【必备】幼儿园教案范文合集七篇
在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的幼儿园教案7篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园教案 篇1
活动目标：
1.知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗。（难点)
2.能运用揉，搓，团圆，包馅等技能做元宵。(重点）
3.品尝元宵的不同味道，体验劳动的快乐。
4.感受到节日的快乐。
5.体验明显的季节特征。
活动准备：
1.有关元宵节的录像。
2.黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。
3.花灯。
4.黑芝麻，豆沙，五仁馅若干分别盛在小碗内。和好的糯米粉并分成小团，干糯米粉
5.碗，勺子，抹布，塑料台布，盛元宵的容器。
6.欢快的庆新年乐曲。
活动过程：
一、观看“元宵节”录像，并引出主题。
1.师：小朋友们从录像中看到了什么？幼：（吃元宵，看花灯，猜灯谜，放烟花）引出元宵节的习俗。
二、学做元宵。
1.师:小朋友们吃过元宵吗？幼：吃过。师：吃过什么馅的呢?幼：有五仁，豆沙，黑芝麻，花生等，小朋友们真厉害吃过这么多口味的。那大家一起来看看老师这有什么口味的元宵，请小朋友来尝一尝（幼儿挨个品尝不同口味的元宵，并说出它的口味）。
2.师：院校是什么形状的啊？幼:圆形的。师：你们想不想自己来动手做元宵呢？幼:想
3.认知做元宵的原料--和好的糯米粉团，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁馅。
4.观察教师做元宵：现将小团的糯米粉揉一揉，搓一搓，团圆，再挖坑，然后把馅放在中央并包起来，最后再把它团圆。
5.让幼儿自己动手做元宵，根据教师讲解的做元宵时的重要细节：揉，搓，团圆，挖坑，包馅。并根据自己的口味选择馅料，最后将做好的元宵整齐的.排列在容器中。
小结：让幼儿了解元宵的形状，颜色及不同口味的元宵，同时能运用揉，搓，团圆，挖坑，包馅等技能制作元宵。
小百科：元宵节是中国自古的传统节日，元宵赏灯始于上古民众在乡间田野持火把驱赶虫兽，希望减轻虫害，祈祷获得好收成。直到今天，中国西南一些地区的人们还在正月十五用芦柴或树枝做成火把，成群结队高举火把在田头或晒谷场跳舞。隋、唐、宋以来，更是盛极一时。参加歌舞者足达数万，从昏达旦，至晦而罢。当随着社会和时代的变迁，元宵节的风俗习惯早已有了较大的变化，但至今仍是中国民间传统节日。
幼儿园教案 篇2
威信一幼(陈莉)
目标
1、 发展幼儿手眼性。
2、 巩固认识颜色。
材料
硬纸板，红、黄、蓝、绿各色塑料螺丝钉和螺母。
制作
1、 将幼儿喜欢的小动物的头画在硬纸板上。
2、 按小动物的轮廓剪好后，在上面画上小动物的鼻子、嘴巴。
3、 在硬纸板上镂空出小动物眼睛的形状。
玩法
幼儿自取塑料螺丝钉，把它安在小动物眼睛的位置上，再用螺母固定。幼儿可以拿自己喜欢的塑料螺丝钉装扮小动物的眼睛。
提示
小动物的眼睛的形状，最好镂空成圆形，这样便于幼儿操作。
小熊猫吹泡泡
活动目标
幼儿会将圆圈填满画面的空白处，并按同一个方向把颜色填满。幼儿能耐心，细致的进行添画活动。
活动准备
画好小熊猫的绘画纸，蜡笔，吹泡泡的玩具若干，示范画一张。
活动过程
1、导入活动，引起幼儿蚕参加活动的兴趣。
