幼儿园教案

时间:2022-06-15 02:11:32 幼儿教案 我要投稿

【热门】幼儿园教案范文锦集7篇

  作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗?以下是小编精心整理的幼儿园教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【热门】幼儿园教案范文锦集7篇

幼儿园教案 篇1

  活动目标

  1、通过观察、记录、操作等活动,初步认识日历,了解其用途并学会正确使用。

  2、学会看日历,能发现日期按顺序排列的规律,知道一个星期有七天。

  3、知道时间宝贵,懂得珍惜时间。

  活动准备

  1、一张教师用的大年历。

  2、调查表每人一份。

  3、活动室内布置成日历展,利用晨间的区域活动,鼓励幼儿观察。

  4、提前剪好的小蜡烛若干。

  活动过程

  1、谈话:刚才在区域活动看日历时,你发现了什么?

  2、出示教师的大年历,请幼儿观察:

  ※ 找一找、数一数一共有几个月?

  ※ 了解月份的天数

  幼儿分别进行统计

  幼儿交流统计结果。请幼儿将天数相同的月份分别用不同的标记标出,引导幼儿发现其中的规律。

  3、认识星期

  ※ 分组查找,并讨论两种颜色分别代表什么意思?

  ※ 幼儿交流查找结果。

  帮助幼儿理解红色的意思,黑色的意思,请幼儿找找还有那些日子是红色?

  数一数一周是几天。

  4、游戏:找生日

  ※ 找找自己的生日。

  ※ 找找爸爸妈妈的.生日。分别贴上小蜡烛。

  5、讨论:为什么要有日历?

  知道人们的生活、学习都离不开日历。

  活动结束

  亲子制作:漂亮的日历

  请家长和孩子一起选择不同的方法制作一个月份(20xx)的日历(用花、苹果等图案来代替红字等),最后全班组成年历。

  展示:看看那个家庭做得最好看。

幼儿园教案 篇2

  【设计意图】

  一次饭吃好后请幼儿自己去放碗时的惊奇发现。有两三个幼儿一起去放碗,这几位宝宝居然拿着手中的碗勺进行敲打起来、、、、、、敲的孩子越来越多并表现的特别开心,从中也带动了吃饭很慢的幼儿吃的快多了,目的也是为了参加他们的这一发现。为了让托班孩子喜欢上幼儿园,吃中饭时也快一些,我设计了此活动《叮叮咚咚》。

  【活动目标】

  1、鼓励幼儿跟着教师和同伴一起敲敲玩玩。

  2、在游戏中体验敲打碗勺的乐趣。

  【重难点】

  重点:乐意与同伴一起玩敲打游戏。

  难点:主动去尝试敲打碗勺。

  【活动准备】

  碗、勺子、背景音乐。

  【活动过程】

  1、情景导入:用遮挡板挡住所有的材料,以引导幼儿的好奇。(小朋友想知道挡板后面有什么吗)

  2、在遮挡板中逐一出示孩子们熟悉的勺子、碗并用动物的'口吻与小朋友打招呼问好:(小宝贝们,你们好,认识我们吗?我们可很喜欢你们哦)

  3、教师在挡板后面进行敲打,并要求幼儿拍手、头、腿等形式与教师进行互动。

  4、教师把挡板拿掉,再次敲打并引导幼儿跟着教师的节奏进行变换。

  5、教师把材料摆放到每一张桌子上,请幼儿进行尝试(教师应观察即使引导幼儿进入游戏,体验快乐的敲打)

  【活动反思】

  此活动借助了幼儿非常熟悉的碗与勺,平时他们在家中可能很少的去体验敲打碗勺。而且现在很多刚入园的宝宝都对吃饭不感兴趣,通过次活动让幼儿对主动去使用碗勺,并乐意的自己去完成吃饭的过程。

幼儿园教案 篇3

  活动目标:

  1、 感应音乐,练习“富尼古利富尼古拉”的发音。

  2、 体验音乐律动和语词,能跟老师喊出各种口号。

  活动准备:

  音乐光碟、挂图活动过程:

  一、故事引导

  师:小宝宝没有钱买礼物给妈妈,为了存够买礼物的钱,每当家里来客人时,宝宝就抱着小猪存钱罐到处向客人要钱,妈妈看到了很生气,但知道宝宝的一片心意后还是原谅了宝宝,并告诉宝宝:有些礼物是用钱买不到的。小朋友们觉得是什么呢?

