幼儿园《小白兔搬南瓜》教学设计

教学设计 时间:2019-03-14 我要投稿
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  教学目标

  (1)使学生懂得遇到困难时要动脑筋。

  (2)拓展学生的想象能力,学会用自己的话来概括图画中的意思。一般的学生要求说清图中的意思和把整篇串起来。基础好的学生要求在此基础上能对语言适当加以修饰。

  教材分析

  (1)小白兔搬南瓜搬得满头大汗。

  (2)小白兔看到小熊骑着自行车经过。

  (3)小白兔把南瓜滚回家。

  重点难点

  重点:要求小朋友看图展开想象、说话。要求讲清图画中的内容。主要是培养小学生的观察能力。

  难点:要求小朋友说出在遇到困难的时候要开动脑筋,自己解决问题。

  教学准备

  幻灯片、录音机、图片

  教学时间

  1课时

  教学过程

  1.揭示课题

  请小朋友看第10课上的三幅图画。想一想,这三幅图画讲了谁的故事?是什么故事?小白兔搬南瓜的时候遇到了什么困难?它是怎么克服这个困难的?要求小朋友用几句完整的话表达图中的意思。

  2.看幻灯片训练说话

  出示幻灯片(1)

  (1)图上的小白兔在干什么?(小白兔在搬南瓜)

  (2)小白兔遇到了什么困难?(搬不动南瓜)你是从什么地方看出来小白兔搬不动南瓜了?(小白兔搬得满头大汗)

  (3)学生练习说话。先自己说几遍,然后个别点名说,并给予适当的鼓励。

  出示幻灯片(2)

  (1)小白兔看见谁来了?(小熊)

  (2)小熊是怎么样来的?(骑着自行车)

  (3)小白兔为什么开心的笑了呢?让学生展开丰富的想象,活跃课堂的气氛。前后桌四人为一组进行讨论。)

  (4)小朋友想的办法都很不错。那么,小白兔最后用了什么妙计呢?出示幻灯片(3)--原来小白兔是滚着南瓜回家的。

  (5)小朋友想一想,小白兔是怎么想到这么好的办法的呢?(在提示幻灯片(2)的情况下,让学生自己动脑筋。)

  (6)练习说话:“小白兔想自行车的轮子是圆的,可以滚。南瓜也是圆的,也可以滚。”

  (7)看谁能完整的复述这幅画。(小熊骑着自行车过来了。小白兔想小熊的自行车轮子是圆的,可以滚。南瓜也是圆的,也可以滚。)

  出示幻灯片(3)

  (1)小白兔是怎样把南瓜搬回家的?(滚回去的)

  (2)学生练习说话:“小白兔把南瓜滚回家了。”

  3.连贯三幅图画说话

  让学生在各自的座位上练说三幅图画的意思。(小白兔在搬南瓜,可南瓜太重了。小白兔搬得满头大汗。这时,小熊骑着自行车过来了。小白兔想小熊的自行车轮子是圆的,可以滚。南瓜也是圆的,也可以滚。于是,小白兔滚着南瓜回家了。)

  4.出示图片

  (1)指名叫小朋友表演小白兔搬南瓜的场景,并且进行对白。这不仅可以活跃课堂气氛,而且有助于巩固小朋友的记忆。

  (2)如果小朋友遇到了困难该怎么办呢?(开动脑筋)

  (3)对小朋友的表现有所评价。

  5.总结

  教师总结:今天这节课小朋友都能仔细看,认真听,大胆讲,学得不错。希望以后大家也能象小白兔一样,遇到困难能开动脑筋想办法解决。

  在说话训练时要结合思维能力的培养以及开发学生的想象力。对学生丰富的想象力不要加以约束。当然,要适当的进行引导,使学生的思路沿着教师的要求步入“正轨”。

  看图讨论想象,是培养学生观察力、思维能力和说话能力的有效手段。动画式的幻灯片教学,是启发学生思维的一个较好的方法。让学生自己身临其境的学习,也是一个较好的提高记忆的方法。

  6.练习

  要求学生把书翻到练习5。在课堂内完成练习1-4题。(巩固前面学过的知识)第5题留作家庭作业,下次课请小朋友说说“春天在哪里”。(训练小朋友的观察能力、想象能力以及口头表达能力)

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