教师出示吹泡泡的工具，并提问：“小朋友，你们看这是什么？”“你们想玩吗？”“我们来一起玩一会儿吧！”幼儿每人拿一个吹泡泡的玩具玩一会儿。
2、幼儿认识吹出的泡泡，学会用线条来画泡泡。
教师提问，让幼儿了解泡泡的外形特征。
教师提问：“小朋友，吹出的泡泡好看吗？”“泡泡是什么样子的？”总结：“泡泡是圆圆的、亮亮的、五彩的。”
教师拿出示范画，讲解示范泡泡的画法。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
4、展览作品，体念成功。
教师小结：“小熊猫今天真高兴，小朋友给它画肋许多又大又圆、五颜六色的泡泡。”
延伸活动
做吹泡泡的游戏
托班角色游戏――我是葫芦娃
教师应关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感得察觉他们的需要。
――《幼儿园教育指导纲要》
一、游戏“我是葫芦娃”推进案例的描述
（一）案例一：我是葫芦娃，我也要葫芦。
1、游戏观察的情况
笑一从玩沙玩具中发现了一个绿色葫芦瓢，高兴得举着说：“我有葫芦，我是葫芦娃。”孩子们看了看，又继续玩起了自己手中的玩具。笑一翻来覆去的看了看，觉得这个葫芦瓢有点脏，就跑到水池边上洗了洗，并用摸布擦干。可是，这个葫芦瓢已经被沙子磨坏了外层表皮，毛毛刺刺的，显得很旧，笑一就用手指甲一点一点地摘，还在小椅子边上磨，最终让葫芦瓢焕然一新。几个孩子看到了，有点眼馋了，特别是一直特别喜欢葫芦娃的昌昌伸手去夺，笑一赶紧跑开了，几个孩子跟在后面追。我说：“孩子们，你们在干什么呀？”这个说：“我是绿葫芦娃，我要葫芦。”那个说：“我也是葫芦娃，我也要葫芦。”……我说：“可是，只有一个葫芦瓢，怎么办呀？”孩子们你看看我，我看看你，几乎是一同声地对我说：“我要！”
2、游戏的分析与推进
观察中发现，孩子们对扮演葫芦娃有急切的要求，却又不能自行解决葫芦少的问题。因此，教师应引导孩子想办法解决这个问题，满足孩子扮演葫芦娃的欲望。
3、引导探究的活动
在这次观察中，孩子们对扮演葫芦娃产生了兴趣，却又苦于没有葫芦，我就引导孩子们想办法自己制作葫芦。一听到我说做葫芦，笑一就说：“用橡皮泥做吧。”孩子们纷纷赞同。于是大家一起开始了制作葫芦的美工活动，笑一还用葫芦瓢一一为大家拓印呢。
4、问题的解决
通过美工活动，孩子们都有了葫芦，高兴得模仿着葫芦娃的各种动作。
又过了两天，恰逢园里购进一批新玩具，正巧有葫芦形的.插接积塑，我就申请把这种玩具放在我班里。孩子们高兴得选择着自己喜欢的颜色，一边做模仿动作，一边说：“我是X葫芦娃。”但是又出现了新问题。
（二）案例二：你打人，你是坏葫芦娃
1、游戏观察的情况
骁骁用葫芦积塑插了一把枪，欣欣插了两个圈圈，面对面比划起来。一会儿，欣欣一边哭一边喊：“你打人，你是坏葫芦娃。”这时有几个女孩对我说：“奇琦也打着我了。”“他也打着我了。”……告状的人越来越多。
2、游戏的分析与推进
在葫芦娃的角色游戏中我们发现，孩子们虽然喜欢表演葫芦娃，却只局限在模仿葫芦娃打妖怪的动作上，而且动作过大，不会顾及到周围的小同伴。怎样避免碰伤同伴？这是一个应该引导幼儿思考并必须解决的问题。
3、引导探究的活动
在游戏中孩子们能发现问题，就能有解决问题的办法，于是我们引导孩子一起探究问题解决途径。
（1）我们请孩子们仔细观赏动画片《金刚葫芦娃》，请他们讨论：葫芦娃有没有碰伤自己的同伴，他们是怎样相处的？其次，引导幼儿想一想怎样不碰伤自己的同伴？把游戏中的问题整合到健康教育中。
