而果汁是红的。

幼儿园教案 篇7

  活动目标

  1、愿意改正自己缺点,为自己的成长感到自豪。

  2、认识到自己的成长和进步。

  3、能用简笔画的形式记录自己的缺点。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  重点难点

  重点:愿意改正自己的缺点,为自己的成长感到自豪。

  难点:能用简笔画的形式记录自己的缺点。

  活动准备

  经验准备:

  1.对自己的优点和缺点有初步的认识。

  2.教师在幼儿保健手册上查找去年元旦前后幼儿的身高。

  环境准备:

  1.教师绘制成长树(贴在活动室墙上)5棵,每片树叶上贴一名幼儿的照片,并根据幼儿去年的升高贴在成长树的相应部位。

  2.装有各种颜色、形状的树叶(幼儿和教师用卡纸自制)的篮子4个。

  3.幼儿人手一张自己的小照片。双面胶数个。

  4.家长和教师用心形纸条写下一年来幼儿的进步。

  5.上端开口的小纸箱1个。

  活动过程

  开始部分:

  (1)请小朋友们在成长树上找一找自己的那片树叶

  (2)教师:“这片树叶贴的位置是小朋友们去年这个时候的身高,小朋友们比一比今年你们的身高有什么变化?”

  (3)教师:“小朋友们比去年长高了多少?(用手指、树叶等其他物品测量)

  (4)小朋友选择自己喜欢的一片树叶贴上自己的照片,并互相帮助把它贴在现在身高的位置。

  进行部分:

  1、我们进步了。

  (1)教师:“和去年相比小朋友们都长高了,我们除了长高了还有哪些变化?”

  (2)教师取出心形纸条,逐个讲述每个幼儿的进步。幼儿为同伴的进步鼓掌加油。

  (3)幼儿将念完的纸条贴在自己的小树叶旁边。

  2、我们还有什么缺点

  (1)“和去年相比我们都取得了很大的进步,可在我们身上都还有一些缺点需要我们改正。”

  (2)教师首先介绍自己要改正的缺点,并用简笔画的形式记录在一张纸条上。

  (3)请小朋友们说说自己的缺点,并用简笔画的形式记录在纸条上。

  (4)教师和幼儿将记录缺点的纸条揉成纸团,放入小纸箱中封好。(5)教师:“明年我们再打开这个纸箱,看看谁改正了缺点。”

  结束部分:

  小朋友说唱《生活礼仪儿歌》

  活动延伸:

  请小朋友们互相提醒、互相鼓励,帮助大家改正缺点。

  教学反思

  这次活动内容的选择是适合我们中班幼儿现有水平的,活动内容对他们来说有一定的体验性,这次活动孩子体验了自己长大的喜悦,他们开始关心自己身边的人,他们学会了主动帮助自己身边的朋友,学会了自己的事情自己做,尝试着自己单独睡觉等。这次活动也更贴近生活,孩子更容易理解和接受.根据孩子的年龄特点,认知水平。选材主题是来自于生活,只要是贴近他们的生活,活动的开展必然会受到关注。而且主题确定在于老师平时对孩子的交谈,喜好关注,及时抓住他们所关心的热点,是大部分幼儿感兴趣。兴趣是所有活动的动机,我们应关注、

  尊重并追随孩子的兴趣,不断创造、探索,感知的'平台,不断拓展他们的经验和视野。

  通过本次活动一方面满足孩子们心里需要,促进自我意识的发展,另一方面让幼儿正确认识自己的缺点,并愿意改正。教学方式我采取了让孩子主动参与,通过看一看、比一比、量一量、说一说、贴一贴、画一画,让孩子在多种感官、多次参与下进行活动,发现孩子很活跃,兴趣极高,能积极参与到每个活动中去,幼儿在参与活动中体验到了长大了,长高了,有一种自豪感,并渴望与别人交流自己的想法。在我们还有什么缺点环节中,教师介绍自己的缺点并用简笔画形式记录在纸条上,教师参与其中既起到了示范的作用又与幼儿建立了平等的师幼关系,幼儿做记录时,教师指导,教育的内涵在此其中自然而然渗透。同时幼儿也学会用绘画的方式记录自己的思维结果。

  如果再重新上这节课,我要在幼儿平时一日生活中捕捉孩子的点滴进步,用图片或光盘形式多样的手法记录下每个孩子的闪光点,在组织教育活动时展现给孩子们,让孩子们获得自信、愉快、自豪的体验,促进其健康成长!

  小百科:成长,指长大、长成成人,泛指事物走向成熟,摆脱稚嫩的过程。

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