幼儿园教案

时间:2022-06-14 04:05:59 幼儿教案 我要投稿

幼儿园教案范文锦集五篇

  在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家收集的幼儿园教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教案范文锦集五篇

幼儿园教案 篇1

  【活动目标】

  1、感受歌曲优美缓慢的旋律,学习用衬词的形式演唱歌曲。

  2、用声音、动作表现小熊“呼噜噜噜噜”的旋律下行特点。

  3、知道小熊冬眠的科学常识,对动物的冬眠产生兴趣。

  4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  【活动准备】

  物质准备:《冬眠的小熊》音乐,毛绒小熊。

  精神准备:了解关于四季的知识,知道现在是冬季。

  空间准备:幼儿围坐成圆圈,中间有一棵冬天的大树。

  【活动过程】

  一、《三只熊》歌曲导入。

  1、师(出示小熊一家):认识他们吗?我们和小熊一家快乐的唱起歌来吧!

  2、复习歌曲《三只熊》。

  二、欣赏歌曲,熟悉旋律,知道小熊冬眠。

  1、欣赏音乐,初步熟悉旋律,感受音乐优美缓慢的.特点。

  (1)师:小熊最喜欢听着音乐在树林里散步了,听,音乐响起了!

  (2)连续播放歌曲旋律两遍,第一遍教师带领幼儿在座位上随音乐一拍一下地拍腿,第二遍带领幼儿围着大树慢慢走圆圈,感受歌曲优美缓慢的特点。

  2、欣赏歌曲,了解歌词,知道小熊冬眠。

  (1)师:现在是什么季节?森林里的小熊在干什么呢?小朋友跟我一起到森林去找一找吧!

  (2)教师边唱歌曲,再次带领幼儿围着冬天的大树慢慢走圆圈。演唱中将小熊放入树洞冬眠,唱完后找最近的位子坐下。

  (3)师:小熊在做什么?什么是冬眠?

  (4)小结:小熊在冬眠,冬眠就是在冬天的时候为了适应寒冷的环境开始不活动,进入睡眠状态。

  (5)师:小熊什么时候开始冬眠,冬眠多久?哪句歌词告诉你的?

  (6)小结:原来秋天已过,冬天来临小熊就开始冬眠了,要冬眠整整一个冬天呢!

  (7)师:小熊冬眠时发出什么样的声音?

  (8)小结:小熊冬眠发出了“呼噜噜噜噜”的呼噜声,真可爱!

  建议:如果幼儿回答不出,可引导幼儿再次倾听歌曲。

  三、学唱歌曲,感受并模仿表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。

  1、学唱歌曲,尝试用歌声表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。

  (1)师:我们来学一学小熊的呼噜声吧!

  (2)教师演唱歌曲,提示幼儿接唱“呼噜噜噜噜”,教师的手随下行旋律慢慢下移,帮助幼儿感受旋律的下行特点。

  (3)师(借助下行手势):小熊呼噜噜噜噜的声音是怎样的?想一想可以怎么唱?

  (4)师:小熊呼噜噜噜噜的呼噜声越来越低,就像小熊睡觉越来越香,越来越沉一样!我们要唱得越来越轻,越来越小,别吵醒小熊,我们来学一学吧!

  (5)带领幼儿演唱,在呼噜声时教师用动作提示唱得越来越轻,越来越小!

  2、学唱歌曲,尝试用动作表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。

  (1)师:如果用动作表现小熊越来越低的呼噜声,可以怎样表示呢?我们一起来唱,唱到呼噜噜噜噜时我抚摸谁,谁就马上用动作表示出来哦!

  (2)(幼儿面向圆心原地走)前奏、间奏摇摆,歌词部分教师带领分乐句变化简单动作,每唱到“呼噜噜噜噜”的地方快速抚摸多个幼儿,被抚摸的幼儿自由做下行的动作。

  (3)分享学习不同的动作表现:如身体逐渐下沉,或双手举高慢慢放下等。

  (4)幼儿跟唱歌曲多遍,老师走圆时逐个请上来,直到全部请完,幼儿自由在圆上做各种动作。

  四、学习用衬词演唱。

  1、感受并尝试“嗯“的衬词演唱。

  (1)师:我们来唱一唱这首歌曲吧!注意听清前奏和间奏。

  (2)幼儿唱歌词,教师自然地哼唱“嗯”

  (3)师:发现老师怎么唱?感觉怎么样?

  (4)小结:老师轻轻地哼唱“嗯”,让歌曲感觉更优美了!我们试一试吧!

  2、尝试其他衬词演唱。

  (1)师:除了用“嗯“来哼唱,还可以用什么衬词演唱?