（2）创设相应的区域环境，让幼儿满足表演的欲望，尽情展现自己。我们在结构区的旁边，搭起一个小舞台，并贴上“我是最棒的葫芦娃”横幅，让孩子们一个一个的表演，其他孩子可以自愿做小观众。孩子们非常踊跃，天天变换着动作花样。
4、问题的解决
孩子们对小舞台的搭建非常兴奋，一个个站上“舞台”尽情展现：语哲两手*腰，扭着小屁股走来，说：“我是会走模特的葫芦娃。”昌昌说：“我是会吐火的葫芦娃。”接着拉开弓步，两手后伸，鼓起腮帮“呼――”。老师和同伴的掌声，鼓励的言语，使他们充分体验了快乐与满足，并且懂得了游戏规则，从此没有了纷争。还懂得遵守纪律，现在，只要老师喊一声：“葫芦娃听令！……”孩子们马上应声而到。
家长开放日教学活动安排
7：50—8：10：幼儿早操
8：10—8：45：幼儿进餐，餐后自由活动。
8：45—9：00：盥洗、喝水、课前准备。
9：00—9：30：集体活动：小鞋找朋友
活动目标：1、知道鞋有正和反，学习区分鞋的正反。
2、通过活动培养幼儿积极参加的兴趣。
9：30—9：45：盥洗、喝水，手指操。
9：45—10：15：户外体育活动（亲子游戏）
（一）、小ji找家
活动目标：1、模仿小ji捉虫的动作，会把捉到的小虫放到指定的位置，会根据游戏的规则找到圈圈。
2、培养幼儿的灵敏性和大胆参与活动的能力。
（二）、袋鼠跳
活动目标：1、学习双脚向前跳的基本动作。
2、乐于和成人一同参加游戏。
10：15—10：20：盥洗、喝水，手指操。
10：20—10：40：室内集体操作：给娃娃打扮
活动目标：1、认识五官，知道它们的位置。
2、通过活动发展幼儿动手操作能力。
活动内容:彩色飞标
活动内容: 彩色飞标
活动目标：
1． 能把皱纸撕成长条状，并在老师的帮助下做成飞标。
2． 学习把飞标投向空中。
3． 体验做飞标、玩飞标的快乐。
活动准备：皱纸、木夹。
活动过程：
1． 出示彩色飞标：你们见过这个吗？它叫彩色飞标，可好玩了。
2． 教师玩飞标，引起幼儿学习兴趣。
3． 教师示范做飞标：先把皱纸撕成一条条，再把它们整齐地叠在一起，最后用夹子夹住，一个彩色飞标做好了。
4． 幼儿分组操作，教师帮助幼儿夹飞标。
5． 户外玩飞标，指导幼儿用力把飞标抛向空中。
提示与建议：
可当户外活动玩具，教师抛飞标，幼儿捡飞标。
会唱歌的瓶宝宝
一 活动内容：会唱
二 设计思路：
托班幼儿年龄小，对色彩鲜艳的、有声响的、会动的物品感兴趣，喜欢重复摆弄物品。另外，幼儿手眼协调较弱，因此选择此活动以发展幼儿的手部小肌肉及手眼协调能力。也通过活动激发幼儿参与活动的兴趣。因此选择《会唱歌的瓶宝宝》这个活动。
活动目标：
1. 学习用小勺舀起各种豆子，较平稳地放入饮料瓶中。
2. 发展幼儿手眼协调能力。
3. 体验参与活动的乐趣。
四 活动准备：小饮料瓶（瓶口大些的）每人一只，各种豆子分别放在几只小碗中，与幼儿人数相等的小勺，磁带和录音机。
五 活动过程：1、出示瓶宝宝引起幼儿兴趣，请幼儿选一个瓶宝宝作为自己的朋友。2、引导幼儿比较（老师手上的瓶娃娃装有豆子会“唱歌”）。让幼儿思考怎样使自己手上的瓶宝宝也唱起歌来。3、激发幼儿操作兴趣：让我们用豆子“喂”瓶宝宝，让瓶宝宝吃饱了唱歌。4、老师示范：拧开瓶盖——用勺子舀豆——轻轻放进瓶内——拧紧瓶盖。蚕豆一粒粒地喂，绿豆一勺一勺地喂。5、让幼儿自由选择豆子，练习喂瓶宝宝吃豆子，最后拧上瓶盖。6、在音乐伴奏下，幼儿摇动．
活动延伸：
