幼儿园教案

时间:2021-12-20 14:58:51 幼儿教案 我要投稿

关于幼儿园教案(通用13篇)

  作为一名人民教师,就难以避免地要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的幼儿园教案,欢迎阅读与收藏。

关于幼儿园教案(通用13篇)

  幼儿园教案 篇1

  设计思路:

  随着主题“在秋天里”的逐渐深入,孩子们逐渐了解了秋天是一个丰收的季节,外出活动时会有意识的关注在草地上的小虫子。孩子对瓢虫简单的外形、不同的'花纹产生了明显的兴趣,他们总会为这是害虫还是益虫争论。

  在这个活动中,将重点落在涂色环节中,请幼儿给蜡笔排队让幼儿辨析同种色中不同的彩度变化,进一步关注颜色的深浅,逐步培养幼儿有目的地选色与配色,感受色彩的美感。

  活动目标:

  1、区别同种颜色的深与浅,尝试用相近色进行配色。

  2、知道瓢虫是秋天的昆虫,并区分益虫和害虫。

  活动准备:

  教师范画、瓢虫图片、铅画纸、勾线笔、蜡笔。

  活动过程:

  一、数一数——了解瓢虫外部特征并能区分益虫与害虫

  1、这是什么?数一数它有几只脚?还有什么也是六条腿?

  2、小结:长着六条腿的都是昆虫。

  3、这个瓢虫身上有几个小黑点?几个大?几个小?长在哪里?(有7个圆点,左右翅膀上各有三个圆点,中间一个大圆点,左右翅膀各一半。)

  4、七星瓢虫身上有几种颜色?什么地方是黑色?什么地方是红色?(头部、触角、圆点和六条腿是黑色,翅膀是红色。)

  5、总结:瓢虫一家有许多不同的种类,要从那些圆点上去分辨,有一个圆点的是一星瓢虫,有七个圆点的是七星瓢虫,有六条花纹的是条纹瓢虫,象龟壳的是龟纹瓢虫,还有没有圆点的大红瓢虫,这些都是益虫,其他瓢虫都是害虫。今天我们一起来画保护树叶的益虫。

  二、分辨深浅色——在找一找与排一排的过程中提高幼儿对同种色的彩度辨析能力

  1、出示:大红、粉红、桔红、桔黄、柠檬黄,都能给瓢虫涂色,请幼儿找出这些颜色,比较哪些比较深,哪些比较浅?从深到浅排排队。

  2、找出绿色,也从深到浅排排队。

  3、指导幼儿画出瓢虫的主要特征,强调瓢虫的腿要向后画,身体两边(左右)各有三条腿,腿长在身体两侧,头、尾部没有腿;要画的饱满。

  4、鼓励幼儿选用各种红色,注意画面上的深浅搭配。

  5、提醒幼儿注意黑点的数量,画出益虫。

  6、总结:师生一起念瓢虫的儿歌。

  幼儿园教案 篇2

  设计意图

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出,要善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导,“从小事入手,培养初步的环保意识和行为”。在日常工作中,我发现了这样一些现象:环境布置结束以后,垃圾箱里多了一些彩色的纸质边角料和一些细小的晴纶棉丝,孩子们很快围过去抢着抓在自己手中;撕贴画活动结束后,垃圾箱里多了一叠撕掉贴画后留下的废纸,不知在什么时候,这些废纸就“钻”进了孩子们的口袋里……孩子们竟然会对垃圾箱里的“垃圾”有着如此浓厚的`兴趣。针对幼儿的这一兴趣点,我整合相关领域的内容,设计了以“垃圾箱里的“宝物”为主题的系列活动,旨在帮助幼儿了解自然、环境与人们生活的关系,培养幼儿初步的环保意识和行为。

  观察谈话活动:垃圾箱里的“宝物”

  活动目标

  1、对观察、谈话内容有兴趣,乐于观察,能大方地表达自己的见解。

  2、乐于倾听别人的谈话,对别人的发言表示尊重。

  3、培养幼儿的节约意识。

  活动准备

  活动前收集几个大班的垃圾桶(内有垃圾);小木棍若干(用于翻动垃圾箱里的物品);洗手盆2—3个。

  活动过程

  1、引出观察、谈话主题。

  师:这些垃圾桶里都有些什么?你认为这里面哪些东西还有用?有什么用?