  (2)引导幼儿结合歌曲优美缓慢的特点用更多衬词演唱,如“唔”、“啊”、“啦”等。

  A、部分幼儿围坐在大树下哼唱衬词,其他幼儿坐椅子上唱。

  B、一半幼儿在树这边唱衬词,一半幼儿在树那边唱歌词。

  C、一个幼儿在大树下哼唱衬词,其他幼儿围着大树边唱边表演。

  建议:请幼儿思考衬词合唱的方式,并根据演唱情况提醒幼儿科学的演唱方法、音乐倾听以及衬词和歌词的协调感等。

  五、结束拓展:

  1、师:在我们的歌声里,小熊安安静静地冬眠,想一想,还有哪些小动物也会冬眠?

  2、师:冬眠的小动物们等到什么时候才会醒来呢?

  3、小结:等明年春天会醒来结束冬眠,那时我们再来找他们一起玩,唱一唱他们的歌曲吧。现在,我们轻轻地和小熊说再见吧!

  附歌曲《冬眠的小熊》

  1=F 4/4

  1 1 1 3??2 2 2 4 ?? 5 4 3 2 ?? 1 — — —??

  秋 天 已 过 冬 天 来 临 呼 噜 噜 噜 噜 ,

  1 1 1 3?? 2 2 2 4??5 4 3 2?? 1 — — —??

  一 只 小熊 躲 进 树 洞 呼 噜 噜 噜 噜 ,

  3 3 3 5?? 5 — 4 — ??3 3 3 4 ??4 — 3 —??

  它 就 这样 睡 着 整 个 冬 天 睡 着,

  1 1 1 3 ??2 2 2 4??5 4 3 2??1 — — — :‖

  秋 天 已过 冬 天 来 临 呼 噜 噜 噜 噜。

  教学反思:

  在活动中尽可能的为幼儿提供同伴交流与合作,显得十分必要。因为幼儿在身心两方面都处于基本相同的水平,他们间的交流是平等的、双向的,双方在交流过程中,心理上相互影响,情感上相互支持,行为上相互模仿,经过认同、内化,融入自己的经验,从而促进自己的发展,表现的欲望和信心会更足。

幼儿园教案 篇2

  活动目标:运用多种感官认识方形、圆形。

  活动准备:

  1、请家长和孩子一起找一片方的饼干,一片圆的饼干。

  2、圆、方标记各一个,贴在两个盆子上。

  3、袋子一个,装饼干用。

  活动过程:

  一、摸饼干:认识方形和圆形。

  1、出示装有饼干的袋子。

  2、请幼儿来每人摸一片饼干,并说说摸到了什么形状的饼干。

  3、T:谁摸到了圆饼干,请举起来!圆饼干是什么样子的?

  (圆圆的没有尖尖的角)

  〈依上提问认识方饼干〉

  二、认识形状标记,按标记将物体分类。

  1、出示两只盆子。

  A、指有圆标记的.盆子

  T:这是谁的家?你怎么知道的?卡片上画的是什么?是什么标记?

  B、指有方标记的盆子。

  (认识过程同上)

  2、送饼干回家。

  T:天黑了,请小朋友把饼干送回家吧!边送边告诉它:X饼干送你回X标记的家。

  3、集体检查结果。

  出示装圆饼干的盆子:“这是什么标记?里面放什么饼干?”再出示装方饼干的盆子:“这里呢?”

  三、到饼干的家做客。

  T:小朋友们真能干,把饼干都送回了家。圆标记和方标记想请你们吃饼干,你们开心吗?

  〈幼儿自由选取饼干品尝,师提问:“你在什么标记的家里吃什么形状的饼干?”〉

幼儿园教案 篇3

  目标:

  1、初步了解雷电的形成和危害。

  2、懂得防止雷击的基本知识,并知道雷雨天要待在家里,不做危险的事。

  准备:

  1、事先安排好情境表演。在活动室布置情境表演的场地。

  2、幼儿对电的知识有初步的了解。

  3、幼儿用书:《雷响时我不出去》(一)、(二)、(三)。

  4、大铅画纸6张,水彩笔、蜡笔各6盒。

  过程:

  1、教师提问,引导幼儿谈话。

  ●教师:小朋友们,你们听到过打雷看见过闪电吗?它们是什么样子的?请你们学一学。

  2、教师和幼儿一起看情境表演,让幼儿初步理解雷电的产生和危害。

  ●教师说旁白,排练好的幼儿进行情境表演。

  ●教师和幼儿结合情境表演的内容,讨论雷电的形成和危害。

  教师:一般在什么季节容易有雷雨,为什么?什么样的云相遇,会产生雷电?什么是闪电?什么是雷声?闪电和雷声是同时发生的吗?为什么先看见闪电,后听到雷声?雷电有什么危险?(若幼儿对某方面的知识不太清楚,可邀请表演的幼儿再次介绍,通过重复述说巩固知识。)3、教师和幼儿共同看幼儿用书,引导幼儿观察讨论,帮助幼儿了解防止雷击的粗浅知识。

  ●教师:雷电很厉害,我们要怎样才能防止雷击呢?