1. 歌曲表演《瓶子操》。
2. 把瓶宝宝投放到活动区，供幼儿练习用勺子舀豆。
幼儿园亲子活动方案：盖楼房
活动名称：盖楼房
适应年龄：1岁9个月---10个月
设计意图：本设计意在让幼儿能和父母共同游戏，使幼儿感到父母对自己的关心和爱护，增进亲子之间的感情。一般1岁9个月到10个月的孩子，它的心理特点就是喜欢将熟悉的形状匹配，还喜欢带着物品上床，还喜欢给容器盖上盖子或打开，也喜欢模仿成人的动作，也会认识几种不同的形状。在日常生活当中，幼儿还可以回答一些简单的问题。在生理发育方面会开口表述个人需要。会说出常见物的用途。根据他们的生理发育和心理特点，特设计了此亲子游戏。
活动目标：1、体验欢快情绪，增进亲子之间的感情。
2、能将各种积木进行筑房，锻炼幼儿的思维能力。
3、发展幼儿四肢的协调性。
活动过程：（一）准备部分
（1） 孩子和爸爸妈妈一起做热身运动，跑步成圆形站立。
（2） 一起做《圈圈操》。
（二）进行部分
（1） 孩子和爸爸妈妈一起探索搭“轿子”的方法。体验共同欢快的情绪。
（2） 引导幼儿和爸爸妈妈相互介绍方法，看哪一种方法最好。
（3） 引导幼儿和爸爸妈妈进行盖“楼房”的游戏，裁判员介绍方法和规则。
方法：游戏开始时，由爸爸妈妈手腕手交错相握，搭成“轿子”自己的孩子坐在“轿子”上，把盖“楼房”所用的一块三角形积木、两块长方形积木、两块圆柱形积木抱在怀里。
老师发出口令后，爸爸妈妈开始抬“轿子”，从起点出发，经过河沟、草地，抬至终点后放下“轿子”让孩子到前面的建筑工地独立盖好“楼房”，最后三人依旧搭“轿子”跑回起点，盖的楼房又不倒且先返回起点者为胜。
规则：1、必须等教师发出口令才能出发。
2、必须让孩子在建筑工地独立盖“楼房”。
（4） 引导幼儿和爸爸妈妈一起游戏。游戏中，孩子必须自己独立到建筑工地盖“楼房”，引导孩子盖各种各样的楼房，怎样使楼房不倒呢？
家庭延伸：孩子可以和父母在家或是集体生活当中，用各种积木进行拼构，继续发展孩子的思维能力和创造能力。
活动资源：1、知识经验准备：进行安全教育。
2、物质材料准备：活动场地、三角形积木、长方形积木、圆柱形积木若干。
3、做《圈圈操》的磁带，只要是四四拍的曲子都可以。
幼儿园教案 篇3
游戏意图：
和孩子一起进行亲子游戏，不仅能够让孩子感受到游戏的欢乐，还能和家长们一起，让孩子们体会亲子之间的美好。
游戏准备：
数字布垫。
游戏过程：
1.在游戏开始之前，宝宝们先和家长一起铺好数字布垫。
2.活动组织人，给家长和孩子讲述游戏的规则。
3.家长和宝宝一起事先体验下游戏如何进行。
4.游戏开始，家长和宝宝抱在一起，从数字垫的空白部分开始，等待发号施令。
5.活动组织人喊出一个数字，在5秒之内，家长和宝宝一起抱着滚到那个数字的'位置。
6.在5秒之内，如果未完成，就表示挑战失败，如果占据的数字位置不对，挑战也失败。
7.每个家庭挑战5个数字，全部完成的获胜。
幼儿园教案 篇4
一、设计思路
根据幼儿参观车展已有的经验，让幼儿初步认识中国汽车发展史，通过相关的资料和课件，了解中国的第一部汽车产地、时间、标记等。（配有课件）
二、方法思路
1、通过观看幻灯片，知道中国汽车的产地、时间、标记等。
2、培养幼儿对车的兴趣。
三、教学提示
1、导入活动，激发兴趣。组织幼儿观看幻灯片，初步认识中国汽车发展史。
2、幼儿学习车的相关知识，引导幼儿讨论：我国第一部汽车产于什么时候？我国第一部载货车是什么标记？我国第一部小轿车是什么标记？