  2、幼儿自由结伴用小木棍翻动,观察,交流。

  教师巡视,倾听幼儿谈话,对幼儿独特的想法表示赞赏,鼓励幼儿表达自己的新发现,并请几名幼儿演示自己对纸类、玩具类等物品的新玩法。(提醒幼儿玩完后洗手。)

  3、集中讨论:为什么每天都会有这么多垃圾?垃圾与我们的生活有怎样的关系?怎样减少和妥善处理垃圾?(引导幼儿从节约和环保的角度说起。)

  4、师小结幼儿谈话情况,表扬大胆表述自己见解和倾听别人谈话的幼儿,教育幼儿注意节约,不浪费。

  延伸活动

  布置幼儿到小、中班或在自己家里观察、找寻垃圾箱里的“宝物”。

  幼儿园教案 篇3

  活动目标

  1、会主动、有礼貌地与其他班级老师、幼儿交往,大方地向他们提问。

  2、学习用自己的方式对别人的回答进行记录。

  3、体验与人成功交往的快乐。

  活动准备

  教师事先与大班其他班级老师沟通,如时间安排、调查方法指导等。

  活动过程

  1、师幼共同进行调查问卷的`讨论、设计。

  (问题设计如下:a、你认为什么是垃圾?b、日常生活中,你会把哪些东西作为垃圾扔掉?c、你认为应该怎样处理垃圾?)

  2、共同讨论如何进行问题答案的记录。

  (如可用图画、符号或请其他班的老师记录等等。)

  3、帮助幼儿分组,指导每组幼儿记录下要调查的内容,分送幼儿到其他班级进行调查活动。

  教师跟随某一小组进行观察指导。

  4、师幼共同整理、统计调查结果,分析、思考如何进行垃圾分类和废物利用。

  幼儿园教案 篇4

  活动目标

  1、与同伴合作将废旧盒(箱)等进行改造,装饰,制作垃圾分类盒(箱)。

  2、会大方地向别人介绍自己制作的分类盒(箱)的用途及其使用方法。

  活动准备

  幼儿收集的鞋盒、饼干盒、牛奶箱、水果箱若干,彩笔,白纸,浆糊,剪刀等。

  活动过程

  1、教师与幼儿共同商定制作哪几种分类盒(箱),计算整个大班组需要每种分类盒(箱)各多少个。

  (分类盒(箱)种类:纸类、玩具类、用品类、其他类别。)

  2、师幼共同将活动室分成相应的四大制作区域,并摆放制作材料。

  3、在幼儿自愿选择制作区域的基础上,教师进行适当调整,保证每组幼儿在人数、能力上的相对均衡。

  4、幼儿进行制作活动,教师巡视、指导、协助幼儿完成难度较大的'操作。

  5、集中幼儿,请每组选派一名代表介绍本组分类盒(箱)的用途及使用方法。

  6、师幼共同将制作好的分类盒(箱)进行搭配组合,由幼儿分送到其他班级,并向其他班级幼儿介绍分类盒(箱)的用途及使用方法。

  幼儿园教案 篇5

  活动目标

  1、主动思考如何利用废旧,学习有效运用废旧的多种方法。

  2、愿意与同伴分享自己的方法和成里。

  活动准备:活动前带幼儿到大班各个班级分类回收垃圾。

  活动过程

  1、看一看,比一比,哪一类垃圾最多?思考:为什么纸类垃圾最多?

  2、想一想,哪些垃圾是必须扔掉的,哪些还可以再次利用?

  师幼共同将可再利用与不可用的垃圾分开,并将可直接挪作他用和需要再次加工的垃圾进行分类。

  3、说一说,如何变“废”为“宝”?