  ●阅读幼儿用书:《雷响时我不出去》(一),引导幼儿观察并提问。

  教师:这个小朋友在干什么?能不能在大树下躲雨?为什么?

  ●教师:打雷下雨时,不能在大树下及高大的建筑物下避雨,因为大树和建筑物也会受到雷击,站在下面,一样会有危险,甚至会被压倒或触电。

  ●阅读幼儿用书:《雷响时我不出去》(二), 导幼儿观察并提问。

  教师:这个小朋友在干什么?下雨天能不能玩踩水的游戏?为什么?

  ●教师:雷雨天我们不能在空旷的地方停留,更不能玩踩水的`游戏,防止雷电把我们的身体当成电线来传电,从而引起触电。

  ●阅读幼儿用书:《雷响时我不出去》(三), 导幼儿观察并提问。

  教师:这位小朋友在干什么?这样做可以吗?为什么?

  ●:雷雨天,电线受雷击后,很容易把强大的电流传到电器上,使电视机等电器发生爆炸或烧起来。看电视的人也容易受伤,所以,雷雨天尽量不要使用电器。

  4、教师和小朋友共同制作海报,提醒小班、中班的弟弟妹妹们在雷雨天要注意安全。

  ●教师:你们现在知道雷电的形成和危害了,可是小班、中班的弟弟妹妹们还不知道,怎么办呢?

  ●教师和幼儿共同制作海报,教师注意指导幼儿合作及绘制的主题。

幼儿园教案 篇4

  重点难点

  儿童能仔细观察画面,根据人物表情的变化猜想人物的内心变化,能大胆表达自己对故事内容的理解。

  活动目标

  能仔细观察画面,根据人物表情的变化猜想人物的内心变化。

  初步读懂图画书,能大胆表达自己对故事内容的理解。

  学习四等分的方法,体会分享和帮助他人的快乐。

  活动过程

  一、引出课题,激发阅读兴趣(出示小老鼠和大红果)

  1、提问:小朋友,这是什么?这是什么样的小老鼠和果果,请你用好听的词语来说一说。

  2、小老鼠和大红果会发生什么故事呢?小朋友来猜一猜。

  (评价:这里我们先出示故事中两个形象,并让幼儿用学过的词语说一说这两个形象,然后用以物设疑的`方法,让幼儿猜想这两个物体间发生的故事,激发了幼儿阅读的兴趣。)

  二、阅读并理解故事

  (一)教师讲述故事

  一只可爱的小老鼠正在树下休息,就在他快要睡着的时候,突然“嘭”,一个苹果落在他的旁边。

  1、提问:小老鼠看到这个又红又大的苹果,会怎么想呢?又会怎么做呢?

  2、是呀,小老鼠看到又红又大的果子,开心极了,他决定把这个大红果推回家。于是他哼哧哼哧的推起了大红果。来,让我们一起伸出双手帮小老鼠推大红果吧!(教师和幼儿共同听音乐做“推”的动作)

  3、(正推大红果的时候,发出“噗通”的声音)你听,发生什么事情了?小朋友来猜一猜。

  4、啊,原来小老鼠的大红果掉在水里了!小朋友快想办法帮帮小老鼠呀!(幼儿想各种从水里捞苹果的办法)

  (二)讲述故事

  就在小老鼠着急的时候,一只青蛙跳出来,它用后腿一蹬,苹果就飞到了岸上。

  1、提问:谁帮助小老鼠解决了困难?小青蛙看到这又红又大的果子,想不想吃呢?你从哪里看出来小青蛙想吃果子的?

  2、如果你是这只小青蛙,你会怎么对小老鼠说呢?老师这里有一个小青蛙的头饰,请你做小青蛙,我来做小老鼠,你想吃果子,怎么问我要呢?(幼儿扮演“青蛙”,教师扮演小老鼠,和幼儿情景表演。)

  (三)讲述故事

  “嗯,不行不行!”不管小青蛙怎么说,小老鼠都不同意和它分享果子。小老鼠推着果子继续往前走。

  (四)出示画面后阅读

  提问:这次小老鼠又遇到了什么麻烦?(大红果滚进了刺丛中)这可真麻烦!就在这时,一只乌龟慢吞吞的爬了过来。

  1、提问:乌龟能不能帮助小老鼠拿到大红果呢?为什么?

  2、那我们一起请小乌龟来帮助我们吧!(幼儿请小乌龟帮忙:小乌龟,请你帮我们到刺丛中拿苹果好吗?)