3、组织幼儿玩游戏《看谁认的.汽车多》，出示各种不同的汽车让幼儿认出中国出产的汽车。
4、评价活动：幼儿从游戏中进一步认识了中国汽车。本次活动让幼儿初步认识了中国汽车发展史。
四、活动延伸
发动幼儿查找世界汽车发展史的资料。
幼儿园教案 篇5
运动配景
每次出游，孩子在“清除”了满背包的食物之后，留在园地上的食物包装盒，老是一片散乱的气象。只管在分开的时间，我们不会忘却摒挡，却也惊慌失措，不敷有序自在。一次，在摒挡快餐盒的时间，忽然发明盒子可以做游戏，于是就网络好带回幼儿园。一起上在想：可弗成以让孩子不随便抛弃这些废包装，来一个化废为宝，同时候接地掩护情况呢？于是，就有了本运动。运动前可以带孩子感觉污染情况所带来的不便利，如参不雅脏乱的市场等等。
内容与请求
1、相识乱扔垃圾的伤害，知道掩护本身生存的情况。
2、实验用差别的粘连要领制造玩具。
运动预备
1、小动物“春游"的景象演出。
2、河水被污染的录像或蚊蝇乱飞的图片。
3、种种包装纸盒以及粘连质料。
历程与引导
1、看演出：
斑马先生带小动物们去嬉戏。正午，各人在小河滨的草地上，边说边吃。小猴把牛奶盒扔在草地上，小兔把橘子皮扔到了小河里。
—用童话演出来表示孩子生存中的题目，比力轻易引起孩子的存眷，引发孩子的爱好。
2、评论辩论：
（1）过几天，这里会产生什么事？用河水被污染的录像或蚊蝇乱飞的图片引诱评论辩论。
幼儿园教育随笔—在评论辩论的历程中，可以用演出中的脚色，举行激发，如斑马先生“这里怎么酿成如许啦”等等。
（2）你还瞥见那里有污染？
—把视线引向孩子的四周生存，使评论辩论的话题变得有实际意义。
（3）怎么样才不让污染涌现？（可以用小猴等来引诱评论辩论）
小动物演出：
先生（小结）情况污染的害处，并按各人评论辩论的效果，处置惩罚和收拾这些包装盒等垃圾。
二、操纵废料，实验制造
斑马先生出示用纸盒制造的玩具（猫头鹰），激发爱好：这是用什么做的'？
评论辩论制造要领：这么多盒子是怎么酿成玩具的？
先容：这里有很多我们嬉戏时网络来的包装盒，你们也尝尝做个玩具，这里另有很多胶水、玻璃胶、双面胶、图钉……你尝尝哪些是你用得着的。
幼儿制造，先生引诱。
—引诱孩子偶然识的制造，酿成有目标的制造，由于，有的中班孩子，还会目标不明白地做到那里算那里，如受到“这两个盒子蛮像小猪的耳朵”的表示，就制造小猪了。
别的，提醒孩子粘连得只管即便牢一些。
三、玩具展览
1、幼儿园教案将做成的玩具放在一路展览。
2、先容本身的玩签字称、质料。
3、先容并评论辩论：奈何粘连才会更牢一些。
—这个运动后，险些天天都有孩子将家里的废包装带到幼儿园来，于是，课堂里多了一个大筐，供孩子网络、储存利用。
幼儿园教案 篇6
《花与蝴蝶》
【活动目标】
1、训练波浪、撩手、柔臂等手臂动作，让幼儿在组合中增强上肢的表现力。
2、鼓励幼儿大胆的表演。
【活动准备】
碟片、录音机
【活动过程】
一、热身活动(舞蹈基本功练习)
二、导入组合音乐(花与蝴蝶)
师：今天老师带来了一段好听的音乐，这里面有美丽的花，美丽的蝴蝶，我们先来听一听。
三、引导幼儿模仿花与蝴蝶
师：小朋友可以用自己的身体来表现一下花的样子吗?(请各别幼儿上来表演选一个模仿的'与组合动作最像的幼儿为样本共大家学习)
师：小朋友可以用自己的身体表现一下蝴蝶吗?(请各别幼儿上来表演选一个模仿的与组合动作最像的幼儿为样本共大家学习)(波浪手)
四、组合导入。
1、教师完整演示组合一遍。
2、请幼儿说说在组合里哪些动作是你会的?
