小班语言教案《熊宝宝的小芽芽》

时间:2022-04-01 13:52:00 幼儿教案 我要投稿

小班语言教案《熊宝宝的小芽芽》(通用5篇)

  作为一位优秀的人民教师,常常需要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的小班语言教案《熊宝宝的小芽芽》,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班语言教案《熊宝宝的小芽芽》(通用5篇)

  小班语言教案《熊宝宝的小芽芽》 篇1

  教学目标

  1、能有表情地朗诵散文,并理解散文的内容。

  2、在优美的音乐旋律中感受散文的无限魅力。

  3、热爱散文,敢于抒发自己的情感。

  4、丰富相关词汇。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备

  1、教学教具。(熊宝宝、种子)2、背景音乐(舒缓柔情)3、教学挂图。4、录音磁带。

  活动过程

  1、教师播放轻柔的音乐,唤起幼儿最心底的情感,引发幼儿遐想。

  如:亲爱的小朋友,现在老师给小朋友播放一段优美的旋律,请小朋友认真聆听,然后告诉老师,当你们听到音乐之后,你们内心都想了什么,好不好?

  2、幼儿欣赏完旋律后,然后自我谈论自己的感想。

  3、教师小结:当我听到这么美妙的音乐时,我的内心的情感就像波涛一样翻滚,我幻想到了美丽的春天,一片绿色,生机勃勃,而且我还幻想到春天是个播种的季节,我偷偷地种下了一粒种子,然后每天都看着它成长,小朋友们,你们有没有这样想过呢?(幼儿回答:想过)我这儿有一粒种子,小朋友想知道它是谁的吗?想知道这是什么种子吗?(幼儿回答:想知道)好,今天老师就教小朋友一首唯美的散文,散文的名字叫《熊宝宝的.小芽芽》。

  4、教师一边出示教具,一边有感情地朗诵散文,并引导幼儿模仿相关的动作,附带优美的旋律。

  如:当讲到长啊长,长大了!会不会长出苹果呀!引导幼儿说说苹果的特征以及吃苹果的动作,并学说长啊长,长大了!会不会长出苹果呀!当讲到长啊长,长大了!会不会长出梨子呀!引导幼儿说说梨子的特征以及持梨子的动作,并学说长啊长,长大了!会不会长出梨子呀!当讲到长啊长,长大了!会不会长出西瓜呀!引导幼儿说说西瓜的特征以及吃西瓜的动作,并学说长啊长,长大了!会不会长出西瓜呀!当讲到熊宝宝生气地拔起它,快快扔了吧!引导幼儿做拔和扔的动作。

  5、教师出示完整的挂图,引导幼儿一边观察画面,一边集体朗诵散文,并做相应的动作,阅读反复2~3次。

  6、教师播放录音,引导幼儿再次感知散文的内容,并提相关问题。

  7、教师带领幼儿共同朗读散文。

  8、教师总结:熊宝宝在春天播下了一粒种子,最后结果,那小朋友想不想也播种一粒种子,让它同样结果呢?请小朋友回到家,在爸爸妈妈的帮助下也种一粒种子,观察它的成长好不好?

  小班语言教案《熊宝宝的小芽芽》 篇2

  故事内容

  天是蓝蓝的,云是白白的,草是绿绿的,花是红红的。熊宝宝种下了一粒种子,长出了小芽芽。熊宝宝高兴呀,每天都来看看它。

  长啊长,长大了!会不会长出苹果呀?长啊长,长大了!会不会长出梨子呀?长啊长,长大了!会不会长出西瓜呀?长啊长,长大了!没有果来没有瓜。熊宝宝好伤心,想要拔起芽芽种瓜瓜。

  嘿哟哟、嘿哟哟,怎么拔不动了呀?嘿哟哟、嘿哟哟,原来是个萝卜呀!哈哈,哈哈,熊宝宝高兴地带回家!哈哈,哈哈,熊宝宝高兴地带回家!