  二、感应曲式

  1、第一遍音乐(幼儿跟着老师做动作) 师:在音乐里尼听到了什么呢?

  (1) 练习“富尼古利富尼古拉”的发音。(幼儿先跟老师念词,幼儿会念了之后加快速度。再练习唱。)

  2第二遍音乐:肢体感应律动和语词

  第一段:拍手打节奏,句尾唱:“摘一朵花,摘一朵花”、|喝一口水,喝一口水、休息一下,休息一下,擦一擦汗,擦一擦汗。”并做出相应动作。

  第二段:双手握拳做加油状,并念:“加油加油,努力往上爬。”

  富尼古利富尼古拉:呼口号,高举双手挥舞。

  句尾:师问:第几名?生答:第一名。

  3、第三遍音乐:步伐,体会不同的路程

  师:宝宝玩得真开心,他邀请我们一起去爬山,小朋友要不要去?爬山的路会很崎岖,要过山洞,还要跨过很高的石头,小朋友会累吗?

  (1) 教师先请六个小朋友一起体验爬山的乐趣。

  (2) 请全班幼儿站队体验。配合音乐,幼儿排火车队形,老师带领走不同的路线及步伐。

  步伐:踏步、矮步、跨走、跳跃。

  路线:直、横、弯

  地质:滑的`,不稳的、窄的、高低不平的。

  奥尔夫音乐教案:富尼古利富尼古拉(第二课时)

  活动目标:

  1、 体验不同的空间、步伐与路线带来的乐趣.

  2、 用乐器打出音乐节奏并喊出欢呼声。

  活动准备:

  音乐光碟、圆舞板、打棒。

  活动过程:

  师:今天天气真好,我们一起去爬山吧。

  一、登山旅程:空间、步伐与路线,体会不同的路途。

  1、幼儿听音乐在原地做动作,喊出口号声,做出相应的动作。

  2、幼儿排火车队形,老师带领走不同步伐,句尾做出“摘一朵花、|喝一口水、休息一下、擦一擦汗”的动作。并一起喊出欢呼声

  。二、乐器演奏(圆舞板、大棒)

  1、常规培养:排队取乐器,拿到乐器的小朋友将乐器放在腿上坐好。

  2、分组练习打节奏

  3、合奏第一段:以二分音符奏乐,每一句句尾停。

  第二段:奏乐并念出:加油

  富尼古利富尼古拉(停)唱词。

幼儿园教案 篇4

  活动目标

  1 、教幼儿初步认识一和许多,并了解它们的关系。

  2 、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。

  活动准备

  花篮一只,小红花每人一朵,画有一和许多的小黄花、树叶、小鱼、小圆片的图片。解放军图片一长、

  活动过程

  一、 出示花篮,请每个幼儿拿一朵小红花

  1、 教师提问: A 、老师的'花篮里有什么?(红花)

  B 、这个花篮里有多少花?(许多)

  请幼儿多说几次(有许多)

  2、 请幼儿在花篮里拿一朵花(强调只能拿一朵)

  全部拿完以后问:小朋友拿了几朵花?

  3、 教师小结:刚才花篮里有许多花,现在还有花吗?(没有)每个小朋友手里有几朵花(一朵)每个小朋友从花篮里那了一朵花,花篮里就没有花了,许多红花已经分成一朵一朵了。

  二、 请小朋友把红花贴在解放军图片上。

  小朋友们热爱解放军叔叔,我们把红花送给解放军叔叔。(请小朋友把红花贴在解放军的图片上。引导幼儿说我送一朵红花给解放军叔叔,其他幼儿说 XX 小朋友送一朵红花给解放军叔叔,请幼儿一个一个的送红花,反复强调一朵红花)

  教师小结:每个小朋友送一朵红花给解放军叔叔,解放军叔叔就有许多红花,一朵一朵和起来就有许多红花。

  三、 出示小黄花、树叶、小鱼、小手的图片。

  A 、请幼儿仔细观察图片。

  B 、请幼儿区别说出一和许多。

  C 、请幼儿集体回答,然后请幼儿个别回答。

  D 、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个,什么东西有许多。

  如:一个老师,许多小朋友

  一台电视机,许多椅子

  一架钢琴,许多玩具

  活动延伸:

  请幼儿回家后找一找家里那些东西有一个,那些东西有许多

幼儿园教案 篇5

  一、活动名称:

  音乐游戏 兔子和狼

  二、活动目标:

  1、 通过游戏,复习小兔跳的动作,培养幼儿游戏的兴趣。

  2、 感受本歌曲的气氛,初步学习用动作来表示歌曲的意思。

  3、 培养幼儿对音乐的感受力以及初步的自我保护意识。

  三、设计思路

  小班幼儿情感外露,不稳定,他们学习活动的特点是:只关心活动的过程,不关心活动的结果。因此,教学活动时要更加注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获得发展。《兔子和狼》这则游戏中,让幼儿扮演自己喜欢的小兔子,在蹦蹦跳跳的嬉戏中,反复感受音乐的旋律,使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪,真正让幼儿玩中乐、玩中学。

  四、重点和难点

  1、 重点:鼓励幼儿和老师、同伴一起参加游戏活动,幼儿能分辨出兔子和狼的音乐不同。

  2、 难点:能随音乐的变化而改变动作。

  五、活动准备

  1、 兔子头饰若干,狼头饰一个。

  2、 《兔子和狼》录音磁带、录音机。

  六、 活动流程

  情景感知——体验理解——内化迁移

  七、活动过程

  1:情景感知

  (1) 放《兔子和狼》录音,让幼儿感受故事的气氛。师:小朋友们,这段音乐讲了一件非常有意思的故事,我现在就讲给你们听好吗?

  (2)在轻轻的《兔子和狼》的音乐背景中 ,老师讲《兔子和狼》的故事。一天,兔妈妈带着孩子到树林里去玩,孩子们在妈妈身边玩得可高兴了。他们欢快的蹦啊,跳啊,好像把呼呼的`风声和沙沙的树叶声都给忘了。忽然,兔妈妈发现了一只大灰狼正朝这边走了过来,他赶紧说:“孩子们,快躲到附近的山洞里去,不然就被大灰狼抓走了。”孩子们乖乖的听了妈妈的话。.那只大灰狼真的来了,他恶狠狠的瞪着眼睛,东瞅瞅,西望望,摸摸这儿,抓抓那儿。没有发现咱们的小兔子,它什么也没有抓着,只好灰溜溜的走了。

  2:体验理解

  (1):谈话:师:小朋友们,老师刚才讲的故事好听吗?(好听) 那咱们就来做这个游戏吧。你们扮演你们喜欢的小兔子,我当兔妈妈,行吗?不过在玩的时候,我可要看兔宝宝在玩的时候是不是耳朵竖得直直的,小脚落在地上轻轻的,像妈妈一样,前脚掌先着地(老师示范,幼儿模仿)。喔,对了,妈妈还忘了告诉你们一件大事 ,那就是如果发现大灰狼来了,你们可要向故事中的小乖乖一样,赶紧躲起来,不让大灰狼抓走。好,咱们开始玩吧。(给幼儿戴头饰)

  (2):游戏内容(伴随音乐)

  (一) 小兔子一家自由自在的玩耍,他们蹦着,跳着,一只大灰狼来了,没有发现小兔子,失望的走了。

  (二) 小兔子一家又欢快的玩起来,他们拉起手跳,点点头跳,打个滚跳、互相追着跳……, 大灰狼又来了,抓走了几只小兔子。

  (3)内化迁移师: 孩子们,大灰狼已经走远了,你们不用害怕了。快到妈妈身边来吧。让我数一数:1、2、3、4、5、6、7……唉,怎么少了几只妈妈的小宝贝,谁能告诉我他们到哪里去了?对,他们一定是没有好好保护自己,结果被大灰狼抓走了。妈妈真伤心,你们可千万要学会保护自己,不要被别人伤害啊。好了,咱们今天就玩到这里吧,走,跟妈妈回家去。

幼儿园教案 篇6

  活动目标:

  1、理解故事内容,能够用完整的语言说说小熊找到的快乐。

  2、知道我运动我快乐,学说“XX会XX,XX很快乐”的句式。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  活动重难点:

  理解故事内容,能够用完整的语言说说小熊找到的快乐。

  利用动物的运动特长学说“XX会XX,XX很快乐”的句式。

  活动准备:

  1、PPT

  2、小熊兄弟图片

  活动过程:

  一、小熊的快乐

  1、今天,有两个小伙伴来到了我们这儿,你们看是谁呀?(他们分别叫大黑和二黑)我们一起快乐地和大黑二黑打招呼吧。

  2、可是大黑和二黑一直觉得不快乐,所以想要快乐!