  4、做一做。垃圾箱里变出“宝物”。

  幼儿分组进行剪、拼、修补、改装等操作活动。

  5、比一比,说一说,谁的`“宝物”最有用。

  请幼儿互相看看,并互相介绍自己改造的作品的名称、玩法或用途。

  延伸活动

  将改造后的“宝物”分送到其他班级,或在本班游戏角开展超市类游戏活动。

  幼儿园教案 篇6

  现在的幼儿园非常重视亲子游戏这一块,会定期的举办亲子游戏。家长和孩子一起共同参与、齐心合作,能够增进家长和孩子之间的亲子感情,也有利于孩子身心的健康发展和有利于激发孩子的内在潜能。

  游戏准备:

  幼儿园活动场地、气球若干个、奖品。

  游戏过程:

  1、将小朋友和自己的.家长组合成组,并且给每个小组编号;

  2、将准备好的气球吹气,保证气球的大小一致;

  3、比赛开始的时候,家长和孩子做好游戏的准备;

  4、家长身体半蹲和孩子的头顶在一起,然后将发给的气球夹在孩子和家长的头之间;

  5、家长和孩子合力将气球运到终点;

  6、如果球在半路上挤破的话,小组比赛结束,其他组继续;

  7、按照运球结束的时间计算;

  8、发奖。

  游戏总结:

  这个游戏将会让家长更进一步的认识自己的孩子,同时也可以让孩子和自己的家长更加亲密,同时还会锻炼孩子的合作精神。

  这个运球的游戏是非常有意思的,感兴趣的小朋友可以在自己的家里和家长一起玩。

  幼儿园教案 篇7

  教学目标:

  1、让幼儿初步了解中华民族关于国庆节日的有关知识,激发幼儿做一个中华小公民的自豪之情。

  2、幼儿和全体家长一起过节,体验节日的快乐。

  3、感受第59个国庆节让孩子们在节前感受节日的气氛,展开以为主题的一系列不同形式的活动。

  4、让幼儿了解节日的由来,感受节日欢乐的气氛,一起欢度节日。

  5、了解节日中应注意的安全和卫生,增强自我保护的意识。

  教学准备:

  小国旗一面,小星星若干,墙面设计,幼儿节目,生日蛋糕一个。

  教学过程:

  1、老师和孩子们一起认识了国旗和国徽,孩子们自己动手制作国旗,孩子们骄傲地将自己做的五星红旗展示给大家看。

  2、小朋友们参加升国旗的`仪式。看着五星红旗冉冉升起,更为自己是一个中国人而感到骄傲。

  3、老师带领小朋友们认识了我国各民族的服饰,和风俗习惯,并带孩子们一起跳了维吾尔族的舞蹈《大阪城的姑娘》,了解了不同民族有不同民族的文化,知道我国是一个有56个民族组成的土地辽阔富饶的国家。

  4、做一个主题活动,给祖国妈妈过生日,分享蛋糕。

  5、幼儿把自己做的五星红旗可贴在活动板区块里,供大家一起欣赏,共同庆祝。

  活动结束:

  通过此次活动,加强了幼儿的爱国主义热情,知道了从小要好好学习,将来才能把祖国建设得更加强大!更加辉煌!

  幼儿园教案 篇8

  设计思路:

  生日,对孩子们来说并不陌生,自己的生日、家人的生日,过生日则给孩子们留下诸多美好的回忆。生日蛋糕,则是每个生日必须的点缀,也给孩子们带来无尽的欢乐。因此我设计了《蛋糕真好吃》这个活动。实录如下:

  活动名称:

  蛋糕真好吃

  活动目标:

  1、享受参与美工活动的乐趣及体验成功的喜悦。

  2、培养幼儿的动手能力及创造力。

  3、能够描述蛋糕的外形和不同的味道。

  活动准备:

  1、多媒体课件1(本班幼儿过生日时,吃生日蛋糕的照片);多媒体课件2(各种各样的生日蛋糕)多媒体课件3(生日蜡烛点燃,并伴随小朋友的吹蜡烛动作熄灭,生日歌响起)。

  2、废旧泡沫板、锯末、胶水、毛线头、方便面碗、亮光纸碎末等各种废旧材料和彩纸、卡纸、各色糖果、樱桃、橘子瓣等自然材料。

  活动过程:

  一、利用多媒体课件1,激发创作兴趣

  1、老师收集了我们班很多小朋友的照片,咱们一起来欣赏。(播放多媒体课件1)

  提问:

  A、这些照片都是在什么时候拍的?

  B、照片上都有什么?

  C、你吃过什么样的生日蛋糕?(引发幼儿回忆蛋糕的`种类、形状等)

  2、老师也带来许多品种的生日蛋糕,我们一起来欣赏。(播放课件2)

  3、朋友过生日时都要吃生日蛋糕,还会收到爸爸妈妈还有其他亲人的祝福,可今天是孤儿院里菲菲的生日,她还从没有吃过蛋糕呢,她好伤心啊!小朋友怎样让菲菲也吃上生日蛋糕呢?(激发幼儿为菲菲制作生日蛋糕。)

  幼:我们给菲菲做生日蛋糕。

  师:怎样做生日蛋糕呢?