幼：小花的动作、小蝴蝶的动作、双手摆动的动作等。
3、与老师一起做一做会的动作
4、与老师一起练习不太会或不会的动作(单个分开做)
5、按歌词将动作串联起来
师：现在请小朋友们慢慢的边唱歌曲边把我们刚才学过的动作加进去。
6、将舞蹈组合分为A.B段教
五|、结合音乐演示。
1、教师与幼儿一同随音乐表演。
2、表演后将幼儿的出错点与不足反复的练习与讲解鼓励幼儿大胆的表演。
3、最后在随音乐完整表演1-2次。
六、放松练习。
幼儿园教案 篇7
一、游戏综述
《金色的房子》是一部很好的教育作品，讲述了小姑娘从不接受身边的伙伴到后来和小鸟、小狗、小羊、小猴都成了好朋友的故事。这个故事向幼儿讲述了与朋友相处的道理——善良、友好、大方，你才会有更多的好朋友，同时故事也表达了朋友之间“和睦相处，团结友爱”的主题思想，能让幼儿从中得到启发，很适合小班幼儿表演。小班幼儿喜爱小动物，他们能根据自己的经验和理解来表现动物特征。
如小羊竖起两只羊角，一步一步地走到山坡上；小鸟的翅膀上下扇动，在天空盘旋；小猴挠痒痒，上下左右乱窜；小狗竖起大耳朵，汪汪汪地乱叫……从幼儿的兴趣出发，我们改编了故事情节，编排儿童剧《金色的房子》，目的是提高幼儿的表演能力，同时让他们明白一个最简单的道理：平时的生活中，与朋友相处要“友好、团结、互帮互助”，这样才能交到更多的朋友，才能受到大家的喜爱。
二、游戏网络
三、游戏准备
（一）经验准备
1．学习故事《金色的房子》，引导幼儿熟悉故事，学会剧中的人物对话。
2．开展美术活动“我美丽的小屋”，师幼共同为表演设计制作房屋、花草等道具。
3．开展舞蹈活动“可爱的动物们”，帮助幼儿准确地表达小姑娘的情绪变化和四个小动物的表情、眼神、动作等角色特征。
（二）游戏资源
1、创设场景，准备道具。
(1)场景：花、草、金色的房子。
(2)道具：小姑娘及小动物们（小鸟、小狗、小羊、小猴）的服饰。
2、选配音乐。
(1)活泼可爱的音乐：用于第一场小姑娘上场。
(2)符合动物自身性格特点的音乐（慢板）：用于第一场小动物的依次出场。
(3)符合动物自身性格特点的音乐（快板）：用于第二场小动物的依次出场，变造型。
(4)欢快有力的音乐：用于第三场结束的舞蹈《快乐在一起》。
（三）家庭与社区
1．家长带幼儿去参观动物园，了解动物的生活习性和动作特性。
2．利用阅读睡前故事等活动，帮助幼儿了解人与自然的关系。
四、游戏提示 1、小班幼儿胆子小、音量不够大是组织表演的难点。对此，教师采用多人担任一个角色的策略，既增强了幼儿在舞台上表演的信心，解决声音小的问题，又满足了每个幼儿同时上台表演的愿望。
2、小动物出场时对音乐节奏的把握是游戏中的难点。解决该难点的策略是让幼儿多听音乐，帮助幼儿固定节拍。如“小羊”出场时可以告诉幼儿，小羊上山吃草的时候要注意，跟着音乐走两步回头看
一看，重复两个动作后再转身看后面有没有跟着大灰狼，这样幼儿就知道走四步可以到山顶，在山顶上遇到可爱的小姑娘。
3、小班幼儿在排练中还会遇到没有舞台方位感、找不到正确位置的现象。教师可以给幼儿寻找相应的参照物，如小椅子、在地上贴“小贴画”筹，帮助幼儿确定自己的站位。另外，有些幼儿在排练过