  (五)讲述故事

  “别担心,我来帮助你!”乌龟钻进了刺丛,很快将苹果取了出来。小乌龟眼馋的摸了摸苹果,小老鼠赶紧从乌龟的手里夺过大红果,就怕小乌龟也问他要大红果吃。

  1、提问:小老鼠在推大红果回家的时候,遇到了麻烦,是谁帮助了它?

  2、小老鼠有没有和帮助它的朋友分享它的苹果?你觉得这是一只什么样的小老鼠?

  3、这么小气的小老鼠,你还愿意帮助它吗?(愿意)为什么?

  4、你们可真是个大度的孩子!好,那就让我们伸出双手,再来帮小老鼠推大红果吧!(听音乐做“推”的动作,幼儿根据音乐的沉重和轻快变化,变换动作,教师用语言提示,音乐沉重时,可以说“上山坡了,大家一起用力”,音乐轻快时,可以说“下山坡了,我们拉住大红果,别让它到处乱滚”。)

  (六)讲述故事

  啊,终于到家了,现在小老鼠可以吃美味的大红果了,可是小老鼠看着大红果,却一点也不想吃。

  1、提问:为什么呢?(它觉得一个人太孤单了)

  2、既然这么孤单,我们请朋友一起来吃大红果吧!让我们一起来打个电话给帮助过小老鼠的朋友。(幼儿情景练习打电话)

  3、(出示小动物图片:小乌龟、两只小青蛙)好朋友都来了,看看一共有几个小动物?(四个)那现在我们就拿出大红果和朋友分享吧!(出示大红苹果)

  4、四个好朋友,可是只有一个大红果,该怎么分呢?谁有好办法,把大红果分四分?(幼儿操作,把苹果分四分,可以横切,也可以竖切)

  5、大红果分好了,小朋友想吃吗?今天我们帮助了小老鼠,我们也可以和朋友一起分享。请你去找好朋友,四个小朋友一组,和大家一起分享吧!

  三、在品尝中结束活动

  幼儿找朋友,四人一组,找到朋友后分享大红果。

幼儿园教案 篇5

  活动目标:

  积极动手做科学小实验,初步感知弹性物品的特点和性质。内容:神秘的弹性物品

  活动准备:

  教具:录音机、磁带、弹簧、贺卡、小兔图片;学具:海绵、气球、松紧带、皮筋、积木、铅笔、雪花片、磁带盒、纸、发套、高弹手套。

  活动过程:

  〈一〉开始部分

  “小朋友们,今天老师要带大家到一个非常神奇的世界里”(放录音),“听,多好听的声音,到底是个什么地方?我们一起去看看吧”教师带幼儿学小鸟飞的动作进入教室。

  〈二〉基本部分

  1、通过操作感知弹性物品的特点。

  〈1〉幼儿每人一根皮筋

  “来到了神奇的世界,大家看看我们身边的桌子上有什么?” 〈皮筋〉“现在你可以玩一玩,但玩的时候,你要仔细看,它会怎么样?”幼儿玩耍,教师观察。“请你拉一拉皮筋,边玩边仔细看,它会怎么样?”教师小结:皮筋用力拉开后会变长,放开后回到原来的样子。

  〈2〉每组一个小篮子,内装有海绵、气球、松紧带等弹性物品

  教师揭开盖布:“神奇世界的东西可真多,我们一起看看还有些什么呢?” 〈请幼儿看一看、讲一讲。〉“小朋友想玩玩这些东西吗?请小朋友每人拿一样玩玩,看看谁的玩法最独特。”〈启发幼儿可以跟组里的小朋友换着玩〉

  教师对这些问题逐个进行引导。

  比如:“吹气球”提问:没吹的气球是什么样的?往气球里吹器,气球会有什么变化?给气球放气,它会怎么样?

  2、教师引导幼儿用语言表述这些弹性物品的性质、特点。

  “刚才我们玩了这么多东西,准能说说它们有个什么共同的秘密?”幼儿思考,各抒己见,自主表达各自的.观点。

  3、启发幼儿联想日常生活中,哪些东西有弹性

  “刚才小朋友发现了皮筋、海绵、气球对它们用力以后,会变形,手放开后又变成原来的样子,是有弹性的,那么除了这些东西外,你知道还有哪些东西是有弹性的呢?”

  4、指导幼儿进行弹性、非弹性分类,进一步巩固对弹性的认识

  5、发散性思维训练:“如果你是一位设计师,你会设计一件什么样的弹性玩具?” 〈鼓励幼儿大胆想象,大胆表述〉对每一位幼儿设计出来的每一件物品,不论好坏,都要做出积极的评判,鼓励幼儿积极思考,激发求异思维的火花。

  6、活动结束:

  “制作弹性玩具——会跳的电池”

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