  提问:你觉得什么是小熊的快乐呢?

  二、小熊找快乐

  1、过渡语:你们觉得很多事都可能是小熊的快乐,但是黑熊妈妈说:“自己去找,才知道什么是快乐!”于是,小熊们出发了!

  2、欣赏故事“舒服”段。

  区分舒服和快乐的不同含义。

  3、欣赏故事“动物朋友的快乐”段。

  ①小熊遇到了谁?小兔有什么本领?它有什么样的快乐?(小兔会跑步,小兔很快乐)

  ②刺猬有什么本领?让小熊找到了什么样的快乐?

  ③青蛙有什么本领?让小熊找到了什么样的快乐?

  4、总结:小熊一路走啊走,找到了那么多的.快乐,这些快乐都是关于哪一个方面的呀?(运动方面)原来运动可以带给我们快乐!

  5、完整欣赏故事:我们今天讲了一个故事,故事的名字就叫做《我想要快乐》我们一起完整地听一听。

  三、小动物的快乐

  1、熊妈妈和小熊兄弟搭建了一个快乐的运动场,你们知道他们为什么要搭建快乐的运动场呢?(让更多人得到快乐,快乐带到每一天)

  2、你觉得还有哪些小动物也会做什么运动,也会得到快乐呢?(xx会xx,xx很快乐)

  3、动物每天都享受运动的快乐,你也去找找自己关于运动的快乐吧。

  活动反思:

  在活动过程中,孩子们的倾听和参与都不错,但是,在最后的“红队蓝队来比赛”的游戏环节,由于孩子们的前期经验不够丰富,老师的先前铺垫不够,导致孩子在游戏时不是特别有自信,在学说“XX会XX,XX很快乐”前,教师应该在故事环节就及时且深刻地将该句型铺垫好,这样孩子们在比赛说的时候才能得心应手地去应对。

幼儿园教案 篇7

  活动目标

  1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用,学习并理解“洁白”、“松软”等词汇,学习运用“……好像……”的句式。

  2、通过欣赏散文,使幼儿对散文诗感兴趣,萌发幼儿感受美、表现美的情趣。

  3、根据散文原有的格式,引导幼儿学习适当的仿编。

  活动准备

  图片、配乐散文诗磁带

  活动过程

  一、学习作品内容

  教师:你们看到过小雪花吗?什么时候看到的?

  老师有一张小雪花的图片,你们想不想看?

  1、幼儿观看图片,完整欣赏散文诗。

  2、提问:诗里说了些什么?听了有什么感受?

  3、再次欣赏散文诗。

  二、体验作品

  1、欣赏第一自然段

  提问:小雪花是怎样落下来的?

  2、欣赏第二自然段

  幼儿交流讨论:

  为什么说雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银帘”、“松软的棉絮”?

  为什么能让空气更加清新?

  3、集体朗诵散文诗。

  三、迁移作品

  1、提问:你看到小雪花落到哪里?小雪花还会落到哪里?那里会有什么变化?

  2、幼儿回答发表自己见解。

  3、请幼儿自己说说:如果你是小雪花,你想落在哪?

  四、幼儿创编

  教师:你们喜欢小雪花吗?请你们像诗中说的.那样也说一句话好吗?

  1、幼儿自由组成小组,练习仿编,教师引导。

  2、小组相互交流练习。

  小雪花

  我是洁白晶莹的小雪花,

  我从高高的云层轻盈地飘下。

  我落满高山,

  高山披上美丽的白沙。

  我落满屋顶,

  屋顶铺上一层闪光的银瓦。

  我落满松柏,

  松柏结出许多棉花。

  我落满光秃秃的树枝,

  树枝盛开梨花。

  我落满麦田,

  麦田盖上松软的棉絮。

  我落满地面,

  地面铺上洁白的地毯,

  闪着耀眼的银花花。

  我是洁白晶莹的小雪花,

  我从高高的云层飘下。

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