  幼:有蛋糕,奶油,还要插上生日蜡烛。

  师:蛋糕放在哪儿?

  幼:底盘上。

  教师:要先找一个底盘,再放上各种形状的蛋糕,涂上奶油、巧克力,点缀上漂亮的花朵、水果等,还要插上生日蜡烛。

  二、幼儿分组合作制作生日蛋糕

  你们自由结伴合作制成一个生日蛋糕。各组要先商量一下,打算制作什么样的生日蛋糕?需要什么材料?我准备了一些材料,有各种纸、胶水、锯末等等,如果还不够就向我要。

  三、各组介绍自己制作的蛋糕

  小朋友们已经成功的制作好了生日蛋糕,现在每个小组推荐一名像主持人一样的解说员来介绍自己组的生日蛋糕,比比哪组的蛋糕最棒!

  四、结束活动

  蜡烛点亮了,让我们和菲菲一起吹灭蜡烛,分享生日蛋糕吧!(课件3生日歌响起)

  幼儿园教案 篇9

  设计思路:

  《树和喜鹊》是一篇比较简单的散文诗,活动的关键是让孩子们理解散文内容,所以活动设计时从情感出发,通过初步帮助幼儿了解了“孤单”是一种消极情绪。同时,通过关注幼儿生活实际,联系实际经验,并加以恰当的引导“孤单”是一种情绪体验,在自己的实际生活中找出了许多“孤单”的体验。环节中起到穿针引线的作用,在幼儿需要帮助时教师提供一些语言表达上的支持性帮助,真正体现幼儿的主体性。活动的第三环节在提升经验的基础上用绘画和表演的方式,让树和喜鹊也拥有很多朋友,帮助树和喜鹊排解孤单。同时在帮助他人的过程中,也让幼儿体验到了帮助他人的快乐。

  活动目标:

  1、借助散文诗内容,联系实际生活情景理解体验孤单,并能用语言表达出来。

  2、在生活中会自己排解孤单,体验和朋友在一起的'快乐。

  重点:

  理解体验孤单,并能用语言表达。

  难点:

  生活中自己排解孤单的方法。

  活动准备:

  1、挂图一幅(可转换表情的树[孤单、快乐],两只喜鹊[孤单、快乐])。

  2、画纸若干,记号笔、剪刀、双面胶、油画棒。

  3、音乐:《梦幻曲》(体现孤单)、《小步舞曲》(体现快乐)。

  教学重难点:

  用语言表达生活中的孤单。

  活动过程:

  一、看图片、联系实际生活经验,初步体验“孤单”。

  1、(出示图片)小朋友看,这里有什么?

  2、呀!它们表情怎么样呀?它们为什么伤心难过的?

  3、理解词语“孤单”。

  4、教师配乐朗诵散文诗第一段。

  二、孤单的树和喜鹊——欣赏散文、进一步理解孤单,并表达排解孤单的方法。

  1、你是不是也感觉到树和喜鹊很孤单?

  2、我们肯定也有孤单的时候,告诉大家你什么时候也觉得孤单的?

  3、孤单时你有什么好办法可以让自己变得不孤单呢?

  4、当我们有好多朋友在一起时就不觉得孤单了,可是树和喜鹊还是那么孤单,我们来想办法帮帮它们吧。

  三、帮助树和喜鹊赶走孤单——动脑筋想办法,体验朋友在一起时的快乐。

  1、有什么办法能使大树和喜鹊不再孤单呢?

  2、让我们来帮树种上许多树朋友,再添上更多的小鸟和鸟窝,让喜鹊有更多的朋友,这样它们就不会再孤单了。

  2、幼儿绘画大树和小鸟,并黏贴在大图上。

  3、有了这么多的树,每棵树上都有鸟窝,你们猜猜会发生什么事情呢?