  教材分析

  《纲要》指出,"要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"儿童散文是儿童文学作品中的一中,幼儿散文是以幼儿为欣赏对象的一种文学形式。一篇好的散文,不仅可以丰富幼儿的知识,发展幼儿的想像力和思维能力,还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。教材《熊宝宝的小芽芽》是一篇优美的散文,散文中形象鲜明生动,句子简单易懂,情节单纯有趣,非常适合小班的幼儿阅读。小班幼儿的思维特点是动作性和具体想像性。

  活动中利用多媒体课件的有机结合,通过这种目有所见,耳有所闻的教学方法,让幼儿带着愉悦、好奇之心进入作者所描绘的美妙意境之中。图文并茂的散文书加上优美动听的音乐,马上将幼儿的思维紧紧抓牢,当幼儿的感官得到满足之后,他们的身体也随之"蠢蠢欲动"。在吸引幼儿的注意力以及情趣被画面和音乐所感染,欣赏水平得到提高的同时,初步培养了幼儿的接受智力。

  活动目标:

  1、通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节;

  2、愿意在集体面前表达自己的想法,学说短句"长呀长,长大了";

  3、在模仿芽芽长大的过程中体验成长的快乐。

  活动重点:

  通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节

  活动难点:

  愿意大胆的表达自己的想法,并能用较完整的话表述。

  活动准备:

  1、散文课件;

  2、芽芽小手指环

  活动过程:

  一、谈话导入

  1、小朋友,现在是什么季节?春天到了,土地里冒出了一些小芽芽,快来看一看吧,小芽芽要慢慢地长大了。(教师一边说"长啊长,长大了"一边播放课件。)小芽芽长成了什么?(一棵大树)

  大树慢慢地慢慢地长大了,让我们变成一棵小树吧,学一学小树长大。

  教师引导幼儿用自己的身体变成小树,大家边说"长啊长,长出小芽芽来了,长啊长,长大了变成小树啦!",边将自己的身体由蹲着的姿势渐渐地变成站着的姿势。

  2、教师引导幼儿自己的感受成长。

  小芽芽长大了可以长成大树,还可以长成什么呢?我们一起变一变吧。

  3、启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物。边做动作变说短句:长呀长,长出小芽芽来了。长呀长,长大啦!

  二、播放课件,理解散文内容

  1、小朋友真厉害,想出了这么多东西,春天里的小芽芽长大了,还有什么有趣的事呢?我们一起去看一看。

  (出示背景图,引导幼儿观察场景,感受蓝蓝的、白白的、绿绿的、红红的.)

  你看到了什么?什么颜色的?

  引导幼儿说出"天是蓝蓝的,云是白白的,草是绿绿的,花是红红的"。

  2、感知故事的名称及词汇:小芽、长大。

  (1)咦,这里有什么?(小芽)小芽芽长什么样子的?

  (2)猜猜,这是谁种的小芽芽?

  (3)熊宝宝的小芽芽会不会长大呢?(动作理解:长大)

  3、播放课件,"长啊长,长大了。"

  (1)你们想想看会不会长出什么好东西呢?

  (2)听听小熊是怎么想的?播放原文。

  (3)芽芽什么都没长出来,熊宝宝的心情会怎么样呢?他会做什么呢?

  (4)熊宝宝好伤心,想要拔起芽芽种瓜瓜。

  (5)黑哟哟,黑哟哟,怎么拔不动了呀?

  (6)黑哟哟,黑哟哟,原来是个萝卜啊

  (7)哈哈,熊宝宝高兴地带回家。

  三、完整欣赏散文。

  教师播放PPT,完整欣赏散文。

  这个故事的名字叫《熊宝宝的小芽芽》,我们一起完整地听一遍吧。

  四、故事表演

  好听的散文听完了,现在让我们带式芽芽指环,一边讲故事,一边表演吧。

  活动反思:

  《纲要》指出,"要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"活动中,我通过制作课件辅助教学、利用肢体动作帮助幼儿感受散文的情节。

  散文语言相对故事而言比较抽象,引导小班幼儿欣赏散文时,我通过制作课件,让幼儿观看动画、阅读图画、聆听等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息,能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。

  小班幼儿学习语言是与动作分不开的,当用语言表达或理解有困难时,动作能帮助幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做结合,感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文内容。在活动中,幼儿将指偶套在手指上,模仿小芽芽的生长过程,这种身临其境的活动氛围,使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展。

  小班语言教案《熊宝宝的小芽芽》 篇3

  活动目标:

  1、理解叙事散文的情节。积极地猜测和想象熊宝宝内心的期望及散文情节的发展。学说短句:“长啊长,长大了。”

  2、愿意在集体中大胆的表达自己的想法。

  3、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  活动准备:

  PPT

  活动过程:

  一、导入(出示PPT1背景图)

  1、你看到了什么?引导幼儿用散文中的话来回答。

  幼儿讲述,教师用散文中的`话总结:“这是一个天是蓝蓝的,云是白白的,草是绿绿的,花是红红的地方。”

  二、观察、猜测、想象故事内容,并学说短句

  1、散文第一环节

  (1)(出示PPT2熊宝宝手拿铲子出现在草地上)这么美丽的地方,熊宝宝也来了,你来猜猜熊宝宝会来这么美的地方做什么呢?