程中似乎对什么都不是非常感兴趣，学了两句台词就不学了，做了几个动作又没劲了。教师不要盯住这个“缺点”不放，而应着力寻找这些幼儿的强项，让他们看各组“小动物”出场后问：“你喜欢哪个小动物？你想成为哪个小动物呢？为什么？”有的孩子说：“喜欢小鸟，因为小鸟的动作好看，笑得很美……”引导幼儿根据自己的意愿表演自己喜欢的小动物，幼儿就会愉快地投入到演出活动中。
4、根据幼儿的兴趣，我们开展了一系列活动：①社会活动“团结友爱一家人”、“电视《动物世界》”，帮助幼儿了解动物的特性。②体育活动“互帮互助过小河”，鼓励幼儿互帮互助，增进友谊。
③音乐活动“快乐在一起”，帮助幼儿感受集体活动的快乐。
五、游戏小故事
“我找到位置了” 小班幼儿第一次参加排练时缺少方位感。老师告诉一个孩子：“这就是你的位置，已跳到小羊出来时，你就要跑过来，明白吗？”她点点头说：“知道了。”但是到跑出来时，她却又从舞台中间跑出来了，位置总是不对。我发现在演出过程中一定要给幼儿找一个固定的参照物，于是，我又再次对孩子们解释：“绕的时候一定要绕过舞台中间的黄色片标志。”幼儿似乎都明白了，接着就是一个接一个地绕出来，第一个出来了，可是第二个、第三个仍然没有出来，问题仍然存在。
为了更好地解决方位的问题，我在课前利用“椅子转转转”的游戏，让幼儿通过围着椅子转“S”形，轻松地了解“S”形的队形方案。由此延伸，让幼儿双人从不同方向围着椅子转，形成上场与下场的交替。幼儿在玩玩闹闹中轻松地掌握了双“S”行进的队形及自己的空间方位，整个活动变得快乐而有趣。
小班幼儿虽然有时能够分清左右，但在一个活动中，要在不同的空间方位上分清左右，对每一个孩子来说却并非易事，搞不好就会导致方位错乱，不能愉快地进行活动。教师可以在活动中通过佩戴标志物、投放同颜色标志的方法，帮助幼儿区分左右，熟悉队形变化，从而解决找不到位置的问题。
“我会飞了……” 排练时，该“小鸟”出场了，孩子们伸直两只手臂简单地上下扇动了两下，就急忙地站到位置上。几只长手臂一起飞来飞去，动作对了，形象也表现出来了，但是总感觉缺少些什么。
为了帮助孩子们丰富经验，我和他们一起观看了《动物世界》中小鸟的飞翔片段。看以后，孩子们对乌的动作、生活、习性有了一定的了解。我还特意安排了一段《小鸟飞来了》的舞蹈节目，引导他们观察小鸟的特点：长长的翅膀，尖尖的嘴巴，飞起来时屁股和头是成一条线的，翅膀是从最上面合起再从最下面分开的，还会在天空中盘旋等。
观察后再进行表演时，幼儿就根据自己的理解，把小鸟的不同特点糅合到自己的表演中。有的幼儿双手翘在身后做喝水的动作；有的幼儿双手上下扇动做飞翔的动作；还有的幼儿双手打开做盘旋的.动作，嘴巴尖尖的，眼睛还机警地左右看，生动可爱，活灵活现。孩子们开心地对我说：“老师，你看我飞得漂亮吗？”
真的，舞台上又多了一群栩栩如生的小鸟呢！
附剧本《金色的房子》 人物：小姑娘、群狗、群鸟、群羊以及群猴。
第一场 众 人 （手放两侧，兰花指中指点地，左右摇头）阳光照，花儿笑，小动物们起得早。
金色房子真漂亮，我们大家齐欢笑，齐欢笑！
[欢快的音乐响起，小姑娘跳上场。
