幼儿科学活动《快乐不倒翁》教案

幼儿科学活动《快乐不倒翁》教案

　　活动目标：

　　1、了解、感知不倒翁不倒的秘密，激发探索兴趣。

　　2、学习根据自己了解的原理，动手制作不倒翁。

　　3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题的能力。

　　活动重点：

　　了解、感知不倒翁不倒的秘密，激发探索兴趣。

　　活动难点：

　　学习根据自己了解的原理，动手制作不倒翁，在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题的能力。

　　活动准备：

　　不倒翁数个;木板、锥体等物体若干。

　　活动过程：

　　一、出示不倒翁，引发幼儿的好奇心、兴趣。

　　教师：这是什么?(不倒翁)你知道它的名字怎么得来的吗?

　　教师小结：因为不倒翁放好后，怎么摇动都不会倒下来!

　　二、幼儿观察不倒翁，找出它不倒的原因。

　　1、教师摇动不倒翁，幼儿观察。

　　教师：请你再次观察一下不倒翁，找找它为什么能摇摆却不倒的原因?不倒翁为什么怎么推它也不倒下?

　　2、幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。教师巡回观察。

　　3、集体活动环节。(了解不倒翁的外型特征。)

　　教师：它的底部是什么样子?它的顶部是什么样子?它的上端和下端在操作过程你发现了什么?

　　教师：不倒翁为什么不倒?

　　教师小结：不倒翁不倒的原因一：它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块;二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。

　　三、探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。

　　1、幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立。

　　2、过程中，教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，寻找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。锥体为什么锥部在下的时，它站立不起来?

　　3、操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间的简单的关系。

　　教师小结：通过木板的站立的不同方式，发现底面面积越大，物体越稳定。通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同;不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。

　　四、 幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。

　　教师： 老师还编了一首好听的儿歌：不倒翁，真好玩，样子长的也很独特;头儿小来，脚儿大，头儿轻来，脚儿重;左推它不倒，右摇它不倒;倾斜的越大，摆动的越大;往左倒，重心和重力作用线(接触点)在右边;往右倒，重心和重力作用线(接触点)在左边;摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。

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