  (2)(出示PPT3熊宝宝种下一粒种子)熊宝宝种下一粒种子,长啊长,长出了小芽芽,熊宝宝高兴呀,每天都来看看它。(PPT4给芽芽浇水)

  2、散文第二环节

  (1)芽芽长啊长,会怎么样呢?(幼儿猜测)会长大(动作表示慢慢长大)小芽芽长啊长,长大了!你觉得会长出什么呢?

  教师用散文中的语句总结:“长啊长,长大了!会不会长出xx呀?(幼儿学用短句猜测)你会不会也用我的这样的话来猜一猜,芽芽长大了会长出什么呢?

  (2)教师继续讲故事

  “长啊长,长大了!会不会长出苹果啊?(PPT5苹果)长啊长,长大了!会不会长出梨子啊?(PPT6梨子)长啊长,长大了!会不会长出西瓜啊?(PPT7西瓜)长啊长,长大了!没有果也没有瓜!(PPT8熊宝宝和绿叶子)

  (3)什么都没有长出来,我们一起来看一看熊宝宝接着会做些什么呢?(PPT9熊宝宝吃叶子)“熊宝宝摘下叶子咬一口。”叶子好吃吗?(不好吃)你怎么看出来的?(皱眉)我们也来做做难吃的样子。熊宝宝吃到这么难吃的叶子心里感觉怎么样?(生气)“是呀,熊宝宝生气地拔起它,快快扔了吧。”

  3、散文第三环节

  (1)(PPT10熊宝宝拔叶子)我们一起来帮熊宝宝把它拔出来吧(嘿哟哟,嘿哟哟)没有拔出来再拔一次(嘿哟哟,嘿哟哟)

  (2)(PPT11熊宝宝拔出萝卜)拔出来了,原来是个大萝卜。熊宝宝可高兴了,如果你是熊宝宝会把这个萝卜怎么样呢?(幼儿猜测)吃萝卜的哪里?(根)原来萝卜是要吃根的,一开始熊宝宝吃的萝卜叶子,怪不得那么难吃。

  “啊呜,啊呜,熊宝宝高兴地吃了它!啊呜,啊呜,熊宝宝高兴地吃了它!(PPT12熊宝宝吃萝卜)

  三、完整讲述散文

  1、请你给这个好听的散文取个名字?

  2、我们一起来讲讲这个散文。

  小班语言教案《熊宝宝的小芽芽》 篇4

  活动目标:

  1、能随着故事发展大胆想象、猜测故事结果。

  2、能够在模仿活动中体验芽芽成长的喜悦。

  活动准备:

  教学挂图一幅,自制熊宝宝一个,自制水壶一个,自制萝卜一个,教学光盘,微视频一个,录音

  活动过程:

  1、师幼谈话,发现草地上有个土坑,大家自由猜测土坑的用途,并留有悬念。

  “春天很美,蓝蓝的天,白白的云,绿绿的.草,红红的花,咦,大家看这里有一个土坑,大家知道它是干什么用的吗?—”

  2、春天很美,也是万物生长的好季节,大家都爱在这个季节里种一些种子。出示教师自种的小蒜苗,请幼儿欣赏视频,了解蒜苗生长的过程。

  3、出示熊宝宝,邀请小朋友一起帮助熊宝宝种种子,理解故事内容,大胆想象,猜测故事结果,体验小芽芽长大所给带来的快乐,并能利用肢体动作模仿芽芽长大的过程,学习句子“长啊长,长大了,会不会长出…。。”。

  师:“大家看,熊宝宝的种子是什么形状的?我们也来变成一粒小种子吧。”

  师:“大家猜一猜,小种子长大了会长出什么呢?”

