幼儿园大班语言《小狐狸的变身法》教学设计

教学设计 时间:2019-04-29 我要投稿
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  活动目标:

  1、引导幼儿仔细观察图片,让幼儿感受和理解小狐狸学会变身法后发生的一系列事情及不同的情感体验。

  2、在猜猜、讲讲、做做中让幼儿理解故事内容,并鼓励幼儿创编故事情节。

  准备:

  1、幼儿人手一本小图书,教师用的图书一本。

  过程:

  一、今天,老师要讲一个很好听的故事:《小狐狸的变身法》。

  1、什么叫变身法?(教师在幼儿讲述的基础上进行小结。)

  2、介绍第一幅图片。

  (1)第一幅图片讲了什么?你是从哪里看出来的?

  (2)小结第一幅图片的内容:一天,小狐狸得意地对爸爸说:“我学会了变身法,会变蘑菇,会变石头,还会变其他许多东西呢!”爸爸翘起大拇指说:“你可真了不起!”正说着,小兔走过来了。

  二、自主阅读

  1、看见小免来了,小狐狸会干什么呢?(幼儿自由发表自己的观点。)

  2、究竟小狐狸干什么了?小狐狸接着又会做些什么呢?我们一起去小图书找一找好吗?

  3、幼儿自主阅读,师巡回指导。

  三、理解故事内容:

  1、看见小免来了,小狐狸干什么了?小狐狸心里觉得怎么样?

  教师小结:它用变身法捉弄了小兔,小兔很生气,小狐狸却很得意。

  2、它用变身法还捉弄了谁?它是怎样捉弄小狗的?这个问题可以从哪幅图片上

  找到答案?(第三幅。)

  3、第三幅图片讲了什么?谁愿意讲给大家听?(请两名幼儿表演一下)

  教师小结图片内容,感受小狐狸的得意洋洋、自以为是。(学学小狐狸得意、自以为是的样子。)

  4、小兔和小狗被小狐狸捉弄后不理小狐狸了,小狐

  不错的狸没有朋友了,小狐狸在失去朋友以后又是怎么想的?这时小狐狸心里又是怎样的感受呢?(后悔)

  5、后小狐狸有没有找回朋友?他是怎么做的?(引导幼儿懂得有了本领,只有去帮助别人才会快乐,才会有真正的朋友的道理,体验帮助别人的快乐!)

  四、完整欣赏

  1、完整欣赏故事。

  2、你看完了这个故事还有什么问题要提出来?

  3、假如不下雨,小狐狸会想什么办法和小兔、小狗重做好朋友呢?

  4、下次我们把刚才讲的故事编成《小狐狸的变身法》第二集,好吗?

  附:故事:小狐狸的变身法

  一天,小狐狸得意地对爸爸说:“我学会了变身法,会变蘑菇,会变石头,还会变其他许多东西呢!”爸 爸翘起大拇指说:“你可真了不起。”

  正说着,小兔走过来了。小狐狸一瞧:嘻嘻,这肯定是只笨小兔,让我“吱溜”变成个蘑菇来捉弄它吧。 等它采的时候,我跳东跳西,让它累得气喘吁吁,晕头转向。哈哈,就这么办!

  小兔一瞧有蘑菇就去采,谁知蘑菇跳来跳去,怎么也采不到。小兔正纳闷,小狐狸恢复了原样,得意地说 :“瞧你这只笨小兔,上我的当了吧。这蘑菇是我变的呀,哈哈!”小兔听了生气地走了。

  正在这时,小狗走过来了。小狐狸一瞧:嘻嘻,这肯定也是只笨小狗,让我“吱溜”变成块石头来捉弄它 吧。

  小狗走着走着,忽然脚底下冒出块石头,把小狗绊倒了,小狗呜呜地哭了起来。小狐狸恢复了原样,得意 地说:“瞧你这只笨小狗,上我的当了吧。这石头是我变的呀,哈哈!”小狗听了很生气。

  小兔、小狗都不理小狐狸了,小狐狸趴在地上想:为什么它们都不理我呀?一个人真没劲,我得想个办法 ,和它们重新做好朋友。

  突然下起了倾盆大雨,小狗、小兔都没带伞,正着急呢,小狐狸“吱溜”一下变成一把大伞,为小兔、小 狗挡住了雨,它们又成了好朋友。

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