  4、完整欣赏配乐散文诗《树和喜鹊》。

  附:散文诗《树和喜鹊》

  (梦幻曲)从前,这里只有一棵树,树上只有一个鸟窝,鸟窝里只有一只喜鹊。树很孤单,喜鹊也很孤单。

  (小步舞曲)后来,这里种了好多好多树,每棵树上都有鸟窝,每个鸟窝里都有喜鹊,树有了邻居喜鹊也有了邻居,每天喜鹊们都叽叽喳喳地在树林里飞来飞去,快乐地唱歌、跳舞、做游戏。树很快乐,喜鹊也很快乐。

  幼儿园教案 篇10

  教学内容:

  1、歌曲“上学歌”学唱;

  2、综合训练。

  教学目标:

  1、熟悉学生情况,建立课堂常规。

  2、通过学唱《上学歌》,培养学生听音乐与唱歌的良好习惯,激发学生学习的兴趣。

  3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作,表现《上学歌》活泼愉快的情绪。

  教学重点:

  学唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情绪,能通过演唱表现出歌曲的情绪。

  教学难点:

  感受乐曲情绪,能自编动作表现出音乐的情绪。

  教学手段:

  录音机、磁带

  教学过程:

  一、常规培训

  1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上,两脚平放在地上,不要乱动,背要挺直,有利于正确的发声。书放在乐椅的.扶手上,今后带一只笔一块橡皮,不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。

  2、发声动作应怎样做才是正确的。

  全体起立,跟教师练唱小乐段,感受正确发声方法的运用。

  3、进教室的要求:听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。听音乐练习

  将学生带到教室外练习,看谁做的好。

  二、新授

  1、导入:

  “同学们,今天大家都是第一次上学,高兴吗?那谁能说一说你的这一天是怎样过的,你都经历了那些事。”

  “好,接着,我们来听一首“快乐的一天”,看是不是你做的事情。”

  2、听音乐的第一段“早早起”

  看图,这一段表现了小朋友早晨起来的情景,请生根据音乐表现的内容,边听边用动作表现。

  “早晨起床后应该做什么?”“上学去”“这时你的心情怎样?路上看到什么景色?”

  3、直接听第二段,请生边听边做动作表现。

  “那么在上学途中,有一个小朋友遇到了这样的事情。”

  4、学唱《上学歌》

  ①教师范唱歌曲,请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

  ②读歌词,注意咬字要清楚。

  ③跟琴唱歌词,注意情绪,要活泼欢快。

  ④歌曲处理:

  “太阳天空照,花儿对我笑,”连贯舒展

  “小鸟说:早早早”轻松、亲切、富有弹性

  “我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。

  “长大要为人民立功劳”坚实有力,表现出决心

  ⑤请同学根据歌词给歌曲编舞蹈,

  5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”,

  并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。

  6、完整复听乐曲,并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱,做动作。

  课堂小结:

  布置作业:

  板书设计:

  第一课上学歌

  情绪欢快、富有朝气

  中速演唱

  教学反馈:

  幼儿园教案 篇11

  活动目标:

  1、了解不同动物的关系与生存环境,感受近大远小的关系,合理进行布局绘画。

  2、用流畅的线条绘画出小动物之间发生的故事(如老虎吃小兔子等),并大胆向同伴介绍。

  3、喜欢动物故事,能够创编出不同的动物故事。

  活动准备:

  幼儿信息报,动物的相关图书、图片、小样等。

  活动建议:

  一、谈话交流,激发幼儿创编故事的兴趣

  1、提问:前两天我们都调查了动物的本领,谁来说一说?

  2、引导幼儿详细地介绍自己调查到的动物的秘密,例如:大象的鼻子可以卷起许多东西,小长颈鹿宝宝一出生是趴着的等等,及其他典型特征,包括其生活环境,引发幼儿绘画兴趣。

  3、引导幼儿创编动物故事。

  提问:小动物有这么多的本领,而且他们都生活在一起,那他们之间会发生什么有意思的事情呢?

  二、教师图片示范,引导幼儿感受近大远小的关系

  1、教师出示图片,丰富幼儿的经验

  (1)教师出示动物本领的不同形态,例如:老虎捉兔子的图片提问:老虎要捉小兔子,小兔子都躲到哪里去了?躲到后面的小兔子只能看到什么?为什么前面的小兔子大后面的小兔子小呢?