  师:”芽芽长大了,没有瓜也没有果,熊宝宝的心情是怎么样的呢?”………

  4、观看教学光盘,完整欣赏故事《熊宝宝的小芽芽》,再次感受小芽芽的成长所带来的快乐。

  5、游戏“小芽芽长大了”,让幼儿能够在模仿活动中体验芽芽成长的喜悦。

  6、活动结束,幼儿离开。

  小班语言教案《熊宝宝的小芽芽》 篇5

  教材分析:

  《熊宝宝的小芽芽》这篇散文用诙谐、生动、优美的文学语言,叙述了熊宝宝所经历的萝卜的生长过程,并告诉幼儿“种瓜得瓜,种豆得豆”这一主旨。文本通过描述天、云、草、花四种意向,勾勒出小熊种萝卜的时间和美好的意境;运用“会不会”这一猜测词和联想这一写作方法,将小熊的心理活动和植物的生长过程栩栩如生地与幼儿做了对话,使幼儿在想象中感悟文本的趣味美。

  活动目标:

  1、看图片,赏诗歌,感知散文的语言美。

  2、能够运用想象法和联想法,理解熊宝宝的心理活动变化,体验散文的娱乐美。

  3、运用换词法创编散文,学习“长啊长,长大了!ⅹⅹⅹ长出ⅹⅹⅹ”这一句式,积累语言经验,在讨论活动中,懂得“种瓜得瓜,种豆得豆”的道理。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动重难点:

  活动重点:通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节

  活动难点:愿意大胆的表达自己的想法,并能用较完整的话表述。

  活动过程:

  一、谈话导入:

  1.小朋友,现在是什么季节?春天到了,你们看,春天美不美?为什么美?(蓝蓝的天、白白的云、绿绿的草。)好多植物都开始生长。所以春天是个美丽的季节。

  2.出示散文背景画,引导幼儿用语言描述春天的美景。

  二、完整欣赏散文,体验文本的意境美。

  1.看图片,老师带领幼儿练习散文中的句式:长啊长,长大了,会不会长出苹果呀?……

  2.边看课件边欣赏散文,鼓励幼儿跟着一起讲述。

  三、重点理解熊宝宝的心情。

  1.熊宝宝和我们大家一样都喜欢种植,他的小芽芽在慢慢地长大了。你们种的小芽芽长大了吗?长出了什么呢?幼儿自由说一说。

  2.熊宝宝发现,他的小芽芽什么都没有长出来,他的心情会怎么样呢?你们猜,他会做些什么呢?

  3.熊宝宝好伤心,想要拔起芽芽种其他东西。

  4.熊宝宝拔出来了吗?为什么?那怎么办呢?大家的帮忙,让熊宝宝拔出来了,是个什么呀?这个时候,熊宝宝的心情怎么样呢?

  四、运用想象,体验散文的娱乐美。

  师:熊宝宝猜会长出苹果、梨子等等,你们猜猜看会不会长出其他果实?老师根据幼儿的回答运用换词法创编散文,积累语言经验。

  五、在讨论活动中,懂得“种瓜得瓜,种豆得豆”的`道理。

  1.师:为什么长出的是萝卜,而不是小熊和小朋友们猜测的其他果实?请幼儿举例说明。

  2.集体讨论说理由。

  3.教师小结:因为熊宝宝种下的是一颗萝卜种子,它是不会长出苹果、梨子、西瓜或者其它的果实来的,它只能长出萝卜。种什么植物的种子它就会开什么花,结什么果。

  六、活动延伸:

  运用游戏结束本次活动,深化文本的价值取向:我是一颗小种子(大树、小树、向日葵、喇叭花……)

  1.交代游戏规则:所有小朋友来当“种子”,并说说你是什么种子?老师来当“园丁”。

  2.师幼互动做游戏

  师:“洒洒洒,洒种子,我种下了一粒种子。”

  幼儿:“长啊长,长大了!长啊长,长出了小芽芽,长啊长,长成了XXX”。(幼儿用肢体表现植物生长过程。)

  活动反思:

  《熊宝宝的小芽芽》是一节小班的散文欣赏活动,取材于小班语言渗透领域下册。当我阅读到这篇简单的散文时,被它有趣的情节所吸引。而我班幼儿是一群非常喜欢听故事的孩子,他们喜欢听,喜欢讲,喜欢参与,我想这篇叙事散文会受到他们的喜爱。

【小班语言教案《熊宝宝的小芽芽》】相关文章:

小班语言活动熊宝宝的小芽芽教案09-19

小班语言教案:熊宝宝的小芽芽09-30

熊宝宝的小芽芽教案08-31

《熊宝宝的小芽芽》小班语言教案(精选10篇)03-29

《熊宝宝的小芽芽》教案(精选16篇)03-13

大班语言活动芽教案04-23

中班语言芽教案(精选10篇)07-29

中班语言芽教案(精选14篇)03-21

《芽》大班教案08-31