小姑娘 瞧，（手指房子，弓箭步，左手叉腰，面带微笑，眼睛看前方）我的房子多漂亮啊！（拍手）红的墙，（拍手）绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，伙伴们都说我的房子漂亮，（手放胸前）我的心里真高兴，（双手高举过头摇晃）我的心里真高兴！
[“小羊”音乐响起，小羊上场。]
小姑娘 小羊，小羊，你们要到哪里去呀？（与小羊打招呼）
小 羊 我们要去看你那漂亮的房子。
小姑娘 是呀，是呀。（拍手）我的房子最漂亮。（得意的样子）
[小羊回原位。“小狗”音乐响起，小狗跳上场。
小 狗 小姑娘，你早！（问好）
小姑娘 小狗早！小狗小狗，你们要到哪里去呀？
小 狗 我们要去看你那漂亮的房子。（上下跳两下）
小姑娘 就是，就是。（拍手）我的房子最漂亮。
[小狗回原位。“小鸟”音乐响起，小鸟飞出场。
小 鸟 小姑娘，你早！
小姑娘 小鸟早！小鸟小乌，你们要到哪里去呀？
小 鸟 我们要去看你那漂亮的房子。
小姑娘 （手捂着嘴巴高兴地笑）哈哈哈哈，我的房子最漂亮。
[小鸟回原位。“小猴”音乐响起，小猴跳出场。
小姑娘 小猴早！小猴小猴，你们要到哪里去呀？
小 猴 我们要去看你那漂亮的房子。
小姑娘 （自信的样子）是的，是的，我的房子最漂亮。
[小猴回原位。]
第二场 小姑娘 小动物们快来啊！（呼喊）
众 人 （齐）来啦，来啦。
[“小鸟”音乐响起，小鸟再一次飞出场。
小 鸟 小姑娘，你早！小姑娘，能让我们进去玩玩吗？
小姑娘 （摇头摇手）不行不行，你扑通扑通地乱飞，（上下飞动）会把我们家搞乱的。
小 鸟 哼，你真小气，我们不跟你玩了，我们走了。
[小鸟飞走，旁边造型。
小姑娘 哼，我也不跟你们玩了。
[“小狗”音乐响起，小狗跳出场。
小 狗 小姑娘，让我们进去玩玩吧？（五指打开，放头两侧）
小姑娘 不行不行，你汪汪地乱叫，会吵得我睡不着觉的。
小 狗 哼，你真小气，我们不跟你玩了，我们走了！
小姑娘 哼，我也不跟你玩了。
狗旁边造型。“小猴”音乐响起，小猴跳出场。
小 猴 小姑娘，让我们进去玩玩吧？
小姑娘 （摇头摇手）不行不行，你到处乱窜，会把我们家搞脏的。
小 猴 （生气，上下跳）哼，你真小气，我们不跟你玩了，我们走了。
小姑娘哼，我也不跟你玩了。
[小猴旁边造型。“小羊”音乐响起，小羊出场。
小 羊 小姑娘，让我们进去玩玩吧？
小姑娘 （摇头摇手）不行不行，你啪嗒啪嗒地乱走，会把我们家给踩坏的。
小 羊 （生气，跺脚）哼，你真小气，我们不跟你玩了，我们走了。
小姑娘 哼，我也不跟你玩了。
[小羊旁边造型。
第三场 小姑娘 它们都走了，都不跟我玩了，我的心里好难受，我的心里好难受！呜……（坐地，蹬腿，伤心地哭）
众小羊 小姑娘，来和我们一起玩吧！（邀请）
众动物 小姑娘，来和我们一起玩吧。
小姑娘 小动物们，请你们到我们家来玩吧！
众动物 你不怕我们把你的家里搞乱吗？
小姑娘 不怕不怕。（摇头，摇手）
众动物 那我们一起来玩吧！
[集体欢呼，舞蹈开始……（动作：欢呼，手臂上举夹耳伸直，五指有力打开，进行并腿跳、小铃铛步、小碎步转圈等）
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