  2、教师小结远近关系

  小兔子躲起来了,所以只能看到一半身体,离我们越近的`物体越大,越远的物体越小。

  3、幼儿确定绘画内容三、提出绘画要求

  1、自主表现自己创编的动物故事,比例及动态关系正确。

  2、鼓励幼儿大胆添画,丰富画面内容。

  3、线条要流畅,均匀涂色,先涂浅颜色再涂深颜色。

  4、正确握笔、安静作画。

  四、幼儿作画教师巡回指导

  1、借助图片、信息报、模型等动物帮助幼儿构图。

  2、鼓励幼儿能够线条清晰、流畅的绘画。

  3、针对个体需要以及难点部分可进行简单的示范绘画。

  五、评价分享

  1、引导幼儿大胆向同伴介绍自己的作品。

  2、师幼共同欣赏、评价作品。

  提问:你最喜欢哪一幅作品?为什么?

  (1)引导幼儿从画面布局的大胆、情境内容的丰富、画面色彩鲜艳整洁等几个方面来欣赏和评价作品。

  (2)教师针对幼儿绘画中的构图、线条、色彩等进行小结。

  活动延伸

  幼儿可继续运用自己喜欢的形式再现海底世界里热闹的场景与趣事。

  幼儿园教案 篇12

  活动目标

  1、学习表现山坡上的小树林。

  2、在欣赏中感知树林中树的不一样形态及表现手法。

  3、愿意大胆尝试,体验创作的乐趣。

  活动准备

  1、幼儿写生过实物的树,树林作品图片多幅。

  2、欣赏图片多幅。

  3、幼儿作业纸、护衣人手一份。

  4、各色水粉颜料,大、小号的水粉笔,洗笔筒、抹布若干。

  活动过程

  1、欣赏风景照片。

  (1)欣赏不一样树冠的'大树。

  教师:今日我给大家带来了一些树的照片,一齐来看看,它们的树冠是什么样的呢像什么。

  (2)欣赏山坡上的树的图片。

  ①教师:这幅照片上有什么(山坡、树林)

  ②教师:山坡上有很多树,这些树看起来有哪些不一样的呢为什么不是每棵树都看得很清楚呢。

  (3)探索小树林的表现方法。

  教师:如果请你来画上坡上的一片小树林,你的山坡是什么样貌的呢你会怎样表现许多棵树离我们近一些的树,你会怎样表现离得远一些的树,你又会怎样表现呢

  2、欣赏之前幼儿的写生作品:树林。

  教师:教师还带来了几幅小朋友画的山坡上的树林,看看他们是怎样表现小树林的。

  3、幼儿创作,教师指导。

  4、团体欣赏、评价。

  教师:你喜欢哪幅画为什么。

  活动提议

  ☆活动廷伸在欣赏四季树林的基础上,引导幼儿尝试用水粉表现树林的四季特征。

  ☆区角活动①语言区:认识木、林、森,明白它们的含义,并尝试区分。②美术区:收集秋天各种不一样形状的大树落叶,根据叶子的形状进行拼贴活动。

  ☆环境创设布置春夏秋冬四季的树林图片,供幼儿欣赏。

  幼儿园教案 篇13

  活动目标

  1、愿意和大家一齐玩玩具,体验与同伴玩玩具的欢乐和情趣。

  2、初步学会与同伴交流玩的方法。

  活动准备

  1、图片:一齐玩玩具。

  2、好玩的玩具。

  活动过程

  一、出示新玩具,导入活动。

  1、让幼儿明白玩具大家玩,不独占、不争夺。

  2、引导幼儿讨论,大家一齐玩玩具带来的愉快。

  二、鼓励幼儿探索一齐玩的'方法。

  1、启发幼儿想办法:一种玩具大家都想玩,又要玩得高兴,能够怎样玩?

  (1)轮流玩:你先玩,他再玩,我后玩。

  (2)交换玩。

  (3)进一步感受轮流玩,能让大家都欢乐的情绪体验。

  2、教师:好玩的玩具大家都爱玩,你玩玩、我玩玩,不争也不抢,大家都开心。

  三、引导幼儿观察图片

  1、和朋友一齐玩玩具

  大家说说,画面上的小朋友是怎样样玩玩具的?

  2、争抢玩具的孩子

  画面上的两个小朋友争抢玩具,这样做对吗?

  你喜欢谁?为什么?

  四、幼儿玩玩具

  鼓励幼儿进取常识轮流玩、交换玩的方法,体会一个人玩和大家玩的不一样感受!

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